人教版四年級語文下冊預(yù)習(xí)提綱2

小學(xué)語文四年級下冊預(yù)習(xí)提綱

第一單元

導(dǎo)語：我們偉大的祖國到處都有優(yōu)美的自然風(fēng)光。你游覽過哪些風(fēng)景勝地呢？閱讀本單元課文,

我們一起去欣賞祖國千山萬水的風(fēng)采,體會作者對祖國大好河山的熱愛之情!

預(yù)習(xí)提綱:

1.本單元圍繞“熱愛祖國河山”這一主題，安排了古詩詞《》，兩篇精讀課文

《》《》和一篇略讀課文《》?！闭Z文園地一”中“口

語交際”的內(nèi)容是，“習(xí)作”的內(nèi)容是。

本單元的課文你最感興趣的是《匯因為。

2.本單元課文將帶我們?nèi)バ蕾p祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是

怎樣的。

3.留心觀察周圍的一、兩處景物，為習(xí)作做準(zhǔn)備。

1古詩詞三首

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花諳熟

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上(注音并組詞)。

相和磨

5.讀一讀，想一想，說一說。

(1)讀詩(詞)句，想想加點(diǎn)字的意思。

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。江南好，風(fēng)景舊曾諳。

(2)根據(jù)字義和插圖，說說每首詩的意思。

6.朗讀古詩詞完成填空。

(1)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》三首古詩詞，通過對、、的描

寫，抒發(fā)了作者對祖國的之情。

(2)“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\(yùn)用了修辭手法。

2桂林山水

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

蕩漾翡翠攀登峰巒波瀾壯闊水平如鏡奇峰羅列危峰兀立怪石嶙峋連綿不斷

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。

卷似

5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。（寫在課本上）波瀾壯闊危峰兀立怪石嶙峋屏障

6.讀課文完成以下問題。

⑴認(rèn)真讀課文第二、三自然段，思考：作者分別抓住了桂林的水和山的哪些特點(diǎn)？寫一寫。

（2）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；

漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边\(yùn)用了修辭手法。想一想這樣寫有什么

好處？可在書上做下批注。

3記金華的雙龍洞

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

浙江油桐一簇臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)水源明艷孔隙仰臥石鐘

乳盤曲而上或濃或淡突兀森郁變化多端

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。

轉(zhuǎn)調(diào)

5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。

盤曲而上突兀森郁變化多端仰臥蜿蜒

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

朗讀課文，作者是按照一一一一

————游覽的先后順序游覽雙龍洞的。

4七月的天山

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

錦緞山澗俯視斑斕馬蹄馬鞍濺起幽靜縈繞綿延矯健戈壁灘白

皚皚

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。

飲重

5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。

山澗斑斕白皚皚五彩繽紛

6.概括課文主要內(nèi)容。

第二單元

學(xué)校班級姓名等級

導(dǎo)語：當(dāng)朋友向你敞開心扉，說出自己的心里話的時候，你一定會為朋友的真誠而高興；當(dāng)你得到別

人及時的幫助，順利的克服困難的時候，你一定會為這個人的真誠而感動。閱讀本組課文講述的故事,

對我們做人處事有什么啟示。

本單元圍繞這一主題選編了精讀課文《》《》，略讀課文

《》《》及“語文園地二”。

其中口語交際內(nèi)容是，習(xí)作內(nèi)容是，日積月累安排的是與

有關(guān)的名言警句，趣味語文是。

本單元的課文給你留下印象最深的是《》，因

為。

5中彩那天

學(xué)校班級姓名等級

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。

維持財富精湛器重屬于百貨情形安慰道德號碼教誨撥電話悶悶不樂迷惑不解夢寐以求

3.結(jié)合上下文（或查字典）理解下列詞語。

夢寐以求疑惑不解悶悶不樂

4.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

5.認(rèn)真朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容。

6.仔細(xì)研讀課文，思考下列問題。

（1）默讀全文，請劃出全文中“我”的心情變化的語句，體會我為什么會有這樣的心理變化？

（2）聯(lián)系上下文理解父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”？

他是怎樣面對和處理這個難題的？畫出相關(guān)的句子并寫一寫自己的感受。

6*萬年牢

學(xué)校班級姓名等級

1.按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。

均勻悶好教導(dǎo)聚寶盆糖葫蘆萬年牢

走街串巷一絲不茍誠實(shí)守信一生受益

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上。(注音并組詞)

悶削把

5.認(rèn)真讀課文，概括主要內(nèi)容。

6.認(rèn)真讀課文，思考以下問題。

(1)課文圍繞父親寫了哪幾件事？體會出父親是怎樣的人?

