2024-2025學(xué)年高中英語 Module 1 My First Day at Senior High Listening and vocabulary教案 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Module1MyFirstDayatSeniorHighListeningandvocabulary教案外研版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Module1MyFirstDayatSeniorHighListeningandvocabulary

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語的能力，使其能夠聽懂并準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)外國文化中的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)識和理解，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力任務(wù)和詞匯練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析并評價文章內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并與其他同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和聽力技巧。他們可能對一些日常生活中的英語表達(dá)有所了解，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過校園生活的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，尤其是對聽力和口語方面。他們中的一些人可能具有較強(qiáng)的聽力和口語能力，而另一些人可能更擅長閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的校園生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“cafeteria”、“classroom”等。此外，聽力材料中的口音和語速可能會對學(xué)生理解內(nèi)容構(gòu)成挑戰(zhàn)。對于一些學(xué)生來說，將聽力材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言并準(zhǔn)確表達(dá)出來可能也存在一定困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)交際式教學(xué)法：通過模擬校園場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，促進(jìn)語言的實(shí)際運(yùn)用。

b)任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力任務(wù)和詞匯練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

c)合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組討論和完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂趣味性。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

c)互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行在線討論和作業(yè)提交，方便學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)情況和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.開場白：教師用簡單的英語問候?qū)W生，介紹本節(jié)課的主題，引發(fā)學(xué)生對高中校園生活的好奇心。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些高中校園的圖片，如教室、食堂、操場等，讓學(xué)生猜測并用英語描述他們所看到的場景。

3.問題提出：教師提出一些關(guān)于高中生活的問題，如“你們對高中生活有什么期待？”、“你在初中階段有沒有遇到過困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行討論。

二、講授新課（20分鐘）

1.聽力練習(xí)：教師播放一段關(guān)于高中生活的聽力材料，要求學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教師介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“cafeteria”、“classroom”等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和記憶。

3.語法講解：教師講解本節(jié)課的主要語法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語分享他們對高中生活的看法和經(jīng)歷。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬高中校園生活中的場景，如上課、吃飯等。

3.課堂提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

四、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)相關(guān)的聽力、詞匯和語法題目。

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)過程，提高他們的語言運(yùn)用能力和思維能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：學(xué)生能夠流利地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如“cafeteria”、“classroom”等，來描述校園生活中的不同場景。他們還能夠聽懂并準(zhǔn)確理解有關(guān)校園生活的英語對話和短文。

2.文化意識：學(xué)生對不同文化背景下的校園生活有了更深入的了解，提高了他們的跨文化交際能力，能夠更好地適應(yīng)和參與國際交流活動。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析聽力材料和參與課堂討論，提高了他們的邏輯思維和批判性思維能力，能夠更好地理解和評估信息。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，能夠更有效地規(guī)劃和管理自己的學(xué)習(xí)時間，與他人合作解決問題。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如“haveacrushonsb.”、“getalongwithsb.”等，來描述人際關(guān)系。

-理解聽力材料中關(guān)于高中生活的不同場景和對話，如上課、食堂用餐、操場活動等。

-運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，如“Iamreadingabook.”、“Sheistalkingtoherfriend.”等。

-能夠聽懂并參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題，如關(guān)于高中生活的期待、挑戰(zhàn)等。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠直觀地了解課堂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔明了，用簡短的詞語和符號來表達(dá)復(fù)雜的概念和信息，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)突出顯示，如關(guān)鍵詞匯、語法點(diǎn)等，以便學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確地反映教材的內(nèi)容和教學(xué)要求，避免模糊和誤導(dǎo)性的信息。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，使得學(xué)生能夠快速回顧和復(fù)習(xí)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用生動形象的插圖、圖表、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體到本節(jié)課的板書設(shè)計，可以包括以下內(nèi)容：

-課題：MyFirstDayatSeniorHigh

-重點(diǎn)詞匯：cafeteria,classroom,homework,crush,etc.

-語法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法

-聽力材料中的主要場景和對話

-課堂討論的問題和學(xué)生的回答

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以保證板書能夠有效地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題型一：聽力理解題

題目：聽一段關(guān)于高中生活的對話，回答問題。

對話內(nèi)容：

A:Hi,B!Howwasyourfirstdayatseniorhigh?

B:Itwasgreat!Imetalotofnewfriendsandtheteachersarereallynice.

A:Didyouhaveanyproblems?

B:Well,Ihadabitoftroublefindingmyclasses,butImanagedtogetalongwitheveryone.

問題：

a)WhatdidBthinkofhisnewschool?

b)WhatdifficultiesdidBhaveonhisfirstday?

答案：

a)Bthoughthisnewschoolwasgreat.

b)Bhadsometroublefindinghisclasses.

2.題型二：詞匯應(yīng)用題

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯填空。

句子：Onmyfirstdayatseniorhigh,I_____tothecafeterteriaforlunch.

選項(xiàng)：a)wentb)goesc)goingd)gone

答案：a)went

3.題型三：語法填空題

題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的語法形式填空。

句子：_____(have)acrushonmybestfriend'sbrother.

選項(xiàng)：a)Ihaveb)Ihasc)Ihadd)Ihaving

答案：a)Ihave

4.題型四：閱讀理解題

題目：閱讀一段關(guān)于高中生活的短文，回答問題。

短文內(nèi)容：

Highschoollifeisdifferentfromjuniorhigh.Theclassesaremoredifficultandtheworkloadisheavier.However,itisalsomoreinterestingandfun.Youwillmeetnewfriendsandhavenewexperiences.

問題：

a)Whatisthemaindifferencebetweenhighschoolandjuniorhigh?

b)Whatistheauthor'sattitudetowardshighschoollife?

答案：

a)Themaindifferenceisthattheclassesaremo