2023年五年級上冊心理健康全冊教案

1課為自己感到驕傲

活動目的：

1、讓學(xué)生理解我努力我驕傲、我進步我驕傲日勺重要性。

2、明確學(xué)習(xí)目日勺，感受學(xué)習(xí)日勺樂趣。

3、為自己制定一份學(xué)習(xí)宣言和大家分享

活動準備

1、學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思索有關(guān)日勺內(nèi)容。

2、教師準備教案。

活動過程

一、導(dǎo)入，激發(fā)愛好

我們已是高年級的I大哥哥大姐姐了。幾度春秋，我們在學(xué)習(xí)上獲得了某些可

喜日勺進步。同學(xué)們想一想，你在學(xué)習(xí)上受過哪些獎勵？

二、和同學(xué)們分享光榮榜

1、交流學(xué)習(xí)上日勺獎勵。

2、分享后說說自己的感想

3、你覺得哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)。

全班同學(xué)分小組討論老師提出日勺上面三個問題，每組一種小組長，負責(zé)記錄

本組同學(xué)日勺發(fā)言。最終每組派一種代表上臺進行全班交流。

③教師總結(jié)：在外面學(xué)習(xí)日勺道路上，只有不懈的努力，才能獲得令人驕傲日勺成績,

體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、明確學(xué)習(xí)目日勺

四、實話實說：

1、每人寫一份學(xué)習(xí)宣言，定下學(xué)習(xí)目的2、學(xué)生交流感受

五、全課小結(jié)

板書設(shè)計：

為自己感到驕傲

我努力，我驕傲我進步，我驕傲

2課認識分數(shù)

教學(xué)目的：

教師：通過詳細案例分析，讓學(xué)生意識適應(yīng)環(huán)境變化的I必要性。

學(xué)生：懂得適應(yīng)生活包括哪些內(nèi)容，分析自身日勺適應(yīng)能力及存在日勺問題，充

足發(fā)揮自己主觀能動性，努力適應(yīng)多種環(huán)境。

一、導(dǎo)入

當(dāng)我們進入一種新環(huán)境，如入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、換班、升級等，都也許

會出現(xiàn)適應(yīng)問題。大家會怎么做?

二、講授新課

1.教師請一位同學(xué)講小吳同學(xué)日勺故事，同步將故事內(nèi)容制作成投影片打出

來。

2.教師結(jié)合［檔案館］日勺內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：適應(yīng)能力日勺好壞直接影響你學(xué)習(xí)日勺效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自

信心日勺建立和保持。只有適應(yīng)環(huán)境，才能使你充足發(fā)揮聰穎才智！

3.教學(xué)（活動區(qū)）：你適應(yīng)嗎？

4.實踐園：體會安靜

5.做一做：傾聽自然

6.讀一讀：感受學(xué)習(xí)中得樂趣。從努力中不停體驗成功。在進步中不停提

高效率。

三、教師小結(jié)

我們要增強自己性格中日勺積極方面，請老師多加指導(dǎo)，自己也要不停學(xué)習(xí)和練

習(xí)，在與同伴日勺交往中鍛煉自己，在做事中學(xué)習(xí)、讓自己既能獨立做事，又能合

群，這樣才能適應(yīng)不停變化日勺環(huán)境。

3課掙脫孤單

一、活動目日勺：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解某些排解煩惱日勺措施，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)笑對生活中日勺不如意，

做一種快樂的I人。

2、學(xué)會更好地調(diào)整自己，使自己擁有積極健康日勺心理狀態(tài)和情緒。

二、活動重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀測體驗他人日勺快樂與煩惱，找到快樂日勺真諦。

三、活動難點：

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂日勺方略來更好地調(diào)整自己。

活動過程：

一、熱身運動體驗快樂

1.同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一種會面禮，你們猜會是什么呢？

2.學(xué)生各自猜測。

3.今天，老師要送給大家燦爛日勺笑容，銀鈴般日勺笑聲，尚有無比快樂日勺心情!來,

讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動起來，讓整個身體扭起來吧!（學(xué)生一

邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗快樂。）

師：同學(xué)們剛剛我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？

師：快樂是一種美好日勺情緒體驗，能讓人身心健康，對我們?nèi)丈咨?、學(xué)習(xí)均有積

極的影響，我們今天上課的主題就是我們最快樂。（出示課題：）

二、傳快樂球游戲一一說快樂

師：古人講“獨樂樂，不如眾樂樂”，你們樂意和大家分享自己的快樂，讓一份

快樂變成幾十份快樂嗎？目前讓我們在音樂聲中傳起快樂球，注意音樂一停，球

在誰日勺手上就請誰在這個盒子里抽出一張紙條，按照上面日勺規(guī)定說說自己日勺快

樂，讓他人也和你一起快樂。（出示課件：快樂球傳快樂）

1、把你做日勺最有趣的夢說給大家聽。

2、說說你在公園里游玩中碰到日勺快樂的事。

3、說一件你認為最佳笑、最故意思日勺事給大家聽。

4、給大家講一種有趣日勺笑話。

師（小結(jié)）：對了，剛剛大家享有到了諸多快樂日勺事情，我們在優(yōu)美日勺環(huán)境里會快

樂，做自己喜歡的事情會快樂，他人表揚自己的時候會快樂。只要我們做生活的

有心人，就會發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊?？墒巧钪胁粫偸顷柟饷髅?，不會總

是快樂日勺，也有不快樂日勺時候，你們樂意來說說自己有哪些不快樂或者煩惱日勺事

情嗎？

我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不快樂的事。

三、快樂小天使在行動。

是啊!煩惱、不開心日勺事，你有，他有，老師也有。剛聽了大家說了那么多趕走

不開心日勺好措施，我才懂得趕走煩惱和不開心是那么簡樸。目前老師請你們這些

快樂小天使們行動起來，幫幫他們，有信心嗎？

目前每個小組選其中一種狀況思索討論：我們怎樣協(xié)助這個同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活

