Unit 1 Could you please clean your room Section A（1a-2d）(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年八年級上冊英語課時通(魯教版五四制 東營專用)

Unit1CouldyoupleasecleanyourroomSectionA（1a-2d）(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年八年級上冊英語課時通(魯教版五四制東營專用)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1CouldyoupleasecleanyourroomSectionA（1a-2d）習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級上冊

3.授課時間：第1課時，具體時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞魯教版五四制東營專用英語課本中的Unit1主題，針對SectionA（1a-2d）部分進(jìn)行習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)。通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握請求和回答的日常交際用語，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。教學(xué)過程中，將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，完成相關(guān)習(xí)題，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1CouldyoupleasecleanyourroomSectionA（1a-2d），使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣；

3.提高學(xué)生的聽力理解能力，獲取關(guān)鍵信息并進(jìn)行有效溝通；

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作和探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決語言學(xué)習(xí)中的問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中的基本交際用語，如問候、介紹、道別等，并熟悉一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。此外，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些與家務(wù)勞動相關(guān)的詞匯，如clean、room、bed等。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力相對較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)，喜歡通過互動和游戲等方式學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生在本節(jié)課可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：①在聽力練習(xí)中，對語速較快的對話理解困難；②在口語表達(dá)時，難以運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行流暢的對話；③在完成閱讀和寫作任務(wù)時，對文章結(jié)構(gòu)和語法運(yùn)用不夠熟練。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：教學(xué)課件、電子白板軟件、音頻播放軟件、英語學(xué)習(xí)平臺。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)APP。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材、在線習(xí)題庫。

5.教學(xué)手段：多媒體演示、小組合作、情景模擬、角色扮演、互動問答、在線自測。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一個關(guān)于家庭成員做家務(wù)的短視頻，引起學(xué)生對家務(wù)話題的關(guān)注。

-提出問題：詢問學(xué)生在家中是否會幫忙做家務(wù)，最喜歡或最不喜歡做的家務(wù)是什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的主要句型和詞匯，如“Couldyoupleasecleanyourroom?”、“I'lldothedishes.”等。

-通過PPT展示和實(shí)際操作，講解一般現(xiàn)在時態(tài)在家務(wù)場景中的應(yīng)用。

-使用情景劇形式，由教師和一名學(xué)生示范如何用所學(xué)句型進(jìn)行家務(wù)請求和回答。

-指導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)提供的家務(wù)場景圖片，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用新知識。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場景的角色扮演，如請求同學(xué)幫忙整理書包等。

-鼓勵其他學(xué)生參與評價，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)生生互動。

-對學(xué)生在互動中遇到的問題進(jìn)行解答，強(qiáng)化語言點(diǎn)和交際技巧。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個“家務(wù)挑戰(zhàn)”游戲，學(xué)生需用英語描述一個家務(wù)任務(wù)，并由其他學(xué)生猜測是什么任務(wù)。

-通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯和句型。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生思考如何用英語禮貌地拒絕或提出家務(wù)分工的建議，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和解決問題的能力。

-分組討論，每組提出一個關(guān)于家務(wù)分配的方案，并用英語展示和解釋。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家務(wù)體驗(yàn)的小短文，盡可能使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

整個教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，通過師生互動、生生互動，確保學(xué)生在掌握新知識的同時，提高語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一份關(guān)于家庭成員分工合作的英文文章，涉及不同國家的家務(wù)文化及家庭成員間的溝通方式。

-選擇一篇關(guān)于青少年參與家務(wù)勞動的重要性的英文文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動的價值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中觀察和記錄家庭成員的家務(wù)分工情況，用英語描述并分析其合理性。

-學(xué)生可以選取一個家務(wù)勞動主題，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑查找相關(guān)資料，了解不同國家和地區(qū)的家務(wù)文化差異。

-學(xué)生嘗試用英語編寫一個關(guān)于家務(wù)分工的小劇本，邀請同學(xué)共同參與表演，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問和觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和回答問題的準(zhǔn)確性，了解學(xué)生對家務(wù)場景相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-利用小組活動、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-安排隨堂測試，如聽力理解、口語表達(dá)等，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的理解和應(yīng)用程度。

-及時發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生完成的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中的語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)準(zhǔn)確性等方面。

-給出具體的、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-在下次課堂上，挑選部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-根據(jù)作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供支持，以提高整體教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.中心主題：Unit1Couldyoupleasecleanyourroom?

2.主要內(nèi)容：

-詞匯：clean,room,dishes,make,bed,sweep,floor,takeout,trash,help,please

-句型：Couldyouplease...?/I'll...

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：列出主要詞匯，用不同顏色粉筆區(qū)分家務(wù)類別。

-右側(cè)：展示主要句型，配以相應(yīng)圖標(biāo)增加趣味性。

-中間：用思維導(dǎo)圖形式展示一般現(xiàn)在時的用法，連接詞匯和句型。

4.重點(diǎn)突出：

-用彩色粉筆或熒光筆標(biāo)出重點(diǎn)詞匯和句型，便于學(xué)生識別。

-在思維導(dǎo)圖中心用大號字體強(qiáng)調(diào)“Couldyouplease...?”和“I'll...”句型的結(jié)構(gòu)。

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡筆畫或貼紙形式展示家務(wù)場景，增加視覺效果。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板書上用貼紙或粉筆標(biāo)記出自己會做的家務(wù)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用一般現(xiàn)在時描述你家庭成員的家務(wù)分工情況，至少使用5個本節(jié)課所學(xué)的詞匯和2個句型。

-示例答案：

Mymotheralwayscooksdinner,andmyfathertakesoutthetrasheveryweek.Ihelptocleanthelivingroomandmakemybedeveryday.Myyoungersisterisinchargeofwashingthedishesaftermeals.

2.對話創(chuàng)編：

-編寫一個關(guān)于家務(wù)分工的對話，至少包含5個本節(jié)課所學(xué)的詞匯和3個句型。

-示例答案：

A:Couldyoupleasehelpmecleanthekitchen?

B:Sure,I'lldothedishesafterdinner.

A:That'sgreat.Don'tforgettosweepthefloor.

B:Noproblem.Bytheway,willyoutakeoutthetrash?

3.問卷調(diào)查：

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于家務(wù)勞動的問卷調(diào)查，至少包含5個問題，詢問同學(xué)們對于家務(wù)勞動的看法和習(xí)慣。

-示例答案：

1.Doyouhelpwithhouseholdchoresathome?

2.Whatisyourfavoritechoretodo?

3.Howdoyoufeelaboutsharinghouseholdchoreswithyourfamilymembers?

4.Whatchoresdoyouthinkshouldbedonebychildren?

5.Howcanwemakehouseholdchoresmorefunandlessofaburden?

4.角色扮演：

-與同學(xué)合作，選擇一個家務(wù)場景進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-示例場景：媽媽請求孩子幫忙整理房間。

A(媽媽):Couldyoupleasetidyupyourroom?

B(孩子):I'lldoitafterIfinishmyhomework.

A:Remembertoputawayyourclothesandmakeyourbed.

B:Okay,I'lltrymybesttomakeitlookneat.

5.家庭實(shí)踐：

-在家中實(shí)際參與一項(xiàng)家務(wù)勞動，并用英語記錄下整個過程，至少使用5個本節(jié)課所學(xué)的詞匯和2個句型。

-示例答案：

Today,Ihelpedmymomtocookdinner.First,Iwashedthevegetab