鈴蘭花蘇教版品讀經(jīng)典文學(xué)

鈴蘭花蘇教版品讀經(jīng)典文學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解文章的主旨，體會(huì)作者對(duì)山區(qū)孩子們的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育的執(zhí)著追求。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。難點(diǎn)：深入剖析文章中的人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟示。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）教師通過(guò)播放一段山區(qū)孩子們的視頻，讓學(xué)生了解他們的生活環(huán)境，引出本節(jié)課的主題《鈴蘭花》。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自讀文章，理解文章大意，標(biāo)記出不理解的地方。3.課堂講解（15分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，講解文章內(nèi)容，分析人物形象，闡述文章主旨。4.例題講解（10分鐘）教師選取文章中的一個(gè)片段，進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂講解和例題講解，完成課后練習(xí)題。6.小組討論（5分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流。7.課堂小結(jié)（5分鐘）8.布置作業(yè)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)文章主旨：關(guān)愛(ài)山區(qū)孩子，珍惜教育機(jī)會(huì)人物形象：老師——無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；孩子們——渴望知識(shí)，尊敬老師故事情節(jié)：鈴蘭花的故事七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章講述了一個(gè)什么樣的故事。答案：文章講述了一個(gè)關(guān)于山區(qū)老師和孩子們的故事，老師無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，孩子們渴望知識(shí)，尊敬老師。2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中老師的印象。答案：老師是一位無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，她為了山區(qū)的孩子們，不惜付出自己的時(shí)間和精力。3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)自己的學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)和啟示。答案：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，我認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講述《鈴蘭花》這個(gè)故事，使學(xué)生感受到了山區(qū)孩子們的艱辛生活和他們對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)課堂講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了更深入的理解，也學(xué)會(huì)了如何欣賞文學(xué)作品。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的積極性，今后教學(xué)中，需要更多地激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：邀請(qǐng)一位在山區(qū)從事教育工作的老師，讓學(xué)生了解山區(qū)教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.孩子們的生活環(huán)境：山區(qū)孩子們的日常生活，他們的穿著、飲食、居住條件等，都反映了他們的生活艱辛。2.孩子們的渴望：文章中孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，表現(xiàn)在他們對(duì)老師的尊敬和信任，以及他們對(duì)上課的期待。3.老師的行為：老師無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅教孩子們知識(shí)，還關(guān)心他們的生活，幫助他們解決問(wèn)題。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.理解文章主旨：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解文章的主旨，體會(huì)作者對(duì)山區(qū)孩子們的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育的執(zhí)著追求，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。2.剖析人物形象：文章中的人物形象立體豐滿(mǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入剖析老師和孩子的人物形象，理解他們的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。3.欣賞文學(xué)作品：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，是本節(jié)課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。4.獲得啟示：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解到要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)，這一教學(xué)目標(biāo)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文章內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)出對(duì)山區(qū)孩子們的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育的執(zhí)著追求。在講述鈴蘭花的故事時(shí)，要盡量渲染情感，使學(xué)生感受到故事中的美好道德觀念。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是課堂講解、例題講解和小組討論環(huán)節(jié)。在講解文章內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解and消化所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的層次性，由淺入深，使學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。4.情景導(dǎo)入：在引入本節(jié)課的主題時(shí)，可以通過(guò)播放一段山區(qū)孩子們的視頻，讓學(xué)生了解他們的生活環(huán)境，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)文章主題的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章內(nèi)容方面存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解文章內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文章主旨。同時(shí)，我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)他們的