浙教版科學(xué)七年級下冊期末考點(diǎn)大串講專題11牛頓第一定律二力平衡（教師版）

專題11牛頓第一定律、二力平衡思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖考點(diǎn)串講考點(diǎn)串講一牛頓第一定律和慣性1.牛頓第一定律（1）牛頓第一定律解釋的是運(yùn)動和力的關(guān)系；（2）內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)；（3）兩個結(jié)論：力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；物體的運(yùn)動不需要力來維持（4）對牛頓第一定律的理解：A．牛頓第一定律的研究對象是“一切物體”，這里包括運(yùn)動的物體和靜止的物體B．牛頓第一定律成立條件是“沒有受到外力的作用”，即物體不受外力作用時(shí)的運(yùn)動規(guī)律，它描述的是一種理想狀態(tài)，而實(shí)際中不受外力作用的物體是不存在的。C．物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，是保持靜止?fàn)顟B(tài)還是勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這要看物體的初始狀態(tài)，若物體原來是運(yùn)動的，在沒有受到外力作用的時(shí)候，將保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。2.慣性（1）一切物體物體都具有保持原有的速度大小和運(yùn)動方向的性質(zhì)；（2）物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫做慣性；（3）牛頓第一定律也叫做慣性定律。（4）慣性是一切物體的屬性。無論是固體、液體或氣體，無論物體是運(yùn)動還是靜止，都具有慣性。（5）慣性不是力，因此不能理解為“受到慣性作用”（易錯點(diǎn)）（6）物體的慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)。物體的質(zhì)量越大，慣性越大，物體的慣性與運(yùn)動速度等因素?zé)o關(guān)。（7）慣性和慣性定律的區(qū)別慣性是物體的固有屬性，而慣性定律是物體的運(yùn)動規(guī)律，慣性在任何情況下都存在，慣性定律是只有當(dāng)物體不受外力作用時(shí)才遵守的規(guī)律。二二力平衡及其探究1.二力平衡概念：一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，說明這兩個力是平衡的。2.條件：等大、反向、共線、同物。3.平衡力與相互作用力的區(qū)別：異同一對平衡力相互作用力相同點(diǎn)大小相等大小相等方向相反方向相反在同一條直線上在同一條直線上不同點(diǎn)作用在同一物體上作用在不同物體上一個力消失，另一個力可以存在兩個力同時(shí)存在，同時(shí)消失兩個力的性質(zhì)可以不同兩個力的性質(zhì)一定相同4.二力平衡探究專題過關(guān)專題過關(guān)一牛頓第一定律和慣性1．（2024·浙江模擬）下列關(guān)于體育測試項(xiàng)目涉及的力學(xué)知識說法中，正確的是()A．立定跳遠(yuǎn)——腳用力向后蹬地，是為了增大慣性B．足球繞桿——在草地上滾動的足球只受重力和支持力C．?dāng)S實(shí)心球——把實(shí)心球擲出去時(shí)，手對球的作用力大于球?qū)κ值淖饔昧．引體向上——雙手握住單杠靜止時(shí)，人受到了平衡力的作用【答案】D【解析】【分析】A.物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性；

B.對足球進(jìn)行受力分析即可；

C.根據(jù)相互作用力的原理判斷；

D.平衡狀態(tài)包括靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

【解答】A.立定跳遠(yuǎn)——腳用力向后蹬地，由于質(zhì)量大小不變，因此慣性大小不變，故A錯誤；

B.足球繞桿——在草地上滾動的足球只受重力和支持力，還有摩擦阻力，故B錯誤；

C.擲實(shí)心球——把實(shí)心球擲出去時(shí)，手對球的作用力和球?qū)κ值淖饔昧橐粚ο嗷プ饔昧?，即二者大小相等，故C錯誤；

D.引體向上——雙手握住單杠靜止時(shí)，人處于平衡狀態(tài)，受到平衡力，故D正確。

故選D。2．（2024·拱墅二模）如圖所示為汽車安全帶的工作原理，其中質(zhì)量較大的擺錘和T形硬桿組成了一個可以繞固定轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動的杠桿。據(jù)汽車內(nèi)設(shè)置安全帶的目的和其結(jié)構(gòu)分析，下列說法正確的是A．汽車靜止不動時(shí)不漚順利拉動安全帶B．汽車水平勻速運(yùn)動時(shí)不能順利拉動安全帶C．當(dāng)汽車突然緊急剎車時(shí)安全帶會被鎖上而不能拉動D．當(dāng)汽車突然向前加速時(shí)安全帶會被鎖上而不能拉動【答案】C【解析】【分析】汽車剎車時(shí)，如果沒有安全帶的保護(hù)，駕駛員會因?yàn)樽陨響T性向前運(yùn)動而發(fā)生事故，所以要讓安全帶起到保護(hù)人體的作用，防止慣性帶來的傷害。

【解答】AB、安全帶能在人尚未移動時(shí)拉緊軟帶，將乘員緊緊地綁在座椅上，起到緩沖保護(hù)作用，故汽車靜止不動時(shí)能順利拉動安全帶，水平勻速運(yùn)動時(shí)也能順利拉動安全帶，故A、B錯誤。

CD、為了起到安全作用，汽車突然向前加速或緊急剎車時(shí)，安全帶會被鎖上而不能拉動，故C正確，D錯誤。

故答案為：C。（2題圖）（3題圖）3．（2024·溫嶺模擬）如圖是一輛公交車行駛過程中車內(nèi)發(fā)生的情景，此時(shí)公交車可能正在（）。A．緊急剎車 B．突然加速 C．勻速前進(jìn) D．勻速后退【答案】B【解析】【分析】站著的乘客身體向后傾，說明存在慣性，那么需要考慮兩種情況：

①由動到靜或由快到慢；②由靜到動或由慢到快；然后根據(jù)汽車行駛方向和乘客的傾斜方向進(jìn)行判斷。

【解答】由圖知：汽車的行駛方向和乘客的后傾方向相反，這就說明了汽車是在行駛時(shí)，突然啟動或加速，人由于慣性仍保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，所以才導(dǎo)致了乘客出現(xiàn)的情況，故只有選項(xiàng)B符合題意。

故答案為：B。4．“牛頓第一定律”的形成，經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)家不斷完善的過程。如圖是某同學(xué)探究“牛頓第一定律”的方案。根據(jù)圖中情景可以判斷下列說法正確的是()A．①是假設(shè)，②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論B．①②③④都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)C．①②是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，③④是實(shí)驗(yàn)推論D．①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論【答案】D【解析】【分析】可以模擬實(shí)驗(yàn)條件，并實(shí)際完成的實(shí)驗(yàn)叫實(shí)驗(yàn)事實(shí)，而不能模擬實(shí)驗(yàn)條件，不能實(shí)際完成的實(shí)驗(yàn)，利用推理得到的是實(shí)驗(yàn)推論。

【解答】由圖可知，小車在毛巾、棉布、木板上的運(yùn)動是實(shí)際實(shí)驗(yàn)，小車在光滑表面上的運(yùn)動是推理，是理想實(shí)驗(yàn)；所以①②③是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，④是實(shí)驗(yàn)推論，故A、B、C錯誤，D正確。