(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？從文中畫出相關(guān)的句子，有感情的多讀幾遍，并在

旁邊做批注。

7尊嚴(yán)

學(xué)校班級姓名等級

導(dǎo)語：一個人可以沒有財富，但不能沒有尊嚴(yán)。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，認(rèn)識一位有尊嚴(yán)的

人。

1.按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。

尊嚴(yán)、逃難、款待、顯然、狼吞虎咽、例外、蒼白、許配

骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結(jié)、贊賞、思量、愜意、僵硬、

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.認(rèn)真朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________O

5.精讀課文，思考下列問題。

⑴讀課文第2-5自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動態(tài)和語言的句子，想想從這里你體會到了什么？

⑵從對小伙子的描述中你知道他是個怎樣的人？按照“我認(rèn)為他是一個的人”的句式來談?wù)?/p>

你的看法。

(3)年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，他為什么要這么做呢?

(4)思考杰克遜大叔真的需要捶背么？他為什么要這樣做呢?

⑸杰克遜大叔為什么要把這個年輕人留下？

(6)這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財富呢?

⑺從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么？

6.收集關(guān)于哈默的相關(guān)資料。

8*將心比心

學(xué)校班級姓名等級

1.按常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.熟記下列詞語，并在文中畫出。

道謝溫暖沉重扎針抱怨鼓勵患者

寬容尊重增加眼神將心比心

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.把多音字整理在課本上。

扎血

5.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？

6.認(rèn)真朗讀課文，完成以下問題。

(1)課文寫了哪兩件“將心比心”的事？

(2)有感情地朗讀課文第一、二自然段，哪些地方讓你感動？在書上做些批注，在小組交流。

第三單元預(yù)習(xí)提綱

學(xué)校班級姓名等級

本單元圍繞“大自然的啟示”這一主題，選編了兩篇精讀課文、，兩

篇略讀課文、及“語文園地三”。閱讀本單元課文，抓住文章

的，了解的啟示?！罢Z文園地四”中“口語交際”的內(nèi)容是，

“習(xí)作”的內(nèi)容是。

本單元的課文給你印象最深的是，因為

收集與本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解大自然的啟示。

9自然之道

學(xué)校_______班級____姓名________等級_______

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文I

2.讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。

旅游沙灘偵察企圖蠢事返回海鷗補(bǔ)救幼龜嘲笑啄木鳥棒球帽爭先恐

后魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄無遮無攔

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.解釋詞語。魚貫而出、愚不可及、躊躇

5.概括課文主要內(nèi)容。（提示：交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）

6.讀課文完成以下問題。

（1）讀課文，思考幼龜幾次離巢如海？發(fā)生了什么事？在文中畫出相關(guān)語句。

10黃河是怎樣變化的

學(xué)校班級姓名等級

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語。

禍?zhǔn)履酥燎治g開墾經(jīng)營不折不扣

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.給多音字注音、組詞：折散

5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

媲美叫苦不迭不折不扣

6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：黃河有哪些的變化?變化的原因？科學(xué)家們想出了哪些辦法？）

7.讀課文完成以下問題。

（1）為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？在文中畫出來。

（2）黃河發(fā)生變化的原因是什么？面對日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？在文中作批注。

11蝙蝠和雷達(dá)

學(xué)校班級姓名等級

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。

蝙蝠清朗捕捉避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開推進(jìn)障礙物熒光屏橫七豎八

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

橫七豎八、啟示、隆隆

5.概括課文主要內(nèi)容。

本文是篇有意思的科普知識短文，主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了能在夜間飛

行的原因，并從中受到，給飛機(jī)裝上，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問

題。

12大自然的啟示

學(xué)校班級姓名等級

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語。

遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼略微關(guān)鍵鯨魚

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞：掃給

5.解釋詞語。異想天開輕而易舉

6.概括課文主要內(nèi)容。

本課是由兩篇科普小短文組成的?！丁按驋摺鄙帧分v述了一個發(fā)人深省的故事：《人

類的老師》：

7.讀課文完成以下問題。

（1）《“打掃”森林》的故事內(nèi)容。為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)

