Unit8 Section A 4a-Section B 1d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit8SectionA4a-SectionB1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)：2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8SectionA4a-SectionB1d

年級(jí)：八年級(jí)

學(xué)科：英語(yǔ)

主要內(nèi)容：

-Unit8SectionA4a：閱讀理解，介紹不同國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式。

-SectionB1d：聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并參與討論不同國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式。

3.學(xué)生能夠提高閱讀和聽(tīng)力技巧，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的了解。

教學(xué)方法：

1.通過(guò)圖片和真實(shí)故事引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.使用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成閱讀和聽(tīng)力任務(wù)。

3.提供詞匯和短語(yǔ)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)資源：

1.PPT展示不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片和相關(guān)信息。

2.聽(tīng)力材料和問(wèn)題指南。

3.閱讀文本和問(wèn)題指南。

教學(xué)步驟：

1.引入話題：展示不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生討論并分享他們所知道的節(jié)日。

2.閱讀理解：學(xué)生獨(dú)立閱讀4a文本，回答相關(guān)問(wèn)題，然后小組合作進(jìn)行討論。

3.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)1d部分的聽(tīng)力材料，完成問(wèn)題指南，小組內(nèi)交流答案。

4.詞匯和短語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行小組活動(dòng)。

5.小組討論：學(xué)生分組討論不同國(guó)家的節(jié)日，分享他們的了解和經(jīng)驗(yàn)。

6.總結(jié)和復(fù)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

評(píng)估方式：

1.通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題和參與討論的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.通過(guò)學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解的情況來(lái)評(píng)估他們的聽(tīng)力技巧和閱讀能力。

備注：

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟和時(shí)間安排。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)參與小組討論和完成問(wèn)題指南，提高分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是介紹不同國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)。

-學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力技巧，理解并參與討論不同國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)于一些特定國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式可能不太熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和舉例。

-難點(diǎn)二：學(xué)生可能對(duì)于一些相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)的用法不太清楚，需要教師進(jìn)行解釋和練習(xí)。

-難點(diǎn)三：學(xué)生可能對(duì)于聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息理解和把握不夠，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和建議。

例如，對(duì)于難點(diǎn)一，教師可以通過(guò)展示相關(guān)國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和熟悉這些節(jié)日。對(duì)于難點(diǎn)二，教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的正確用法。對(duì)于難點(diǎn)三，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，提高他們的語(yǔ)言能力和批判性思維。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)完成具體的閱讀和聽(tīng)力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-情境交際法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT展示不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片和相關(guān)信息，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和相關(guān)的教學(xué)軟件，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-聽(tīng)力設(shè)備：使用聽(tīng)力材料和耳機(jī)等設(shè)備，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和理解能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家節(jié)日的圖片和視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的不同國(guó)家節(jié)日和慶祝方式的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及到Unit8SectionA4a-SectionB1d，主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握與節(jié)日和慶祝方式相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“holiday”、“celebrate”、“tradition”等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文本，理解不同國(guó)家節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

4.聽(tīng)力技巧：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、概括、細(xì)節(jié)理解等，能夠理解和參與討論。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)，如描述節(jié)日、分享個(gè)人經(jīng)歷等。

6.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解和尊重不同國(guó)家的節(jié)日和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過(guò)參與小組討論和完成問(wèn)題指南，提高分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯和短語(yǔ)：

-holiday：節(jié)日

-celebrate：慶祝

-tradition：傳統(tǒng)

-festival：節(jié)日

-gift：禮物

-family：家庭

-friend：朋友

-food：食物

-music：音樂(lè)

-dance：舞蹈

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者

3.閱讀理解：

-理解文本內(nèi)容：了解不同國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式

-分析作者觀點(diǎn)：分析作者對(duì)節(jié)日慶祝方式的看法和態(tài)度

-判斷信息真?zhèn)危号袛辔谋局刑峁┑男畔⒌恼鎸?shí)性和可靠性

4.聽(tīng)力技巧：

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目和圖片預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容

-概括：總結(jié)聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容和主旨

-細(xì)節(jié)理解：捕捉聽(tīng)力材料中的具體信息和細(xì)節(jié)

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-描述節(jié)日：用英語(yǔ)描述自己喜歡的節(jié)日和慶祝方式

-分享個(gè)人經(jīng)歷：分享自己參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的個(gè)人經(jīng)歷和感受

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化：了解不同國(guó)家的節(jié)日和文化傳統(tǒng)

-尊重文化差異：尊重不同文化的差異，不做出文化偏見(jiàn)和歧視

7.思維品質(zhì)：

-分析能力：分析文本中的信息，理解作者的意圖和觀點(diǎn)

-判斷能力：判斷聽(tīng)力材料中的信息，提出自己的看法和理由

-創(chuàng)新能力：通過(guò)小組討論，提出新的觀點(diǎn)和想法課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit8SectionA4a-SectionB1d，主要涉及了詞匯和短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、聽(tīng)力技巧、口語(yǔ)表達(dá)、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯和短語(yǔ)：學(xué)生能夠正確使用與節(jié)日和慶祝方式相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“holiday”、“celebrate”、“tradition”等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文本，理解不同國(guó)家節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

