第9課《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

9從百草園到三味書屋教學(xué)目標(biāo)：1.掌握“確鑿、輕捷、人跡罕至、人聲鼎沸”等詞語的音形；2.掌握作者魯迅的簡單情況及其代表作品等；3.學(xué)習(xí)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，整體感知文章的基本內(nèi)容。4.精讀“百草園”段落，品味準(zhǔn)確、傳神的語言描寫，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物。5.學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。6.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)童年生活的美好和學(xué)習(xí)生活的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握作者魯迅的簡單情況及其代表作品等；2.精讀“百草園”段落，品味準(zhǔn)確、傳神的語言描寫，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物。3.學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，整體感知文章的基本內(nèi)容。2.精讀“百草園”段落，品味準(zhǔn)確、傳神的語言描寫，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物。3.學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。教學(xué)方法：朗讀法，合作探究法等教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一．導(dǎo)入新課童年是一段難以割舍的回憶，是腦海中的真，也是現(xiàn)實(shí)背后的夢(mèng)。魯迅先生在人到中年時(shí)再回味曾經(jīng)的童年生活，別有一番滋味在心頭。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)他的經(jīng)典散文《從百草園到三味書屋》。（板書課題）二．檢查預(yù)習(xí)1.給下面加點(diǎn)字注音。確鑿()

菜畦()

桑椹()油蛉()

斑蝥()

攢()

珊瑚()

斂()腦髓()

覓食()竹篩()

秕谷()

系()書塾()

淵博()

蟋蟀()宿儒()

蟬蛻()

拗()倜儻()

盔甲()錫箔()人跡罕至()

人聲鼎沸()2.根據(jù)釋義寫出詞語。⑴：輕快敏捷。⑵：纏繞聯(lián)結(jié)。⑶：墊高了枕頭睡覺，形容不加警惕。⑷：鑒定欣賞。這里是欣賞的意思。⑸：少有人來。罕，稀少。⑹：態(tài)度溫和，容易接近。⑺：(學(xué)識(shí))深而且廣。⑻：形容人聲喧鬧嘈雜，如同鼎中的水煮沸了一樣。3.文學(xué)常識(shí)本文作者(1881—1936)，字，原名，浙江紹興人,偉大的、、，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。其主要著作有小說集、；散文集；散文詩集；雜文集《二心集》《且介亭雜文》等。參考答案：1.záo；ｑí；shèn；líng；máo；cuán；shān