故選D。5．（2024七下·婺城期中）在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)。由靜止釋放，不計(jì)空氣阻力，小球可在A、C兩點(diǎn)間來回?cái)[動，B點(diǎn)是小球運(yùn)動軌跡中的最低點(diǎn)，如圖所示。下列分析正確的是A．從A點(diǎn)運(yùn)動到C點(diǎn)的過程中，小球的運(yùn)動狀態(tài)沒有改變B．小球運(yùn)動到B點(diǎn)時(shí)，若一切外力消失，則小球?qū)⒈３朱o止C．小球運(yùn)動到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力消失，則小球?qū)⒈３朱o止D．小球運(yùn)動到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力消失，則小球?qū)⒇Q直下落【答案】C6．（2024七下·義烏期中）學(xué)校組織春季研學(xué)活動，小寧和同學(xué)在旅游大巴車內(nèi)討論起有關(guān)“運(yùn)動和力”的問題。下列說法中正確的是（）A．車速越快，轉(zhuǎn)彎時(shí)人歪倒越厲害，說明速度越大慣性越大B．放在車廂地面的礦泉水瓶突然往前滾動，說明汽車在加速前進(jìn)C．車勻速向前行駛時(shí)，小寧向后排的同學(xué)扔零食需要花費(fèi)比靜止時(shí)更大的力D．遇到紅燈時(shí)，司機(jī)踩下剎車，車緩慢停了下來，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)【答案】D7．（2024七下·義烏期中）如圖所示，一個小球被豎直拋向空中，上升過程中經(jīng)過A點(diǎn)到達(dá)最高點(diǎn)B點(diǎn)。如果小球到達(dá)A點(diǎn)處時(shí)，所受的力突然全部消失，它將（）A．立即靜止在空中點(diǎn)B．繼續(xù)向上運(yùn)動一段，最后靜止在點(diǎn)處C．以A點(diǎn)時(shí)的速度勻速直線向上運(yùn)動通過B點(diǎn)D．繼續(xù)向上運(yùn)動一段，到達(dá)B點(diǎn)處后勻速直線向下運(yùn)動【答案】C8．（2024·紹興會模擬）科學(xué)課上，教師演示了一個有趣的小實(shí)驗(yàn)。將一根長筷子插入蘋果中（如圖甲），然后將筷子提起，豎直懸在空中，用錘子不斷輕敲筷子上端，發(fā)現(xiàn)蘋果不斷的往上爬升（如圖乙）。下列說法正確的是A．蘋果往上爬升，說明它具有慣性B．提著筷子的手受到的摩擦力方向始終豎直向上C．敲擊時(shí)，錘子對筷子的力與筷子對錘子的力是一對平衡力D．靜止時(shí)，蘋果受到的重力和筷子對蘋果的靜摩擦力是一對相互作用力【答案】A【解析】【分析】A.物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性；

B.摩擦力的方向與相對運(yùn)動的方向相反；

CD.平衡力和相互作用力的相同點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。不同點(diǎn)：前者作用在同一物體上，后者作用在兩個物體上。

【解答】A.當(dāng)筷子受到擊打向下運(yùn)動時(shí)，蘋果由于慣性保持原來的位置不變，那么蘋果相對筷子就向上移動了，故A正確；

B.筷子由于蘋果的拉力有向下運(yùn)動的趨勢，因此筷子受到手的摩擦力豎直向上。而筷子對手的摩擦力與手對筷子的摩擦力為相互作用力，二者方向相反，即手受到筷子的摩擦力豎直向下，故B錯誤；

C.敲擊時(shí)，錘子對筷子的力與筷子對錘子的力，二者沒有在同一物體上，不是平衡力，故C錯誤；

D.靜止時(shí)，蘋果受到的重力和筷子對蘋果的靜摩擦力，二者作用在同一物體上，為平衡力，故D錯誤。

故選A。9．（2024九下·杭州月考）2023年5月11日，天舟六號貨運(yùn)飛船與空間站完成對接。這是我國改進(jìn)型貨運(yùn)飛船首發(fā)船，其發(fā)射成功意義重大。下列說法正確的是（）A．天舟六號熄火后仍能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)槭艿搅藨T性力B．對接完成后，以空間站為參照物，飛船是靜止的C．貨物從地面運(yùn)到空間站，其質(zhì)量與重力都保持不變D．完成對接后，空間站繞地球運(yùn)動時(shí)運(yùn)動狀態(tài)保持不變【答案】B【解析】【分析】A.慣性是物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)的一種性質(zhì)；

B.在研究物體的運(yùn)動狀態(tài)時(shí)，根據(jù)物體與參照物的位置的關(guān)系進(jìn)行判斷；

C.根據(jù)質(zhì)量與重力的性質(zhì)進(jìn)行解答；

D.物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動時(shí)，物體的運(yùn)動狀態(tài)保持不變。

【解答】A.慣性是物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)的一種性質(zhì)，因此說是慣性不能說是慣性力，故A錯誤；

B.在對接完成后，以空間站為參照物，飛船的位置保持不變，飛船是靜止，故B正確；

C.貨物從地面運(yùn)到空間站，質(zhì)量保持不變，重力發(fā)生變化，故C錯誤；

D.完成對接后，空間站繞地球運(yùn)動，它的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化，故D錯誤。

故答案為：B。10．（2024九下·溫州開學(xué)考）小球A靜止放在車廂光滑的底板上(設(shè)車廂底板足夠長)，如圖所示。當(dāng)車廂受到水平向右的力F的作用時(shí)，車廂從靜止開始在水平地面上做速度越來越大的直線運(yùn)動，則小球A相對于地面的運(yùn)動情況是（）A．做勻速直線運(yùn)動B．做與車廂相同方向、速度越來越大的直線運(yùn)動C．處于靜止?fàn)顟B(tài)D．做與車廂反方向、速度越來越大的直線運(yùn)動【答案】C【解析】【分析】牛頓第一運(yùn)動定律，簡稱牛頓第一定律。又稱慣性定律。常見的完整表述：任何物體都要保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)，直到外力迫使它改變運(yùn)動狀態(tài)為止。

【解答】小球A相對于地面的運(yùn)動情況是處于靜止?fàn)顟B(tài)沒因?yàn)檐噹饣?，車廂和小球之間沒有受到水平的力作用，豎直方向上，重力和支持力二力平衡，所以小球A處于靜止?fàn)顟B(tài)；

故答案為：C（10題圖）（11題圖）11．（2024九下·溫州開學(xué)考）如圖所示為小舟滑雪時(shí)的場景，下列說法正確的是（）A．小舟受到的重力與滑雪板對小舟的支持力是一對相互作用力B．小舟對滑雪板的壓力與小舟受到的重力是一對平衡力C．小舟用滑雪桿撐地加速滑行，說明力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D．小舟在水平滑道滑向終點(diǎn)時(shí)，停止用力不能立即停下來，是因?yàn)樗哂袘T性【答案】D【解析】【分析】平衡力的特點(diǎn)：大小相等，方向相反，作用在同一物體上，作用在同一直線上；

