2024年人教版高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 語(yǔ)言表達(dá)連貫 教案

語(yǔ)言表達(dá)連貫

剖微析精，“訓(xùn)練點(diǎn)”與“能力點(diǎn)”掛鉤陽(yáng)陽(yáng)陽(yáng)道。微視角.大考場(chǎng)

分析考情：連貫考查3題型

題型一語(yǔ)句復(fù)位題

1.（2024?全國(guó)卷II）閱讀下面的文字，完成下面問(wèn)題。

【語(yǔ)段節(jié)選】戲曲既須要傳承也須要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于

一些創(chuàng)新嘗試未收到志向效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是

昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。

（）。隨著時(shí)代的發(fā)展改變，戲曲藝術(shù)不斷被給予新的內(nèi)涵。

下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約

C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展

D.創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用

解析依據(jù)前后文的邏輯可知，這段文字談創(chuàng)新對(duì)戲曲發(fā)展帶來(lái)的影響。A項(xiàng)，闡述戲

曲發(fā)展的制約因素；B項(xiàng)，闡述戲曲發(fā)展和創(chuàng)新之間的因果關(guān)系，強(qiáng)加因果；D項(xiàng)，創(chuàng)新缺

失對(duì)……起作用。一般“起作用”體現(xiàn)為好作用，這里表述不合事理。只有C項(xiàng)表述與上下

文最連貫。

答案C

2.（2024?全國(guó)卷III）閱讀下面的文字，完成下面問(wèn)題。

【語(yǔ)段節(jié)選】更好玩的是，又有科學(xué)家發(fā)覺(jué)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴

的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路途進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，（），它們天生就知道

去哪里找尋暖和的地方過(guò)冬。

下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們

B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感

C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

解析題目所給的四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)，錯(cuò)誤在于“被上一代遺傳給它們”的說(shuō)法；B項(xiàng)，

不恰當(dāng)之處在于敘述主體“它們”同上文的敘述主體“遷徙的方向感”不吻合；D項(xiàng)，錯(cuò)誤

主要在于敘述主體的不吻合。正確答案為C。

答案C

題型二語(yǔ)句排序題

3.（2024?江蘇高考）在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3

分）（）

“理性經(jīng)濟(jì)人”，把利己看作人的天性，只追求個(gè)人利益的最大化，這是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的

基本假設(shè)之一。,-,,,,更傾向于

短暫獲得產(chǎn)品或服務(wù)，或與他人共享產(chǎn)品或服務(wù)。運(yùn)用但不占有,是共享經(jīng)濟(jì)最簡(jiǎn)潔的表述。

①反而更多地實(shí)行一種合作共享的思維方式

②不再留意購(gòu)買(mǎi)、擁有產(chǎn)品或服務(wù)

③但在共享經(jīng)濟(jì)這一催化劑的作用下

④人們不再把全部權(quán)看作獲得產(chǎn)品的最佳方式

⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上

⑥這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了改變

A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①

C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①

解析本語(yǔ)段談的是共享經(jīng)濟(jì),語(yǔ)段第一句談的是理性經(jīng)濟(jì),追求的是個(gè)人利益最大化，

是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)之一，是利己主義的假設(shè)，它要向共享經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變必需有條件，且前

面說(shuō)到“利己”“假設(shè)”，從語(yǔ)意連貫的角度來(lái)看，“這個(gè)利己主義的假設(shè)發(fā)生了改變”中

“利己主義”“假設(shè)”與前面內(nèi)容關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，此處的“改變”相對(duì)于前面的內(nèi)容，在語(yǔ)意

上發(fā)生了轉(zhuǎn)折，故與上文應(yīng)當(dāng)構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，但⑥中又沒(méi)有表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，這就找到③中

的“但”，故③⑥應(yīng)排在前面，所以解除C、D兩項(xiàng)。依據(jù)“不再……”"不再……”這兩

個(gè)相像的句式，可以推想②緊承④，這兩句都是說(shuō)人們的行為，而這些行為應(yīng)是發(fā)生在“互

聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上”，這就說(shuō)明⑤應(yīng)放在④②前面，而橫線后面說(shuō)“更……”，這在句式上與

①”……更多地……”接近，故①應(yīng)放在最終，所以解除A項(xiàng)，選B項(xiàng)。

答案B

題型三補(bǔ)寫(xiě)句子題

4.（2024?全國(guó)卷I）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若運(yùn)用不當(dāng)，①o以口服

藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后漸漸被汲取進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②o

當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就起先發(fā)揮療效。然而，③，

超過(guò)肯定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。

解析①處，依據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預(yù)防、治療疾病”“若運(yùn)用不當(dāng)”可以推

斷出此處填寫(xiě)表示“就有可能對(duì)人體（健康）造成損害”意思的句子；②處，依據(jù)橫線前“漸

漸被汲取進(jìn)血液”“隨著時(shí)間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處

填寫(xiě)表示“血液中藥物濃度越來(lái)越高”意思的句子；③處，依據(jù)橫線前“然而”和橫線后

“超過(guò)肯定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“藥物濃度不

是越高越好”意思的句子。

答案①就有可能對(duì)人體造成損害（2分）

②血液中的藥物濃度會(huì)漸漸上升（2分）

③藥物濃度不是越高越好（2分）

真I題I微I探

■考查內(nèi)容以考查語(yǔ)句復(fù)位、補(bǔ)寫(xiě)句子為主。

A考查形式考查主要有兩種形式：①選擇題，3分；②主觀題，補(bǔ)寫(xiě)句子，5?6分。

聲考查趨勢(shì)①2024年各省市試題仍舊持續(xù)語(yǔ)言表達(dá)連貫與其他題型結(jié)合考查的形式;