hú；liǎn；suǐ；ｍì；shāi；bǐ；ｊì；shú；yuān；shuài；rú；tuì；ǎo；tì

tǎng；kuī；xī

bó；hǎn；dǐng2.輕捷；纏絡(luò)；高枕而臥；鑒賞；人跡罕至；和藹；淵博；人聲鼎沸3.魯迅，豫才，周樹人，文學(xué)家，思想家，革命家，《吶喊》，《彷徨》，《朝花夕拾》，《野草》。三．整體感知1.默讀課文，初步感知；默讀指導(dǎo)：限時(shí)五分鐘，一氣呵成默讀全文。默讀過程中不指讀、不動(dòng)唇、不分心、不停頓，遇到不理解的地方做標(biāo)記。思考問題：（1）從題目中你讀出哪些信息？（2）給文章劃分層次。（3）用一句話概括文章主要內(nèi)容。學(xué)生先獨(dú)立思考，之后自由發(fā)言，教師作出點(diǎn)評(píng)并明確：（1）這個(gè)題目用了介詞短語“從……到……”，將“百草園”和“三味書屋”聯(lián)系起來，既點(diǎn)明文章記敘的兩個(gè)地方，點(diǎn)明了作者所回憶的童年、少年生活的地點(diǎn)和范圍，又表明文章是按照時(shí)空轉(zhuǎn)換的順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容。（2）（1-9）記敘在百草園的生活。（10-24）記敘在三味書屋的生活。（3）文章記敘了魯迅從百草園到三味書屋的童年生活經(jīng)歷。2.再次默讀課文，圈畫文中關(guān)鍵語句，談?wù)剝簳r(shí)的“我”對(duì)“百草園”和“三味書屋”分別抱有怎樣的感受？體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生先獨(dú)立思考，之后自由發(fā)言，教師作出點(diǎn)評(píng)并明確：百草園：我的樂園“樂”表現(xiàn)在：有趣的動(dòng)植物（2段）；有趣的故事（3-6段）：長媽媽講美女蛇的故事；有趣的活動(dòng)（7-8段）：雪地捕鳥。三味書屋：苦中有樂行禮拜師；問怪哉蟲；習(xí)字對(duì)課；后園尋樂；師生共讀；游戲畫畫。四．合作探究再讀課文，思考下面的問題：1.第1段中的“似乎”和“確鑿”矛盾嗎？你是如何理解的呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，之后自由發(fā)言，教師作出點(diǎn)評(píng)并明確：1.“確鑿只有一些野草”是一般成人的看法；“似乎”是對(duì)成人的這種看法的否定，表達(dá)的是孩子的看法——“是我的樂園”。所以并不矛盾。五．鞏固練習(xí)1．下面字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.輕捷(jié)和藹(ǎi)秕谷(bǐ)攢聚(zǎn)B.系上(jì)確鑿(zuó)腦髓(suǐ)纏絡(luò)(luò)C.宿儒(sù)桑椹(shèn)云宵(xiāo)拗過去(ǎo)D.覓食(mì)蟬蛻(tuì)淵博(bó)斑蝥(máo)2．小語重新翻閱童年時(shí)的作文，她覺得作文里的一些用詞太簡單，想從《從百草園到三味書屋》中選擇字詞進(jìn)行同義詞替換，請(qǐng)你幫助她完成加點(diǎn)字的替換。每當(dāng)作文寫不出來，我們都會(huì)向語文老師求助。在我們看來，他是一個(gè)知道很多知識(shí)的人，我們都很佩服他，他的課紀(jì)律很好，他會(huì)抓住每一個(gè)開小差的同學(xué)，而且證據(jù)非常確實(shí)。A.知道很多知識(shí)B.非常確實(shí)3．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.冬天的百草園是一個(gè)人跡罕至的地方。B.農(nóng)民看著干涸的土地，哪怕是一場(chǎng)小雨也讓他們望眼欲穿。C.農(nóng)家小院中的小貓和母雞注意到了來歷不明的丑小鴨。D.我一個(gè)人漫步在寂靜的街頭，在人聲鼎沸中回憶過去。參考答案：1.DA.“攢”應(yīng)讀cuán，B鑿應(yīng)讀zàoC.“青”應(yīng)為“霄”。2.A.淵博B.確鑿3.D“人聲鼎沸”，人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧相上文“寂靜”矛盾六．板書設(shè)計(jì)從百草園到三味書屋魯迅百草園三味書屋樂園苦中有樂第二課時(shí)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們初步了解了《從百草園到三味書屋》的主要內(nèi)容，今天就讓我們深入走進(jìn)文本，去感受一下魯迅童年的苦與樂。二．合作探究任務(wù)一：默讀第二段，思考：1.第二段都寫了百草園中的哪些景物？都有什么特點(diǎn)？2.這些景物是通過什么句式連在一起的？有什么作用？3.文章第2段將百草園中的景物寫得非常生動(dòng)形象，仔細(xì)讀一讀，說說作者運(yùn)用了哪些手法。學(xué)生先獨(dú)立思考，之后自由發(fā)言，教師作出點(diǎn)評(píng)并明確：1.菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。特點(diǎn)：碧綠的菜畦；光滑的石井欄；高大的皂莢樹；紫紅的桑椹；鳴蟬；肥胖的黃蜂；輕捷的叫天子；油蛉低唱；蟋蟀彈琴；斑蝥放煙霧；像人形的何首烏根；酸酸甜甜的覆盆子。2.用了“不必說……也不必說……單是……”的句式把諸多景物連在一起。以“面”烘托“點(diǎn)”，又以“點(diǎn)”映照“面”，既完整，又生動(dòng)?！安槐卣f”為了撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。3.①運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法；②寫景有序，并從多角度進(jìn)行描寫；③用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。小結(jié)：第二段作者寫了春夏秋三個(gè)季節(jié)美麗的景色，調(diào)理清晰，方法多樣，用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。任務(wù)二：默讀3-8段，思考：1.美女蛇的故事在全文中有什么作用？2.作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？3.找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。4.寫冬天捕鳥活動(dòng)有什么意義？