相互作用力的特點(diǎn)：大小相等，方向相反，作用在不同的物體上，作用在同一直線上；

慣性的概念：一切物體都具有維持原有運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，即靜止的物體保持靜止，勻速直線運(yùn)動物體保持勻速直線運(yùn)動的性質(zhì)；慣性只和物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大；

【解答】A．小舟受到的重力與滑雪板對小舟的支持力是一對平衡力，A錯誤；

Ｂ．滑雪板對小舟的支持力與小舟受到的重力是一對平衡力，B錯誤；

Ｃ．小舟用滑雪桿撐地加速滑行，說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，C錯誤；

Ｄ．小舟在水平滑道滑向終點(diǎn)時(shí)，停止用力不能立即停下來，是因?yàn)樗哂袘T性，D正確；

故答案為：D12．將小球豎直向上拋出后，每隔0.1秒的位置如圖所示。假設(shè)小球運(yùn)動至甲處時(shí)，所受所有外力都消失，則推測小球從甲處開始，其運(yùn)動情況及每隔0.1秒的位置正確的是（）A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】【分析】根據(jù)牛頓第一定律的知識分析判斷。

【解答】將小球豎直向上拋出后，如果小球運(yùn)動至甲處時(shí)所受的外力全部消失，那么小球?qū)⒈３滞饬οr(shí)刻的速度大小和方向做勻速直線運(yùn)動。根據(jù)s=vt可知，當(dāng)小球做勻速直線運(yùn)動時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)上升相同的高度，故B正確，而A、C、D錯誤。

故選B。13．（2023九下·溫州）如圖為我國首列永磁磁浮列車”興國號”運(yùn)行的照片?！迸d國號”列車?yán)糜来朋w和永磁軌道之間的排斥力，能”懸掛”在空中行駛，大大減輕了城市交通壓力。下列說法正確的是（）A．列車轉(zhuǎn)彎時(shí)，水平方向受到平衡力的作用B．以行駛的列車為參照物，永磁軌道是靜止的C．”興國號”與傳統(tǒng)火車相比，減少了行駛時(shí)與軌道間的摩擦力D．列車剎車后繼續(xù)向前滑行，是因?yàn)槭艿綉T性力的作用【答案】C【解析】【分析】（1）平衡狀態(tài)包括：靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)；

（2）根據(jù)參照物的知識判斷；

（3）減小摩擦力的方法：①減小壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③改變接觸面；④注入潤滑油；⑤變滑動為滾動；

（4）慣性是物質(zhì)的一種性質(zhì)，而不是力的作用?！窘獯稹緼.列車轉(zhuǎn)彎時(shí)，在水平方向上沒有做勻速直線運(yùn)動，因此水平方向不受到平衡力的作用，故A錯誤；

B.以行駛的列車為參照物，永磁軌道的位置不斷改變，因此是運(yùn)動的，故B錯誤；

C.”興國號”與傳統(tǒng)火車相比，通過改變接觸面減少了行駛時(shí)與軌道間的摩擦力，故C正確；

D.列車剎車后繼續(xù)向前滑行，是因?yàn)樗袘T性，故D錯誤。

故選C。14．一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則列車的運(yùn)動狀態(tài)可能發(fā)生的變化是（）①列車突然向右啟動②列車突然向左啟動③列車向右運(yùn)動時(shí)突然剎車④列車向左運(yùn)動時(shí)突然剎車A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】C【解析】【分析】物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，根據(jù)慣性的知識對列車的運(yùn)動狀態(tài)進(jìn)行分析判斷。

【解答】當(dāng)列車的運(yùn)動狀態(tài)改變時(shí)，水由于慣性會保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，即水的速度和方向保持不變。當(dāng)列車向左運(yùn)動時(shí)，水向后運(yùn)動說明水的速度小于車的速度，即車突然向左加速，故②正確；

當(dāng)列車向右運(yùn)動時(shí)，水向后運(yùn)動說明水的速度大于車的速度，即車突然減速，故③正確。

故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。（14題圖）（15題圖）15．如圖、用尺子快速擊打下方的棋子，被擊打的棋子飛出，而上方的棋子穩(wěn)穩(wěn)下落。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）A．選擇較光滑的棋子，可減小棋子間的摩擦B．選擇粗糙桌面，可增大桌面對棋子的支持力C．被擊打的棋子飛出后，它的慣性不斷增大D．上方的棋子加速下落時(shí)，受到平衡力作用【答案】A【解析】【分析】A.減小摩擦的方法：①減小壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③改變接觸面；④注入潤滑油；⑤變滑動為滾動；

B.對棋子進(jìn)行受力分析即可；

C.慣性大小只與質(zhì)量大小有關(guān)；

D.根據(jù)平衡狀態(tài)的知識判斷。

【解答】A.選擇較光滑的棋子，可以減小棋子之間的摩擦，故A正確；

B.桌面對棋子的支持力等于棋子的重力，與桌面是否粗糙無關(guān)，故B錯誤；

C.棋子的質(zhì)量不變，則慣性不變，故C錯誤；

D.物體受到平衡力時(shí)要么靜止，要么保持運(yùn)動直線運(yùn)動狀態(tài)，故D錯誤。

故選A。16．（2023九上·金華期中）如圖是單擺實(shí)驗(yàn)，A點(diǎn)的高度大于B點(diǎn)的高度，讓小球從A點(diǎn)由靜止開始釋放，當(dāng)小球蕩到B點(diǎn)位置時(shí)繩子突然斷裂（不計(jì)空氣阻力）。則小球離開B點(diǎn)后的運(yùn)動軌跡最符合實(shí)際的是（）A．A B．B C．c D．D【答案】C【解析】【分析】根據(jù)機(jī)械能守恒，結(jié)合慣性的知識對各個選項(xiàng)進(jìn)行判斷即可。

【解答】小球從A點(diǎn)由靜止滑下，不計(jì)空氣阻力，小球的機(jī)械能守恒，所以小球運(yùn)動過程中的機(jī)械能都等于A點(diǎn)時(shí)的重力勢能。

A.圖中a曲線的最高點(diǎn)超過了A點(diǎn)的高度，這是不可能的，故A錯誤；

B.b曲線的最高點(diǎn)與A點(diǎn)的高度相同，而在最高點(diǎn)時(shí)，小球仍具有向右運(yùn)動的速度，所以b曲線中小球的機(jī)械能大于A點(diǎn)的機(jī)械能，故B錯誤；

C.c曲線的最高點(diǎn)低于A點(diǎn)，由于在最高點(diǎn)時(shí)小球仍運(yùn)動，其總機(jī)械能可能與開始時(shí)的機(jī)械能相等，故C正確；