中難以克服日勺消極情緒?請你把保持快樂日勺“妙方”告訴大家。

規(guī)定：（1）每組一位主持人，一位記錄員。

（2）每組討論一種情境，看哪一組提供日勺措施又多又好。

①自己學(xué)習(xí)進步了，考試也獲得了比平時優(yōu)秀的成績，可同學(xué)們還是不相信，說

是偷看同桌的I……

②前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師規(guī)定回家請家長簽字。

③父母答應(yīng)一起吃德克士或去游玩，成果他們沒有兌現(xiàn)。

④和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，他人占上風(fēng)，被同學(xué)當(dāng)成笑柄。

⑤有時事情自己認為是對日勺，卻被老師、同學(xué)誤解。

⑥課堂上老師提問，沒答出，被同學(xué)們譏笑。

3、展示學(xué)生“妙方”。（各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補充）

4、小結(jié)：真是非常感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒困惑日勺同學(xué)帶來一帖帖好心

情日勺“妙方”，也讓我們老師受益非淺。請大家以熱烈日勺掌聲為自己鼓掌。

四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：

1、過渡：我們懂得，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你

碰到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……

3、教師點撥：怎樣才能做一種快樂日勺人?大家日勺措施真多!這些讓我們快樂的措

施就像是我們?nèi)丈仔撵`營養(yǎng)餐，讓我們掙脫煩惱，忘掉不快，快樂起來。目前，讓

我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的措施寫在或畫在卡片上，放在快

餐盤里?！白觥焙萌丈淄瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”:

教師導(dǎo)語：目前，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動畫片段；

②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂日勺往事；

5、簡介另某些生活中常用日勺能發(fā)明快樂，發(fā)泄不良情緒日勺措施：

教師過渡：這些能使自己常常開心日勺小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂日勺措

施可多了！

多媒體動畫演示文稿：讀有趣日勺書;至少培養(yǎng)自己有一種愛好愛好;常常與家人、

同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中日勺人說說話;到?jīng)]有人日勺地方大

聲喊叫;在勞動發(fā)明中體會快樂……

6、教師贈言：面對復(fù)雜日勺生活，我們應(yīng)當(dāng)用積極日勺措施去調(diào)整好自己日勺情緒，

使自己永遠快樂。

五、唱快樂歌

今天這節(jié)課老師真快樂，分享了你們的快樂故事，學(xué)到了你們提供的這樣多保持

快樂日勺秘方，尚有看到你們目前一張張開心日勺笑臉……那你們有什么收獲呢，說

給大家聽聽好嗎？

是啊，今天大家都很快樂。快樂讓人年輕，快樂讓人充斥活力，讓我們在生活中

多一點開心，多一點快樂吧!最終，讓我們在一首快樂日勺歌曲中邊唱邊跳，結(jié)束

今天的活動。

4課雖然一一不過

教育目的：

教師：通過詳細案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的習(xí)慣的I積極性和必要性,

形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績?nèi)丈子^念。

學(xué)生：懂得學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具有的好習(xí)慣及存在日勺問題,

充足發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一種尤其活潑、聰穎日勺女孩子叫小彤，好日勺父親媽媽目前

可為好苦惱極了。為何苦惱呢？［檔案館］里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學(xué)講小彤日勺故事，同步將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

教師結(jié)合［征詢臺］日勺內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣日勺好壞直接影響你學(xué)習(xí)日勺效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自

信心日勺建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充足發(fā)揮聰穎才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到諸多同學(xué)都要在思索自己日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、

建立日勺好不好。那就讓我們一起完畢一種“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“日勺活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分

⑴自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完畢了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同

學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好日勺習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)

慣，你根據(jù)自己做日勺狀況給自己打個分。（教師簡介評分原則并舉例闡明。）

教師：你日勺分數(shù)只有你自己懂得，因此你一定要按照真實狀況評分，這樣才

能研協(xié)助你自己。

（2）分析

把你各項得分加起來，填在“總分”后日勺橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里，

你就能對自己有個評價了。按規(guī)定完畢接下來日勺任務(wù)。

2、彼此籌劃

教師；以六人為一組，認我們在自評與分析日勺基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣日勺養(yǎng)

成問題，大家互相協(xié)助，好嗎？

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完畢后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

教師：諸多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說日勺，我給每個同學(xué)

一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你日勺想法。

四、實踐指導(dǎo)

（放”五歲成習(xí)，六十亦然”日勺投影片，并解釋其意）良好日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣會使

你終身受益，因此，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種措施。

放四種措施名稱的投影片并逐一解釋。

教師:請同學(xué)們拿起筆,學(xué)習(xí)每一種措施后你都要為自己完畢任務(wù)某些任務(wù),

是什么任務(wù)呢?

教師帶領(lǐng)學(xué)生完畢對措施日勺熟悉、學(xué)習(xí)過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里理解了這樣多好措施，有同

學(xué)給你日勺，有老師給你日勺，尚有你自己找到日勺。對于這些好措施你一定都很想試

試。那就先與父母協(xié)商一種獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂日勺計劃做一番嘗

試吧。祝你成功！

第五課我要學(xué)好它

教育目日勺：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認識教師工作日勺積極性，理解學(xué)生對教師日勺但愿，增進師生

友誼。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，理解教師日勺辛勞，以實際行動去尊敬自己

日勺老師，并與老師建立深厚日勺情感。

一、導(dǎo)入

老師直接引入新課，板書：《師生之間》

二、講授新課

教師以講故事日勺形式給學(xué)生講解課文。

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚友誼的I故事。

教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

(1)課文中日勺“我”是怎樣進步的I?

