五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 做事要有條理1教案 華中師大版

五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)做事要有條理1教案華中師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《做事要有條理1》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息處理能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解信息的重要性，掌握收集、整理、處理信息的基本方法，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)使用技巧。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，接受能力強(qiáng)，善于模仿和探索。但在信息處理能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面還有待提高。

大部分學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面較為均衡，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不足，容易受到外界干擾，自律性較差。此外，部分學(xué)生性格內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的想法，影響課堂互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極交流。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的想法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解信息處理的過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便于進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一個(gè)生活化的短視頻，展示一個(gè)人在處理信息時(shí)的無序狀態(tài)，引發(fā)學(xué)生對(duì)“做事要有條理”的思考。

問題提出：教師提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過因?yàn)槭虑闆]有條理而導(dǎo)致困擾的情況？那么，我們應(yīng)該如何做到做事有條理呢？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到信息整理的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師講解信息整理的基本方法和步驟，如收集、篩選、分類、整理等。

教學(xué)方式：采用講解、演示、互動(dòng)等形式，讓學(xué)生理解并掌握信息整理的方法。

重難點(diǎn)突破：針對(duì)學(xué)生容易混淆的部分，教師通過舉例、對(duì)比等方式進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于信息整理的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

練習(xí)反饋：教師及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.小組討論（5分鐘）

討論主題：讓學(xué)生分組討論如何將所學(xué)信息整理方法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

討論形式：小組內(nèi)成員互相分享自己的想法，共同討論并得出結(jié)論。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息整理在生活中的重要性。

拓展延伸：教師提出一些與信息整理相關(guān)的實(shí)際問題，鼓勵(lì)學(xué)生課后思考和探索。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感受。

學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)信息整理的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師引入角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的信息整理過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享想法，及時(shí)給予解答和反饋。

教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、講解、練習(xí)、討論等形式，讓學(xué)生掌握信息整理的方法和技巧。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果---

一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《做事要有條理1》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

三、學(xué)情分析

學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)信息技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究興趣，但也有部分學(xué)生需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)來提高他們的參與度。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)主題：做事要有條理

2.教學(xué)目標(biāo)：

-了解信息整理的重要性

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的信息整理方法

-能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過一個(gè)生活實(shí)例引入信息整理的概念，如整理書桌上的物品。

-提問：你們有沒有遇到過東西太多找不到的情況？如何解決？

2.新課講解（10分鐘）

-講解信息整理的基本方法，如分類、篩選、排序。

-演示如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行信息整理。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息整理的實(shí)踐操作。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

4.討論與分享（5分鐘）

-每組分享自己的信息整理成果。

-討論在整理信息過程中遇到的困難和解決方法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的信息整理方法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

七、課后作業(yè)

布置一道信息整理的實(shí)際應(yīng)用題，要求學(xué)生在課后利用所學(xué)方法完成。

---典型例題講解例題1：

請(qǐng)列出你們班級(jí)同學(xué)的生日，并按照月份進(jìn)行排序。

答案：

學(xué)生需要收集班級(jí)同學(xué)的生日信息，并將其按照月份進(jìn)行排序。這個(gè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用信息整理的方法和技巧。

例題2：

假設(shè)你正在為一次旅行做計(jì)劃，需要收集以下信息：機(jī)票、酒店、景點(diǎn)、交通。請(qǐng)使用信息整理的方法，將這些信息進(jìn)行分類整理。

答案：

學(xué)生需要將收集到的旅行信息進(jìn)行分類整理，例如將機(jī)票和酒店歸為一類，景點(diǎn)和交通歸為另一類。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶信息。

例題3：

請(qǐng)將以下詞語按照字母順序排列：蘋果、香蕉、橙子、草莓。

答案：

學(xué)生需要將給定的詞語按照字母順序進(jìn)行排列。這個(gè)過程中，學(xué)生可以運(yùn)用信息整理的方法，例如使用篩選或分類的方法來確定詞語的順序。

例題4：

假設(shè)你正在為一個(gè)研究報(bào)告收集相關(guān)信息，你需要整理以下資料：文獻(xiàn)、采訪記錄、觀察數(shù)據(jù)。請(qǐng)使用信息整理的方法，將這些資料進(jìn)行分類整理。

答案：

學(xué)生需要將收集到的研究報(bào)告資料進(jìn)行分類整理，例如將文獻(xiàn)歸為一類，采訪記錄和觀察數(shù)據(jù)歸為另一類。這樣可以幫助學(xué)生更好地組織和呈現(xiàn)信息。

例題5：

請(qǐng)列出你最喜歡的五部電影，并按照評(píng)分從高到低進(jìn)行排序。

答案：

學(xué)生需要將自己最喜歡的五部電影按照評(píng)分從高到低進(jìn)行排序。這個(gè)過程中，學(xué)生可以運(yùn)用信息整理的方法，例如使用篩選或分類的方法來確定電影的順序。

這些典型例題的講解和補(bǔ)充，可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用信息整理的方法和技巧。通過實(shí)際操作和實(shí)踐，學(xué)生可以提高自己的信息處理能力，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注他們完成任務(wù)的質(zhì)量，還要關(guān)注他們?cè)诮鉀Q問題過程中所展現(xiàn)出的思維方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同提高。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相展示自己的信息整理成果，并互相提出意見和建議。這樣不僅可以增加學(xué)生之間的交流和合作，還可以幫助他們從他人的反饋中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。教師可以通過電話、短信或家長(zhǎng)會(huì)的形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，教師也可以向家長(zhǎng)請(qǐng)教一些問題，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

5.持續(xù)關(guān)注

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步持續(xù)關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷提高信息整理能力。教師可以在課堂上給予學(xué)生一些指導(dǎo)和建議，幫助他們解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如閱讀一些與信息整理相關(guān)的書籍或資料，參加一些相關(guān)的培訓(xùn)或活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。以下是一些關(guān)于板書設(shè)計(jì)的重點(diǎn)闡述：

①教學(xué)重點(diǎn)的突出

在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用大號(hào)字體或加粗的方式突出顯示，以便學(xué)生能夠一目了然地看出本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，在講解信息整理的方法時(shí)，可以將“分類”、“篩選”、“排序”等關(guān)鍵詞加粗顯示。

②知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在講解信息整理的步驟時(shí)，可以使用箭頭或線條將各個(gè)步驟連接起來，展示它們之間的先后順序。

③藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該具有實(shí)用性，還應(yīng)該具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師可以利用顏色、圖案、圖標(biāo)等元素，使板書設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣。例如，在講解不同類型的信息時(shí)，可以使用不同顏色的圖標(biāo)來表示，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《做事要有條理》這一課時(shí)，我采用了情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、小組討論和課堂提問等教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握信息整理的方法和技巧，提高他們的信息處理能力。

在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提出問題和分享自己的想法。通過實(shí)踐操作和小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講授新課時(shí)，我對(duì)某些概念和操作的講解可能不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠透徹。其次，在小組討論環(huán)節(jié)