2023年成人高等考試《教育理論》（專升本）真題及答案

2023年成人高等考試《教育理論》（專升本）真題及答案[單選題]1.下列選項中，體現(xiàn)朱熹教育思想的著作是()A.《大學(xué)》B.《傳習(xí)錄》C.《師說》D.《四書集注》正確答案：D參考解析：《大學(xué)（江南博哥）》相傳為春秋戰(zhàn)國時期的曾子所作，《傳習(xí)錄》是明代王守仁的作品，《師說》是唐代韓愈的作品。[單選題]2.提出“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”等觀點的教育家是()A.拉伊B.梅伊曼C.杜威D.克伯屈正確答案：C參考解析：美國教育家杜威主張“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”，認(rèn)為學(xué)校教育要“從兒童不變的本能、自發(fā)的興趣和需要出發(fā)，以兒童自身的活動為教育過程的中心”。[單選題]3.蘇聯(lián)教育家贊科夫的代表作是()A.《教學(xué)與發(fā)展》B.《教育過程》C.《普通教育學(xué)》D.《大教學(xué)論》正確答案：A參考解析：《教育過程》的作者是布魯納，《普通教育學(xué)》的作者是赫爾巴特，《大教學(xué)論》的作者是夸美紐斯。[單選題]4.教育是人類特有的社會現(xiàn)象，與人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展共始終。這說明教育具有()A.永恒性B.階級性C.歷史性D.獨立性正確答案：A參考解析：教育的永恒性是指教育是人類特有的社會現(xiàn)象，隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。只要人類社會存在，就存在著教育。[單選題]5.實現(xiàn)我國社會主義教育目的的根本途徑是()A.思想教育和知識教學(xué)相結(jié)合B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C.掌握知識和發(fā)展能力相結(jié)合D.體力勞動與腦力勞動相結(jié)合正確答案：B參考解析：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，這是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，具體表現(xiàn)為：教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相適應(yīng)；書本學(xué)習(xí)與參加社會實踐相結(jié)合；知識分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合；教育內(nèi)容與社會生活實際相聯(lián)系。[單選題]6.根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是()A.課程目標(biāo)B.課程方案C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程設(shè)計正確答案：C參考解析：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的要求。[單選題]7.將課程劃分為顯性課程和隱性課程的依據(jù)是()A.課程的管理制度B.課程的組織核心C.課程選擇自由度D.課程的存在形式正確答案：D參考解析：從存在形式劃分，課程可分為顯性課程和隱性課程。顯性課程是學(xué)校教育中有計劃、有組織地實施的正式課程。隱性課程是指學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念和態(tài)度的非正式課程。[單選題]8.小剛上課時偷偷玩手機，老師發(fā)現(xiàn)后將其手機扔出窗外。該老師的行為侵犯了小剛的()A.健康權(quán)B.財產(chǎn)權(quán)C.隱私權(quán)D.受教育權(quán)正確答案：B參考解析：根據(jù)《教育法》規(guī)定，學(xué)生依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等權(quán)利。本題中，老師將小剛的手機扔出窗外，侵犯了小剛的財產(chǎn)權(quán)。[單選題]9.學(xué)校通過期末考試評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績。這種評價屬于()A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.增值性評價正確答案：A參考解析：終結(jié)性評價是指在教學(xué)結(jié)束時進(jìn)行的教學(xué)評價，主要用于評定學(xué)生一學(xué)期、一學(xué)年或某個學(xué)習(xí)課題結(jié)束時教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度，判斷教師的教學(xué)方法是否有效，并全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。本題中，學(xué)校通過期末考試評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績屬于終結(jié)性評價。[單選題]10.中小學(xué)德育存在多種實施途徑，其中家庭教育屬于()A.校內(nèi)正式途徑B.校內(nèi)非正式途徑C.校外正式途徑D.