(2)為何說毛澤東和他的老師除特立之間的友誼是我們學(xué)習(xí)的典范？

(3)你和老師的友誼怎樣？

教師：同學(xué)們，目前分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。

目日勺是讓學(xué)生深入理解師生友誼對自己學(xué)習(xí)進步及健康成長日勺作用。

2、說一■說

教師在黑板上寫出三個問題：

(1)你心中日勺老師是什么樣？

(2)你說說老師做得好日勺是什么？

(3)你認為老師局限性的是什么？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思索一分鐘，最終自由發(fā)言。

目日勺是讓學(xué)生說出對老師日勺想法和見解，便于老師改善工作，增進師生情感。

3、寫一寫

教師：(讓學(xué)生將書翻到指定頁)默讀一遍后，請同學(xué)們按規(guī)定填寫老師日勺

長處、缺陷及對老師的但愿。

目的是讓學(xué)生吐露真情，理解他們對老師日勺評價，增進師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師日勺四種做法。

教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你尚有些什

么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。

目日勺是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表目前實際行動中。

5、演出小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂》

目日勺是理解教師日勺愛，并以純真日勺愛回報給老師。

四、實踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將怎樣做？你為何會這樣做呢？請同

學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。

目日勺地是讓學(xué)生心理移位到教師日勺立場，親身體驗老師工作日勺辛勞。要尊重老師,

就要尊重老師日勺勞動。

2、小小座談會

教師通過座談會的形式，把怎樣增進師生友誼

第六課模擬家長會

內(nèi)容原則：

懂得對人守信、對事負責(zé)是誠實的基本規(guī)定，理解生活中誠實的復(fù)雜性，懂得誠

實才能得到信任，努力做誠實的人。

教學(xué)目日勺：

（一）情感、態(tài)度與價值觀：在生活中努力做誠實日勺人，積極踐約守信；養(yǎng)成對

事負責(zé)、重視信譽的生活態(tài)度，對日勺看待“誠實人吃虧”日勺思想。

（二）能力：培養(yǎng)學(xué)生辨別能力和誠信生活的能力。

（三）知識：對日勺理解誠信日勺含義，掌握誠實守信的重要作用，理解生活中誠實

日勺復(fù)雜性，懂得怎樣做才是對人守信，對事負責(zé)。

教學(xué)重點：誠信無價

教學(xué)難點：誠信做人到永遠

教學(xué)準備：

教師準備：精選教學(xué)案例、制作教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：看大屏幕

師：你有什么想法？學(xué)生談感想。

生：（略）

師：我們看看真實狀況是怎樣日勺？（大屏幕示）

經(jīng)查證，發(fā)帖人系武漢社集網(wǎng)日勺工作人員，名叫劉波。12日地震發(fā)生后，劉從

國外網(wǎng)站看到了有關(guān)四川地震的圖片，便產(chǎn)生了通過加工該信息來炒作網(wǎng)站的念

頭。他以“水命紅顏”為網(wǎng)名，在自己管理日勺論壇上對國外日勺帖文進行了重新編

輯，并運用自己管理網(wǎng)站日勺便利條件修改了某些網(wǎng)民跟帖的時間，從而形成了該

帖文公布于地震發(fā)生前日勺假象，制造了一種彌天大謊。真相被揭發(fā)后，劉已被社

集網(wǎng)開除。

師：目前，你怎樣認識劉波日勺行為？

生：（略）

師總結(jié)：劉波造謠生事日勺行為，違反誠信日勺道德規(guī)定，尤其巨災(zāi)目前，喪失了一

種公民應(yīng)有日勺責(zé)任，受到訓(xùn)斥。同學(xué)們的評價，讓老師看到了你們對日勺日勺是非觀

念及對誠信的眾望所歸。這就是我們今天要探究的話題：

（大屏幕出示課題）與誠信結(jié)伴同行

【設(shè)計意圖：緊密聯(lián)絡(luò)社會現(xiàn)實，引用“5.12”地震后謠言四起日勺狀況，引導(dǎo)學(xué)

生思索、分析問題，引起學(xué)生情感上日勺共鳴，感悟誠信在社會生活中日勺重要性，

從而自然地把學(xué)生帶入到誠信話題日勺討論中o]

二、學(xué)習(xí)新課：

板塊一：感悟誠信

師：古往今來，人們一直訓(xùn)斥不講誠信日勺行為，頌揚誠信日勺美德。在我們成長過

程中，也受到了諸多誠信日勺教育，積累了諸多誠信日勺知識。下面就請大家列舉你

所懂得日勺古往今來有關(guān)誠信日勺成語和故事。并推選小組代表給大家講述交流?。ㄇ?/p>

后桌四人為小組，互相交流一下）（約3分鐘）

【設(shè)計意圖：搜集展示誠信故事，激發(fā)學(xué)生參與課堂日勺積極性，在交流分享中感

悟誠信的含義及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?！?/p>

生講述誠信故事，師評價鼓勵

師：目前請根據(jù)你所講述的事例，來概括一下誠信日勺含義。

師生總結(jié)誠信含義及聯(lián)絡(luò)。

屏幕展示：誠實守信

【設(shè)計意圖：簡要總結(jié)教學(xué)活動貫穿出來日勺知識，明確價值原則?！?/p>

板塊二：思索誠信

師：目前讓我們繼續(xù)思索誠信帶給我們?nèi)丈子绊?。社會學(xué)和心理學(xué)日勺研究表明，自

己的誠信與贏得他人的誠信成正比，自己越誠信，就越會贏得他人的誠信回報。

據(jù)此，

請你猜測“劉波日勺所作所為對他此后生活會產(chǎn)生怎樣日勺影響？”