②語(yǔ)段考查時(shí)，可能考查排序題和補(bǔ)寫(xiě)句子題。

探微知著，“著力點(diǎn)”與“考查點(diǎn)”結(jié)合道岸年泊o微鏡頭,大講堂a世

微點(diǎn)1語(yǔ)句復(fù)位題

專題微評(píng)小題微練

1.（2024?黑龍江省哈爾濱市第一次測(cè)試）下列在文

中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在任何時(shí)候,有整段的時(shí)間靜靜地坐在書(shū)齋里，讀書(shū)，

寫(xiě)作，都是不很壞的生活吧。然而，伏案手不釋卷地

坐久了，寫(xiě)久了，又特殊地想出門(mén)去散閑逛或旅行，

語(yǔ)句復(fù)位題指依據(jù)所供應(yīng)的語(yǔ)境，選擇或短足，或遠(yuǎn)游，腳蹬一雙旅游鞋，身穿一套亮麗、

與語(yǔ)境最相符、與上下文連接最連貫的一句顯明的輕巧服裝，滿目晴空，（），全身會(huì)感

話，就是將某一語(yǔ)段（或復(fù)句）中的某一句（或到特殊的輕松與安逸。

某幾句）抽出，另設(shè)幾種與之相近的答案，讓A.閑逛湖濱、草地或林間小道，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)，投入

學(xué)生從中選出原句。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位到自然的懷抱里

選句，解答這類試題是有規(guī)律可循的，可以B.投入到自然的懷抱里，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)，閑逛湖濱、

采納“六大思索角度”法。草地或林間小道

1.事理相承（1題）C.看天、聽(tīng)鳥(niǎo)，閑逛湖濱、草地或林間小道，投入

邏輯關(guān)系一一因果、條件、遞進(jìn)、并列、總到自然的懷抱里

分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、D.閑逛湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱

動(dòng)里，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)

解析細(xì)致閱讀選項(xiàng)和空缺處的上下文，可發(fā)覺(jué)括號(hào)

前有“滿目晴空”，與四個(gè)選項(xiàng)中C項(xiàng)中的開(kāi)頭語(yǔ)

“看天”連接緊密，且C項(xiàng)按從上到下、先分后總的

邏輯依次來(lái)綻開(kāi)，敘述特別合理。故選C。

答案c

專題微評(píng)小題微練

2.（2024?遼寧省新民市模擬考試）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)

靜、多寡、實(shí)虛等。語(yǔ)段在表達(dá)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

肯定的意思時(shí)，總會(huì)依據(jù)某種邏沙暴像魔鬼，它無(wú)情地摧毀前進(jìn)道路上的全部東西；但它

輯依次或者符合肯定的生活事又是一個(gè)獨(dú)具匠心的“雕塑家”，（），令人驚羨

理，而這依次或者生活事理恰恰不已。

就是句子連接的思路或特征。推A.一些巖石和地面常被沙暴雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”

斷時(shí)要看選句是否符合事理。形態(tài)

做此類句式選用題要留意分句間B.各種各樣“藝術(shù)”形態(tài)的巖石和地面是被沙暴雕琢成

的關(guān)系及連接，以及整體的和諧的

性。弄明白句間的邏輯關(guān)系是關(guān)C.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)

鍵。D.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)

2.話題一樣（2題）的是沙暴

話題一樣，是指組成段落的句子解析本題所給語(yǔ)段的陳述對(duì)象是“沙暴”，所給四個(gè)選

之間，或是組成復(fù)句的分句之間，項(xiàng)中，A項(xiàng)，主語(yǔ)為“巖石和地面”；B項(xiàng)，主語(yǔ)為“巖

要親密相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心石和地面”；D項(xiàng)，主語(yǔ)為“常把一些巖石和地面雕琢成

或主旨，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)各種各樣的藝術(shù)形態(tài)的”，這三項(xiàng)都與上文陳述對(duì)象

景或思想觀點(diǎn)。不一樣，皆應(yīng)解除。C項(xiàng)，主語(yǔ)是“沙暴”，與語(yǔ)段前句

具體來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面：所講解的陳述對(duì)象相同，因此填入C項(xiàng)內(nèi)容后可使語(yǔ)段連貫，中

并描述內(nèi)容（主旨或觀點(diǎn)）的統(tǒng)心集中。故本題答案為C。

一、主語(yǔ)或陳述對(duì)象的統(tǒng)一。答案c

3.前后照應(yīng)（3題）3.（2024?廣西桂林第一次考試）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)

既要留意行文結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

又要留意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連。漢代的陶塑在藝術(shù)風(fēng)格上沒(méi)有干脆繼承秦代的具象寫(xiě)實(shí)

只有這樣，才能保證文段的整體特征，漢兵馬俑較之秦兵馬俑，給觀者更多的印象是小巧

語(yǔ)脈和內(nèi)部層次的連貫性。簡(jiǎn)約，（）?這種風(fēng)格的形成，不是漢代生產(chǎn)技術(shù)