校外非正式途徑正確答案：C參考解析：我國中小學(xué)德育的途徑包括：(1)校內(nèi)正式途徑，如教學(xué)，共青團、少先隊組織的活動及課外活動，校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)，班主任工作等。(2)校內(nèi)非正式途徑，如學(xué)生友誼團體、校園文化氛圍等。(3)校外正式途徑，如校外教育、社會實踐活動、社區(qū)文化教育機構(gòu)、家庭教育等。(4)校外非正式途徑，如鄰里，非正式社會、文化團體等。[單選題]11.班主任王老師在德育工作中鼓勵學(xué)生“慎獨”以提升自身道德修養(yǎng)。該方法屬于()A.說理教育B.實際鍛煉C.情感陶冶D.指導(dǎo)自我教育正確答案：D參考解析：指導(dǎo)自我教育法是在教育者指導(dǎo)下，學(xué)生在自我教育意識基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取心、培養(yǎng)自我教育能力、養(yǎng)成自我教育習(xí)慣、進(jìn)行自覺思想轉(zhuǎn)化、促使自身品德不斷完善的一種方法。它又稱為自我修養(yǎng)法。題干所述就屬于指導(dǎo)自我教育法。[單選題]12.在課外校外教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和能力水平選擇參與不同的活動。這體現(xiàn)課外校外教育具有()A.隨意性B.自愿性C.實踐性D.便捷性正確答案：B參考解析：課外校外教育具有自愿性的特點，即在課外校外教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和現(xiàn)有水平選擇參加不同的活動。教師的職責(zé)是盡可能地創(chuàng)造條件，組織多種多樣的活動供學(xué)生選擇，并對不同的學(xué)生給予啟發(fā)引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參加適宜的活動。[單選題]13.馮特于1879年建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，使心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)。在此之前，心理學(xué)隸屬于()A.教育學(xué)B.哲學(xué)D.生理學(xué)C.物理學(xué)正確答案：B參考解析：1879年，德國哲學(xué)家和心理學(xué)家馮特在德國菜比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個心理學(xué)實驗室，開始對心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實驗室研究。在心理學(xué)史上，人們把這個實驗室的建立看成是心理學(xué)脫離哲學(xué)的懷抱、走上獨立發(fā)展道路的標(biāo)志。[單選題]14.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括()A.腦和脊髓B.大腦和延髓C.灰質(zhì)和脊髓D.白質(zhì)和延髓正確答案：A參考解析：中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和腦。腦在顱腔內(nèi)，脊髓在脊柱中。兩者通常以椎體交叉的最下端和第一頸神經(jīng)的最上端為界。[單選題]15.無論白天還是夜晚，人們總把普通的棉花看成是白色的。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的知覺特征是()A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性正確答案：D參考解析：知覺的恒常性是知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，人對客觀事物的知覺映象仍然保持相對不變的特性。題干所述表明的正是人的知覺具有恒常性。[單選題]16.車輛行駛到十字路口，司機同時注意到信號燈和行人。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的是()A.注意起伏B.注意分散C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移正確答案：C參考解析：注意分配是指把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務(wù)的注意特征。本題中，司機在行駛過程中同時注意到信號燈和行人，體現(xiàn)的是注意分配。[單選題]17.李老師根據(jù)剛剛看過的師德教育視頻內(nèi)容，準(zhǔn)確地選出了相關(guān)測驗中單項選擇題的答案。這種心理活動屬于()A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶正確答案：C參考解析：過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)在面前，能把它們加以確認(rèn)的過程稱為再認(rèn)。題干所述心理活動就屬于再認(rèn)。[單選題]18.人腦對已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程，稱為()A.感覺B.知覺C.記憶D.想象正確答案：D參考解析：想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)的過程。[單選題]19.下列選項中，屬于智力技能形成三階段之一的是()A.原型定向B.原型啟發(fā)C.原型練習(xí)D.原型反饋正確答案：A參考解析：智力技能的形成大體上經(jīng)歷了以下三個階段：原型定向、原型操作和原型內(nèi)化。