難呢？“打掃”上面為什么要加引號？在文中作批注。

（2）《人類的老師》的故事內(nèi)容，科學(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示？

在文中畫出來。

（3）畫出文中的設(shè)問句，并試著說個設(shè)問句。

第四單元

學(xué)校班級姓名等級：

導(dǎo)語：戰(zhàn)爭，一個多么殘酷的字眼！你知道過去戰(zhàn)爭中的孩子是怎樣生活的嗎？你知道現(xiàn)在有一些

地區(qū)的孩子，又是怎樣面對還不太平的世界，讓我們一起學(xué)習(xí)這組課文，去了解戰(zhàn)爭給孩子帶來的

苦難，聆聽他們對和平的呼喚。

本單元圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一主題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個小英雄的故事《》

《》，和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢、表達(dá)對和平渴望的課文《》《》

及“語文園地四”?！罢Z文園地四”中的“口語交際”內(nèi)容是“習(xí)作”內(nèi)

容是，“我的發(fā)現(xiàn)”讓我們通過四個句體會句子所表達(dá)的思想感情，“日

積月累”安排了一組與有關(guān)的成語，有的成語還包含著一個故事?！皩拵ЬW(wǎng)”讓我們通過

課外閱讀、看電影電視等活動了解更多的

13夜鶯的歌聲

設(shè)計：寧陽縣東疏鎮(zhèn)花園小學(xué)孔祥梅

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

木屑空曠垂頭喪氣沉寂盤問野獸輕蔑埋伏凝神燒毀以防萬一興致勃勃口哨

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞：塞釘

5.解釋詞語。輕蔑沉寂宛轉(zhuǎn)興致勃勃

6.概括課文主要內(nèi)容。

課文講述了時期，巧妙同敵人周旋，的故事。

7.讀課文，完成下列問題。

（1）課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫出來。

（2）“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳送情報的？讀課文，畫出有關(guān)的語句。

14*小英雄雨來

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在課文中標(biāo)畫出來。

蘆葦葦絮黝黑笞帚門檻槍栓推推操操劫難枕頭掙扎嘟嘟嚷嚷咧嘴翹起

吆喝漩渦

3.積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞：還彈扎擰

5.概括課文的主要內(nèi)容。

課文主要寫了,（時間）（地點(diǎn)）的（人物）

____________________________（事情）

6.讀課文，完成下列問題。

（1）用“”畫出課文中景物描寫的句子，體會它們在課文中的作用。

（2）小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？標(biāo)畫相關(guān)語句并在課本上做一下批

注。

15一個中國孩子的呼聲

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

執(zhí)行維護(hù)給予素質(zhì)沉浸凱旋遺體

碩士貢獻(xiàn)圣壇威脅呼吁妻子充滿

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.結(jié)合上下文理解詞語。（寫在課本上）

卓越凱旋呼吁

5.多音字注音組詞：吁給

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文屬書信體文章，作者在信中深情地回憶了（誰）的事，向聯(lián)合國秘書

長加利陳述了，表現(xiàn)出作者的真情和責(zé)任感。

16*和我們一樣享受春天

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

蔚藍(lán)巡弋不速之客蜥蜴頻頻綠茵茵祈盼

3.積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.結(jié)合上下文解釋詞語。（寫在課本上）

巡弋不速之客頻頻祈盼

5.反復(fù)讀課文，概括：每一節(jié)詩主要講了什么？

6.詩歌中幾次提到了“這究竟是為什么”，在文中標(biāo)畫出來，用心體會，你從中悟出了什么？在課

本上簡要做一下批注。

7.搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。（可以是文字，也可以是圖片）

8.質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標(biāo)記）

第五單元預(yù)習(xí)提綱

學(xué)校班級姓名等級

導(dǎo)語：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是進(jìn)步一棵棵挺

拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。讓我們一起走進(jìn)本

組課文，去感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句。

讀本單元的課文，你會發(fā)現(xiàn)本單元的主題是，圍繞這一主題，本單元安排了

《》《》兩篇精讀課文和兩篇略讀課文《》《》，

《語文園地五》中“口語交際”的內(nèi)容是

「'日積月累”為我們展示的是三

句有關(guān)的名人名言；“成語故事”講了孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個人刻苦學(xué)

習(xí)的事告訴給我們這樣一個道理:

本單元給你留下印象最深的一篇課文是,因為O

17觸摸春天

學(xué)校班級姓名等級一

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。進(jìn)步

2.讀讀記記下列詞語。

濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、

繽紛、花繁葉茂、多姿多彩

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字組詞：悄曲

5.解釋詞語。：

花繁葉茂流連悄然穿梭磕磕絆絆

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）默讀課文，你認(rèn)為本文是按照序?qū)懙摹?/p>