4.情景（境）一樣（4題）落后的體現(xiàn)，而是“樸實(shí)而天下莫能與之爭(zhēng)美”的自然審

這一點(diǎn)主要是指寫(xiě)景抒情的文美觀的體現(xiàn)。

字，語(yǔ)言帶有情感，文字中所滲A.雖然有一種自然樸拙的親切，但沒(méi)有了精雕細(xì)刻的精

透的感情或喜或悲，或愛(ài)或憎，致

或褒或貶，或激揚(yáng)或沉郁；文字B.雖然沒(méi)有了精雕細(xì)刻的精致，但反而有了一種自然樸

所描寫(xiě)的景象或繁盛或凄涼，或拙的親切

熱情或肅殺。這就要求上下文在C.只有沒(méi)有了自然樸拙的親切，才會(huì)有一種精雕細(xì)刻的

整體上做到情感、意境保持一樣。精致

也就是對(duì)于描寫(xiě)或抒情類的文D.即使沒(méi)有精雕細(xì)刻的精致，也會(huì)有一種自然樸拙的親

字，有時(shí)要考慮前后語(yǔ)句的情調(diào)切

要保持一樣。解析解答此類題目，首先要理清句間關(guān)系，再依據(jù)語(yǔ)境

合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。依據(jù)括號(hào)前的“簡(jiǎn)約”和括

號(hào)后的“樸實(shí)”可知，括號(hào)處所填詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“自然樸

拙”。轉(zhuǎn)折關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是后面的內(nèi)容，據(jù)此可以解除A項(xiàng)；

“只有……才會(huì)有……”邏輯關(guān)系不當(dāng)，據(jù)此可以解除c

項(xiàng)；“即使沒(méi)有精雕細(xì)刻的精致”是表示假設(shè)的讓步，而

漢代陶塑“沒(méi)有精雕細(xì)刻的精致”是一種事實(shí)，而不是假

設(shè)，據(jù)此可以解除D項(xiàng)。

答案B

4.（2024?山西省長(zhǎng)治市第一次考試）下列在文中括號(hào)內(nèi)

補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

夜色濃了，燈亮了起來(lái)。環(huán)繞在海灣沿岸山坡上的燈光，

從半空倒映在了烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃耀

著，（），和那密布在蒼穹里的星斗相互輝映，煞

是好看O

A.像散落在藍(lán)色天鵝絨上的顆顆鉆石

B.像一串流淌的珍寶

C.像夜空中眨著眼睛的星星

D.像多數(shù)個(gè)在水面舞動(dòng)的小精靈

解析要留意以下兩條重要信息：一是“環(huán)繞在海灣沿

岸”，隱含“串”“線”之意，從這一角度來(lái)看，A、C、

D三項(xiàng)皆描寫(xiě)“面”“片”（天鵝絨、夜空、水面）之景象，

皆與“環(huán)繞在海灣沿岸”不協(xié)調(diào)；二是“隨著波浪，晃動(dòng)

著，閃耀著”，顯示出一種“動(dòng)態(tài)”的美感，而A項(xiàng)描寫(xiě)

的是一種靜態(tài)的景象，明顯不合適。

答案B

專題微評(píng)小題微練

5.（2024?廣西南寧市摸底考試）下列在文中

括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

今日，盡管一臺(tái)一般電腦就能裝下當(dāng)年一個(gè)

5.格式一樣（5題）圖書(shū)館的全部藏書(shū)，可屏幕上的“書(shū)籍”既

在分述幾個(gè)對(duì)象或同一對(duì)象的幾個(gè)方面時(shí)，無(wú)卷冊(cè)，也無(wú)厚度，無(wú)法觸摸，更無(wú)法翻開(kāi)

要留意句子或短語(yǔ)格式的一樣性，還要留意書(shū)頁(yè)。（）。人們閱讀屏幕上的文字，

風(fēng)格的一樣。卻無(wú)法保藏它們。今日，我們通過(guò)一張光碟

句子格式一樣性表現(xiàn)在：①語(yǔ)言中常有些排保藏一百本書(shū)的信息很簡(jiǎn)單，卻無(wú)法體驗(yàn)到

比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破保藏一百本紙質(zhì)書(shū)籍的歡樂(lè)。

壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性；②用陳A.數(shù)字化的頁(yè)碼沒(méi)有被人翻閱過(guò)而留下的氣

述句還是疑問(wèn)句，用主動(dòng)句還是被動(dòng)句，合息，更沒(méi)有紙張和油墨的氣味

說(shuō)還是分說(shuō)，也會(huì)涉及連貫問(wèn)題；③復(fù)句中B.數(shù)字化的頁(yè)碼沒(méi)有紙張和油墨的氣味，也

的分句與分句間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、沒(méi)有被人翻閱過(guò)而留下的氣息

因果、假設(shè)、條件等關(guān)系，如留意不到這一C.數(shù)字化的頁(yè)碼沒(méi)有被人翻閱過(guò)而留下的氣

點(diǎn)，將破壞分句間的邏輯聯(lián)系，從而影響句息，也沒(méi)有紙張和油墨的氣味

意的連貫。D.數(shù)字化的頁(yè)碼沒(méi)有紙張和油墨的氣味，更

語(yǔ)言風(fēng)格的一樣是指在一段連貫的語(yǔ)句中，沒(méi)有被人翻閱過(guò)而留下的氣息

前后語(yǔ)言的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)趨于同一，要平實(shí)都平解析括號(hào)前面是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，依據(jù)句式

