兒童非遺傳手工課程設(shè)計(jì)

兒童非遺傳手工課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握非遺傳手工的基本概念、分類及其在歷史文化中的地位。

2.學(xué)生能了解不同地區(qū)、民族的非遺傳手工特點(diǎn)及其象征意義。

3.學(xué)生能掌握至少兩種非遺傳手工制作技巧，并了解其背后的工藝流程。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的非遺傳手工制作技巧，獨(dú)立創(chuàng)作具有個(gè)人特色的手工作品。

2.學(xué)生能在創(chuàng)作過程中，靈活運(yùn)用各種工具和材料，提高動手操作能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生能通過觀察、比較和分析，評價(jià)自己和他人的作品，提高審美鑒賞能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對非遺傳手工產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會合作、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和良好的人際交往能力。

3.學(xué)生通過非遺傳手工的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，樹立文化自信。

本課程旨在讓學(xué)生在掌握非遺傳手工知識的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程針對小學(xué)高年級學(xué)生的特點(diǎn)，注重實(shí)踐性和趣味性，將知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.非遺傳手工基本知識：

-了解非遺傳手工的概念、分類及特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)非遺傳手工在歷史文化中的地位和價(jià)值。

2.不同地區(qū)、民族的非遺傳手工鑒賞：

-分析我國各地區(qū)、民族的非遺傳手工代表作品。

-學(xué)習(xí)各地區(qū)、民族非遺傳手工的象征意義和文化內(nèi)涵。

3.非遺傳手工制作技巧與實(shí)踐：

-掌握至少兩種非遺傳手工制作技巧（如剪紙、泥塑等）。

-學(xué)習(xí)相關(guān)制作工具和材料的使用方法，了解工藝流程。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：非遺傳手工基本知識學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)：各地區(qū)、民族非遺傳手工鑒賞。

第三課時(shí)：非遺傳手工制作技巧與實(shí)踐（剪紙）。

第四課時(shí)：非遺傳手工制作技巧與實(shí)踐（泥塑）。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，按照教學(xué)進(jìn)度逐步展開，旨在確保學(xué)生掌握非遺傳手工的基本知識和制作技巧，提高實(shí)踐操作能力，同時(shí)培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解非遺傳手工的基本知識和制作技巧，使學(xué)生系統(tǒng)掌握課程內(nèi)容。

-結(jié)合多媒體課件，展示非遺傳手工的代表作品，幫助學(xué)生直觀了解其特點(diǎn)和象征意義。

2.討論法：針對非遺傳手工的分類、地區(qū)差異等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的思考和分析能力。

-設(shè)計(jì)相關(guān)討論話題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討非遺傳手工的文化內(nèi)涵和價(jià)值。

3.案例分析法：選擇具有代表性的非遺傳手工案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其制作過程、技巧和藝術(shù)特點(diǎn)。

-通過對案例的深入剖析，使學(xué)生更好地理解非遺傳手工的技藝和審美價(jià)值。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行非遺傳手工制作實(shí)踐，如剪紙、泥塑等，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力。

-教師現(xiàn)場示范制作過程，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題。

5.觀摩法：組織學(xué)生參觀非遺傳手工展覽或?qū)嵉乜疾?，使學(xué)生對非遺傳手工有更直觀的認(rèn)識。

-邀請非遺傳手工傳承人進(jìn)行現(xiàn)場展示和講解，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

6.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行非遺傳手工創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識。

-設(shè)定明確的創(chuàng)作主題和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本章節(jié)將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-關(guān)注學(xué)生在討論、提問和回答問題時(shí)的表現(xiàn)，了解他們的思維能力和知識掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如手工作品、研究報(bào)告等，評估學(xué)生對非遺傳手工知識的理解和運(yùn)用。

-對作業(yè)進(jìn)行定期的收集和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.過程性評估：

-在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，對學(xué)生的操作技能、創(chuàng)新能力進(jìn)行現(xiàn)場觀察和評估。

-通過學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)，全面了解學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)。

4.考試評估：

-設(shè)計(jì)期中和期末考試，測試學(xué)生對非遺傳手工基本知識和制作技巧的掌握程度。

-考試形式包括選擇題、簡答題和實(shí)際操作題，全面考察學(xué)生的知識、技能和運(yùn)用能力。

5.成果展示評估：

-組織學(xué)生參加非遺傳手工成果展示，邀請專家和教師組成評審團(tuán)，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。

-評估標(biāo)準(zhǔn)包括作品創(chuàng)意、制作技巧、審美價(jià)值等方面，以鼓勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和特長。

6.綜合素質(zhì)評估：

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試和成果展示成績，綜合評估學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)4課時(shí)，每課時(shí)安排1.5小時(shí)。

-第一課時(shí)：非遺傳手工基本知識學(xué)習(xí)。

-第二課時(shí)：各地區(qū)、民族非遺傳手工鑒賞。

-第三課時(shí)：非遺傳手工制作技巧與實(shí)踐（剪紙）。

-第四課時(shí)：非遺傳手工制作技巧與實(shí)踐（泥塑）。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排一次課程，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-結(jié)合學(xué)生的作息時(shí)間，安排在下午課后進(jìn)行，以免影響學(xué)生的正常作息。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論知識教學(xué)在教室進(jìn)行，便于利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課件展示和講解。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)在美術(shù)教室或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行，為學(xué)生提供足夠的空間和工具材料。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)質(zhì)量。

-在實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集中講解。

5.課外拓展：

-鼓勵學(xué)生在課外時(shí)間