（2）文末有一句意味深長的的話“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于

自己的繽紛世界”細(xì)讀課文第2——6自然段，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？并寫下自己的感受。

18*永生的眼睛

學(xué)校班級姓名等紛

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。進(jìn)步

2.讀讀記記下列詞語。

突如其來不假思索栩栩如生屢屢遵從重見天日遺愿

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字組詞。假籠

5.解釋詞語。（整理到課本上）

突如其來不假思索栩栩如生熱淚盈眶

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）用直線畫出表現(xiàn)全家人對捐獻(xiàn)眼角膜態(tài)度的句子，并作出批注。

（2）從課文中，找出含有“驕傲”的句子用曲線畫下來，再用“驕傲”說一句

話。

19生命生命

學(xué)校班級姓名等紜進(jìn)步

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，注意帶點(diǎn)字的讀音。

飛蛾睢戰(zhàn)動浮田壯聽診器糟蹋

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.形近字組詞。（整理到課本上）

擾一攏；唯一惟；診一珍；蹋一踏；撼一憾一捍

5.解釋詞語。（整理到課本上）

舉世無雙若有所思昂首挺胸惟妙惟肖震驚震撼

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）題目《生命生命》運(yùn)用了的修辭手法。

（2）本文作者從三個事例入手，寫出了自己對生命的思考。這三個事例是：

①②____________________________________________________

③____________________________________________________

20花的勇氣

學(xué)校班級姓名等級

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。

寂邕泛濫遭修齊刷則改天換地傲然挺立拔地而起

3.積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.多音字組詞。（整理到課本上）

扒藏刷鋪

5.結(jié)合上下文解釋詞語。（整理到課本上）

傲然挺立怦然一震乏味遺憾拔地而起

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

作者最初看見草地時，感到,因為;

扒開草后看見躲藏著的小花時，感到,因為看見花的原野

時，感到,因為；體會到小花的氣魄時，感到,因為O

7.題目《花的勇氣》運(yùn)用了的修辭手法，賦予花以人的精神，表達(dá)出

作者對花的—之情。

第六單元

學(xué)校班級姓名等級：

導(dǎo)語：本單元課文帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)田園、走近鄉(xiāng)下人家。在本單元我們要領(lǐng)略鄉(xiāng)村生活，感受田園

詩情。

預(yù)習(xí)提綱：

本單元圍繞這一主題，選編了精讀課

文、、略讀課文

，及“語文園地六”。本單元的課文你最感興趣的課文是

因為__________________________________________________________

收集與本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解體會鄉(xiāng)村生活的淳樸與美好，感受鄉(xiāng)下特有的詩情畫意O

21鄉(xiāng)下人家

學(xué)校班級姓名等級：

導(dǎo)語：同學(xué)們，你走過鄉(xiāng)間的小路嗎？你聽過池塘邊的蛙鳴嗎？你見過成群的牛羊嗎？相信你讀了課

文一定會被鄉(xiāng)下人家的生活而吸引！

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

屋檐裝飾芍藥搗衣和諧雞冠花

率領(lǐng)棚架歸巢覓食聳立催眠曲

3.多音字注音、組詞：冠率

4.抄寫課文中的生字詞,看看誰寫得又干凈又漂亮。

______________________________________________________________5.理解詞語：時令和諧天高地闊

別有風(fēng)趣

6.概括文章的主要內(nèi)容

22牧場之國

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

毛氈牛犢吆喝呼嚕模樣駿馬公爵牲畜鑲嵌牛圈膘肥體壯遼闊無垠悠然自得極目

遠(yuǎn)眺

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字組詞:模圈

5.解釋詞語。

膘肥體壯遼闊無垠悠然自得極目遠(yuǎn)眺

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）畫出自己喜歡的語句，說說荷蘭留給你怎樣的印象。

（2）“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。”請在文中找到作者這樣說的理由。

（3）作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？

23古詩詞三首

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，標(biāo)畫在課本上。

子規(guī)蠶桑耘田西塞山白鷺蹶魚箸笠蓑衣

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞:塞供興

5.學(xué)生自由朗讀古詩，結(jié)合注釋，想想你都讀懂了什么？

6.品讀古詩，體會情感。

（1）讀《鄉(xiāng)村四月》句，詩人看到的四月鄉(xiāng)村什么樣子？

（2）讀完《四時田園雜興》，你認(rèn)為這首詩描寫的什么季節(jié)？從哪兒看出來的？

（3）《漁歌子》這首詩給你留下怎樣的印象？它表達(dá)了詩人怎樣的情感？

7.搜集其它田園詩詞。（至少三首）

8.質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，并在文中做好標(biāo)記）

24麥哨

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

響和湖畔兜肚嫩莢麥穗

剝開嚼吮肺腑擎起茅針

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字組詞:應(yīng)和剝

5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

忽高忽低直沁肺腑此起彼落

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）畫出自己喜歡的語句，說說鄉(xiāng)下孩子的生活留給你怎樣的印象。

