蘇教版小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法一本通

蘇教版小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法一本通一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法一本通第五章節(jié)，主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。2.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠通過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩正在畫畫，引導(dǎo)學(xué)生們觀察并思考：“Whatishedoing?”，讓學(xué)生們用英語(yǔ)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“be+現(xiàn)在分詞”，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法，即用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.例題講解：教師給出一個(gè)例句：“Heisreadingabook.”，解釋句子的構(gòu)成和意義，讓學(xué)生們理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生們進(jìn)行判斷，判斷句子是否符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。5.小組討論：學(xué)生們分成小組，討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，每個(gè)小組給出一個(gè)例子，并解釋例子中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人正在做的動(dòng)作。六、板書設(shè)計(jì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成：be+現(xiàn)在分詞用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人正在做的動(dòng)作。答案：TomiswatchingTV.Heissittingonthesofa,eatingpopcornanddrinkingcola.Whatareyoudoingnow?Areyourfriendsplayingbasketballnow?八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握情況如何？2.學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的能力如何？3.針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，如何改進(jìn)教學(xué)方法？拓展延伸：1.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法是本節(jié)課的重點(diǎn)，而在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)則是本節(jié)課的難點(diǎn)。一、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中的一種基本時(shí)態(tài)，用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它的構(gòu)成是“be+現(xiàn)在分詞”。其中，“be”動(dòng)詞的形式根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)來決定，現(xiàn)在分詞則表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。1.單數(shù)主語(yǔ)+單數(shù)動(dòng)詞：Heisreadingabook.2.復(fù)數(shù)主語(yǔ)+復(fù)數(shù)動(dòng)詞：Theyareplayingfootball.3.不可數(shù)名詞+單數(shù)動(dòng)詞：Waterisflowingintheriver.1.描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Sheissingingintheroom.2.描述現(xiàn)階段正在進(jìn)行的某個(gè)活動(dòng)或習(xí)慣：HeislivinginNewYork.二、在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)1.描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：A:Whatareyoudoing?B:I'mcookingdinner.2.詢問某人在某個(gè)地方正在做什么：A:WhereisTom?B:Heisinthelibrary,readingabook.3.表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行的某個(gè)活動(dòng)或習(xí)慣：A:AreyoustudyingEnglish?B:Yes,Iam.在教學(xué)過程中，教師可以通過例題講解、小組討論、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以提高他們的運(yùn)用能力。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過展示一幅圖片，如一個(gè)男孩正在畫畫，來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師在黑板上寫出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“be+現(xiàn)在分詞”，并解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法，即用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.例題講解：教師給出一個(gè)例句：“Heisreadingabook.”，解釋句子的構(gòu)成和意義，讓學(xué)生們理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生們進(jìn)行判斷，判斷句子是否符合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。5.小組討論：學(xué)生們分成小組，討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，每個(gè)小組給出一個(gè)例子，并解釋例子中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人正在做的動(dòng)作。四、板書設(shè)計(jì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)構(gòu)成：be+現(xiàn)在分詞用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)人正在做的動(dòng)作。答案：TomiswatchingTV.Heissittingonthesofa,eatingpopcornanddrinkingcola.Whatareyoudoingnow?Areyourfriendsplayingbasketballnow?六、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握情況如何？2.學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的能力如何？3.針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，如何改進(jìn)教學(xué)方法？拓展延伸：1.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時(shí)，可以使用夸張或有趣的語(yǔ)境，以增加學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，檢查他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解程度。提問可以包括開放式問題、選擇題或填空題，以激發(fā)學(xué)生的思維和鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以使用圖片、實(shí)物或情境模擬等方法，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠直觀地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例題講解和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)內(nèi)容豐富且具有層次性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中都能夠積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)效果：通過課堂提問和作業(yè)布置，可以看出學(xué)生們對(duì)