D.小球離開細(xì)線時(shí)，由于慣性，應(yīng)具有沿原方向向上運(yùn)動的速度，小球不可能沿d曲線運(yùn)動，故D錯誤。

故選C。17．（2024七下·婺城期中）如圖甲所示，小科同學(xué)為模仿伽利略斜面實(shí)驗(yàn)“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”。他讓同一輛小車分別滑到鋪有毛巾、棉布和玻璃的平面上，觀察并記錄小車水平滑行的距離（不計(jì)空氣阻力）。（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，小科讓小車從斜面的同一位置靜止釋放，這一操作的目的是。（2）如圖乙是小科根據(jù)圖甲實(shí)驗(yàn)繪制出小車速度與時(shí)間的關(guān)系圖，其中表示在毛巾表面滑行的圖像是（填圖中字母）。（3）圖丙是各科學(xué)家先后對“運(yùn)動和力”關(guān)系的不同觀點(diǎn)。相對于“牛頓第一定律”，笛卡爾的觀點(diǎn)有什么不足？。（4）下列對于“運(yùn)動和力”關(guān)系的敘述中正確的是____（填字母編號）。A．力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因B．只有在力的作用下物體才能運(yùn)動C．力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因D．只要有力作用在物體上，物體就一定會運(yùn)動【答案】（1）使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同（2）a（3）沒有涉及靜止物體及其運(yùn)動規(guī)律（4）C18．（2024·浙江模擬）投擲實(shí)心球是中考體育選考項(xiàng)目之一。某同學(xué)在選定該項(xiàng)目后想研究如何提高自己實(shí)心球成績，經(jīng)過思考，他提出了以下猜想。猜想一：實(shí)心球投擲距離可能跟實(shí)心球的拋出速度有關(guān)。猜想二：實(shí)心球投擲距離可能跟實(shí)心球的拋出角度有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想，他選取了質(zhì)量為2kg的中考體育標(biāo)準(zhǔn)用球以及卷尺等其他器材，在同一水平地面上進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)序號123456789拋出角度30°45°60°拋出速度快速中速慢速快速中速慢速快速中速慢速拋擲距離/m8.77.75.99.88.96.78.57.45.3（1）比較序號為1、2、3實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知他的猜想正確的。（2）他還觀察了其他同學(xué)的投擲情況，發(fā)現(xiàn)個子較高的同學(xué)明顯要比個子較矮的同學(xué)投擲得更遠(yuǎn)一些。因此，他認(rèn)為實(shí)心球拋出點(diǎn)的也可能會影響投擲距離。（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他總結(jié)了投擲實(shí)心球取得好成績的兩條規(guī)律：①以45°角左右向前投出；②?！敬鸢浮浚?）一（2）高度（3）加強(qiáng)力量訓(xùn)練，讓球以盡可能快的速度出手【解析】【分析】科學(xué)探究的步驟包括：提出問題，做出猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，進(jìn)行評價(jià)與交流；

在利用控制變量法進(jìn)行探究時(shí)需要控制其中的一個條件不同，其它的條件都應(yīng)該是相同的。

【解答】（1）通過比較1、2、3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以看出，在拋出的角度相同，拋出的速度不同時(shí)，拋擲的距離不同，速度越小，距離越小，所以他的猜想一是正確的；

（2）通過觀察發(fā)現(xiàn)個子較高的同學(xué)明顯要比個子較矮的同學(xué)投擲得更遠(yuǎn)一些，他認(rèn)為實(shí)心球拋出點(diǎn)的高度也可能會影響投擲距離；

（3）從題目所提供的數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)拋出的速度相同時(shí)，拋出角度為45°時(shí)，拋出的距離最遠(yuǎn)，在拋出角度相同時(shí)，拋出的速度越大，拋擲的距離越遠(yuǎn)，因此投擲實(shí)心球取得好成績的兩條規(guī)律：

①以45°角左右向前投出；②加強(qiáng)力量訓(xùn)練，讓球以盡可能快的速度出手。

故答案為：（1）一；（2）高度；（3）加強(qiáng)力量訓(xùn)練，讓球以盡可能快的速度出手。19．（2023·衢州）小科發(fā)現(xiàn)汽車啟動時(shí)，車內(nèi)掛件總是向后擺動，而汽車剎車時(shí)，掛件又總是向前擺動。這是為什么呢？于是他用乒乓球、實(shí)心鐵球（體積與乒乓球相同）、帶輪子的透明有蓋容器、細(xì)線、水等在水平地面上進(jìn)行研究。（1）如圖甲，將一個乒乓球用細(xì)線懸掛在容器的蓋上，推動容器向右運(yùn)動的瞬間，可觀察到乒乓球向擺動。這是因?yàn)橄蛴彝苿尤萜鲿r(shí)，細(xì)線上端和容器一起向右運(yùn)動，由于乒乓球具有慣性，仍保持原有的靜止?fàn)顟B(tài)，于是觀察到乒乓球擺動。老師給出另一種解釋：乒乓球與等體積的空氣相比，乒乓球的質(zhì)量大，慣性也大，所以乒乓球比空氣更容易保持原有的運(yùn)動狀態(tài)。在容器被推動的瞬間，空氣隨容器一起運(yùn)動，而乒乓球仍在原來位置，于是觀察到乒乓球擺動。（2）小科將實(shí)心鐵球也用等長的細(xì)線懸掛在容器的蓋上，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。向左推動容器的瞬間，觀察到兩球擺動方向相同（如圖乙），但細(xì)線偏離豎直方向的最大角度不同，且最大角度αβ（選填“大于”或“小于”）。（3）如圖丙，將細(xì)線一端系住乒乓球，另一端固定在容器底部，鐵球用另一等長細(xì)線懸掛在蓋上，往容器中注滿水，并蓋上蓋子。請你在答題紙相應(yīng)位置上畫出向左推動容器的瞬間，兩球在容器中的大致位置，兩球這樣的擺動，則可說明質(zhì)量大的物體慣性大?！敬鸢浮浚?）左（2）小于（3）【解析】【分析】（1）物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，根據(jù)慣性的知識分析解答；

（2）質(zhì)量越大，則慣性越大，保持原來運(yùn)動狀態(tài)的能力越大，則偏離角度越大；

（3）將水的慣性和球的慣性大小進(jìn)行比較，從而確定它們的擺動方向。

【解答】（1）如圖甲，將一個乒乓球用細(xì)線懸掛在容器的蓋上，推動容器向右運(yùn)動的瞬間，可觀察到乒乓球向左擺動。這是因?yàn)橄蛴彝苿尤萜鲿r(shí)，細(xì)線上端和容器一起向右運(yùn)動，由于乒乓球具有慣性，仍保持原有的靜止?fàn)顟B(tài)，于是觀察到乒乓球擺動。

（2）根據(jù)乙圖可知，乒乓球的密度小，鐵球的密度大，則鐵球比同體積的空氣的質(zhì)量大得多，即鐵球的慣性比空氣的慣性大的多，因此它的偏離角度更大，即α小于β。

（3）乒乓球的密度小于水，則乒乓球的質(zhì)量小于同體積水的質(zhì)量，即乒乓球的慣性小于水的慣性。當(dāng)向左推動容器時(shí)，由于慣性，水會保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，從而相對容器向后運(yùn)動，而乒乓球受到水的擠壓而向左擺動。同理，鐵球的慣性大于水的慣性，則鐵球保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，從而相對容器向后運(yùn)動，也就是向右擺動，如下圖所示：