實(shí)，要生動(dòng)都生動(dòng)，要莊重都莊重，要簡(jiǎn)約一樣的原則，括號(hào)處也應(yīng)是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，

都簡(jiǎn)約，要用修辭格都用修辭格。只有這樣，這樣就可解除B、C兩項(xiàng)；“沒(méi)有紙張和油墨

才能保證語(yǔ)脈的貫穿。的氣味”語(yǔ)意輕些，應(yīng)是遞進(jìn)句的前一分句，

6.音節(jié)和諧（6題）這樣就可解除A項(xiàng)。故D項(xiàng)正確。

要符合詩(shī)歌或語(yǔ)句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音答案D

韻等格律方面所特有的規(guī)定。6.（2024?河北省衡水中學(xué)其次次調(diào)研考試）

此類題應(yīng)利用詩(shī)詞的特點(diǎn)。首先從押韻角度下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

考慮：找出押韻的句子，然后將押韻句子排項(xiàng)是（）

在偶數(shù)句，有的也可放在第一句，不押韻的感恩，是人生的一條基本準(zhǔn)則，是人生質(zhì)量

放在奇數(shù)句；其次是依據(jù)對(duì)偶特點(diǎn)排序：凡的一種體現(xiàn)，是一切生命奇妙的基礎(chǔ)。感恩

是能形成對(duì)偶關(guān)系的要結(jié)合起來(lái)，對(duì)偶句應(yīng)是生活中的大才智，（①）,能保持

放在三、四句或五、六句位置（律詩(shī)），也可我們的主動(dòng)、健康、陽(yáng)光的良好心態(tài)。懷有

放在一、二句或三、四句（絕句）；然后再考感恩之情，（②兀

慮意義關(guān)系。詞的排序和嵌入主要是記住初A.①我們能感受到大自然的奇妙、生活的奇

中學(xué)所學(xué)的幾首詞的基本格式，如共有多少妙②對(duì)別人、對(duì)環(huán)境就會(huì)少一份挑剔，多

句，每句多少字等；然后依據(jù)詞句的意義關(guān)一份觀賞和感謝

系來(lái)排序嵌入。B.①能使我們感受到大自然的奇妙、生活的

奇妙②對(duì)別人、對(duì)環(huán)境就會(huì)少一份挑剔，

多一份觀賞和感謝

C.①能使我們感受到大自然的奇妙、生活的

奇妙②對(duì)別人、對(duì)環(huán)境就會(huì)多一份觀賞和

感謝，少一份挑剔

D.①我們能感受到大自然的奇妙、生活的奇

妙②對(duì)別人、對(duì)環(huán)境就會(huì)多一份觀賞和感

謝，少一份挑剔

解析本題的兩個(gè)句子分散在語(yǔ)段的兩個(gè)地

方，故學(xué)生要利用好每一處的前后語(yǔ)境。第

①處，前面說(shuō)“感恩是生活中的大才智”，

主語(yǔ)是“感恩”，后一句“能保持我們的主

動(dòng)、健康、陽(yáng)光的良好心態(tài)”的主語(yǔ)也是“感

恩”，這就說(shuō)明此處要填的句子也應(yīng)是以

“感恩”為主語(yǔ)，“能使我們感受到大自然

的奇妙、生活的奇妙”與后面一個(gè)分句均以

前面的“感恩”為主語(yǔ)，結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)和諧一樣，

解除A、D兩項(xiàng)。第②處，“對(duì)別人、對(duì)環(huán)境

就會(huì)少一份挑剔，多一份觀賞和感謝”，從

表述內(nèi)容上看，重點(diǎn)在“多一份”上；從音

節(jié)多少來(lái)看，“觀賞和感謝”比“挑剔”音

節(jié)要多，音節(jié)上先少后多更諧調(diào)。故解除c

項(xiàng)，選B項(xiàng)。

答案B

微點(diǎn)導(dǎo)圖弄清語(yǔ)意，了解話題

「■微點(diǎn)秒殺聯(lián)系所學(xué)，消除誤區(qū)

----------------------------------------------------------------------------------------------------\-----------

1.（2024?廣東省佛山市模擬考試）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3

分）（）

肇慶古稱端州，西江流經(jīng)端州的一段，在古代稱為“端溪”。正是這條千年奔流不息的

河流，孕育了光滑潤(rùn)澤的端石。（）。一代又一代的硯工沿著石脈深挖，形成了一個(gè)

