數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

一、專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系，加強(qiáng)專業(yè)教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，逐步形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式。通過校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等途徑，把學(xué)生培養(yǎng)成有良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的實(shí)踐能力，能夠適應(yīng)數(shù)控行業(yè)中各種技術(shù)崗位群的高技能人才。

二、專業(yè)建設(shè)的思路與措施

（一）依托實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)，建立以“工學(xué)結(jié)合”為核心的人才培養(yǎng)模式

在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索、完善“校企結(jié)合、深度融合、互利三贏”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新“企業(yè)化運(yùn)作模式的以能力為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。同時(shí)不斷改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，探索校內(nèi)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑。在人才培養(yǎng)過程中，注重學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)以及職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)，形成兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。

（二）圍繞核心技能，構(gòu)建數(shù)控技術(shù)課程體系

構(gòu)建以CAD/CAM技術(shù)和數(shù)控機(jī)床操作與維修為核心能力，緊跟行業(yè)發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)和崗位要求為重點(diǎn)，以實(shí)用性和實(shí)踐性強(qiáng)，現(xiàn)代技術(shù)含量高為目標(biāo)，深化融“教、學(xué)、做”為一體的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。著力建設(shè)具有工學(xué)結(jié)合背景的4門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，分別是《CAD/CAM》、《數(shù)控編程與操作》、《數(shù)控加工工藝及設(shè)備》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》。在現(xiàn)有課程建設(shè)基礎(chǔ)上，按照國(guó)家精品課程的建設(shè)要求，爭(zhēng)取將《數(shù)控編程與操作》、《數(shù)控加工工藝及設(shè)備》、《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》建成院級(jí)精品課程或者省級(jí)精品課。組織專業(yè)教師主編或編寫上述課程教材，制作并完善上述課程的多媒體教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資源。

（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)室（二）進(jìn)行擴(kuò)建，購置加工中心；籌建數(shù)控原理實(shí)訓(xùn)室。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。使之能夠滿足專業(yè)建設(shè)要求。

（四）內(nèi)培外引，打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)

積極引進(jìn)學(xué)術(shù)水平高、職業(yè)能力強(qiáng)的“雙師型”教師和專業(yè)骨干教師，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，通過課程建設(shè)、校企結(jié)合項(xiàng)目、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、企業(yè)科技服務(wù)等方式，提升現(xiàn)有教師的教學(xué)能力和職業(yè)能力，形成一支學(xué)術(shù)水平高、職業(yè)能力強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。積極鼓勵(lì)專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐和鍛煉，至少每年累計(jì)到企業(yè)工作或培訓(xùn)學(xué)習(xí)2個(gè)月。

三、師資建設(shè)

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。高級(jí)職稱占46%，碩士或在讀碩士占72%。針對(duì)目前本專業(yè)師資隊(duì)伍狀況，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)專職教師主要從以下幾個(gè)途徑出發(fā)：（1）繼續(xù)引進(jìn)一批高層次人才；

（2）與國(guó)家重點(diǎn)院校建立合作關(guān)系，開辦研究生課程進(jìn)修班，選送訪問學(xué)者，提高教師的專業(yè)水平；

（3）安排教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，使教師隊(duì)伍普遍成為“雙師型”教師；

（4）聘任一批業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師，尤其是請(qǐng)專家到校短期任教，進(jìn)行科研指導(dǎo)；

（5）加強(qiáng)師德教育，為人師表，敬業(yè)愛生；轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)行素質(zhì)教育，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

1、按照本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，到2012年專任教師達(dá)到20人左右，兼職教師5人左右（校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師，全部為中級(jí)以上職稱）。

2、教師隊(duì)伍中具有高級(jí)職稱的教師達(dá)40%，中級(jí)職稱的教師達(dá)50%，年齡結(jié)構(gòu)合理。

3、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教師中“雙師型”教師的比例超過80%。

4、每門主要專業(yè)技能課有相應(yīng)專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱教師≥2人。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)思路

