2024秋四年級英語上冊 Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 4 Shoes and Socks教案 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks教案冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）四年級英語上冊Unit1TheClothesWeWear中的Lesson4ShoesandSocks。內(nèi)容主要圍繞鞋子和襪子這兩類服飾展開，包括學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯如“shoes”,“socks”,“sandals”,“boots”等，以及簡單句型如“Myshoes/socksare…”，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)描述自己的鞋子和襪子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)過關(guān)于衣服的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，對描述服飾的英語表達(dá)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步擴展學(xué)生關(guān)于鞋子和襪子的詞匯量，并通過具體語境練習(xí)，鞏固和提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將新學(xué)的詞匯和句型與已有知識相結(jié)合，更好地在實際生活中運用英語進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握與鞋子和襪子相關(guān)的英語詞匯，如“shoes”,“socks”,“sandals”,“boots”等，并能運用句型“Myshoes/socksare…”描述個人服飾，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對日常服飾的關(guān)注，培養(yǎng)其觀察、分類和比較的思維能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同場合的鞋子和襪子搭配，培養(yǎng)其對多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在小組活動中積極參與，主動探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于衣服的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，如描述衣服顏色和大小的表達(dá)方式，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課關(guān)于鞋子和襪子的詞匯和句型打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對日常生活中的事物有較高的興趣，四年級的學(xué)生尤其喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)英語。他們具有一定的觀察能力和模仿能力，善于通過直觀的教學(xué)方式學(xué)習(xí)新知識。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡與同伴互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對于新詞匯的發(fā)音和記憶，特別是相似詞匯的區(qū)分，如“shoes”和“boots”；二是運用句型描述服飾時，可能會在時態(tài)和主謂一致上出現(xiàn)問題。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面可能存在信心不足，需要教師給予更多鼓勵和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）四年級英語上冊課本，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1TheClothesWeWear中的Lesson4ShoesandSocks內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鞋子和襪子相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更直觀地理解新詞匯和句型。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分成若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一個動畫視頻，視頻中的人物正在為即將參加的運動會選擇合適的鞋子和襪子。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Whatkindofshoesandsocksdoesthecharacterneedforthesportsmeeting?Why?”（角色需要什么樣的鞋子和襪子參加運動會？為什么？）

-學(xué)生小組討論并分享答案，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示新詞匯，如“shoes”,“socks”,“sandals”,“boots”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和記憶。

-教師講解句型“Myshoes/socksare…”，并舉例說明如何用新詞匯和句型描述鞋子和襪子。

-學(xué)生跟隨教師一起模仿和練習(xí)，教師給予個別指導(dǎo)和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一系列練習(xí)活動，如填空、選擇、配對等，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購買鞋子和襪子的場景，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時給予反饋和鼓勵。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出關(guān)于鞋子和襪子的問題，如“Canyoutellmewhatkindofshoesyoulike?Why?”（你能告訴我你喜歡什么樣的鞋子嗎？為什么？）

-學(xué)生回答問題，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

5.創(chuàng)新教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

-教師設(shè)置一個“FashionShow”環(huán)節(jié)，邀請學(xué)生上臺展示自己設(shè)計的鞋子和襪子搭配。

-學(xué)生用英語介紹自己的設(shè)計，其他學(xué)生作為評委，給出評價和建議。

-教師總結(jié)評價，強調(diào)創(chuàng)新思維和審美觀念的重要性。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出一個實際問題：“Howtochoosetherightshoesandsocksfordifferentoccasions?”（如何根據(jù)不同場合選擇合適的鞋子和襪子？）

-學(xué)生小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)尊重多元文化的意識。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于鞋子和襪子搭配的海報，用英語描述每種搭配的適用場合。

總計用時：45分鐘

注意事項：

-在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和合作能力。

-教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美觀念，提高他們的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集各種鞋子和襪子的圖片，包括運動鞋、正裝鞋、涼鞋、靴子、長襪、短襪等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行視覺識別和詞匯復(fù)習(xí)。

-視頻資源：選取一些介紹鞋子和襪子搭配的時尚視頻，讓學(xué)生了解不同場合的穿著禮儀和文化差異。

-讀物資源：推薦一些英語繪本或簡短文章，內(nèi)容涉及服飾搭配、時尚潮流等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察不同人的鞋子和襪子搭配，嘗試用英語描述并記錄下來，增強他們對服飾詞匯的實際運用能力。

-家庭作業(yè)：布置一項創(chuàng)意作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計自己的鞋子和襪子搭配，并寫一段簡短的介紹，說明搭配的場合和風(fēng)格。

-小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何根據(jù)季節(jié)變化選擇合適的鞋子和襪子，提高他們的實際生活能力。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的傳統(tǒng)服飾和鞋襪搭配，比較文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化意識。

-時尚雜志：鼓勵學(xué)生閱讀英文時尚雜志，關(guān)注潮流趨勢，從中學(xué)習(xí)更多關(guān)于服飾的英語表達(dá)。七、典型例題講解例題1：

題目：Pleasedescribeyourfavoriteshoesandsocks.