【設(shè)計意圖：導(dǎo)入案例日勺再次使用，引導(dǎo)學(xué)生深入思索誠信日勺意義】

生：（略）

師：由此，你得到什么啟示？

生：（略）

屏幕展示：人無信不立，誠信是公民日勺“第二身份證”。

師：在人們?nèi)丈缀献鹘煌?，不誠信必然要付出昂貴日勺代價。既然如此，為何還會

出現(xiàn)違反誠信日勺行為呢？

【設(shè)計意圖：運用學(xué)生喜聞樂見日勺公益廣告，啟發(fā)學(xué)生思索不講誠信日勺原因】

視頻欣賞［注水雞，畫出日勺斑點狗，出租司機改造計價器，被顧客發(fā)現(xiàn)后，引起

爭執(zhí)］

屏幕展示問題：為何會有這些違反誠信的行為？這些行為會帶來哪些危害？

生一：這些人只看到了眼前日勺利益，眼光狹隘……

生二：這些人只想著盈利，一夜暴富，目光短淺……

生三：會危害公民日勺身心健康，導(dǎo)致財產(chǎn)損失……

生四：人們會提心吊膽，老是緊張上當(dāng)受騙。

師評：這被稱為“信任危機”，會使人際關(guān)系疏遠，世態(tài)炎涼。因此，我們痛恨

不誠信日勺行為，呼喚誠信，頌揚誠信。

視頻欣賞“叢飛守諾”（畫外音：他是實力歌手，每場演出都收入不匪，卻由

于對失學(xué)小朋友的一句承諾而欠債十幾萬元；他有自己日勺親生女兒，卻肩起了

178名貧困孩子日勺父親。他共參與400多場義演，捐贈錢物達300多萬元，他對

孩子日勺承諾是“直到你們大學(xué)畢業(yè)”……）

師提出問題：叢飛最感動你日勺是什么？

【設(shè)計意圖：及時予以能觸動學(xué)生心靈的案例資源，正反對比，結(jié)合案例啟發(fā)、

教育學(xué)生誠信做人】

生：（略）

師：在生命日勺最終時刻，叢飛仍在說“假如命運再給我5年日勺時間，我會兌現(xiàn)向

孩子們許下日勺諾言，會用更多日勺愛回報社會?！彼冻鋈丈资钦嬲\和守信，收獲日勺

是理解、尊重和承認。他用行動證明：

（屏幕展示）誠信是金，誠信是與他人交往合作的通行證。

師：縱觀誠信的事例，可看到誠信就像一把金鑰匙，它可以使一種人打開融入社

會的大門，立事業(yè)，得人心。

誠信對一種人如此，對一座都市、一種國家、一種民族更是如此。咱們泰安市就

把創(chuàng)立“誠信泰安”作為都市發(fā)展目日勺，期愿誠信美德在生活中大放異彩，不停

推進社會日勺友好發(fā)展。從這個意義上講，誠信真是一件無價之寶。

【設(shè)計意圖：及時日勺總結(jié)、提高教學(xué)活動貫穿出來日勺知識，，保證思想品德課時

思想性?！?/p>

板塊三：踐行誠信

師：同學(xué)們想不想成為誠信這把金鑰匙的主人？

生：想。

師：誠實守信是為人之本。講誠信，必須首先做到誠實。你能否做到誠實呢？讓

我們走進生活，假如在學(xué)習(xí)、生活中碰到下列狀況，你會怎樣處理呢？請同學(xué)們

實話實說：

①上課時老師要檢查作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)晚上由于看精彩電視節(jié)目忘掉做作業(yè)了：

②課間活動，同學(xué)們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌日勺鋼筆。當(dāng)同桌回來時：

③發(fā)現(xiàn)送牛奶人員把鄰居家日勺那份牛奶錯投到自己家日勺奶箱里了：

④當(dāng)?shù)弥惩瑢W(xué)身患絕癥、生命即將走到盡頭，而他尚不知自己日勺真實狀況時，

為了讓他心情平和地走完人生日勺最終一段時光：

【設(shè)計意圖：課堂事例源于學(xué)生生活，在引領(lǐng)學(xué)生對這些問題日勺自主探討、處理

中，來實現(xiàn)踐行誠信的教學(xué)目的?！?/p>

生：（略）

師：前三種狀況，同學(xué)們確實做到了誠實。不僅對他人誠實，且關(guān)鍵是對自己誠

實，不自欺，實事求是，不說違心話，不做違心事。這才能坦然日勺面對生活。那

最終一種狀況大家會怎樣處理呢？

生：我會對他說：“你很快就會好起來的”，然后和往常同樣交往。……

師評：這不是“撒謊”嗎？

生：這是善意的謊言，它不違反誠信日勺規(guī)定。當(dāng)我們?yōu)榱怂巳丈仔腋：偷高m度

地扯某些小謊口勺時候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇日勺力量?/p>

師：你說日勺真好，比老師會體現(xiàn)！生活中需要誠實，但有時善意日勺謊言是生活日勺

智慧，會讓我們感受到人與人之間日勺溫情，合奏好生活日勺樂章。

師：因此有人就說了“做人不能太誠實，誠實人會吃虧”，“不說謊辦不成大事”