個(gè)隱私幽深的坑洞，其中石質(zhì)最為優(yōu)良的是硯師與保藏家們心心念念的三大名坑：老坑、坑

仔巖和麻子坑。

A.然而，并非采自河流沿岸的石頭都可以用來(lái)制作端硯，只有若干條深埋地底的石脈

才是形成硯石的寶礦

B.只是形成硯石的寶礦是若干條深埋地底的石脈，可以用來(lái)制作端硯的石頭并非都采

自河流沿岸

C.然而，只有若干條深埋地底的石脈才是形成硯石的寶礦，并非采自河流沿岸的石頭

都可以用來(lái)制作端硯

D.只是可以用來(lái)制作端硯的石頭并非都采自河流沿岸，形成硯石的寶礦是若干條深埋

地底的石脈

解析依據(jù)括號(hào)前的句子，可以推知括號(hào)處應(yīng)先說(shuō)“然而，并非采自河流沿岸的石頭都

可以用來(lái)制作端硯”；再?gòu)睦ㄌ?hào)后的“一代又一代的硯工沿著石脈深挖”看，其前的句子應(yīng)

是“只有若干條深埋地底的石脈才是形成硯石的寶礦”。故選A。

答案A

2.（2024?四川省眉山市摸底考試）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3

分）（）

世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)成千上萬(wàn)個(gè)民族，有的已經(jīng)消亡了，有的正在走向消亡，有些在不斷

的融合中接著前進(jìn)。中華民族就是一例。（）。在這個(gè)大家庭中，人口最多的是漢族。

還有許多的少數(shù)民族定居在中華民族的疆域中，融入漢族或者保留著自己的民俗和文化特色,

成為中華民族中的一員。

A.中國(guó)境內(nèi)有56個(gè)民族，共同組成中華民族大家庭，每個(gè)民族都有自己的發(fā)展歷史

B.中國(guó)境內(nèi)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的發(fā)展歷史，共同組成中華民族大家庭

C.每個(gè)民族都有自己的發(fā)展歷史，中國(guó)境內(nèi)有56個(gè)民族，共同組成中華民族大家庭

D.中華民族大家庭包括了中國(guó)境內(nèi)的56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的發(fā)展歷史過(guò)程

解析這段文字是說(shuō)中華民族的構(gòu)成演化，后文說(shuō)“在這個(gè)大家庭中”，“這個(gè)”是指

示代詞，指代的內(nèi)容在上文應(yīng)當(dāng)已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，與之連接的應(yīng)是“共同組成中華民族大家庭”，

這就解除A、D兩項(xiàng)；再看前文，括號(hào)前面說(shuō)“中華民族就是一例”，C項(xiàng)先表述“每個(gè)民

族都有自己的發(fā)展歷史”與“中華民族就是一例”連接不當(dāng)，故應(yīng)先有56個(gè)民族，再說(shuō)每

個(gè)民族，這樣表述才連貫。故選B。

答案B

微點(diǎn)2語(yǔ)句排序題重點(diǎn)!

專題微評(píng)小題微練

1.（2024?重慶市七校摸底考試）下列句子組成語(yǔ)段依次排列正確

的一項(xiàng)是（）

①“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀

書(shū)人懸為座右銘。

語(yǔ)句排序題要求將一

②與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀

組句子按肯定的邏輯關(guān)系

一部真正值得讀的書(shū)。

重新排列，使之有序。

③少讀假如徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于

1.關(guān)注行文思路（1題）

改變氣質(zhì)。

從文體來(lái)看，記敘文經(jīng)常

④讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

以時(shí)間、空間為

⑤讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞愧。

A.①②⑤③④B.①②③⑤④C.④②①⑤③

D.④②①③⑤

專題微評(píng)小題微練

解析本題中幾個(gè)句子談?wù)摰氖恰熬x”，是爭(zhēng)論性的文段。

所以④句是發(fā)起句，提出觀點(diǎn)；②句是對(duì)④句的具體闡釋；①

依次；爭(zhēng)論文經(jīng)常把觀點(diǎn)

句引用詩(shī)句加以論證；接著用⑤句從讀書(shū)的目的進(jìn)行分析；③

句放在前面，把材料句放

句是得出結(jié)論。據(jù)此，句子的排列依次為：④②①⑤③。故選

在中間，把總結(jié)句放在后

Co

面，形成或總分、或并列、

答案c

或比照、或?qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；

2.（2024?福建省三明市開(kāi)學(xué)考試）依次填入下面一段文字橫

說(shuō)明文同爭(zhēng)論文一樣，往

線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

往把事理句放在前面，把

信仰是人類特有的精神活動(dòng)，人類之所以不同于動(dòng)物，就在于

材料句放在后面，因?yàn)椴?/p>

其理解追求的精神層面。一一個(gè)民族假如沒(méi)有一種科

料是用來(lái)說(shuō)明事理的，材

學(xué)、健康的信仰，也難以產(chǎn)生共同的目標(biāo)和一樣的認(rèn)同感，進(jìn)

料的內(nèi)部又遵循肯定的依

而丟失前進(jìn)的動(dòng)力。

次（時(shí)間、空間、邏輯等）。

①是人類的精神家園的價(jià)值歸宿

2.關(guān)注句群關(guān)鍵句（2題）

②不能成為一個(gè)完整的人

一個(gè)句群雖然由若干句子

③它為人類生活供應(yīng)了價(jià)值追求的動(dòng)力和目標(biāo)

組成，但其中的關(guān)鍵句（如

④一個(gè)人沒(méi)有信仰，就會(huì)失去生活的意義和目標(biāo)