要求：Usethesentencepattern"Myshoes/socksare..."andincludeatleastthreeadjectives.

答案：Myfavoriteshoesareapairofwhitesportsshoes.Theyarecomfortable,light,anddurable.

例題2：

題目：Yourfriendisgoingtoaparty.Helphim/herchoosetherightshoesandsocks.Thendescribeyourchoice.

要求：Giveareasonforyourchoice.

答案：Ithinkyourfriendshouldwearapairofblackleathershoesanddarksocks.Theyareformalandsuitableforaparty.

例題3：

題目：Imagineyouareashopassistant.Acustomerwantstobuyshoesandsocksforhiking.Whatwouldyourecommend?

要求：Useatleasttwotypesofshoesandtwotypesofsocks.

答案：Forhiking,Iwouldrecommendapairofhikingbootsandsomethickwoolsocks.Theyprovidegoodtractionandkeepyourfeetwarmandcomfortable.

例題4：

題目：Compareandcontrasttwopairsofshoesyouhave.Writeatleastthreedifferences.

要求：Usecomparativeandsuperlativeformswhennecessary.

答案：Ihaveapairofhighheelsandapairofflats.Thehighheelsaretaller,narrower,andlesscomfortablethantheflats.

例題5：

題目：Writeashortconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirshoeandsockpreferencesfordifferentoccasions.

要求：Includeatleasttwodifferentoccasionsandusethevocabularylearnedinthislesson.

答案：

A:Ilovewearingmyflip-flopstothebeach.Theyaresocomfortableandeasytoslipon.

B:Yeah,butforawedding,Ithinkit'sbettertowearclosed-toeshoes.Maybeapairofnicedressshoeswithdresssocks?

補充說明：

-在例題1中，學(xué)生需要運用所學(xué)句型描述自己的鞋子和襪子，并使用形容詞進(jìn)行修飾，加強語言表達(dá)能力。

-例題2要求學(xué)生根據(jù)場合選擇合適的鞋子和襪子，并給出理由，鍛煉他們的判斷力和語言組織能力。

-例題3模擬實際購物場景，學(xué)生需要推薦適合遠(yuǎn)足的鞋子和襪子，考查他們對不同鞋襪特點的理解。

-例題4通過比較和對比，讓學(xué)生運用比較級和最高級形式，加深對詞匯差異的認(rèn)識。

-例題5通過編寫對話，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)詞匯，提高他們的交際能力。八、板書設(shè)計①知識點

-新詞匯：shoes,socks,sandals,boots,comfortable,light,durable,formal,suitable,traction,warm,comfortable

-句型：Myshoes/socksare...

②重點句型

-描述句：Theshoes/socksare[adjective].

-比較句：[ObjectA]is[comparativeadjective]than[ObjectB].

-建議句：Ithinkyoushouldwear[typeofshoes/socks].

③趣味互動

-鞋子襪子配對游戲：展示不同鞋子和襪子的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行配對描述。

-時裝秀：學(xué)生設(shè)計搭配，用英語介紹自己的時尚作品。

板書設(shè)計要求：

-條理清晰：將新詞匯和句型按照邏輯順序排列，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-重點突出：使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記，強調(diào)重要詞匯和句型。

-簡潔明了：避免冗余信息，每個知識點用簡短的詞匯或句子表達(dá)。

-藝術(shù)性：設(shè)計有趣的圖標(biāo)或簡筆畫，增加視覺吸引力。

-趣味性：結(jié)合互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生在板書過程中參與，提高課堂活躍度。作業(yè)布置與反饋-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯填空，如“Puttherightwordintheblank:Iliketowear________(sandals/boots)insummer/winter.”，鞏固對鞋子和襪子相關(guān)詞匯的記憶。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型“Myshoes/socksare…”描