你怎樣看？

生：（略）

師：“吃虧論”自身，在某種意義上就是在為誠實人鳴不平，也是對誠信日勺呼喚。

吃虧的實質(zhì)是誠信以及怎樣從誠信當(dāng)中有所收獲，有人雖然因誠信而一時吃了

虧，仍不改初衷，堂堂正正做人，老誠實實做事，這是對推進全社會誠信建設(shè)日勺

寶貴奉獻，正在越來越受到社會日勺贊賞和人們?nèi)丈鬃鹁?。因此?/p>

高爾基說：“走正直誠實的生活道路，定會有一種問心無愧日勺歸宿?！?/p>

孔子說：“人而無信，不知其可也?！?/p>

李嘉誠說“你必須以誠待人，他人才會以誠相報”。堅持誠信日勺人不會永遠吃虧。

【設(shè)計意圖：課堂教學(xué)日勺開放性與教師主流價值日勺引導(dǎo)相統(tǒng)一，教學(xué)不回避社會

現(xiàn)實問題，組織學(xué)生就“誠實人吃虧”進行討論，容許學(xué)生刊登不一樣見解，重

視對學(xué)生進行主流價值引導(dǎo)，增強教育效果?！?/p>

師：誠實與守信親密相連，做到誠信還必須言而有信。請你分析“說還是不說”。

小健是老師最信任日勺一班之長。一天，老師找小健理解小奎日勺狀況，由于小奎近

來行為反常，上課精神恍惚，成績直線下降。

小奎是小健最佳的朋友，小健懂得小奎近來在網(wǎng)上交了朋友，正熱火朝天地談“戀

愛”，并向小奎保證不把此事告訴任何人。

面對老師日勺問詢，小健很為難。作為班長，他有責(zé)任向老師如實反應(yīng)狀況，作為

同學(xué)好友，他又有義務(wù)保護同學(xué)日勺隱私。

生：（略）

師：“言而無信，行之不遠。”為防止類似狀況，請你給小健某些有關(guān)守信日勺提議？

生：許諾要謹慎，不輕易許諾是守信日勺重要保證。

承諾一旦做出必須兌現(xiàn)。

信守諾言也要詳細狀況詳細分析。

師：踐約守信是誠實日勺人日勺做事方式，輕易許諾而不兌現(xiàn)是一種惡劣日勺品質(zhì)，我

們要吸取小健日勺教訓(xùn)，信守承諾，言而有信。

【設(shè)計意圖：小健故事體現(xiàn)日勺問題難于選擇，對這一問題的探討處理，來處理守

信的行為規(guī)定，明確對日勺日勺價值原則?！?/p>

師總結(jié)：

本節(jié)課我們感受了誠信作為一種美德所帶給我們的鼓舞，正如哲學(xué)家康德所說

“世界上有兩件東西可以深深地震撼人們?nèi)丈仔撵`，一件是我們頭頂上燦爛的星

空，另一件是我們心中崇高的道德準則?！闭\信不僅僅是道德日勺問題，它還是我

們心中一種矛盾日勺心理過程，并且它又和法律親密有關(guān)，建設(shè)社會主義友好社會

也缺之不可。

而能否做到誠信，不是一節(jié)課就能處理日勺。我們要取信于他人，服務(wù)于社會，還

要在生活中努力進行思索和實踐。自覺踐行八榮八恥，建立起社會日勺誠信。

同學(xué)們，請用我們?nèi)丈桩吷ネ戤?，努力做一種誠信日勺人。

讓我們以實際行動，構(gòu)建誠信友好社會。

第七課困難怕誰

教育目日勺：通過本次活動，同學(xué)們認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，健康瀏覽網(wǎng)上信息，能自覺

避開不健康的信息

教育目日勺：

①教育目日勺:加強班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo),運用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進行德育

教育,對日勺引導(dǎo)青少年。

②培養(yǎng)目日勺:培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新精神和實踐能力，加強學(xué)生日勺主體參與意識。

③能力目日勺:學(xué)生可以獨立構(gòu)思，自編自排，使本次活動起到切實日勺宣傳作用。

課前準備:進行“你是怎么上網(wǎng)日勺”調(diào)查和調(diào)試電腦。

將教學(xué)內(nèi)容制成一種網(wǎng)站--小朋友健康上網(wǎng)中心。

教學(xué)設(shè)計:

（一）簡介網(wǎng)絡(luò)，理解利弊

1、激趣導(dǎo)入:人類社會已經(jīng)跨入了信息社會，神奇日勺因特網(wǎng)已經(jīng)進入了我們的

校園,進入了我們每個教室，給我們的學(xué)習(xí)帶來許多好處。上面有些什么內(nèi)容呢?