[單選題]20.個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理傾向，稱為()A.社會態(tài)度B.社會動機C.社會適應(yīng)D.社會促進(jìn)正確答案：A參考解析：社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理傾向。它包含認(rèn)知成分、情感成分和行為意向成分。[單選題]21.小齊在公交車上聽到“請為老、弱、病、殘、孕乘客讓座”的提醒后，主動把座位讓給身旁的老人。他的這種行為屬于()A.替代學(xué)習(xí)B.順從D.從眾C.去個性化正確答案：B參考解析：順從是指個體在行為上聽從他人支配，接受別人指揮的心理現(xiàn)象。題干中小齊的行為就屬于順從。[單選題]22.出現(xiàn)社會惰化時，與個體單獨完成任務(wù)相比，群體一起完成任務(wù)過程中個人所付出的努力()A.起伏波動B.相對偏少C.保持恒定D.通常偏多正確答案：B參考解析：社會惰化指群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。隨著共同完成一件事情的人數(shù)增加，每個人所作的努力程度會逐步下降。[單選題]23.下列選項中，屬于激情特點的是()A.強烈、爆發(fā)、短暫B.微弱、平靜、彌漫C.深厚、穩(wěn)定、持久D.迅速、緊張、警覺正確答案：A參考解析：激情是一種爆發(fā)式的，猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)。激情是強烈爆發(fā)的情緒狀態(tài)，持續(xù)的時間比較短暫，多帶有特定的指向性，往往帶有較明顯的外部行為表現(xiàn)。[單選題]24.心理咨詢可以給來訪者以幫助、啟發(fā)和教育。其具體作用不包括()A.改變認(rèn)知、情感和態(tài)度B.促進(jìn)人格發(fā)展C.提高社會適應(yīng)能力D.改變氣質(zhì)類型正確答案：D參考解析：心理咨詢是通過人際關(guān)系，應(yīng)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者以幫助、啟發(fā)和教育，改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度，促進(jìn)來訪者人格發(fā)展和社會適應(yīng)能力改善的過程。[問答題]1.培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化正確答案：詳見解析參考解析：正確。(2分)培養(yǎng)目標(biāo)是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)的具體化。一般分為幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)、小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、初中的培養(yǎng)目標(biāo)、高中的培養(yǎng)目標(biāo)、高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。(4分)[問答題]2.啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)方法。正確答案：詳見解析參考解析：錯誤。(2分)啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)方法指導(dǎo)思想，是指教師從學(xué)生實際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法。(4分)[問答題]3.簡述教育的經(jīng)濟功能。正確答案：詳見解析參考解析：(1)教育的經(jīng)濟功能即教育為一定的經(jīng)濟服務(wù)，這也是教育的重要社會功能。(2分)(2)教育的經(jīng)濟功能在古代教育中不明顯。到了現(xiàn)代社會，教育的經(jīng)濟功能日益重要。(2分)(3)教育通過提高社會成員的素質(zhì)，通過科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)對一定社會的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生影響與作用。(4分)[問答題]4.簡述教師專業(yè)發(fā)展的具體途徑。正確答案：詳見解析參考解析：(1)師范教育：教師的職前培訓(xùn)。(2分)(2)新教師的入職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn)：在教育教學(xué)崗位上接受的實習(xí)教育、傳幫帶等活動。(2分)(3)完善教師資格證書制度：參加教師資格考試的培訓(xùn)，并接受相關(guān)考試與實踐考核，獲得教師資格證書。(2分)(4)自我教育提高：參加教師繼續(xù)教育，自學(xué)，參加學(xué)習(xí)型組織的活動等。(2分)[問答題]5.簡述教育影響的一致性和連貫性原則的基本含義及貫徹要求。正確答案：詳見解析參考解析：教育影響的一致性和連貫性原則的基本含義：在德育工作中，教育者應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。(2分)貫徹這一原則的要求是：(1)充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部的多種教育力量，使之成為一個分工合作的優(yōu)化群體。