一年級道德與法治上冊 3 學(xué)校里的一天教案 新人教版

一年級道德與法治上冊3學(xué)校里的一天教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級道德與法治上冊第3課《學(xué)校里的一天》。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞學(xué)生在學(xué)校的日常生活展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握在學(xué)校中應(yīng)該遵守的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和社會責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校生活后，已經(jīng)初步有了與同學(xué)相處、遵守紀(jì)律的基本經(jīng)驗(yàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對學(xué)校規(guī)范的理解，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力：通過學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的社會適應(yīng)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識：通過學(xué)習(xí)在學(xué)校中與同學(xué)相處的方式，使學(xué)生理解集體的重要性，形成良好的集體意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)在學(xué)校中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，使學(xué)生理解自己的行為對集體的影響，形成責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校中的道德規(guī)范，使學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)，做到遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.學(xué)生掌握學(xué)校的基本規(guī)則和行為準(zhǔn)則，理解在學(xué)校中應(yīng)該遵守的規(guī)范。

b.學(xué)生了解在學(xué)校中與同學(xué)相處的方式，形成良好的集體意識。

c.學(xué)生理解自己的行為對集體的影響，培養(yǎng)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的理解和遵守：學(xué)生可能對某些規(guī)則的理解不夠深入，需要教師通過具體案例進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

b.學(xué)生集體意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對集體的概念理解不夠，需要教師通過活動和小故事等形式進(jìn)行引導(dǎo)。

c.學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生可能對責(zé)任感的理解不夠，需要教師通過實(shí)際案例和角色扮演等方式進(jìn)行引導(dǎo)。

d.學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對道德規(guī)范的理解不夠，需要教師通過實(shí)際案例和討論等方式進(jìn)行引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過模擬學(xué)校中的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解學(xué)校規(guī)則，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論學(xué)校規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生通過扮演學(xué)校中的角色，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示學(xué)校規(guī)則的圖片和視頻，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶學(xué)校規(guī)則。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，通過游戲、測驗(yàn)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解學(xué)校規(guī)則的背景和意義，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備學(xué)校規(guī)則的相關(guān)圖片和視頻，用于多媒體演示。

2.設(shè)計(jì)小組討論的問題和角色扮演的活動。

導(dǎo)入新課：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校規(guī)則的圖片和視頻，引起學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的興趣。

2.提問學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的了解和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校規(guī)則的重要性。

探究課文主旨：

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解課文中的關(guān)鍵信息。

2.提問學(xué)生課文主旨是什么，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校規(guī)則對集體生活的意義。

小組討論：

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校規(guī)則進(jìn)行討論。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)規(guī)則的重要性，如何遵守這個(gè)規(guī)則，以及不遵守這個(gè)規(guī)則會有什么后果。

角色扮演：

1.讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演學(xué)校中的不同角色，如學(xué)生、老師、清潔工等。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和義務(wù)，理解遵守學(xué)校規(guī)則的重要性。

1.讓學(xué)生分享自己在小組討論和角色扮演中的體會和收獲。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將學(xué)校規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成良好的行為習(xí)慣。

課后作業(yè)：

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文，表達(dá)對學(xué)校規(guī)則的理解和看法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中觀察和思考規(guī)則的重要性，與家人和同學(xué)分享自己的體會。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過情景模擬、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和遵守學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果的達(dá)成。同時(shí)，要注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成良好的行為習(xí)慣。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

a.《學(xué)校規(guī)則與我》：一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則重要性的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守學(xué)校規(guī)則對個(gè)人和集體的影響。

b.《良好的行為習(xí)慣》：一篇關(guān)于如何形成良好的行為習(xí)慣的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐在學(xué)校中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。

c.《集體意識的重要性》：一篇關(guān)于集體意識的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解集體意識對團(tuán)隊(duì)合作和集體發(fā)展的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以在家中觀察和思考家庭中的規(guī)則，與家人分享自己的體會，理解規(guī)則對家庭和諧的重要性。

b.學(xué)生可以參觀學(xué)校的一些設(shè)施，如圖書館、體育館等，了解這些場所的規(guī)則，思考規(guī)則對公共場所的重要性。

c.學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演活動，扮演學(xué)校中的不同角色，如校長、老師、學(xué)生等，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和義務(wù)，理解遵守規(guī)則的重要性。

d.學(xué)生可以組成小組，調(diào)查和了解社會中的一些規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場所的規(guī)則等，思考規(guī)則對社會的秩序和和諧的重要性。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《學(xué)校規(guī)則的故事》，一本收錄了多個(gè)關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短篇故事的書籍，通過故事的形式引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重學(xué)校規(guī)則。

-視頻資源：《學(xué)校規(guī)則我知道》，一部介紹學(xué)校規(guī)則的動畫片，通過生動有趣的方式呈現(xiàn)學(xué)校規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解學(xué)校規(guī)則的意義和價(jià)值。

-學(xué)生可以在閱讀或觀看后，與家人、朋友或同學(xué)分享自己的感受和理解，進(jìn)行討論和交流。

-學(xué)生可以嘗試將在課堂上學(xué)習(xí)到的學(xué)校規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭、社區(qū)等場景，觀察和思考規(guī)則在維持秩序和和諧中的作用。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文，可以是感想、體會或者是對學(xué)校規(guī)則的建議，以此來鞏固和深化對學(xué)校規(guī)則的理解。

教師在學(xué)生進(jìn)行課后拓展時(shí)，可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。通過課后拓展，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高對學(xué)校規(guī)則的認(rèn)同和遵守，形成良好的行為習(xí)慣。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的理解程度，以及對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，觀察他們是否能夠自覺遵守課堂規(guī)則，以及是否能夠主動參與到課堂討論和活動中。

-測試：教師可以定期進(jìn)行小測試，以評估學(xué)生對學(xué)校規(guī)則和行為準(zhǔn)則的掌握程度，以及他們在實(shí)際情境中應(yīng)用這些知識的能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，以及對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況。

-點(diǎn)評與反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評和反饋，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-鼓勵(lì)與激