20．（2023·溫州模擬）小縉和小華利用如圖所示斜面進(jìn)行有關(guān)探究活動，請回答下列問題：（1）【探究一】小縉設(shè)計(jì)了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，他每次控制小球在斜面的同一高度自由靜止釋放，在水平面上第一次鋪上毛巾，第二次鋪上棉布，第三次鋪上玻璃，觀察A球在水平面上運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近。（2）小縉根據(jù)小球在毛巾表面運(yùn)動距離最近，玻璃表面運(yùn)動距離更遠(yuǎn)的事實(shí)，得出結(jié)論：若運(yùn)動的小球在沒有摩擦的水平面上，將一直作勻速直線運(yùn)動。他得出以上結(jié)論的過程，應(yīng)用的科學(xué)方法是。（3）【探究二】小華設(shè)計(jì)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動能大小的與質(zhì)量的關(guān)系。她控制質(zhì)量不同的小球從斜面上同一高度由靜止開始滑下，撞擊靜止于水平木板上的木塊(不計(jì)空氣阻力)，比較木塊運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近。小華“控制質(zhì)量不同的小球從斜面上同一高度由靜止開始滑下”的目的是。（4）請寫出圖甲實(shí)驗(yàn)與圖乙實(shí)驗(yàn)中，一個操作上的不同之處：?！敬鸢浮浚?）摩擦力的大?。?）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理（3）控制質(zhì)量不同的小球到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同（4）圖甲每次實(shí)驗(yàn)需要改變水平面的粗糙程度，而圖乙的粗糙程度不變【解析】【分析】本實(shí)驗(yàn)主要探究的內(nèi)容為牛頓第一定律的相關(guān)知識，在其中運(yùn)用了控制變量法，轉(zhuǎn)化法等科學(xué)方法?！窘獯稹浚?）三次在水平面上所鋪的材質(zhì)不同的接觸面，主要是改變其摩擦力的大??；

（2）根據(jù)接觸面越光滑運(yùn)動的越遠(yuǎn)推斷出當(dāng)無摩擦?xí)r，一直以原有速度做勻速直線運(yùn)動，稱為推理法；

（3）控制質(zhì)量不同的小球從斜面上同一高度由靜止開始滑下目的是為了球到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同；

（4）圖甲每次實(shí)驗(yàn)需要改變水平面的粗糙程度，而圖乙的粗糙程度（接觸面）不變。

故答案為：（1）摩擦力的大??；（2）在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理；（3）控制質(zhì)量不同的小球到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同；（4）圖甲每次實(shí)驗(yàn)需要改變水平面的粗糙程度，而圖乙的粗糙程度不變21．（2022·溫州模擬）我們都知道，物體質(zhì)量越大，慣性越大。但跑步比賽到終點(diǎn)時(shí)，速度快的同學(xué)不容易停下來，速度慢的同學(xué)容易停下來。由此可見，物體運(yùn)動速度越快，其運(yùn)動狀態(tài)越難改變，這難道不正說明了慣性大小與速度有關(guān)嗎?為搞清楚慣性大小和速度之間的關(guān)系，小明查找了如下資料，并利用小球、斜面、粗糙的水平木板、停表、測速儀設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，模擬跑步減速的過程。每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小球從斜面不同高度(h1<h2<h3)靜止釋放，測速儀放置在斜面底部。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。資料1：當(dāng)物體受非平衡力時(shí)，慣性大小表現(xiàn)為力改變物體運(yùn)動狀態(tài)的難易程度。資料2：物體運(yùn)動狀態(tài)改變的難易程度，由單位時(shí)間內(nèi)物體速度大小的變化量來判定。實(shí)驗(yàn)次數(shù)釋放高度測速儀的示數(shù)vo速度從v減為0時(shí)間單位時(shí)間速度大小的變化量第1次h15厘米/秒2秒第⒉次h210厘米/秒4秒第3次h320厘米/秒8秒（1）三次實(shí)驗(yàn)中，小球單位時(shí)間速度大小的變化量(選填“相同”或“不同”)。（2）三次實(shí)驗(yàn)中，水平面木板的粗糙程度是否需要保持相同?請說明理由。。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，小明證明了物體的慣性與運(yùn)動速度大小無關(guān)。小明的依據(jù)是?！敬鸢浮浚?）相同（2）需要小球釋放高度不同，其他變量均需相同，控制單一變量（3）質(zhì)量相同的小球，單位時(shí)間內(nèi)速度大小的變化量相同（小球運(yùn)動狀態(tài)改變的難易程度相同）【解析】【分析】（1）單位時(shí)間速度大小的改變量=vt；

（2）根據(jù)控制變量法的要求可知，探究某個因素對物理量的影響時(shí)，其它的因素要保持相同，而只改變這個因素。

（3）根據(jù)資料2【解答】（1）根據(jù)公式“單位時(shí)間速度大小的改變量=vt可知，三次實(shí)驗(yàn)單位時(shí)間速度大小的該變量都是2.5cm/s2，因此單位時(shí)間速度大小的該變量相同。

（2）三次實(shí)驗(yàn)中，水平面木板的粗糙程度需要保持相同，理由是：需要小球釋放高度不同，其他變量均需相同，控制單一變量。

（322．（2021七下·永康期中）在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們已經(jīng)知道滑塊在水平面上滑行的距離與它剛滑到水平面上時(shí)的速度v0和水平面的粗糙程度有關(guān)，有些同學(xué)還認(rèn)為與滑塊的質(zhì)量有關(guān)。下面是甲、乙、丙三位同學(xué)在探究“滑塊在水平面上滑行的距離與滑塊質(zhì)量是否有關(guān)”的課題時(shí)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請你也參與進(jìn)來。他們選擇的器材有：質(zhì)量相同、粗糙程度不同的木塊、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個，斜面、木板各一塊，鉤碼若干。（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制和剛滑到水平面上時(shí)的速度不變。（2）假設(shè)滑塊與木板之間的接觸面絕對光滑，滑塊將做怎樣的運(yùn)動？。（3）甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟分別如下，你認(rèn)為符合本課題探究要求的是同學(xué)的設(shè)計(jì)。甲：讓木塊從斜面的頂端由靜止滑下后沿水平木板滑行，觀察并記錄木塊在水平木板上滑行的距離和木塊的質(zhì)量；分別在木塊上放上數(shù)量不等的鉤碼，先后讓其從同一斜面的頂端由靜止滑下后沿同一水平木板滑行，觀察并記錄每次木塊在水平木板上滑行的距離和木塊及其上面鉤碼的質(zhì)量。乙：先后讓木塊從同一斜面的不同高度處由靜止滑下后沿同一水平木板滑行，觀察并記錄每次木塊在水平木板上滑行的距離和木塊的質(zhì)量。丙：先后讓木塊、鐵塊、銅塊、鋁塊從同一斜面的頂端由靜止滑下后沿水平木板滑行，觀察并記錄它們分別在同一水平木板上滑行的距離和它們的質(zhì)量。（4）下表是按符合本探究課題要求的實(shí)驗(yàn)步驟操作后得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中得出的結(jié)論是?；瑝K質(zhì)量/克200250300350在水平木板上滑行的距離/米0.6510.6510.6510.651【答案】（1）接觸面的粗糙程度（2）勻速直線運(yùn)（3）甲（4）滑塊在水平面上滑行的距離與滑塊質(zhì)量無關(guān)【解析】【分析】（1）根據(jù)控制變量法的要求可知，探究某個因素對物理量的影響時(shí)，需要控制除它之外的因素相同；

