2023八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 寫作 說明事物要抓住特征教案 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元寫作說明事物要抓住特征教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的寫作主題是“說明事物要抓住特征”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握說明文的寫作技巧，特別是如何抓住事物的特征進(jìn)行描繪和闡述。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)該能夠理解說明文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和語言，使文章條理清晰、生動(dòng)有趣。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過觀察和描述身邊的事物，學(xué)生能夠提高觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，例如，選取一個(gè)熟悉的事物，抓住其特征進(jìn)行說明。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述事物的特征。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)觀察、分析事物，并能夠抓住其特征進(jìn)行說明。此外，學(xué)生將加深對(duì)中華文化的理解，通過描述身邊的事物，感受中華文化的豐富多樣。最后，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作交流，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)于說明文的寫作已經(jīng)有了一定的了解。然而，他們?cè)谧プ∈挛锾卣鬟M(jìn)行說明方面還存在一定的困難，往往只能停留在表面的描述，缺乏深入的分析和闡述。此外，部分學(xué)生對(duì)于觀察事物的細(xì)節(jié)還不夠敏感，容易忽略事物的特征，使得寫作內(nèi)容顯得泛泛而談。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備了基本的閱讀和寫作能力，能夠理解和運(yùn)用說明文的寫作技巧。但仍有少部分學(xué)生在寫作過程中，容易出現(xiàn)語言表達(dá)不清、邏輯思維混亂等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)于寫作課程的興趣和積極性參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于寫作抱有恐懼心理，認(rèn)為寫作難度較大，缺乏自信。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的特征進(jìn)行說明，提高寫作水平。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，從而提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解實(shí)例和優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握抓住事物特征的寫作技巧。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)寫作，教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示優(yōu)秀范文和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受抓住事物特征的寫作技巧。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)估，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行素材搜集和參考，豐富寫作內(nèi)容，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“抓住事物特征進(jìn)行說明”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是抓住事物特征進(jìn)行說明嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抓住事物特征進(jìn)行說明的例子，讓學(xué)生初步感受其在寫作中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹抓住事物特征進(jìn)行說明的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抓住事物特征進(jìn)行說明的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解抓住事物特征進(jìn)行說明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹抓住事物特征進(jìn)行說明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解抓住事物特征進(jìn)行說明的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抓住事物特征進(jìn)行說明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解抓住事物特征進(jìn)行說明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用抓住事物特征進(jìn)行說明解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抓住事物特征進(jìn)行說明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抓住事物特征進(jìn)行說明的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抓住事物特征進(jìn)行說明的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抓住事物特征進(jìn)行說明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抓住事物特征進(jìn)行說明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抓住事物特征進(jìn)行說明。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抓住事物特征進(jìn)行說明的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握抓住事物特征進(jìn)行說明的基本概念和原理，理解其對(duì)于寫作的重要性。

2.學(xué)會(huì)觀察和分析事物，能夠準(zhǔn)確地抓住事物的特征并進(jìn)行描述和闡述。

3.掌握說明文的寫作技巧，包括恰當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用、條理清晰的結(jié)構(gòu)安排和生動(dòng)有趣的表達(dá)。

4.提高寫作能力，能夠獨(dú)立完成說明文的寫作，并能夠通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和交流，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。

6.增強(qiáng)語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，通過寫作練習(xí)和討論，提高觀察力、分析和表達(dá)能力。

7.培養(yǎng)對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同，通過描述和闡述身邊的事物，感受中華文化的豐富多樣。

8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自主性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作交流，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)反思今天上的這節(jié)八年級(jí)語文課，讓我有了很多思考。我們學(xué)習(xí)了如何抓住事物特征進(jìn)行說明，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生寫作能力有很大幫助的主題。在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生通過觀察和描述來理解事物特征的重要性，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在觀察事物時(shí)，往往只看到表面的現(xiàn)象，而忽略了事物的內(nèi)在特征。這使得他們?cè)趯懽鲿r(shí)，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，而無法深入地闡述事物的本質(zhì)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察事物，挖掘事物的內(nèi)在特征。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和生動(dòng)。這使得他們的寫作缺乏吸引力，無法引起讀者的興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)的訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

雖然這節(jié)課有些地方做得不夠好，但我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我會(huì)越來越適應(yīng)教學(xué)工作，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的事物，抓住其特征進(jìn)行說明，字?jǐn)?shù)在300-500字左右。

2.結(jié)合課后閱讀材料，選取一個(gè)案例進(jìn)行分析，探討其成功的原因和對(duì)你寫作的啟示。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)事物特征的把握和描述的準(zhǔn)確性。對(duì)于描述過于泛泛而談或不全面的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如觀察事物的細(xì)節(jié)、比較不同事物的特征等。

2.在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，注重對(duì)其寫作技巧和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性的評(píng)價(jià)。對(duì)于語言表達(dá)不準(zhǔn)確或缺乏生動(dòng)性的學(xué)生，給出改進(jìn)建議，如使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、運(yùn)用修辭手法等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，對(duì)于有創(chuàng)新性和獨(dú)特見解的作業(yè)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。

4.及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，也要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抓住事物特征進(jìn)行說明的基本概念、組成部分和原理。

關(guān)鍵詞：特征、說明、結(jié)構(gòu)、條理。

②詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、有趣、清晰。

句：通過準(zhǔn)確的語言和生動(dòng)的描述，抓住事物的特征進(jìn)行清晰、有趣的說明。

③藝術(shù)性和趣味性：使用圖表、圖片、顏色等元素，將板書設(shè)計(jì)得既美觀又有趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《如何抓住事物特征進(jìn)行說明》、《寫作技巧：如何讓說明文更生動(dòng)有趣》等。

（2）視頻資源：《寫作技巧：如何抓住事物特征進(jìn)行說明》、《生活