4.聽(tīng)力技巧：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、概括、細(xì)節(jié)理解等，能夠理解和參與討論。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)，如描述節(jié)日、分享個(gè)人經(jīng)歷等。

6.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的節(jié)日和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)參與小組討論和完成問(wèn)題指南，提高分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯和短語(yǔ)：請(qǐng)寫(xiě)出與節(jié)日和慶祝方式相關(guān)的三個(gè)詞匯或短語(yǔ)，并解釋其含義。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別描述一個(gè)你喜歡的節(jié)日，并解釋其用法。

3.閱讀理解：請(qǐng)閱讀以下關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的文本，回答問(wèn)題。

4.聽(tīng)力技巧：請(qǐng)聽(tīng)以下關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題。

5.口語(yǔ)表達(dá)：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你參與的節(jié)日慶?；顒?dòng)，并分享你的個(gè)人感受。

6.文化意識(shí)：請(qǐng)回答以下問(wèn)題：你了解哪些不同國(guó)家的節(jié)日？它們有什么不同的慶祝方式？

7.思維品質(zhì)：請(qǐng)回答以下問(wèn)題：你認(rèn)為不同國(guó)家的節(jié)日有什么共同之處？你如何看待文化差異？板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如詞匯和短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、聽(tīng)力技巧、口語(yǔ)表達(dá)、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括課程標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)等部分，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的文字描述，以便學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用圖形、顏色和布局等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書(shū)內(nèi)容：

-課程標(biāo)題：Unit8SectionA4a-SectionB1d

-教學(xué)目標(biāo)：掌握詞匯和短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、聽(tīng)力技巧、口語(yǔ)表達(dá)、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等

-主要內(nèi)容：詞匯和短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、聽(tīng)力技巧、口語(yǔ)表達(dá)、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等

-重點(diǎn)：詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確使用、閱讀理解的技巧、聽(tīng)力技巧的提高、口語(yǔ)表達(dá)的能力、文化意識(shí)的培養(yǎng)、思維品質(zhì)的提升

-難點(diǎn)：詞匯和短語(yǔ)的用法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、閱讀理解的深度、聽(tīng)力材料的細(xì)節(jié)把握、口語(yǔ)表達(dá)的流暢性、文化差異的理解、思維品質(zhì)的培養(yǎng)

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：Unit8SectionA4a-SectionB1d

教學(xué)目標(biāo)：

-掌握詞匯和短語(yǔ)

-正確使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-提高閱讀理解能力

-提升聽(tīng)力技巧

-增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力

-培養(yǎng)文化意識(shí)

-提升思維品質(zhì)

主要內(nèi)容：

-詞匯和短語(yǔ)：holiday、celebrate、tradition等

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-閱讀理解：文本理解、作者觀點(diǎn)分析

-聽(tīng)力技巧：預(yù)測(cè)、概括、細(xì)節(jié)理解

-口語(yǔ)表達(dá)：描述節(jié)日、分享個(gè)人經(jīng)歷

-文化意識(shí)：了解不同文化、尊重文化差異

-思維品質(zhì)：分析能力、判斷能力、創(chuàng)新能力

重點(diǎn)：

-詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確使用

-閱讀理解的技巧

-聽(tīng)力技巧的提高

-口語(yǔ)表達(dá)的能力

-文化意識(shí)的培養(yǎng)

-思維品質(zhì)的提升

難點(diǎn)：

-詞匯和短語(yǔ)的用法

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

-閱讀理解的深度

-聽(tīng)力材料的細(xì)節(jié)把握

-口語(yǔ)表達(dá)的流暢性

-文化差異的理解

-思維品質(zhì)的培養(yǎng)課后作業(yè)1.閱讀理解：閱讀以下關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的文本，回答問(wèn)題。

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么喜歡它。

2.詞匯運(yùn)用：使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，描述一個(gè)你參與的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-答案示例：Lastweek,IparticipatedinatraditionalChinesefestivalcalled"DragonBoatFestival".Weatedeliciouszongzi,watchedexcitingdragonboatraces,andenjoyedthelivelyatmospherewithmyfamilyandfriends.

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別描述一個(gè)你喜歡的節(jié)日，并解釋其用法。

-一般現(xiàn)在時(shí)：IlikeChristmasbecauseitisatimeforfamilygatheringsandgivinggifts.

-一般過(guò)去時(shí)：Lastyear,myfamilyandIcelebratedEasterbyhavingabigbreakfastwitheggsandchocolate.

4.聽(tīng)力技巧：聽(tīng)以下關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的聽(tīng)力材料，回答問(wèn)題。

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么喜歡它。

5.口語(yǔ)表達(dá)：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)你參與的節(jié)日慶?；顒?dòng)，并分享你的個(gè)人感受。

-答案示例：Lastmonth,Iparticipatedinalocalfestivalcalled"FestadiSanGennaro"inmyhometown.Itwasagreatexperiencetoseethecolorfulparades,tastetraditionalItalianfo