一年級語文下冊 課文 1 2 我多想去看看第2課時教案 新人教版

一年級語文下冊課文12我多想去看看第2課時教案新人教版主備人備課成員教材分析《一年級語文下冊課文12我多想去看看》第2課時教案新人教版，以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過深入解讀文本，讓學(xué)生進(jìn)一步體會課文中描繪的美景，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和欣賞能力。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握生字詞，能夠正確朗讀課文，理解課文大意，感受作者對美好景色的向往。同時，通過課堂互動，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的愿望和夢想。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)課文《我多想去看看》，使學(xué)生能夠正確朗讀課文，熟練掌握生字詞，提升語言表達(dá)能力。同時，通過對課文中美景的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對美好事物的向往，提升文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和批判性思維。最后，通過小組討論和互動，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

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一年級的學(xué)生對于語文課程已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和理解，他們已經(jīng)學(xué)會了基本的漢字和詞語，具備了一定的閱讀能力。然而，對于這篇課文《我多想去看看》的理解可能還停留在表面，需要通過深入解讀來幫助他們更好地理解課文中的意境和情感。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼音和漢字，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。但是對于一些生字詞的掌握可能還不夠熟練，需要通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。同時，學(xué)生對于課文中的美景描述可能還不夠深入理解，需要通過圖片展示和情景模擬等方式來幫助他們更好地感受和欣賞。

在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但還需要通過課堂互動和小組討論等方式來進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維還需要通過問題的引導(dǎo)和思考的激發(fā)來進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力還需要通過任務(wù)驅(qū)動和小組合作等方式來進(jìn)行培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對于美的感知和欣賞還不夠敏銳，需要通過圖片展示和音樂欣賞等方式來培養(yǎng)他們的審美能力。同時，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力還需要通過小組活動和互動交流來進(jìn)行培養(yǎng)和提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題，需要教師通過有效的教學(xué)方法和課堂管理策略來進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。同時，學(xué)生可能存在不愿意主動表達(dá)和分享自己的想法和感受等問題，需要教師通過鼓勵和激勵的方式來激發(fā)他們的積極性和主動性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過圖片展示、音樂欣賞等手段，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中所描繪的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）互動式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維，幫助他們深入理解課文。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示課文中的美景圖片，讓學(xué)生直觀地感受作者想要表達(dá)的意境，提高他們的審美能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高課堂效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和背景知識，拓寬他們的視野，加深對課文內(nèi)容的理解。

（4）課堂活動：設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如繪畫、唱歌、表演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，提高他們的語文素養(yǎng)。

（5）評價手段：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行全面的評價，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《我多想去看看》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的美景描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅美麗風(fēng)景的圖片，引出課文《我多想去看看》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對美景的向往，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，表達(dá)自己對美景的看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握表達(dá)技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和表達(dá)技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我去過的美麗地方》：一篇描述作者親身經(jīng)歷的美景的文章，讓學(xué)生了解到不同地方的美景，拓寬視野。

-《美麗的季節(jié)》：一篇描繪不同季節(jié)美景的短文，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的變化和美好。

-《我的旅行日記》：一篇學(xué)生寫的旅行日記，分享自己的旅行經(jīng)歷和感受，讓學(xué)生體會到旅行的樂趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織一次班級旅行活動，讓學(xué)生親身體驗不同地方的美景，并將自己的感受寫成作文。

-讓學(xué)生收集不同季節(jié)的美景圖片或者視頻，進(jìn)行分享和交流，感受自然的美。

-鼓勵學(xué)生利用周末時間，和家人一起去戶外游玩，感受大自然的美好，并將旅行經(jīng)歷和感受記錄下來。

3.知識點拓展

-美景的描繪：學(xué)習(xí)如何通過文字描繪美景，讓學(xué)生掌握景物描寫的技巧。

-旅行的重要性：了解旅行對個人成長的影響，學(xué)會從旅行中學(xué)習(xí)和成長。

-季節(jié)的變化：學(xué)習(xí)季節(jié)變化對自然和人們生活的影響，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。板書設(shè)計1.重點知識點：

①生字詞：出示本課的生字詞，包括“北京”“上?！薄澳暇钡?，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫和認(rèn)讀。

②美景描述：展示課文中的美景描述，如“雄偉的長城”“美麗的西湖”等，讓學(xué)生感受作者對美好景色的向往。

③情感表達(dá)：通過板書，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對美景的喜愛和向往之情。

2.詞句：

①出示本課的重要詞句，如“我多想去看看”“那里風(fēng)景如畫”等，讓學(xué)生朗讀并理解其意思。

②展示課文中的優(yōu)美句子，如“長城像一條巨龍蜿蜒曲折，西湖如一顆明珠鑲嵌在杭州城”，讓學(xué)生感受語言的魅力。

3.板書設(shè)計：

①采用圖文結(jié)合的方式，將生字詞和美景描述用圖片和文字的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②利用色彩和線條，將詞句和情感表達(dá)清晰地展示出來，增強(qiáng)板書的視覺沖擊力。

③在板書中加入一些趣味元素，如卡通人物、笑臉等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：是否積極參與課堂討論、是否能夠正確朗讀課文、是否能夠回答老師的提問等。

2.小組討論成果展示：在課堂中，安排小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就課文中的美景進(jìn)行分享和討論。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：小組成員的參與度、討論的深度和廣度、分享的成果是否具有創(chuàng)新性和實用性等。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行隨堂測試，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容和知識點的掌握程度。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：正確率、答題速度、對知