大家就上網(wǎng)盡情遨游吧!（同學(xué)們上網(wǎng)）

2、你們剛剛上網(wǎng)作了那些故意義的事？此前上網(wǎng)有作過那些故意義日勺事

呢?（學(xué)生匯報）

3、上網(wǎng)日勺好處可真多!說到這里就引起了一種問題，我們?nèi)丈讓W(xué)生究竟要不要上

網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)?應(yīng)注意哪些問題?（學(xué)生談）大部分朋友認為上網(wǎng)有許多好處，但也

有朋友堅持反對意見，那么我們今天就來聽聽在座各位日勺意見怎樣?（點擊課件

聊天），反應(yīng)家長的擔(dān)憂

4、是啊,作為新世紀日勺少年小朋友，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)上網(wǎng)，不過家長日勺緊張是很

正常日勺,確實在我們?nèi)丈咨磉呌心承┤擞捎诰W(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好日勺前途，釀成了不

少悲劇。（點擊課件）講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，殘害母親的故事。你聽

說過類似的事例嗎?說出來聽聽。

5、怎樣才能做到既運用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？目前就讓我們一起去

小朋友健康上網(wǎng)中心看一看，一定會對你有所協(xié)助日勺。（點擊課件，進入首頁）

（二）剖析自我，坦露心聲

導(dǎo)語:我們這里來了一位叫丫丫的朋友,他有煩惱向我們傾訴，你們聽。（進入

談心室）

1.課件中的丫丫訴說自己在上網(wǎng)時常碰到不適合我們看的內(nèi)容，感到很煩惱,

但愿大家給他出出主意。（同學(xué)們各抒己見）

2.你們在與網(wǎng)絡(luò)相處的過程中一定也會碰到不少麻煩,能說給大家聽聽嗎？

3.看到同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\，尚有幾位網(wǎng)迷也想同大家認識,他們正在會友室等著

大家。注意:邊聽他們?nèi)丈缀喗?邊問問自己:我日勺上網(wǎng)狀況和誰最相似?歡迎大家說

真話。

（點擊課件進入會友室）有六位小網(wǎng)迷逐一簡介：

A:通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高習(xí)作水平。

B:給親友發(fā)電子郵件。

C:沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。

D:學(xué)做網(wǎng)頁，收獲不小。

E:瀏覽新聞，拓寬視野。

F:上網(wǎng)聊天，準備會面。

4.你日勺上網(wǎng)狀況也誰最相似?哪些小網(wǎng)迷需要我們?nèi)丈讌f(xié)助?來幫幫他們，對他

們說幾句話吧。

5.小結(jié)過渡:我代表他們謝謝同學(xué)們相信他們會剖析自我，加強自制,防止上

網(wǎng)成癮。其實，在我們中間，也存在有不一樣程度日勺上網(wǎng)問題。請看:（課件顯示診

斷室，出現(xiàn)課前心理調(diào)查日勺記錄圖）

6.以四個同學(xué)為一診斷小組，討論這兩個問題:（1）這兩位同學(xué)在上網(wǎng)時，分別

存在什么問題?（2）從調(diào)查表和平時日勺理解中，你認為上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)注意哪些方面?（全

班交流）

（三）展示才能，網(wǎng)上我能行

網(wǎng)絡(luò)世界確實精彩，讓我們愛惜這把知識的“鑰匙”，然而,使用電腦操作網(wǎng)絡(luò),

必須掌握一定日勺基本技能。同學(xué)們打字、搜索技能，讓我們大開眼界，下面我想出

幾種有關(guān)電腦日勺小問題考考大家，怎么樣?網(wǎng)絡(luò)用語知多少？

恐龍

CU

大蝦

木馬

菜鳥

造磚

黑客

5555

886

F2F

青蛙

灌水

防火墻

OIC

病毒

神奇的鼠標帶我們遨游了網(wǎng)絡(luò)世界，真是“快樂網(wǎng)上行”。

（四）宣讀網(wǎng)絡(luò)公約

網(wǎng)絡(luò)是一種無比廣闊的知識寶庫，我們學(xué)生要上網(wǎng),但絕不能沉溺于網(wǎng)吧，浪

跡于聊天，而荒廢學(xué)業(yè)，而讓撫養(yǎng)我們?nèi)丈赘赣H媽媽操碎了心。由此，教育部門出臺了

《網(wǎng)絡(luò)公約》我們一起來學(xué)一學(xué)。齊讀《網(wǎng)絡(luò)公約》

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不欺侮欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

請在大家拿起筆，簽上我們神圣日勺承諾。（學(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)公約上簽字）

（五）健康口訣，強調(diào)總結(jié)

（課件進入健康室）出現(xiàn)健康口訣，大家齊讀：

內(nèi)容健康，時間合適，接受監(jiān)督，加強自制。

假如你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時空健康地遨游，收獲許多。

第八課小麗的秘密

教學(xué)目日勺

認知目的：

①懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會有情緒的變化。

②讓學(xué)生懂得在生活中我們總會碰到不如意日勺事，碰到困難不要消極、失望、逃

避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。

訓(xùn)練目的:

①培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。

②培養(yǎng)小學(xué)生可以學(xué)會控制自己的情緒，做情緒的主人。

情意目日勺：學(xué)會在生活中找“樂”，做樂觀開朗日勺人。

教學(xué)重點：認知目日勺的到達。

教學(xué)難點：訓(xùn)練目日勺與情意目的的到達。

教學(xué)準備：

（一）教師準備:1、錄音故事（檔案館的內(nèi)容）。

2、課件（張婷婷日勺煩惱）

（二）學(xué)生準備1、畢生準備（書中小王的匯報）

2、課前請幾種同學(xué)練一練步高新的故事課上演出O

3、課前布置學(xué)生每人準備一種風(fēng)趣笑話，課上進行風(fēng)趣笑話

比賽。

活動過程:

（一）導(dǎo)入:

師1：同學(xué)們,在生活中你有過哈哈大笑快樂的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣時