（2）根據(jù)力與運(yùn)動的關(guān)系解答；

（3）注意控制其它變量，并且改變探究的變量；

（4）根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析滑行距離與木塊質(zhì)量的關(guān)系?！窘獯稹浚?）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制接觸面的粗糙程度和剛滑到水平面上時(shí)的速度不變。

（2）假設(shè)滑塊與木板之間的接觸面絕對光滑，那么滑塊在水平面上將不受任何外力，此時(shí)它的運(yùn)動狀態(tài)將保持不變，即做勻速直線運(yùn)動。

（3）在實(shí)驗(yàn)中，為了控制滑塊到達(dá)水平面時(shí)的速度相同，則需要滑塊從同一斜面的同一高度滑下。為了控制接觸面的粗糙程度相同，需要滑塊在同一水平面上滑行。為了改變滑塊的質(zhì)量，可以在滑塊上放不同的鉤碼，故甲的方案符合探究要求。

（4）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，當(dāng)滑塊的質(zhì)量增大時(shí)，它在水平面上滑行的距離相同，那么得到：滑塊在水平面上滑行的距離與滑塊質(zhì)量無關(guān)。二二力平衡及其探究1．（2024七上·東陽月考）如圖所示，A、B為兩個彈簧秤，每個鉤碼重5牛頓，若不計(jì)滑輪摩擦和繩重，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)A、B彈簧秤的讀數(shù)分別為（）A．5牛頓0牛頓 B．5牛頓5牛頓C．0牛頓5牛頓 D．5牛頓10牛頓【答案】B【解析】【分析】當(dāng)測力計(jì)保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，它的示數(shù)等于掛鉤上受到的拉力。

【解答】根據(jù)圖片可知，當(dāng)兩個測力計(jì)都保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，它們掛鉤上的拉力都等于測力計(jì)的示數(shù)。因?yàn)閽煦^上的拉力都由砝碼的重力產(chǎn)生，因此兩個測力計(jì)的示數(shù)都等于砝碼的重力5N，故B正確，而A、C、D錯誤。

故選B。2．如圖所示，作用在物體上的兩個力，能使物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的是（）A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】C【解析】【分析】物體受到平衡力作用時(shí)，處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。二力平衡的四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上。

【解答】圖②或③中的兩個力，滿足作用在同一個物體上，且大小相等、方向相反、作用在同一直線上，是一對平衡力，故能使物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

圖①或④中的兩個力，都沒有作用在同一條直線上，不是一對平衡力，不能使物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，故ABD錯誤，C正確。

故答案為：C。3．（2023八上·北侖月考）小應(yīng)探究"二力平衡條件"的實(shí)驗(yàn)裝置如圖，下列說法正確的是（）A．向左盤和右盤同時(shí)放入等重的砝碼后木塊保持靜止，說明木塊所受的一對平衡力方向相同B．保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度后再松手觀察，目的是研究這兩個力是否在同一物體上C．向左、右盤同時(shí)放入不等重砝碼時(shí)，木塊仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，說明桌面光滑無摩擦D．將木塊換成輕質(zhì)彈簧測力計(jì)，左右兩盤各放入重5N的砝碼，則測力計(jì)示數(shù)為5N【答案】D【解析】【分析】根據(jù)探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和結(jié)論分析判斷。

【解答】A.向左盤和右盤同時(shí)放入等重的砝碼后木塊保持靜止，說明木塊所受的一對平衡力方向相反，故A錯誤；

B.保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度后再松手觀察，目的是研究這兩個力是否在同一直線上，故B錯誤；

C、向左、右盤同時(shí)放入不等重砝碼時(shí)，木塊仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，說明木塊受到摩擦力作用，桌面不光滑，故C錯誤；

D.輕質(zhì)彈簧測力計(jì)，左右兩盤各放入重5N的砝碼，測測力計(jì)受到的拉力為5N，則測力計(jì)示數(shù)為5N，故D正確。

故選D。（3題圖）（4題圖）4．中央電視臺《是真的嗎》某期節(jié)目中，有這樣一個實(shí)驗(yàn)：將一根繩子穿過空心圓簡，繩子上端系一個金屬球，下端系有小球。轉(zhuǎn)動空心圓筒，使金屬球勻速轉(zhuǎn)動(如圖)。此時(shí)，下方小球能保持靜止。下列判斷正確的是（）A．若繩子突然斷了，金屬球?qū)⒆鰟蛩僦本€運(yùn)動B．金屬球勻速轉(zhuǎn)動過程中，運(yùn)動狀態(tài)不斷發(fā)生改變C．小球靜止時(shí)，它受到的重力與它對繩子的拉力是一對平衡力D．金屬球勻速轉(zhuǎn)動時(shí)，其重力與繩子對它的拉力是一對平衡力【答案】B【解析】【分析】（1）當(dāng)物體受到的合力為零時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

（2）物體運(yùn)動狀態(tài)的改變包括速度大小的改變和運(yùn)動方向的改變。

（3）（4）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上。

【解答】A、若繩子突然斷了，金屬球只受重力作用，合力不為零，所以小球不可能做勻速直線運(yùn)動，故A錯誤。

B、金屬球轉(zhuǎn)動過程中，運(yùn)動方向在不斷改變，所以運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，故B正確；

C、小球靜止時(shí)，它受到的重力與它對繩子的拉力作用在兩個物體上，所以不是一對平衡力，故C錯誤。

D、金屬球勻速轉(zhuǎn)動時(shí)，其運(yùn)動方向不斷改變，金屬球處于非平衡狀態(tài)，其重力與繩子對它的拉力不可能是一對平衡力，故D錯誤。

故答案為：B。5．（2023七下·上虞期末）如圖所示，一小鬧鐘靜止在水平桌面上，則（）A．鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力B．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力C．桌面受到的支持力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力D．桌面受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力【答案】A【解析】【分析】平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一物體和同一直線上?！窘獯稹緼.鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一物體和同一直線上，則二者為一對平衡力，故A正確；

B.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力，二者的方向相同，不是平衡力，故B錯誤；

C.桌面受到的支持力等于桌子和鬧鐘的總重力，而鬧鐘對桌面的壓力等于鬧鐘的重力，二者大小不等，不是平衡力，故C錯誤；

D.桌面受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力，二者方向相同，不是平衡力，故D錯誤。

故選A。（5題圖）（6題圖）6．（2023七下·上城期末）兒童增高坐墊放在椅面上，可以讓兒童舒服的使用成人桌椅。如圖所示，下列說法正確的是（）A．坐墊底部有粗糙的膠點(diǎn)，可以增大摩擦力，使坐墊不容易滑動B．坐墊使用柔軟的海綿，可以減小壓力，從而增大壓強(qiáng)C．若兒童坐在坐墊上靜止，則坐墊受到的重力和支持力是一對平衡力D．若坐墊的質(zhì)量為300g，則坐墊受到的重力為3000N【答案】A【解析】【分析】滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)；

