一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4《求兩數(shù)相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題》 -蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4《求兩數(shù)相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題》蘇教版我今天要給大家講解的是我們一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第四課——《求兩數(shù)相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題》。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來自于蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第五章第二節(jié)，這部分內(nèi)容主要講述了如何通過減法來求出兩個(gè)數(shù)之間的差值。我們將通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生了解并掌握減法的概念和實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解減法的基本概念，掌握減法運(yùn)算的方法，并能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握減法運(yùn)算，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生理解并應(yīng)用減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解減法，我準(zhǔn)備了一些圖片和實(shí)物，包括蘋果、小車等，以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)向?qū)W生們展示一些圖片和實(shí)物，比如5個(gè)蘋果，然后拿走3個(gè)，問學(xué)生們還剩下幾個(gè)蘋果。2.講解減法概念：我會(huì)向?qū)W生們解釋，拿走3個(gè)蘋果，就是用5減去3，得到的答案就是還剩下的蘋果數(shù)量。3.例題講解：我會(huì)出一道題目，比如“我有10個(gè)糖果，我吃掉了3個(gè)，我還剩下幾個(gè)糖果？”然后我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們一起用減法來解決這個(gè)問題。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己用減法來解決問題。5.板書設(shè)計(jì)：我會(huì)將減法的公式寫在黑板上，讓學(xué)生們能夠清晰地看到減法的步驟。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)給學(xué)生們留一些作業(yè)題，讓他們回家后用減法來解決問題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：我有8個(gè)橘子，我吃掉了3個(gè)，我還剩下幾個(gè)橘子？答案：83=52.題目：我有12個(gè)筆，我借給了3個(gè)同學(xué)，我還剩下幾個(gè)筆？答案：123=9七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)減法有了更深入的理解和掌握。在解決實(shí)際問題時(shí)，他們能夠迅速地運(yùn)用減法來求解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，還存在一些困難，我在課后會(huì)針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)在下一節(jié)課中引入一些更復(fù)雜的問題，讓學(xué)生們運(yùn)用減法來解決。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用減法，比如在購物時(shí)，計(jì)算總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的教案設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中的教具與學(xué)具準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了圖片和實(shí)物，如蘋果、小車等，這些都是學(xué)生們熟悉的物品，通過它們來展示減法的實(shí)際應(yīng)用，可以幫助學(xué)生們更好地理解減法概念。例如，當(dāng)我向?qū)W生們展示5個(gè)蘋果，然后拿走3個(gè)，問他們還剩下幾個(gè)蘋果時(shí)，他們可以通過直觀的觀察和數(shù)數(shù)來理解減法的基本概念。講解減法概念環(huán)節(jié)中的講解方式。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)向?qū)W生們解釋，拿走3個(gè)蘋果，就是用5減去3，得到的答案就是還剩下的蘋果數(shù)量。這個(gè)過程中，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來解釋減法，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，以確保學(xué)生們能夠理解和掌握減法的基本概念。然后，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中的練習(xí)題設(shè)計(jì)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己用減法來解決問題。這些練習(xí)題的設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來確定，確保他們能夠在解決問題的過程中鞏固和運(yùn)用減法。板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的減法公式。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)將減法的公式寫在黑板上，讓學(xué)生們能夠清晰地看到減法的步驟。這個(gè)板書設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生們理解和記憶減法公式，又能夠方便他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的作業(yè)題目的設(shè)置。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)給學(xué)生們留一些作業(yè)題，讓他們回家后用減法來解決問題。這些作業(yè)題目會(huì)根據(jù)學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)，既能夠鞏固他們的減法運(yùn)算能力，又能夠讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門來幫助學(xué)生們更好地理解和掌握減法。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解減法概念時(shí)，我使用了簡(jiǎn)單易懂的語言，并且語調(diào)親切柔和，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問，解答他們的疑惑。通過提問，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用減法，同時(shí)也能夠提高他們的思維能力和問題解決能力。情景導(dǎo)入也是我教學(xué)中的一個(gè)竅門。我通過展示圖片和實(shí)物，如蘋果、小車等，來引入減法的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠直觀地理解減法的重要性。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我也下了一些功夫。我準(zhǔn)備了與學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教具和學(xué)具，如糖果、筆等，通過它們來展示減法的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠更好地理解和接受減法。對(duì)于教案反思，我認(rèn)為還有一些地方可以改進(jìn)。我可以更多地提供一些實(shí)際的例子和情景，讓學(xué)生們能夠更直觀地理解減法的應(yīng)用。我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過小組討論和合作來解決問題，提高他們的合作能力和交流能力。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固和運(yùn)用今天所學(xué)的減法知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了減法的基本概念和運(yùn)算，還結(jié)合了實(shí)際生活中的情景，以幫助學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用減法。1.題目：我有5個(gè)橘子，我吃掉了2個(gè)，我還剩下幾個(gè)橘子？答案：52=32.題目：一輛小車原本有6個(gè)座位，3個(gè)乘客坐了進(jìn)去，還剩下幾個(gè)座位？答案：63=33.題目：小明有10元錢，他買了一支鉛筆花了2元，他還剩下多少錢？答案：102=84.題目：一支隊(duì)伍原本有8人，其中有3人離開了，現(xiàn)在隊(duì)伍還剩下多少人？答案：83=55.題目：小華有8個(gè)玩具球，他借給了小明3個(gè)，他還剩下幾個(gè)玩具球？答案：83=56.題目：一本故事書有20頁，小華已經(jīng)看了12頁，她還剩下多少頁沒看？答案：2012=87.題目：媽媽買了3個(gè)蘋果，吃掉了1個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：31=28.