2023三年級數(shù)學(xué)上冊 六 乘法第2課時 去游樂園教案 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第2課時去游樂園教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“乘法”中的第2課時“去游樂園”，重點在于讓學(xué)生通過具體情境理解乘法的意義，掌握乘法口訣，并能夠運用乘法解決相關(guān)問題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了加法的概念和基本運算，能夠理解加法是將兩個數(shù)合并為一個數(shù)的運算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)加數(shù)相同時，可以用乘法簡化運算過程，如3個2相加可以表示為3×2。通過游樂園的情境，使學(xué)生將乘法與實際生活相結(jié)合，增強數(shù)學(xué)的實用性和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過探索乘法概念，學(xué)生將提升數(shù)學(xué)抽象思維，理解乘法與加法之間的關(guān)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實問題的能力。同時，學(xué)生將在解決游樂園情境問題的過程中，運用邏輯推理進行思考，掌握乘法口訣，提高運算效率。此外，通過設(shè)計實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法進行數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)情分析三年級學(xué)生在知識層次上，已具備基本的數(shù)學(xué)運算能力，掌握了加法的概念及其運用，但對乘法概念的理解尚處于初級階段。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、推理能力有一定基礎(chǔ)，但在將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題時，可能存在一定的困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強，求知欲旺盛，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)方法來維持學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已養(yǎng)成了一定的課堂常規(guī)，如認真聽講、積極發(fā)言等，但對團隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣還需進一步培養(yǎng)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時可能因新舊知識交替而感到困惑，需要教師通過直觀、形象的教學(xué)手段幫助學(xué)生構(gòu)建乘法概念，并在實際操作中加深理解。此外，針對學(xué)生注意力分散的問題，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，從而提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教材第六單元“乘法”相關(guān)內(nèi)容，以便課堂上隨時翻閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘法相關(guān)的游樂園圖片、乘法口訣表、乘法運算示例圖等，以多媒體形式展示，增加教學(xué)直觀性。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準(zhǔn)備計算器、乘法表格等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生進行實操練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置互動白板或投影設(shè)備，方便展示多媒體教學(xué)資源，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示游樂園的場景圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？在游樂園里，你們最喜歡玩什么項目？”通過喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-接著，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們要用數(shù)學(xué)的眼睛去游樂園，發(fā)現(xiàn)游樂園里的乘法秘密。”

2.講授新課（15分鐘）

-通過游樂園中的具體例子，如旋轉(zhuǎn)木馬每節(jié)車廂坐3個人，共有4節(jié)車廂，引導(dǎo)學(xué)生用加法表示：3+3+3+3，然后引出乘法的概念：3×4或4×3。

-解釋乘法的意義，即相同加數(shù)的簡便運算，同時講解乘法口訣“三四十二”。

-用互動白板展示乘法運算的步驟，并通過示例題進行講解，確保學(xué)生理解和掌握乘法的運算方法。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組發(fā)放乘法練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后組內(nèi)討論答案，促進學(xué)生對乘法知識的鞏固。

-邀請幾名學(xué)生到白板前展示解題過程，同時讓其他學(xué)生進行評價，增強課堂互動。

-針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進行集中講解，解答學(xué)生的疑惑。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“乘法和加法有什么關(guān)系？”“乘法口訣有什么作用？”“你能舉例說明乘法在生活中的應(yīng)用嗎？”

-通過提問，檢查學(xué)生對乘法概念的理解，以及能否將乘法與實際生活相結(jié)合。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計“乘法接龍”游戲，學(xué)生分成小組，每組輪流說出一個乘法算式，下一個小組需要說出上一個算式的乘積，并繼續(xù)說出新的乘法算式。此環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的口算能力和反應(yīng)速度。

-通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法知識。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-展示一些實際問題，如“如果你有5元，旋轉(zhuǎn)木馬票價是2元，你最多可以坐幾次？”引導(dǎo)學(xué)生運用乘法進行數(shù)學(xué)建模，解決實際問題。

-鼓勵學(xué)生思考并分享乘法在生活中的其他應(yīng)用，如購物、分配等，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)乘法的概念、意義和應(yīng)用，強調(diào)乘法口訣的重要性。