壓強(qiáng)大小與壓力大小與受力面積有關(guān)?！窘獯稹緼.坐墊底部有粗糙的膠點(diǎn)，可以增大接觸面粗糙程度，可以增大摩擦力，A正確B.坐墊使用柔軟的海綿，可以增大與屁股的接觸面積，從而減少壓強(qiáng)，B錯誤C.坐墊受到的支持力等于兒童的重力加上坐墊的重力，與坐墊的重力不是一對平衡力，C錯誤D.坐墊的質(zhì)量為300g=0.3Kg，G=mg=0.3Kg×10N/Kg=3N，D錯誤故答案為：A7．（2023七下·柯橋期末）杭州亞運(yùn)會攀巖項(xiàng)目將在柯橋舉行，如圖所示為一名攀巖運(yùn)動員靜止在峭壁上，下列說法正確的是（）A．運(yùn)動員處于受力平衡狀態(tài)B．運(yùn)動員戴上手套可以增大壓強(qiáng)C．峭壁對運(yùn)動員雙腳的支持力與運(yùn)動員的重力是一對平衡力D．安全繩索能在運(yùn)動員意外掉落時(shí)減小其慣性從而起保護(hù)作用【答案】A【解析】【分析】

A、當(dāng)物體不受外力或所受外力平衡時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，即平衡狀態(tài)；

B、壓強(qiáng)的影響因素有壓力大小和受力面積，增大壓強(qiáng)的途徑有減小受力面積和增大壓力；影響滑動摩擦力的因素有接觸面的粗糙程度和壓力大小，增大滑動摩擦力的途徑有增大壓力和增大接觸面的粗糙程度；

C、二力平衡的條件（一對平衡力的條件）：兩個力大小相等、方向相反、在同一直線上、作用在同一物體上；

D、慣性是物體的一種屬性，只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大慣性越大，與其他因素?zé)o關(guān)?！窘獯稹?/p>

A、運(yùn)動員靜止在峭壁上，處于受力平衡狀態(tài)，故A正確；

B、運(yùn)動員戴上手套可以增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B錯誤；

C、峭壁對運(yùn)動員雙腳的支持力與運(yùn)動員的重力大小不相等，不是一對平衡力，故C錯誤；

D、安全繩索能在運(yùn)動員意外掉落時(shí)不能改變其慣性，故D錯誤；故答案為：A。（7題圖）（8題圖）8．（2023七下·東陽期末）如圖所示是青蛙人偶在步行街上提著木桿售賣青蛙氣球的情景。青蛙氣球由細(xì)線拴在木桿上，將青蛙人偶、木桿、細(xì)線和青蛙氣球看成一個整體，下列說法正確的是（）A．細(xì)線對青蛙氣球的拉力與青蛙氣球?qū)?xì)線的拉力是一對相互作用力B．青蛙氣球輕飄飄的，不受重力的作用C．青蛙人偶的重力和地面對青蛙人偶的支持力是一對平衡力D．青蛙人偶對地面的壓力和青蛙人偶受到的重力是一對相互作用力【答案】A【解析】【分析】相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。一對平衡力必須大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上。地球附近的物體受到重力的作用?！窘獯稹緼.細(xì)線對青蛙氣球的拉力與青蛙氣球?qū)?xì)線的拉力大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上，故A正確；B.處于地球表面的物體都受到重力，雖然青蛙氣球輕飄飄的，但還受重力的作用，故B錯誤；C.青蛙人偶的重力小于地面對青蛙人偶的支持力，所有不是一對平衡力，故C錯誤；D.青蛙人偶對地面的壓力和青蛙人偶受到的重力方向相同，不是一對相互作用力，故D錯誤。故答案為：A。9．（2023七下·平湖期末）學(xué)校開展”我愛勞動”為主題的實(shí)踐活動，在農(nóng)場基地，小江和同學(xué)們提水澆菜，如圖，下列說法正確的是（)A．裝滿水的水桶總重力約為1NB．提水行走時(shí)小江鞋底受的摩擦力為滑動摩擦力C．加速行走時(shí)小江對地面壓力和地面對他的支持力是一對相互作用力D．圖中小江受到的重力和地面對他的支持力是一對平衡力【答案】C【解析】【分析】一對相互作用的力指的是：兩個力大小相等、方向相反、作用同一直線、作用在不同物體上。平衡力是指兩個力大小相等、方向相反、作用同一直線、作用在同一物體上?！窘獯稹緼.裝滿水的水桶總重力約為100N，故A錯誤；B.人正常步行時(shí)，鞋底受到的摩擦力是靜摩擦力，故B錯誤；C.加速行走時(shí)小江對地面的壓力和地面對他的支持力，大小相等方向相反，作用在兩個物體上，所以是一對相互作用的力，故C正確；D.小江受到的重力小于地面對他的支持力，所以不是一對平衡力，故D錯誤。故答案為：C。（9題圖）（10題圖）10．（2023八上·臺州開學(xué)考）麗水松陽的延慶寺塔是江南諸塔中保存最完整的北宋原物。歷經(jīng)千余年的風(fēng)雨洗禮，塔身已傾斜，如圖。對于該塔的相關(guān)分析正確的是（）A．塔受到的重力和地面對塔的支持力是一對平衡力B．塔對地面的壓力和地面對塔的支持力是一對平衡力C．塔對地面的壓力和塔受到的重力是一對相互作用力D．塔受到的重力和地面對塔的支持力是一對相互作用力【答案】A【解析】【分析】平衡力的特點(diǎn)是大小相等，方向相反，受力物體是一個，作用在一條直線上；相互作用力的特點(diǎn)是大小相等，方向相反，受力物體是二個，作用在一條直線上?！窘獯稹緼.延慶寺塔仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，說明受力平衡，受到重力和地面對塔的支持力是一對平衡力，故A正確；B.塔對地面的壓力和地面對塔的支持力，是一對相互作用力，故B錯誤；C.塔對地面的壓力和塔受到的重力方向相同，故C錯誤；D.塔對地面的壓力和塔受到的重力是一對平衡力，故D錯誤。故答案為：A11．（2023七下·余杭期末）物體A掛于彈簧測力計(jì)下，分別做圖甲、乙所示的勻速直線運(yùn)動，已知運(yùn)動的速度v1>v2>v3。比較F甲、F乙、F丙的大小，判斷正確的是（）A．F甲>F乙>F丙 B．F甲=F乙>F丙C．F甲=F乙=F丙 D．F甲<F乙<F丙【答案】C【解析】【分析】如果一個物體在幾個力的作用下，保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，則這幾個力的作用效果相互抵消，我們就說這幾個力平衡?！窘獯稹课矬wA掛于彈簧測力計(jì)下，分別做圖甲、乙所示的勻速直線運(yùn)動，故均為平衡狀態(tài)，此時(shí)所受的均為平衡力，故三個力的大小相等。

