2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 4 Shoes and Socks教案 冀教版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWear中的Lesson4ShoesandSocks。內(nèi)容主要圍繞鞋子和襪子這兩類(lèi)服飾展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯如“shoes”,“socks”,“sandals”,“boots”等，以及簡(jiǎn)單句型如“Myshoes/socksare…”，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)描述自己的鞋子和襪子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于衣服的基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，對(duì)描述服飾的英語(yǔ)表達(dá)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生關(guān)于鞋子和襪子的詞匯量，并通過(guò)具體語(yǔ)境練習(xí)，鞏固和提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將新學(xué)的詞匯和句型與已有知識(shí)相結(jié)合，更好地在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握與鞋子和襪子相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“shoes”,“socks”,“sandals”,“boots”等，并能運(yùn)用句型“Myshoes/socksare…”描述個(gè)人服飾，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)日常服飾的關(guān)注，培養(yǎng)其觀察、分類(lèi)和比較的思維能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同場(chǎng)合的鞋子和襪子搭配，培養(yǎng)其對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于衣服的基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，如描述衣服顏色和大小的表達(dá)方式，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課關(guān)于鞋子和襪子的詞匯和句型打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對(duì)日常生活中的事物有較高的興趣，四年級(jí)的學(xué)生尤其喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們具有一定的觀察能力和模仿能力，善于通過(guò)直觀的教學(xué)方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡與同伴互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于新詞匯的發(fā)音和記憶，特別是相似詞匯的區(qū)分，如“shoes”和“boots”；二是運(yùn)用句型描述服飾時(shí)，可能會(huì)在時(shí)態(tài)和主謂一致上出現(xiàn)問(wèn)題。此外，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在信心不足，需要教師給予更多鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1TheClothesWeWear中的Lesson4ShoesandSocks內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鞋子和襪子相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更直觀地理解新詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分成若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中的人物正在為即將參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)選擇合適的鞋子和襪子。

-視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“Whatkindofshoesandsocksdoesthecharacterneedforthesportsmeeting?Why?”（角色需要什么樣的鞋子和襪子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？為什么？）

-學(xué)生小組討論并分享答案，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示新詞匯，如“shoes”,“socks”,“sandals”,“boots”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和記憶。

-教師講解句型“Myshoes/socksare…”，并舉例說(shuō)明如何用新詞匯和句型描述鞋子和襪子。

-學(xué)生跟隨教師一起模仿和練習(xí)，教師給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、配對(duì)等，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購(gòu)買(mǎi)鞋子和襪子的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出關(guān)于鞋子和襪子的問(wèn)題，如“Canyoutellmewhatkindofshoesyoulike?Why?”（你能告訴我你喜歡什么樣的鞋子嗎？為什么？）

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

5.創(chuàng)新教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)“FashionShow”環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的鞋子和襪子搭配。

-學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的設(shè)計(jì)，其他學(xué)生作為評(píng)委，給出評(píng)價(jià)和建議。

-教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和審美觀念的重要性。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“Howtochoosetherightshoesandsocksfordifferentoccasions?”（如何根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的鞋子和襪子？）

-學(xué)生小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于鞋子和襪子搭配的海報(bào)，用英語(yǔ)描述每種搭配的適用場(chǎng)合。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和合作能力。

-教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美觀念，提高他們的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集各種鞋子和襪子的圖片，包括運(yùn)動(dòng)鞋、正裝鞋、涼鞋、靴子、長(zhǎng)襪、短襪等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行視覺(jué)識(shí)別和詞匯復(fù)習(xí)。

-視頻資源：選取一些介紹鞋子和襪子搭配的時(shí)尚視頻，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合的穿著禮儀和文化差異。

-讀物資源：推薦一些英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)短文章，內(nèi)容涉及服飾搭配、時(shí)尚潮流等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察不同人的鞋子和襪子搭配，嘗試用英語(yǔ)描述并記錄下來(lái)，增強(qiáng)他們對(duì)服飾詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一項(xiàng)創(chuàng)意作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的鞋子和襪子搭配，并寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的介紹，說(shuō)明搭配的場(chǎng)合和風(fēng)格。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何根據(jù)季節(jié)變化選擇合適的鞋子和襪子，提高他們的實(shí)際生活能力。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾和鞋襪搭配，比較文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。

-時(shí)尚雜志：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文時(shí)尚雜志，關(guān)注潮流趨勢(shì)，從中學(xué)習(xí)更多關(guān)于服飾的英語(yǔ)表達(dá)。七、典型例題講解例題1：

題目：Pleasedescribeyourfavoriteshoesandsocks.