學(xué)生先獨(dú)立思考，之后自由發(fā)言，教師作出點(diǎn)評(píng)并明確：1.給百草園增添神秘色彩，豐富了它作為兒童樂園的情趣。2.欲揚(yáng)先抑，以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。3.掃，露，支，撒，系，牽，看，拉，罩；準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切地寫出捕鳥的全過程，也從捕鳥活動(dòng)寫出捕鳥時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂園，卻樂在其中。4.前邊寫了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動(dòng)，正構(gòu)成一幅百草園四季圖。任務(wù)三：默讀第9段，思考：第9段有何作用？怎樣理解三個(gè)“也許……”句？學(xué)生先獨(dú)立思考，之后自由發(fā)言，教師作出點(diǎn)評(píng)并明確：這一段是記敘從百草園到三味書屋的過渡段。三個(gè)“也許”句，表達(dá)了“我”對(duì)“家里的人要將我送進(jìn)書塾”原因的反復(fù)猜測(cè)，說明“我”極不愿離開百草園到三味書屋去。小結(jié)：寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理。任務(wù)四：默讀10-24段，思考：1.文中從哪些方面寫三味書屋的讀書生活的？2.從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋給人怎樣的感覺？3.找到文章中描寫壽先生的句子，讀一讀。思考：壽先生是怎樣一位老師？4.第23段這里運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？5.怎樣理解先生對(duì)學(xué)生提問的態(tài)度？學(xué)生先獨(dú)立思考，之后自由發(fā)言，教師作出點(diǎn)評(píng)并明確：1.三味書屋的布置；入學(xué)禮節(jié)；教書先生；教學(xué)內(nèi)容；同窗學(xué)友。2.第10和17段寫了三味書屋的環(huán)境；給人一種肅穆莊嚴(yán)的感覺。3.方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)厲而不失溫和，對(duì)待學(xué)生比較開明。4.神態(tài)、動(dòng)作描寫。生動(dòng)地刻畫了一位熱愛讀書、讀書陶醉的老先生形象。5.學(xué)生提問應(yīng)肯定，而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。任務(wù)五：探究本文所寫的“百草園”和“三味書屋”兩部分之間是什么關(guān)系？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？學(xué)生先獨(dú)立思考，之后自由發(fā)言，教師作出點(diǎn)評(píng)并明確：示例：觀點(diǎn)1:兩部分是對(duì)比關(guān)系。把百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對(duì)比，前者適合兒童心理發(fā)展，表現(xiàn)了兒童廣泛的生活樂趣，后者妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對(duì)它的厭惡。觀點(diǎn)2:兩部分是襯托關(guān)系。用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對(duì)兒童的束縛和損害。觀點(diǎn)3:兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系。貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對(duì)自然的愛和對(duì)知識(shí)的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。三．鞏固練習(xí)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.確鑿(záo)桑椹(shèn)長吟(yín)高枕而臥(zhěn)B.輕捷(jié)油蛉(lìng)斑蝥(máo)學(xué)識(shí)淵博(yuān)C.收斂(liǎn)書塾(shú)秕谷(pǐ)人跡罕(hǎn)至D.蟬蛻(duì)盔甲(kuī)錫箔(bó)人聲鼎沸(fèi)2.填入橫線的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)我對(duì)他很，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。⑵拍雪人和塑雪羅漢需要人們，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜。(3)我很想地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。(4)先生最初這幾天對(duì)我很，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多……A.崇敬欣賞詳細(xì)厲害B.恭敬欣賞仔細(xì)嚴(yán)厲C.崇敬鑒賞仔細(xì)厲害D.恭敬鑒賞詳細(xì)嚴(yán)厲3.下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。B.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。C.也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛砜蕖璂.我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。4.填空?！稄陌俨輬@到三味書屋》的作者是，原名，字，是我國偉大的、和。代表作品有小說集、《故事新編》，散文集,散文詩集等。課內(nèi)閱讀閱讀“冬天的百草園比較的無味……養(yǎng)不過夜的”，完成5-6題。5.品析下列句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。6.“冬天的百草園比較的無味”運(yùn)用了什么寫法？是與什么相比較說的，有什么作用？