《有余數(shù)的除法》第二課時（教案）-二年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《有余數(shù)的除法》第二課時（教案）二年級下冊數(shù)學(xué)西師大版教案：《有余數(shù)的除法》第二課時一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的西師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在第73頁至第74頁。這部分內(nèi)容包括有余數(shù)的除法運算，以及相關(guān)概念的解釋，例如“除不盡”和“余數(shù)”。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠：1.理解有余數(shù)的除法概念。2.學(xué)會進行有余數(shù)的除法運算。3.能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們理解并掌握有余數(shù)的除法運算步驟，難點則是理解余數(shù)的概念以及如何在實際運算中處理余數(shù)。四、教具與學(xué)具準備1.教學(xué)PPT，包含動畫和互動環(huán)節(jié)。2.實物蘋果，用于舉例說明。3.練習(xí)冊和作業(yè)紙。4.彩筆，用于畫圖和標記。五、教學(xué)過程2.理論講解：利用PPT展示有余數(shù)的除法運算步驟，并結(jié)合實物蘋果的操作，讓孩子們理解每一步的含義。3.例題講解：我選取了幾個代表性的例題，逐步講解每一步的運算方法，特別是在處理余數(shù)時的注意事項。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我立即給出了幾道類似的練習(xí)題，讓孩子們動手計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。5.小組討論：我將孩子們分成小組，讓他們討論如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，比如分配物品、計算時間等。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個簡潔的板書，列出了有余數(shù)的除法運算的步驟，并在旁邊用蘋果的圖示來輔助說明。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)冊上的第15題。2.請家長協(xié)助，用家里的物品（如糖果、玩具等）進行一次有余數(shù)的除法分配，并記錄下來。答案：1.練習(xí)冊答案需根據(jù)每個孩子的實際情況給予個性化指導(dǎo)。2.家庭作業(yè)答案多樣，重點是孩子能夠理解并應(yīng)用有余數(shù)的除法。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的講解是否清晰，孩子們是否能夠理解和掌握概念。對于那些學(xué)習(xí)有困難的孩子們，我會考慮提供額外的輔導(dǎo)。拓展延伸部分，我計劃邀請家長們參與，舉辦一個“除法應(yīng)用日”，讓孩子們在家長的協(xié)助下，應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題，以此加強家校合作，深化孩子們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過這樣的教案設(shè)計，我希望能夠讓孩子們在一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，掌握有余數(shù)的除法概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到日常生活中。重點和難點解析一、引入環(huán)節(jié)的設(shè)計我選擇了一個簡單而直觀的引入方式——通過蘋果的分割來讓孩子們體驗“除不盡”的情況。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們在感性認識上理解“有余數(shù)”的概念。我觀察孩子們的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心，這對于他們后續(xù)理解抽象的數(shù)學(xué)概念是非常有幫助的。二、理論講解與實物操作的結(jié)合在講解有余數(shù)的除法運算步驟時，我不僅使用了PPT動畫來展示，還結(jié)合了實物蘋果的操作。這種雙重教學(xué)手段能夠讓孩子們在視覺和動手操作的雙重體驗中，更深刻地理解每一步的含義。例如，通過實際的蘋果分割，孩子們能夠直觀地看到“余數(shù)”的存在，并且理解到除法運算不僅僅是數(shù)字游戲，而是與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的。三、例題講解的逐步性在講解例題時，我特別注意了步驟的逐步性。我逐步展示每一步的運算方法，特別是在處理余數(shù)時的注意事項。我通過提問和鼓勵孩子們參與，確保他們能夠跟上我的講解思路，并且理解每一步操作的意義。我還注意觀察孩子們的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解情況適時放慢講解速度，確保每個孩子都能夠跟上。四、小組討論的實際應(yīng)用我將孩子們分成小組，讓他們討論如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力和解決問題的能力。我提供了一些實際的情境，比如分配物品、計算時間等，讓孩子們在討論中自然而然地運用所學(xué)知識。我巡回各個小組，傾聽他們的討論，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予指導(dǎo)和建議。五、板書設(shè)計的簡潔性我在黑板上設(shè)計的板書簡潔明了，列出了有余數(shù)的除法運算的步驟，并在旁邊用蘋果的圖示來輔助說明。我發(fā)現(xiàn)這樣的板書設(shè)計非常直觀，讓孩子們能夠一目了然地理解每個步驟。在課后，我還將板書拍照存檔，以便孩子們能夠在課后復(fù)習(xí)時更加方便地回顧和理解。六、作業(yè)設(shè)計的實踐性我布置了兩道作業(yè)題，一道是完成練習(xí)冊上的題目，另一道是請家長協(xié)助進行一次有余數(shù)的除法分配，并記錄下來。這樣的作業(yè)設(shè)計旨在讓孩子們在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，同時也能夠讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，加強家校合作。我特別強調(diào)，作業(yè)的答案不是唯一的，重點是孩子們能夠理解并應(yīng)用有余數(shù)的除法。七、課后反思及拓展延伸的持續(xù)性課后，我進行了反思，思考這節(jié)課的講解是否清晰，孩子們是否能夠理解和掌握概念。我還計劃邀請家長們參與，舉辦一個“除法應(yīng)用日”，讓孩子們在家長的協(xié)助下，應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題。這樣的活動不僅能夠加強家校合作，還能夠深化孩子們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓他們更加自信地面對未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授《有余數(shù)的除法》第二課時，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保孩子們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。我特別注意了語言語調(diào)的運用。在講解概念和運算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且語調(diào)生動活潑。我發(fā)現(xiàn)，通過變化的語調(diào)，能夠吸引孩子們的注意力，并且讓課堂氛圍更加輕松愉快。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，既不會過于倉促，也不會拖沓冗長。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間來思考和交流，確保他們能夠充分運用所學(xué)知識。我在課堂提問上也有自己的小竅門。我設(shè)計了一些開放性的問題，引導(dǎo)孩子們思考和探索。我鼓勵他們積極舉手回答問題，并且對每個孩子的回答都給予積極的反饋，讓他們感受到自己的進步和成就。情景導(dǎo)入是我認為非常重要的一個環(huán)節(jié)。我通過分割蘋果的實物操作，讓孩子們在情境中體驗和理解“有余數(shù)”的概念。這種直觀的情景導(dǎo)入，能夠讓孩子們更加積極主動地參與到課堂中來。教案反思方面，我認為自己在課程設(shè)計和實施上做得相當(dāng)不錯。然而，我也意識到還有一些改進的空間。例如，我可以在小組討論環(huán)節(jié)更加注重孩子們的個別差異，給予他們更多的個性化指導(dǎo)。我也可以在課后與家長們進行更多的溝通，了解孩子們在家的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。課后提升題目1：小華有12個橘子，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個橘子，還會剩下幾個橘子？題目2：小明有18顆糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到幾顆糖果，還會剩下幾顆糖果？a)20÷7=?b)35÷8=?c)42÷9=?題目4：小麗有23個蘋果，她想把它們平均分給她的5個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果，還會剩下幾個蘋果？請用有余數(shù)的除法計算。題目5：請設(shè)計一個有余數(shù)的除法問題，并解答。例如：小明有30個餅干，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個餅干，還會剩下幾個餅干？答案：題目1：每個朋友會得到3個橘子，還會剩下0個橘子。題目2：每個朋友會得到3顆糖果，還會剩下0顆糖果。題目3：a)20÷7=2余6b)35÷8=