故答案為：C12．如圖所示，一輕質(zhì)彈簧(即重力不計(jì))，上端掛在鐵架臺的水平橫桿上，下端掛一重力為G的小球并保持靜止。圖中分別給出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷正確的是（）A．G與F3是一對平衡力 B．G與F3是一對相互作用力C．F1與F2是一對平衡力 D．F1與F2是一對相互作用力【答案】D【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同點(diǎn)：大小相等，方向相反，作用在同一直線上；平衡力和相互作用力的不同點(diǎn)：平衡力作用在同一物體上，相互作用力作用在不同物體上?！窘獯稹扛鶕?jù)圖片可知，F(xiàn)1與小球的重力G，二者大小相等，方向相反，作用在同一直線和同一物體上，為平衡力。F1和F2大小相等，方向相反，作用在同一直線上，前者作用在小球上，后者作用在彈簧上，即作用在兩個物體上，應(yīng)該為相互作用力。

故D正確，而A、B、C錯誤。

故選D。（12題圖）（13題圖）13．（2022七下·婺城期末）2020年2月11日微信朋友圈中出現(xiàn)的一種傳言——“美國宇航局NASA說，因?yàn)榻裉斓厍蛲昝赖闹亓嵌?，這一天地球的引力最小，是唯一一天可以讓掃把獨(dú)立站立的日子”。針對這一網(wǎng)絡(luò)傳言，同學(xué)們紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，其中合理的是（）A．掃把立起來時(shí)，掃把的重力大小和方向發(fā)生了變化B．立在任何地面上的掃把其重力方向一定與地面垂直C．掃把對地面的壓力和地面對掃把的支持力大小相等D．地面對掃把的支持力大于掃把的重力時(shí)才能立起來【答案】C【解析】【分析】（1）（2）根據(jù)對重力的理解判斷；

（3）（4）根據(jù)相互作用力和平衡力的知識分析判斷。

【解答】在地面附近，所有的物體都會受到地球的吸引而產(chǎn)生重力。重力的方向始終是豎直向下的，且大小等于G=mg。如果地面是水平的，那么重力方向與地面垂直，否則就不垂直，故A、B錯誤；

掃把對地面的壓力和地面對掃把的支持力為一對相互作用力，二者大小相等，方向相反，作用在同一直線和兩個物體上，故C正確；

地面對掃把的支持力和掃把的重力為一對平衡力，二者大小相等，方向相反，作用在同一物體和同一直線上，故D錯誤。

故選C。14．（2023七下·上城期末）山東某市文旅局發(fā)起抓金磚挑戰(zhàn)，承諾倘若有人能夠抓起25公斤價(jià)值1000多萬元的純金金磚，就將其贈送。金磚的形狀如圖甲所示，其側(cè)面A為梯形。小金動手模擬了單手抓金磚的情境，探究抓起物體能力的影響因素。實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)中，小金設(shè)置好變量后，向沙桶內(nèi)慢慢裝入沙子，直到輕質(zhì)物塊掉落，得到如下數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234輕質(zhì)物塊表面粗糙程度粗糙粗糙粗糙較光滑輕質(zhì)物塊底角α度數(shù)80°75°70°80°掉落時(shí)加入沙子的質(zhì)量200g180g165g160g（1）實(shí)驗(yàn)過程中，改變金磚質(zhì)量的具體操作為。（2）比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知，抓起物塊能力的大小與有關(guān)。（3）比較第次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知，抓起物塊能力的大小與輕質(zhì)物塊表面粗糙程度有關(guān)。（4）小科覺得小金可用質(zhì)量為50g的鉤碼代替沙桶，還可以省去稱量沙子質(zhì)量的步驟。你贊同小科的看法嗎？說明你的理由?！敬鸢浮浚?）向沙桶內(nèi)慢慢裝入沙子，直到輕質(zhì)物塊掉落（2）輕質(zhì)物塊底角α的度數(shù)（3）1、4（4）不贊同；因?yàn)橛勉^碼不能連續(xù)改變拉力的大小【解析】【分析】控制變量法要控制單一變量，即研究什么就改變什么，保持其他因素不變?！窘獯稹浚?）該實(shí)驗(yàn)是向沙桶內(nèi)慢慢裝入沙子來改變金磚質(zhì)量的，因此具體操作為向沙桶內(nèi)慢慢裝入沙子，直到輕質(zhì)物塊掉落。

（2）第1、2、3次實(shí)驗(yàn)改變了輕質(zhì)物塊底角α度數(shù)，隨著輕質(zhì)物塊底角α度數(shù)減小，抓起物塊能力減弱，因此抓起物塊能力的大小與輕質(zhì)物塊底角α度數(shù)有關(guān)。

（3）為了研究抓起物塊能力的大小與輕質(zhì)物塊表面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)改變輕質(zhì)物塊表面粗糙程度，控制輕質(zhì)物塊底角α度數(shù)不變，因此要比較1、4此實(shí)驗(yàn)。

（4）如果用50g的鉤碼代替沙桶，鉤碼只能控制質(zhì)量為50g的整數(shù)倍，不能連續(xù)改變拉力的大小。

故答案為：（1）向沙桶內(nèi)慢慢裝入沙子，直到輕質(zhì)物塊掉落（2）輕質(zhì)物塊底角α的度數(shù)（3）1、4（4）不贊同；因?yàn)橛勉^碼不能連續(xù)改變拉力的大小15．為研究作用在物體上的兩個力滿足什么條件時(shí)，才能使物體處于平衡狀態(tài)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。（1）選用輕薄塑料片作為圖甲實(shí)驗(yàn)研究對象的原因是。（2）將圖甲中靜止的研究對象轉(zhuǎn)到虛線位置，松手后發(fā)現(xiàn)研究對象發(fā)生轉(zhuǎn)動。據(jù)此可以得出結(jié)論：作用在物體上的兩個力需要滿足的條件是，物體才能處于靜止?fàn)顟B(tài)。（3）如圖乙所示，若啟動電動機(jī)繼續(xù)進(jìn)行研究：當(dāng)彈簧測力計(jì)示數(shù)與物體重力大小相等時(shí)，觀察物體的運(yùn)動狀態(tài)；當(dāng)彈簧測力計(jì)示數(shù)與物體重力大小不相等時(shí)，再觀察物體的運(yùn)動狀態(tài)。繼續(xù)這項(xiàng)研究的目的是探究?！敬鸢浮浚?）減小研究對象自重對實(shí)驗(yàn)的影響（2）作用在同一條直線上（3）作用在物體上的兩個力大小滿足什么條件，物體才能處于平衡狀態(tài)【解析】【分析】（1）本實(shí)驗(yàn)要探究兩個力的平衡關(guān)系，即紙片左右兩側(cè)拉力的關(guān)系。如果紙片的重力太大，那么