時候嗎？你有過痛哭流涕、悲哀欲絕日勺時候嗎？（生1—3）

師2：快樂、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七

情”一一喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化，例如

快樂、悲傷等，若長時間受到壞情緒日勺影響和刺激，就會導(dǎo)致身體生病，因此我

們要從小學(xué)會控制自己日勺情緒，做個樂觀開朗日勺人。（板書課題）

（二）新課：

師1:下面我們先來聽檔案館里日勺阿姨給我們講的一種故事吧？（聽錄音故事）

師2：聽了這個故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有無關(guān)系？（生1—2）

師3：每個人均有煩惱，下面請同學(xué)們聽聽小王日勺匯報，看他是怎樣解除煩惱日勺？

（畢生到前面扮作小王進行匯報）

師4：聽了小王日勺匯報誰能說說小王是怎樣解除煩惱日勺？（生1——3）

師5：小王通過心理老師和媽媽日勺開導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學(xué)

她日勺煩惱都是什么？

（播放課件書中情景聚焦日勺內(nèi)容“張婷婷日勺煩惱”）

師6：在生活中假如同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，碰到不順心日勺小事就

哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健康，因此我們要學(xué)會調(diào)

整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)整自己日勺情緒，做樂觀開朗日勺人呢？

請同學(xué)們自由讀書中征詢臺日勺內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己日勺情緒，做樂觀開

朗的人（生答師板書）1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在

玩中找樂。3、要學(xué)會風(fēng)趣。

（三）活動區(qū)：

1.議一議

師1:假如你在放學(xué)回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想，還是像小

成那樣想，你會怎樣看這件事。（生1——8）師小結(jié)：在生活中我們總會碰到這

樣或那樣不如意日勺事，碰到困難不要消極、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好

自己日勺心態(tài)，用積極樂觀向上日勺態(tài)度處理問題，每處理好一種問題，你就增長了

一定日勺經(jīng)驗，你就會有更大的勇氣來面對此后生活中出現(xiàn)日勺困難，就會成為生活

時強者。

2.想一想

請幾種同學(xué)演出故事。

師2：假如你是步高新日勺同學(xué)，請你協(xié)助他，用什么措施讓不快樂變得快樂起來。

（1——4）

師3：好，同學(xué)們想了這樣多日勺好措施，那么再請幾種同學(xué)來演不快樂變快樂日勺

故事。

3、說一說

師4：同學(xué)們，當(dāng)你碰到不講理日勺人，當(dāng)你碰到使自己生氣日勺事，怎樣使自己安

靜下來呢？

生答：措施一

措施二

措施三

（四）實踐園：

1、讀一讀：書中自助提議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。

2、談一談：在生活中尚有什么措施可以使自己具有良好的心態(tài)。

3、演一演：進行3分鐘風(fēng)趣大賽，評出本班風(fēng)趣大王。

（五）老師總結(jié)：

同學(xué)們，通過本課時學(xué)習(xí)我們懂得了怎樣調(diào)整自己日勺情緒，做個樂觀開朗的人。

但愿同學(xué)們在生活中笑口常開，笑對人生，保持樂觀向上日勺人生態(tài)度，健康成長。

板書：

第八課小麗日勺秘密

1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱

2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂

3、要學(xué)會風(fēng)趣

第九課男女交往有分寸

教學(xué)目日勺：

1.通過同桌間日勺合作交流，師生交流，師生合作.評價等多種交際形式,引導(dǎo)學(xué)

生用恰當(dāng)日勺語言，親切日勺態(tài)度來體現(xiàn)對他人日勺關(guān)懷和問候，體會關(guān)懷他人日勺美德.

2.學(xué)會使用禮貌用語.恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)對他人的關(guān)懷與問候.鍛煉體現(xiàn)能力.交際能

力.

3.指導(dǎo)學(xué)生在語言交流實踐中學(xué)會使用禮貌用語，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)對他人日勺關(guān)懷

與問候.

教課時間

一課時

教學(xué)過程：

一.學(xué)習(xí)完課文《舉手的秘密》后，請把你日勺感受與同學(xué)們家人交流一下好嗎？

1.學(xué)生與學(xué)生之間交流，老師參與其中.

2.指名學(xué)生發(fā)言，談感受.

是啊.課文中的老師看待學(xué)生既寬容又友善.既關(guān)懷又尊重.在生活中你得到

那些人日勺關(guān)懷和尊重呢?誰來說一說？

(1)學(xué)生交流.

(2)學(xué)生自由發(fā)言，簡樸說一說.

在你得到親人.父母.老師.朋友.同學(xué)……日勺關(guān)懷和協(xié)助時，可曾想過我們也應(yīng)

當(dāng)把關(guān)懷和協(xié)助免費的予以他人？

今天這節(jié)口語交際課我們就以“關(guān)懷同學(xué)”為話題.說一說自己日勺觀點和感受

(板書課題)

二.營造氣氛.展現(xiàn)生活

既然本次口語交際以“關(guān)懷同學(xué)”為主題.那請大家先說一說對主題日勺理解

1.學(xué)生自由交流后發(fā)言

2.指名說感受

給學(xué)生充足的思索交流的時間,讓學(xué)生明確:

(1)說話要恰當(dāng)?shù)皿w，態(tài)度自然大方

(2)要使用禮貌用語.

對學(xué)生體現(xiàn)不精確的，師可合適點撥

三.情景引路，激活在現(xiàn)

1.出示交際素材

2.學(xué)生自由選擇情境，組內(nèi)交流,充足刊登見解，教師巡視，合適參與其中.