(2分)(2)爭取家長和社會的配合，主動協(xié)調(diào)好與家庭、社會教育的關(guān)系，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。(2分)(3)保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學(xué)生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性，使學(xué)生的思想品德得以循序漸進(jìn)地持續(xù)發(fā)展。(2分)[問答題]6.閱讀下列案例，并回答問題。[案例]以下是劉老師的語文教學(xué)片段：劉老師：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這篇課文，你們有什么收獲和感受？”學(xué)生紛紛舉手，爭相回答。學(xué)生A:“我學(xué)會了文中的生字詞，知道了‘諱疾忌醫(yī)’的含義，就是說有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫(yī)治。有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認(rèn)認(rèn)真真地改正。”學(xué)生B:“我知道了扁鵲醫(yī)術(shù)高超，不用儀器檢查就知道病情，他真了不起。”學(xué)生C:“蔡桓公太驕傲了，聽不進(jìn)別人正確的勸告，我們要虛心接受別人正確的意見?！睂W(xué)生D:“我的想法不一樣，我覺得扁鵲不該跑到秦國去。教死扶傷是醫(yī)生的天職。即使不能挽回蔡桓公的命，總可以延長蔡桓公的壽命吧!生命無價!”一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛討論扁鵲的對與錯。劉老師：“同學(xué)們，扁鵲應(yīng)該怎么辦呢？請你們有秩序地發(fā)表自己的見解，并說明理由。”此時，學(xué)生們把手舉得更高了，有的甚至站了起來。學(xué)生E:“扁鵲應(yīng)該跑到秦國去，不然他不但不能救活蔡桓公，說不定還會搭上自己的性命?！睂W(xué)生F馬上反對：“雖然蔡桓公開始不聽扁鵲的勸告，但他知道錯了后，肯定會配合治療，說不定還能治好呢!”學(xué)生G反駁：“蔡桓公的病已深入骨髓，就像現(xiàn)在的癌癥，肯定是不能救活了?！睂W(xué)生H:“扁鵲在初遇蔡桓公時，就應(yīng)想方設(shè)法讓蔡桓公配合治療。這樣，說不定扁鵲能夠救活蔡桓公?！薄瓌⒗蠋煟骸按蠹矣懻摵苷J(rèn)真，還有一些同學(xué)想說，但下課鈴聲響了，請你們在課后把自己的想法寫下來，題目就叫《假如我是扁鵲》。”[問題](1)劉老師運用了哪種教學(xué)方法？(2)闡述該教學(xué)方法的涵義，并結(jié)合案例說明運用該方法的基本要求。正確答案：詳見解析參考解析：(1)劉老師運用了討論法。(3分)(2)討論法的涵義：討論法是在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。(3分)運用討論法的基本要求：①討論前，教師應(yīng)提出討論題目和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料。劉老師在安排討論前，提出了明確的課題《扁鵲治病》，讓學(xué)生們談?wù)勈斋@和感受。(3分)②討論時，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心問題、聯(lián)系實際進(jìn)行，要讓學(xué)生普遍有發(fā)言的機會。劉老師引導(dǎo)學(xué)生有秩序地發(fā)表自己的見解，班級多數(shù)學(xué)生都有發(fā)言機會，發(fā)言內(nèi)容聯(lián)系實際，比如：“不用儀器檢查就知道病情”，“救死扶傷是醫(yī)生的天職”，“就像現(xiàn)在的癌癥”等。(3分)③討論結(jié)束時，教師要進(jìn)行小結(jié)，并提出需要進(jìn)一步思考的問題。下課后，劉老師讓學(xué)生們把自己的想法寫下來，題目就叫《假如我是扁鵲》。(3分)【評分說明】沒有展開論述者，酌情扣1～5分。[問答題]7.思維過程中的“概括”以“抽象”為基礎(chǔ)。正確答案：詳見解析參考解析：正確。(2分)概括是人腦把抽象出來的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來的過程。(4分)[問答題]8.品德的心理結(jié)構(gòu)不包括道德情感。正確答案：詳見解析參考解析：錯誤。(2分)一般認(rèn)為，品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和道德行為三種心理成分。(4分)[問答題]9.如何進(jìn)行情緒的自我調(diào)節(jié)與控制？正確答案：詳見解析參考解析：(1)覺知自己的情緒狀態(tài)。(2分)(2)轉(zhuǎn)移自己的注意。(2分)(3)合理宣泄負(fù)面情緒。(2分)(4)主動運用語言調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。(2分)[問答題]10.簡述動機的概念及其產(chǎn)生條件。正確答案：詳見解析參考解析：概念：動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力。(2分)產(chǎn)生條件：(1)內(nèi)在條件是需要。動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與需要緊密聯(lián)系的，但它又不同于需要。只有當(dāng)需要達(dá)到一定程度，才能成為推動或組織某種活動的內(nèi)部動力。(3分)(2)外在條件是誘因。能夠