總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句

⑤信仰表現(xiàn)為人類對(duì)崇高價(jià)值目標(biāo)的仰慕和追求

或主旨句、觀點(diǎn)句等）起著

A.⑤③①④②B.①③④⑤②C.⑤②①④③

主要作用。因此，抓住了

D.④②③①⑤

句群的關(guān)鍵句，就抓住了

解析本題，整個(gè)語(yǔ)段講解并描述什么是信仰以及信仰的重要

要害，對(duì)句序的相識(shí)就會(huì)

性。通讀所給的五句話，可發(fā)覺(jué)這五句話可以分為兩組，⑤③①

由暗到明。

為一組，④②為一組，解除B、C兩項(xiàng)。⑤③①與橫線前面的

3.關(guān)注隱性標(biāo)記

句子相連接，④②與橫線后面的句子相連接，據(jù)此可以解除D

（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)（3題）

項(xiàng)。故選A。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)

答案A

系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或

3.（2024?廣東省重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考）依次填入下面一段文

條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，

字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

或因果。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是一一

城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是安葬鄉(xiāng)愁的墳場(chǎng)。我們周游在

對(duì)應(yīng)的，也有先后關(guān)系，

后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。一

從而確定上下句。

,0,0

（2）示意性詞語(yǔ)的運(yùn)用（4

①鄉(xiāng)愁生發(fā)在寬闊的原野

題）

②那它肯定是逃離了都會(huì)

示意性詞語(yǔ)包括：①換句

③因?yàn)猷l(xiāng)愁萌芽在樸實(shí)的地方

話說(shuō)（表示等同關(guān)系），②

④假如說(shuō)這個(gè)世界上還有令人一見(jiàn)傾心的鄉(xiāng)愁

與此同時(shí)、與此相反、反

⑤偷偷生長(zhǎng)在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的

過(guò)來(lái)說(shuō)（表示相對(duì)、相反關(guān)

村莊

系，中間

A.④②⑤③①

B.③①④②⑤

C.①③⑤④②

D.①⑤③④②

解析在內(nèi)容上，②④從條件假設(shè)的角度來(lái)論述，由“假

如……那么”可得出先④后②；⑤“偷偷生長(zhǎng)”與②④具有承

接關(guān)系；③與⑤具有因果關(guān)系，故緊隨⑤；①與③具有并列關(guān)

系，故緊隨③后面。因此選A。

答案A

4.（2024-四川省雅安中學(xué)開(kāi)學(xué)考試）下列句子的排列依次最

恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！

②我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)孤獨(dú)的大石球，

沒(méi)有一層土壤。

③想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感

情。

④經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力氣，原始生物的尸骸，才

給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)驗(yàn)千年萬(wàn)年，土壤才增加薄

薄的一層。

⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！

A.⑤②③④①

B.⑤①③②④C.③⑤①②④

D.③②④⑤①

專題微評(píng)小題微練

解析本題整體感知這幾句話，就會(huì)知道這

不行插入別的詞語(yǔ)），③首先、其次、再次（表幾句話是在歌頌“大自然”的巨大能量。語(yǔ)

示主次輕重的依次，不行倒置），④“從前”段中有明顯的語(yǔ)言標(biāo)記，如“想一想肥沃土

與“后來(lái)”、“過(guò)去”“現(xiàn)在”與“將地的來(lái)歷”“遙接萬(wàn)代的感情”表明③是首

來(lái)”（表示時(shí)間先后），⑤總之、綜上所述、句，引起下文。②中的“在最古老時(shí)代原

由此看來(lái)（表示要提出結(jié)論），⑥諸如此類（表是”，④“經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年”兩者存在時(shí)

示綜合），⑦所謂（表示有所說(shuō)明），⑧例如（表間的先后依次。依據(jù)這些標(biāo)記，可確定②④

示舉例）。句相連。⑤句由②④句的“沒(méi)有一層土

（3）標(biāo)點(diǎn)的示意作用（5題）壤”“土壤才增加薄薄的一層”到“五十米

排序題橫線后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號(hào)、句號(hào)外，還的華北黃土高原”由少到多，由此可確定

會(huì)有分號(hào)、問(wèn)號(hào)等。遇到橫線后標(biāo)點(diǎn)有改變②④⑤的依次。最終①句總結(jié)，發(fā)出贊美。

的連貫題時(shí)，可憑借標(biāo)點(diǎn)的示意作用來(lái)確定因此依次為③②④⑤①。故答案選D。

答案。如依據(jù)句號(hào)確定總結(jié)句，依據(jù)分號(hào)確答案D

定并列的內(nèi)容，依據(jù)冒號(hào)確定總領(lǐng)句及其領(lǐng)5.（2024?四川省重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)合考試）依次填

屬范圍，等等。入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)

的一組是（）

李、杜齊名，但他們的性格和詩(shī)風(fēng)卻很不相

同。________,________;________,

__;李白和杜

甫在中國(guó)文學(xué)史上的地位就像天上的雙子星

座一樣，恒久并列著發(fā)出不滅的光輝。

①一個(gè)詩(shī)風(fēng)老成穩(wěn)健，傾向現(xiàn)實(shí)主義

②一個(gè)像忍苦載重的犍牛

③一個(gè)像狂放不羈的駿馬

④一個(gè)深厚悲天憫人

⑤一個(gè)詩(shī)風(fēng)清爽飄逸，極具浪漫色調(diào)