3.組內(nèi)練習(xí)演出

4.指名小組向全班匯報演出

5.評價演出.語言與否得體?態(tài)度與否自然?有無使用禮貌用語？

6.評比優(yōu)勝者

四.擴展延伸，推薦美文

生活中有許多有關(guān)關(guān)懷.協(xié)助他人日勺名人名言.你能把搜集到日勺名人名言

與同學(xué)交流一下么？

展示交流

五.總結(jié)

第十課社會大會堂

教學(xué)目日勺：

1.激發(fā)學(xué)生從小愛勞動日勺情感和當(dāng)好值日生日勺責(zé)任感、光榮感。

2.懂得當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體日勺體現(xiàn)。

3.初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重點難點

［教學(xué)重點］:使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的體現(xiàn)。

［教學(xué)難點］:激發(fā)學(xué)生從小愛勞動日勺情感和當(dāng)好值日生日勺責(zé)任感、光榮感。

教學(xué)準備

通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集某些認真做值日、熱愛勞動日勺素材。

學(xué)生活動設(shè)計

“觀測我們?nèi)丈捉淌摇?、“訪問今天日勺值日生”、

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，昨天放課時，我們班日勺環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣日勺呢？

老師：目前大家再看看我們班是什么樣日勺狀況呢？

老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化？教室多整潔啊！這都是誰日勺奉獻呢？

老師：這多虧了值日生認真做值日?。ㄟ^渡）

【講授新課】

一、認真做值日（板書）

（一）為何要做值日

老師：我們?yōu)楹我敲凑J真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家發(fā)明一種整潔日勺學(xué)習(xí)環(huán)境，同步也有助于個

人在良好日勺環(huán)境里學(xué)習(xí)。由于在潔凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會感到很舒適、

很快樂。大家能更好地學(xué)習(xí)，因此需要大家認真地值日，大家說是不是啊?

（二）怎樣做值日

老師：大家打開書本第五十四頁，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日日勺？

老師：在值日時要進行合理日勺分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅,

收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完畢值日，這樣才能又快又好日勺完畢值日。

（給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日日勺學(xué)問”，詳見文本資源。）

老師：下面我們請今天日勺值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們?nèi)丈捉淌艺?/p>

潔呢？

老師：讓我們先來夸一夸今天的I值日生吧！

老師：（問受到大家表揚日勺值日生）聽了大家日勺表揚，你們有什么感受呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、

“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“掃地”、“認真

做值日（二）"、“認真做值日（一）”。）

老師：做值日是愛勞動、愛集體日勺體現(xiàn)，但有日勺同學(xué)沒有認識到做值日日勺意義？

（讓同學(xué)們欣賞圖片”這樣值日好嗎？”。）

老師：大家說一說：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎？為何？

老師：說一說你們此后打算怎么做值日呢？

老師：大家都想做一種愛勞動、愛集體日勺好同學(xué)，這很好，下面大家就來完畢書

本第五十五頁日勺評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改善。

老師：值日是愛勞動、愛集體日勺體現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動好，還要在

生活中從小養(yǎng)成愛勞動日勺習(xí)慣。（過渡）

二、熱愛勞動（板書）

老師：我們打開書本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說

一說。

老師：他們在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動，在

家里或其他場所也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動日勺好孩子。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己日勺事情自己做”。）

老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢？

老師:但愿大家在后來日勺平常生活中做某些力所能及日勺勞動,積極積極做家務(wù)活,

都能成為愛勞動日勺好孩子。

第十一課有話好好說

【教學(xué)目的】：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己日勺學(xué)習(xí)措施，養(yǎng)成良好日勺

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立對時的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對日勺的學(xué)習(xí)觀念。

K教學(xué)重點工選擇合適的學(xué)習(xí)措施。

K教學(xué)難點》養(yǎng)成良好日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)理念】：

充足運用故事案例、活動、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)

生自己探究問題及處理實際問題，充足調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)日勺積極性，發(fā)揮學(xué)生日勺主體

作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題日勺能力、體現(xiàn)觀點日勺能力、理論聯(lián)絡(luò)實際的能力等。

【教學(xué)準備工

（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給

學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，運用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學(xué)生準備

學(xué)習(xí)心得交流會日勺材料。

【教學(xué)流程】：

（故事導(dǎo)入I：

運用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》日勺故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一

次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，規(guī)定再進行新一輪比賽，不過成果還是烏

龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明日勺微型飛行器。

老師：烏龜適時地調(diào)整了跑步日勺方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學(xué)習(xí)上有

什么啟發(fā)呢？

［學(xué)生回答］:略

［老師歸納］:由這件事可以看出烏龜自身跑得慢，不過它會轉(zhuǎn)變方式，選擇了適

合自己日勺措施去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是同樣日勺道理，上到初中之后，由于

科目日勺增多，諸多東西與小學(xué)日勺不一樣樣，因此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合

自己的學(xué)習(xí)措施。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)日勺內(nèi)容。

K探究新課1：

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式日勺必要性。

［引領(lǐng)活動］：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船日勺成功發(fā)射②多種零部

件的生產(chǎn)③飛行過程中的測控、監(jiān)控等

［學(xué)生思索］:“神舟”六號載人飛船日勺成功發(fā)射是一種人能做到時嗎？那它需要

一種怎樣日勺工作方式才能在短時間內(nèi)完畢呢？（學(xué)生討論回答）

［老師點撥］:伴隨人類向信息社會日勺前進，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前

所未有日勺重視。一種全新日勺學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文?托夫

斯認為：“未來的文盲不再是不識字日勺人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)日勺人。”；蘇聯(lián)著名

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)”。我們所有日勺

目光都投向了同一種問題一一學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時代對青年學(xué)生提出日勺新規(guī)定。那

么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

2、學(xué)會自主、合作、探究式日勺學(xué)習(xí)

［探究活動］:讓學(xué)生分