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，并讓學(xué)生嘗試在生活中發(fā)現(xiàn)并記錄乘法的應(yīng)用。知識點梳理1.乘法的定義：乘法是相同加數(shù)的簡便運算，表示幾個相同加數(shù)的和。

2.乘法符號：乘法符號為“×”，如3×4或4×3。

3.乘法口訣：掌握乘法口訣表中的“三四十二”，并能夠運用口訣快速計算乘法。

4.乘法運算步驟：

-確定乘數(shù)和被乘數(shù)。

-運用乘法口訣計算乘積。

-檢查計算結(jié)果。

5.乘法與加法的關(guān)系：乘法可以看作是加法的簡便運算，如3×4可以看作是4個3相加。

6.乘法在實際生活中的應(yīng)用：

-游樂園門票計算：如旋轉(zhuǎn)木馬票價2元，5元最多可以坐幾次？

-購物計算：如3個玩具汽車，每個20元，計算總價。

-分配問題：如8個小朋友平均分一箱24個蘋果，每人可以分到幾個？

7.運用乘法進行數(shù)學(xué)建模：能夠運用乘法解決實際問題，建立數(shù)學(xué)模型，如游樂園門票、購物等。

8.口算能力的培養(yǎng)：通過課堂練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。

9.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，提高解決問題的能力。

10.課堂互動：通過提問、討論等方式，促進學(xué)生主動思考，加深對乘法知識點的理解。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了乘法的定義、運算步驟、口訣應(yīng)用、實際生活應(yīng)用等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握乘法知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模和解決問題的能力。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用各種教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠熟練掌握乘法知識點，并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.乘法定義：乘法是幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2.乘法符號：使用“×”表示乘法運算，如3×4或4×3。

3.乘法口訣：掌握“三四十二”，理解口訣在乘法運算中的應(yīng)用。

4.乘法運算步驟：明確乘數(shù)與被乘數(shù)，應(yīng)用口訣計算乘積，檢查結(jié)果。

5.乘法與加法關(guān)系：理解乘法是加法的簡化形式。

6.乘法實際應(yīng)用：識別并解決游樂園門票、購物等實際問題。

7.數(shù)學(xué)建模：運用乘法解決現(xiàn)實問題，建立數(shù)學(xué)模型。

②重點詞句：

-“相同加數(shù)的和”強調(diào)乘法的本質(zhì)。

-“乘法口訣”是快速運算的關(guān)鍵。

-“實際問題”突出乘法在生活中的應(yīng)用。

③板書設(shè)計：

```

乘法

1.定義：相同加數(shù)的和

2.符號：×

3.口訣：三四十二

4.運算步驟：

-確定乘數(shù)與被乘數(shù)

-應(yīng)用口訣計算

-檢查結(jié)果

5.乘法與加法關(guān)系

6.實際應(yīng)用：游樂園、購物等

7.數(shù)學(xué)建模：解決現(xiàn)實問題

```

板書設(shè)計簡潔明了，邏輯清晰，便于學(xué)生抓住重點，理解和記憶乘法的相關(guān)知識點。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對乘法定義、乘法口訣、乘法運算步驟的理解程度，以及能否將乘法應(yīng)用于解決實際問題。

-觀察學(xué)生在小組討論和練習(xí)中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和解決問題的策略。

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的答題情況，評估他們對乘法知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并糾正運算錯誤。

-對學(xué)生在互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予即時反饋，鼓勵積極思考、主動參與的學(xué)生，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生完成的乘法練習(xí)題進行批改，關(guān)注學(xué)生的計算準(zhǔn)確性、步驟完整性以及解題思路的合理性。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤進行分類總結(jié)，課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

-在作業(yè)反饋中，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要肯定他們的進步，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，提高乘法運算能力。

-定期對學(xué)生的作業(yè)情況進行統(tǒng)計分析，了解整體學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考依據(jù)。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，通過積極的反饋機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：

-題目：小明去游樂園玩旋轉(zhuǎn)木馬，每次需要2元錢，他帶了5元錢，最多可以玩幾次？

-解答：5÷2=2余1，小明最多可以玩2次。

2.例題二：

-題目：小華買了3個玩具汽車，每個玩具汽車的價格是20元，請問小華一共花了多少錢？

-解答：3×20=60元，小華一共花了60元。

3.例題三：

-題目：老師買了8支鉛筆，每支