采取穩(wěn)定、引進(jìn)、培養(yǎng)、發(fā)展、提高的辦法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)理論水平高、實(shí)踐操作動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理，狠抓落實(shí)。建立領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，建立健全定期研究、檢查、督促制度，做到齊抓共管。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。制定科學(xué)的教師考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師努力提高自身修養(yǎng)，學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)，樹立優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

3、堅(jiān)持外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)行優(yōu)惠政策，營(yíng)造良好氛圍，引進(jìn)高質(zhì)量人才；努力做好培養(yǎng)工作，每年定期選送教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，有計(jì)劃的選送教師參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師業(yè)余自修，力爭(zhēng)3-5年上一個(gè)臺(tái)階。

4、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，制定相應(yīng)政策，鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士以上學(xué)位。對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行職業(yè)能力培訓(xùn)，專業(yè)教師每三年要有半年的社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)教師參加社會(huì)培訓(xùn)考取技能證書；從生產(chǎn)、科研第一線引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的高素質(zhì)專業(yè)人員。

5、進(jìn)一步加大學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。完善學(xué)科帶頭人評(píng)選和管理辦法，對(duì)在本學(xué)科嶄露頭角的優(yōu)秀青年教師加任務(wù)、壓擔(dān)子，并給予一定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)術(shù)上不斷進(jìn)步，盡快成熟起來，成為社會(huì)知名專家、教授。

6、完善外聘教師管理規(guī)定，加強(qiáng)外聘教師的管理，建立外聘教師信息庫，保持外聘教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，保證外聘教師的教學(xué)質(zhì)量。

7、實(shí)行客座教授制度，聘請(qǐng)省內(nèi)外知名專家、學(xué)者、工程技術(shù)人員任我院客座教授，定期來院講學(xué)、指導(dǎo)，引進(jìn)外部學(xué)術(shù)資源，迅速提高我院整體學(xué)術(shù)水平。

8、保證師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)足額到位，?？顚Ｓ茫_保各項(xiàng)措施順利實(shí)施，不斷提高專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用效益。

四、課程體系改革

（一）教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)

以轉(zhuǎn)變教育思想為指導(dǎo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程體系，加強(qiáng)專業(yè)教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，逐步形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式。把數(shù)控技術(shù)專業(yè)辦成特色鮮明、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的、在同類教育中具有帶頭作用的高職示范專業(yè)。通過校企合作，理論和實(shí)踐相結(jié)合的途徑，把學(xué)生培養(yǎng)成有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的實(shí)踐技能、能夠適應(yīng)機(jī)電行業(yè)中各種技術(shù)崗位群需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。

（二）教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的思路與措施

（1）將培養(yǎng)目標(biāo)分解到每一教學(xué)模塊單元，確定每一教學(xué)模塊單元所承擔(dān)的功能，應(yīng)培養(yǎng)的知識(shí)和能力，相應(yīng)的配套實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每一教學(xué)模塊單元主干課程的內(nèi)容組成，每一課程要傳授的知識(shí)、能力以及考核學(xué)生的方法。

（2）對(duì)各個(gè)教學(xué)模塊之間相互重復(fù)與交叉的知識(shí)，進(jìn)行優(yōu)化組合，加以綜合化改造，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的相互聯(lián)系和銜接。

（3）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互滲透，理論知識(shí)與實(shí)踐技能考核相互結(jié)合，采用“理實(shí)一體化”教學(xué)和“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”等教學(xué)方法。

五、教材及教學(xué)設(shè)施建設(shè)

本專業(yè)教材采用教育部高職高專規(guī)劃和自編教材相結(jié)合的教材體系。在采用高職高專規(guī)劃教材的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師根據(jù)高職教育特點(diǎn)自編使用教材，逐步形成一套較為適用的教材體系。目前自編教材兩本。

本專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施經(jīng)過多年的積累和完善,已經(jīng)達(dá)到了相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。現(xiàn)有電工電子實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械測(cè)