⑥一個(gè)瀟灑魅力十足

A.⑥④③②⑤①B.③②⑤①⑥④

C.⑤①⑥④③②D.⑤②④⑥①③

解析應(yīng)從“性格和詩(shī)風(fēng)”兩個(gè)方面考慮排

序，同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)。同時(shí)還要

留意兩者之間應(yīng)當(dāng)是先說(shuō)李白，再說(shuō)杜甫。

其中①②④是寫(xiě)的杜甫，③⑤⑥則是寫(xiě)的李

白。其中①⑤相對(duì)，應(yīng)放在一起，解除D項(xiàng)。

⑥④相對(duì)，放在一起。③②相對(duì)，放在一起。

依據(jù)先性格后詩(shī)風(fēng)的依次，開(kāi)頭的兩句話應(yīng)

當(dāng)是⑥④，解除B、C兩項(xiàng)。

答案A

微點(diǎn)導(dǎo)圖了解三步，把握標(biāo)志

\

■微點(diǎn)秒殺聯(lián)系所學(xué)，消除誤區(qū)

-------------------------------------------------------------------------\--------

1.（2024?貴州省銅仁市開(kāi)學(xué)考試）把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

組是（3分）（）

①全部這一切都喚起游子們濃郁的中華情！

②中華文化雖歷經(jīng)劫難，卻經(jīng)久不衰，顯示出強(qiáng)大的生命力和凝合力。

③文化，就其廣義而言，指人類在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)建的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的總和。

④還有那端午的龍舟，中秋的月餅，重陽(yáng)的登高，陰歷年大門(mén)上貼的紅紙黑字的春聯(lián)。

⑤中華兒女無(wú)論走到哪里,無(wú)論在天之涯、海之角，都不會(huì)遺忘自己的根一一家鄉(xiāng)的山，

家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的四合院，家鄉(xiāng)的竹籬笆。

A.③①②⑤④B.③②⑤④①

C.②⑤④①③D.②①④⑤③

解析本文段闡明：中華文化雖歷經(jīng)劫難，卻經(jīng)久不衰，顯示出強(qiáng)大的生命力和凝合力。

③②由“文化”引出“中華文化”，④“還有……”緊承⑤”家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的

四合院，家鄉(xiāng)的竹籬笆”，①“全部這一切”指代⑤④的內(nèi)容。故正確排序?yàn)椋孩邰冖茛堍伲?/p>

所以選B。

答案B

2.（2024?河南省駐馬店市模擬考試）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰

當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）

在今日的語(yǔ)言競(jìng)賽中，互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言顯示出強(qiáng)大的繁殖實(shí)力。,。

①對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)構(gòu)成犀利的挑戰(zhàn)

②近年來(lái)，漢語(yǔ)互聯(lián)網(wǎng)平均每天以誕生17.5個(gè)新詞的速度在自我繁殖

③絕大多數(shù)簇新出爐的語(yǔ)言事物，只是一些轉(zhuǎn)瞬即逝的泡沫

④詞組、新句式和新語(yǔ)體更是大量瘋長(zhǎng)，如同春風(fēng)野草

⑤同時(shí)，它也以每天淘汰9個(gè)新詞的速度在自我清洗

⑥它們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上喧囂數(shù)日或數(shù)月，而后便消逝在時(shí)間的洪流之中

A.①③⑥②⑤④B.②①⑤⑥④③

C.③⑥②⑤④①D.②⑤④①③⑥

解析②緊承前文“強(qiáng)大的繁殖實(shí)力”，故應(yīng)排在首位;⑤中有“同時(shí)”“也以”等詞,

應(yīng)緊承②；④進(jìn)一步說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言的繁殖實(shí)力，應(yīng)緊接⑤；這些互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)構(gòu)

成挑戰(zhàn)，①緊接④；③是說(shuō)大量的互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言生命力不強(qiáng)，⑥具體說(shuō)明生命力不強(qiáng)的狀況,

故跟在后面。

答案D

微點(diǎn)3補(bǔ)寫(xiě)句子題好*重點(diǎn)!

專題微評(píng)小題微練

1.（2024?成都石室中學(xué)模擬考試）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)

恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過(guò)15個(gè)字。

①___________________________-大體分為兩種，鳥(niǎo)類學(xué)家分

要知解題思路往哪別將它們稱作“鳴嘴”和“敘鳴”。鳴嘴是歌頌，主要為雄鳥(niǎo)

去，須知題目從何來(lái)。補(bǔ)在春天對(duì)愛(ài)情的抒發(fā)；敘鳴是言說(shuō)，

寫(xiě)句子的命制就是命題②___________________________。鳴嚙是美麗的，抒情的，表

人預(yù)先選好一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)達(dá)的，渴求的，炫示的；③_____________________________,

謹(jǐn)、行文清晰的語(yǔ)段，人敘事的，告知的，溝通的，瑣屑的。

為挖去幾個(gè)空格所為。解析依據(jù)整個(gè)語(yǔ)段看，本語(yǔ)段是對(duì)鳥(niǎo)兒的叫聲的介紹，開(kāi)頭

從語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，多兩句起總領(lǐng)作用，①為什么“大體分為兩種”，由后一句“鳥(niǎo)

