初中生必讀蘇教版送別詩(shī)解析

初中生必讀蘇教版送別詩(shī)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘇教版初中語(yǔ)文第七年級(jí)上冊(cè)的第三單元第一課《送別詩(shī)解析》。本課主要包括兩首送別詩(shī)：王維的《九月九日憶山東兄弟》和辛棄疾的《青玉案·元夕》。這兩首詩(shī)分別描繪了詩(shī)人與親友離別時(shí)的情感表達(dá)和對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并背誦兩首送別詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》和《青玉案·元夕》；2.分析并領(lǐng)悟詩(shī)中所表達(dá)的離別情感和對(duì)親友的思念之情；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：背誦兩首送別詩(shī)，理解詩(shī)中的情感表達(dá)。難點(diǎn)：分析詩(shī)中的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)多媒體展示離別場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考離別時(shí)的情感。2.詩(shī)文解析：a.教師逐句解析王維的《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。b.教師逐句解析辛棄疾的《青玉案·元夕》：東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。3.例題講解：教師通過(guò)例題解析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的意境和情感。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生自主翻譯并理解兩首詩(shī)的意義。5.詩(shī)歌背誦：學(xué)生集體背誦兩首送別詩(shī)。六、板書設(shè)計(jì)板書王維的《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。板書辛棄疾的《青玉案·元夕》：東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生回家后，將兩首送別詩(shī)背誦給家長(zhǎng)，并解釋詩(shī)的意義。2.請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，描述自己與親友離別時(shí)的情感體驗(yàn)。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)送別詩(shī)的理解和背誦情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，可以拓展延伸到其他送別詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古典文學(xué)中的離別情感表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.兩首送別詩(shī)的情感表達(dá)：王維的《九月九日憶山東兄弟》和辛棄疾的《青玉案·元夕》分別描繪了詩(shī)人與親友離別時(shí)的情感表達(dá)和對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。這兩首詩(shī)的情感表達(dá)是教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，需要學(xué)生理解和領(lǐng)悟。2.詩(shī)中的意境分析：教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析兩首詩(shī)中的意境，理解詩(shī)人通過(guò)自然景物和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)離別情感的手法。這是教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.詩(shī)中的意境和情感分析：學(xué)生對(duì)于詩(shī)中的意境和情感的理解是教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)。教師需要通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)中的意境和情感，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。2.古典文學(xué)的鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)于古典文學(xué)的鑒賞能力的培養(yǎng)是教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)。教師需要通過(guò)解析詩(shī)文和舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古典文學(xué)的魅力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.兩首送別詩(shī)的情感表達(dá)：王維的《九月九日憶山東兄弟》和辛棄疾的《青玉案·元夕》分別描繪了詩(shī)人與親友離別時(shí)的情感表達(dá)和對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情。這兩首詩(shī)的情感表達(dá)是教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，需要學(xué)生理解和領(lǐng)悟。教師可以通過(guò)講解詩(shī)文背景、分析詩(shī)句意義和引導(dǎo)集體背誦等方式，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)中的情感表達(dá)。2.詩(shī)中的意境分析：教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析兩首詩(shī)中的意境，理解詩(shī)人通過(guò)自然景物和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)離別情感的手法。這是教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。教師可以通過(guò)講解詩(shī)中的意象、描繪畫面和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)中的意境。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.詩(shī)中的意境和情感分析：學(xué)生對(duì)于詩(shī)中的意境和情感的理解是教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)。教師需要通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)中的意境和情感，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于詩(shī)中畫面的感受、詩(shī)人的情感變化等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和表達(dá)。2.古典文學(xué)的鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)于古典文學(xué)的鑒賞能力的培養(yǎng)是教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)。教師需要通過(guò)解析詩(shī)文和舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞古典文學(xué)的魅力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。例如，教師可以講解詩(shī)中的修辭手法、表達(dá)技巧等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟古典文學(xué)的美感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩首送別詩(shī)時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)詩(shī)中的情感。對(duì)于抒情的詩(shī)句，可以使用溫柔的語(yǔ)調(diào)，以營(yíng)造感性的氛圍；對(duì)于激昂的詩(shī)句，可以使用激昂的語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)詩(shī)人的情感。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于詩(shī)中意境的理解、詩(shī)人的情感變化等，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過(guò)展示離別場(chǎng)景的圖片或播放相關(guān)的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入送別的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)送別詩(shī)的興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了兩首送別詩(shī)進(jìn)行解析，適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平。但在選擇教材時(shí)，可以考慮增加一些其他類型的送別詩(shī)，以豐富學(xué)生的文學(xué)視野。2.教學(xué)過(guò)程的安排：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講解、例題、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和欣賞送別詩(shī)的情感表達(dá)和意境。但在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主思考和表達(dá)的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在教學(xué)難點(diǎn)上，通過(guò)例題講解和引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)中的意境和情感，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。但在教學(xué)過(guò)程中