（2）你最喜歡文中哪一部分，為什么？

8.質(zhì)疑（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記）

第七單元

設(shè)計：寧陽縣第一小學(xué)劉永琦

學(xué)校班級姓名等級：

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們要想在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并進(jìn)行不懈的追求。本組課文

從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，他們身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。從今

天起，就讓我們一起走進(jìn)他們的世界，接受心靈的洗禮吧！

本單元圍繞“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”這一主題，選編了精讀課文、

略讀課文

和及“語文園地七”?？谡Z交際內(nèi)容是，習(xí)作內(nèi)容

是，“成語故事”安排的是我國古代傳說。

本單元的課文給你留下印象最深的是《》，因

為。

25兩個鐵球同時著地

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

辯論尋常解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋教授宣布固執(zhí)膽大妄為

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞:著更的為

5.解釋詞語。信奉固執(zhí)膽大妄為

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）畫出文中描寫伽利略疑問的句子，讀一讀，想想他的疑問是怎樣產(chǎn)生的？

（2）伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進(jìn)行試驗的？別人有哪些反應(yīng)？

（3）談一談你對這句話“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對

的。”的理解。

26*全神貫注

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

邀請摯友儀態(tài)端莊嘰里咕嚕癡笑上鎖

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.解釋詞語:全神貫注儀態(tài)端莊端詳徑自

5.概括課文主要內(nèi)容。提示：（這篇課文主要寫誰，因什么事而全神貫注？）

6.讀課文完成以下問題。

（1）畫出文中描寫羅丹全神貫注工作時的語言、神態(tài)和動作的句子，讀一讀，體會體會羅丹全神貫注

的工作作風(fēng)與作者形象生動的語言怎樣結(jié)合起來的？（2）談一談你對這句話“那一天下午，我在羅丹

工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值

得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！钡睦斫狻?/p>

27魚游到了紙上

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

清澈水壺罷了廠徽揮筆聾啞人花港

清澈見底賞心悅目一絲不茍融為一體

3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

泉白如玉一絲不茍融為一體賞心悅工筆速寫

4.概括課文主要內(nèi)容。

5.讀課文完成以下問題，在文中標(biāo)出相關(guān)的句子。

（1）“我”是怎樣認(rèn)識那位舉止特別的青年的？他有什么“特別”的地方？從哪看出這是個聾啞

青年？

（2）為什么說“魚游到了他的紙上”？作者在寫法上是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙

上”的，在文中做批注。

（3）“魚先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游至U了紙上”是什么關(guān)系？

6.把描寫聾啞青年看魚、畫魚的句子選一句抄寫下來

7.質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記）

28*父親的菜園

學(xué)校班級姓名等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

嬰兒堅毅一筐可怖紅腫榨干憋急誘人

3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

堅毅猙獰氣餒貧瘠疑惑不解

4.概括課文主要內(nèi)容。

5.讀課文完成以下問題。

（1）讀第一、二自然段，思考父親為什么要開墾新菜園？

（2）哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？

（3）你覺得父親是怎樣的人？

（4）談一談你對這句話“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌

豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。”的理解。

第八單元預(yù)習(xí)提綱-

學(xué)校班級姓名等級

導(dǎo)語：同學(xué)們，你是不是還記得，在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，在學(xué)校的閱覽室中,聽故事、講故

事的美好情景？故事曾經(jīng)給我們帶來多少快樂呀！讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)故事長廊,

感受它的魅力，體會其中的道理。

本單元以“故事長廊”為主題，安排了四篇古今中外的經(jīng)典故事及“語文園地八”，其中《》、

《》為精讀課文，《》、《》為略讀課文。這四篇課文中有篇幅短小、

發(fā)人深省的寓言故事《》、《》；有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事

《》、《》；有想象神奇的神話故事《》。

其中給你印象最深的是《》，因為

29”語文園地八”中的“口語交際”內(nèi)容是，“習(xí)

作”內(nèi)容是。