要求：Usethesentencepattern"Myshoes/socksare..."andincludeatleastthreeadjectives.

答案：Myfavoriteshoesareapairofwhitesportsshoes.Theyarecomfortable,light,anddurable.

例題2：

題目：Yourfriendisgoingtoaparty.Helphim/herchoosetherightshoesandsocks.Thendescribeyourchoice.

要求：Giveareasonforyourchoice.

答案：Ithinkyourfriendshouldwearapairofblackleathershoesanddarksocks.Theyareformalandsuitableforaparty.

例題3：

題目：Imagineyouareashopassistant.Acustomerwantstobuyshoesandsocksforhiking.Whatwouldyourecommend?

要求：Useatleasttwotypesofshoesandtwotypesofsocks.

答案：Forhiking,Iwouldrecommendapairofhikingbootsandsomethickwoolsocks.Theyprovidegoodtractionandkeepyourfeetwarmandcomfortable.

例題4：

題目：Compareandcontrasttwopairsofshoesyouhave.Writeatleastthreedifferences.

要求：Usecomparativeandsuperlativeformswhennecessary.

答案：Ihaveapairofhighheelsandapairofflats.Thehighheelsaretaller,narrower,andlesscomfortablethantheflats.

例題5：

題目：Writeashortconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirshoeandsockpreferencesfordifferentoccasions.

要求：Includeatleasttwodifferentoccasionsandusethevocabularylearnedinthislesson.

答案：

A:Ilovewearingmyflip-flopstothebeach.Theyaresocomfortableandeasytoslipon.

B:Yeah,butforawedding,Ithinkit'sbettertowearclosed-toeshoes.Maybeapairofnicedressshoeswithdresssocks?

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在例題1中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的鞋子和襪子，并使用形容詞進(jìn)行修飾，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

-例題2要求學(xué)生根據(jù)場(chǎng)合選擇合適的鞋子和襪子，并給出理由，鍛煉他們的判斷力和語(yǔ)言組織能力。

-例題3模擬實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生需要推薦適合遠(yuǎn)足的鞋子和襪子，考查他們對(duì)不同鞋襪特點(diǎn)的理解。

-例題4通過(guò)比較和對(duì)比，讓學(xué)生運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式，加深對(duì)詞匯差異的認(rèn)識(shí)。

-例題5通過(guò)編寫(xiě)對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯，提高他們的交際能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-新詞匯：shoes,socks,sandals,boots,comfortable,light,durable,formal,suitable,traction,warm,comfortable

-句型：Myshoes/socksare...

②重點(diǎn)句型

-描述句：Theshoes/socksare[adjective].

-比較句：[ObjectA]is[comparativeadjective]than[ObjectB].

-建議句：Ithinkyoushouldwear[typeofshoes/socks].

③趣味互動(dòng)

-鞋子襪子配對(duì)游戲：展示不同鞋子和襪子的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行配對(duì)描述。

-時(shí)裝秀：學(xué)生設(shè)計(jì)搭配，用英語(yǔ)介紹自己的時(shí)尚作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-條理清晰：將新詞匯和句型按照邏輯順序排列，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-重點(diǎn)突出：使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，強(qiáng)調(diào)重要詞匯和句型。

-簡(jiǎn)潔明了：避免冗余信息，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)短的詞匯或句子表達(dá)。

-藝術(shù)性：設(shè)計(jì)有趣的圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，增加視覺(jué)吸引力。

-趣味性：結(jié)合互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)過(guò)程中參與，提高課堂活躍度。作業(yè)布置與反饋-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯填空，如“Puttherightwordintheblank:Iliketowear________(sandals/boots)insummer/winter.”，鞏固對(duì)鞋子和襪子相關(guān)詞匯的記憶。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型“Myshoes/socksare…”描