數(shù)可以分為起始、綻開(kāi)、類學(xué)家分別將它們稱作鳴嘮和敘鳴”可知，①處為

過(guò)渡、結(jié)束四部分。起始“鳥(niǎo)兒的叫聲的分類”的相關(guān)內(nèi)容。②可以參考前面“主要為

部分一般為提出話題中雄鳥(niǎo)在春天對(duì)愛(ài)情的抒發(fā)”一句的格式，及后面一句“敘事的，

心，綻開(kāi)部分為敘述主要告知的，溝通的，瑣屑的”內(nèi)容。③依據(jù)前面內(nèi)容看，應(yīng)為“敘

語(yǔ)義，過(guò)渡部分為承上啟鳴則是……”，內(nèi)容與“美麗的”相對(duì)。

下，結(jié)束部分為歸納全答案①鳥(niǎo)兒的叫聲是分類型的②是鳥(niǎo)兒之間日常信息的溝

段、呼應(yīng)話題或中心,由通③敘鳴則是平實(shí)的

此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)2.（2024?福建省福清市模擬考試）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)

恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過(guò)15個(gè)字。

城市里有或大或小的綠地，綠地多了，

①_________________________________o但我們時(shí)常能看到一

副“板寸”樣子的草地，吸塵實(shí)力明顯下降，因而頻繁地剪草

是不環(huán)保的做法。草高達(dá)50厘米，可修剪一次，科學(xué)探討發(fā)覺(jué)，

草長(zhǎng)得高不光草葉能大量吸納空氣中的污染物，

②________________________________,下雨后就能把更多的

雨水送到地下，③_____________________________,二來(lái)緩解

城市內(nèi)澇。

專題微評(píng)小題微練

解析本題中，第一處，前面說(shuō)“城市里有或大或小

的綠地，綠地多了”，后面應(yīng)是“綠地多”的功效，

后面說(shuō)“但我們時(shí)常能看到……吸塵實(shí)力明顯下

降”，由此可知此處是在說(shuō)“吸塵”，所以填寫(xiě)和吸

塵相關(guān)的語(yǔ)句即可。其次處，前文說(shuō)的是草葉的功效，

后面說(shuō)“下雨后就能把更多的雨水送到地下”，可見(jiàn)

此處說(shuō)的應(yīng)是草根。第三處，后文說(shuō)“二來(lái)……”，

可見(jiàn)前面應(yīng)當(dāng)是“一來(lái)”。

答案①可以提升地表的吸塵實(shí)力②草根還會(huì)大

量汲取地表的雨水③一來(lái)解決空氣凈化問(wèn)題

3.（2024?遼寧省朝陽(yáng)市模擬考試）在下面一段文字

橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

的總分關(guān)系（總分結(jié)構(gòu)又可細(xì)分為：總一分；

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

分一總；總一分一總）。除較為常見(jiàn)的總分關(guān)

冷漠?dāng)U散對(duì)全社會(huì)都是一劑致命的毒藥。社會(huì)秩序的

系外，還有承接、并列等關(guān)系。

維系，除了國(guó)家力氣的介入，

L總分式（1題）

①__________________________。人們之間解困濟(jì)厄

在說(shuō)明事物或事理時(shí)段落（層次）之間有一個(gè)

的守望相助，帶來(lái)的不僅僅是暖暖的溫情，

總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由

②_________________________O反之，

總到分再到總。

③_總有一天自己也會(huì)遭

2.承接式（2題）

受同樣的冷漠，這種人們社會(huì)關(guān)系之間的支離破裂，

各段落層次之間依據(jù)事物的發(fā)展過(guò)程或者依

將漸漸腐蝕社會(huì)道德的基礎(chǔ)。

據(jù)時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。

解析這段文字是說(shuō)冷漠?dāng)U散對(duì)社會(huì)的危害，第一

3.并列式列題）

處，前面說(shuō)“社會(huì)秩序的維系，除了國(guó)家力氣的介

各段落層次之間的關(guān)系是并列的，無(wú)主次之

入”，此處應(yīng)接著說(shuō)“維系社會(huì)秩序”的做法，前面

分。

是“國(guó)家力氣”，后面應(yīng)是“個(gè)人力氣”；其次處，

前面說(shuō)“人們之間解困濟(jì)厄的守望相助，帶來(lái)的不僅

僅是暖暖的溫情”，“不僅僅”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞

語(yǔ)，后面應(yīng)有與之搭配的關(guān)聯(lián)詞，且前面說(shuō)的“帶來(lái)

的不僅僅是暖暖的溫情”，這是“人們之間解困濟(jì)厄

的守望相助”的價(jià)值，此處應(yīng)接著說(shuō)其價(jià)值，即“也

是維護(hù)彼此關(guān)系的紐帶”；第三處，前面說(shuō)“反之”，

可見(jiàn)此處的內(nèi)容應(yīng)與前面相反，前面說(shuō)的是人們之間

解困濟(jì)厄的守望相助，那么此處應(yīng)說(shuō)“對(duì)他人的困難

漠不關(guān)切”。

答案①更須要個(gè)人力氣的付出②也是維護(hù)彼此

關(guān)系的紐帶③對(duì)他人的困難漠不關(guān)切

■微點(diǎn)導(dǎo)圖做到三思，復(fù)查驗(yàn)證

■微點(diǎn)秒殺聯(lián)系所學(xué)，消除誤區(qū)

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1.（2024?湖北省宜昌市協(xié)作體模擬