2023年五年級(jí)上冊心理健康全冊教案

1課為自己感到驕傲

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生理解我努力我驕傲、我進(jìn)步我驕傲日勺重要性。

2、明確學(xué)習(xí)目日勺，感受學(xué)習(xí)日勺樂趣。

3、為自己制定一份學(xué)習(xí)宣言和大家分享

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思索有關(guān)日勺內(nèi)容。

2、教師準(zhǔn)備教案。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，激發(fā)愛好

我們已是高年級(jí)的I大哥哥大姐姐了。幾度春秋，我們在學(xué)習(xí)上獲得了某些可

喜日勺進(jìn)步。同學(xué)們想一想，你在學(xué)習(xí)上受過哪些獎(jiǎng)勵(lì)？

二、和同學(xué)們分享光榮榜

1、交流學(xué)習(xí)上日勺獎(jiǎng)勵(lì)。

2、分享后說說自己的感想

3、你覺得哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)。

全班同學(xué)分小組討論老師提出日勺上面三個(gè)問題，每組一種小組長，負(fù)責(zé)記錄

本組同學(xué)日勺發(fā)言。最終每組派一種代表上臺(tái)進(jìn)行全班交流。

③教師總結(jié)：在外面學(xué)習(xí)日勺道路上，只有不懈的努力，才能獲得令人驕傲日勺成績,

體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、明確學(xué)習(xí)目日勺

四、實(shí)話實(shí)說：

1、每人寫一份學(xué)習(xí)宣言，定下學(xué)習(xí)目的2、學(xué)生交流感受

五、全課小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

為自己感到驕傲

我努力，我驕傲我進(jìn)步，我驕傲

2課認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

教學(xué)目的：

教師：通過詳細(xì)案例分析，讓學(xué)生意識(shí)適應(yīng)環(huán)境變化的I必要性。

學(xué)生：懂得適應(yīng)生活包括哪些內(nèi)容，分析自身日勺適應(yīng)能力及存在日勺問題，充

足發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，努力適應(yīng)多種環(huán)境。

一、導(dǎo)入

當(dāng)我們進(jìn)入一種新環(huán)境，如入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、換班、升級(jí)等，都也許

會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)問題。大家會(huì)怎么做?

二、講授新課

1.教師請一位同學(xué)講小吳同學(xué)日勺故事，同步將故事內(nèi)容制作成投影片打出

來。

2.教師結(jié)合［檔案館］日勺內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：適應(yīng)能力日勺好壞直接影響你學(xué)習(xí)日勺效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自

信心日勺建立和保持。只有適應(yīng)環(huán)境，才能使你充足發(fā)揮聰穎才智！

3.教學(xué)（活動(dòng)區(qū)）：你適應(yīng)嗎？

4.實(shí)踐園：體會(huì)安靜

5.做一做：傾聽自然

6.讀一讀：感受學(xué)習(xí)中得樂趣。從努力中不停體驗(yàn)成功。在進(jìn)步中不停提

高效率。

三、教師小結(jié)

我們要增強(qiáng)自己性格中日勺積極方面，請老師多加指導(dǎo)，自己也要不停學(xué)習(xí)和練

習(xí)，在與同伴日勺交往中鍛煉自己，在做事中學(xué)習(xí)、讓自己既能獨(dú)立做事，又能合

群，這樣才能適應(yīng)不停變化日勺環(huán)境。

3課掙脫孤單

一、活動(dòng)目日勺：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解某些排解煩惱日勺措施，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)笑對生活中日勺不如意，

做一種快樂的I人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)整自己，使自己擁有積極健康日勺心理狀態(tài)和情緒。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀測體驗(yàn)他人日勺快樂與煩惱，找到快樂日勺真諦。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂日勺方略來更好地調(diào)整自己。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)快樂

1.同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一種會(huì)面禮，你們猜會(huì)是什么呢？

2.學(xué)生各自猜測。

3.今天，老師要送給大家燦爛日勺笑容，銀鈴般日勺笑聲，尚有無比快樂日勺心情!來,

讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動(dòng)起來，讓整個(gè)身體扭起來吧!（學(xué)生一

邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗(yàn)快樂。）

師：同學(xué)們剛剛我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？

師：快樂是一種美好日勺情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康，對我們?nèi)丈咨睢W(xué)習(xí)均有積

極的影響，我們今天上課的主題就是我們最快樂。（出示課題：）

二、傳快樂球游戲一一說快樂

師：古人講“獨(dú)樂樂，不如眾樂樂”，你們樂意和大家分享自己的快樂，讓一份

快樂變成幾十份快樂嗎？目前讓我們在音樂聲中傳起快樂球，注意音樂一停，球

在誰日勺手上就請誰在這個(gè)盒子里抽出一張紙條，按照上面日勺規(guī)定說說自己日勺快

樂，讓他人也和你一起快樂。（出示課件：快樂球傳快樂）

1、把你做日勺最有趣的夢說給大家聽。

2、說說你在公園里游玩中碰到日勺快樂的事。

3、說一件你認(rèn)為最佳笑、最故意思日勺事給大家聽。

4、給大家講一種有趣日勺笑話。

師（小結(jié)）：對了，剛剛大家享有到了諸多快樂日勺事情，我們在優(yōu)美日勺環(huán)境里會(huì)快

樂，做自己喜歡的事情會(huì)快樂，他人表揚(yáng)自己的時(shí)候會(huì)快樂。只要我們做生活的

有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊?？墒巧钪胁粫?huì)總是陽光明媚，不會(huì)總

是快樂日勺，也有不快樂日勺時(shí)候，你們樂意來說說自己有哪些不快樂或者煩惱日勺事

情嗎？

我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不快樂的事。

三、快樂小天使在行動(dòng)。

是啊!煩惱、不開心日勺事，你有，他有，老師也有。剛聽了大家說了那么多趕走

不開心日勺好措施，我才懂得趕走煩惱和不開心是那么簡樸。目前老師請你們這些

快樂小天使們行動(dòng)起來，幫幫他們，有信心嗎？

目前每個(gè)小組選其中一種狀況思索討論：我們怎樣協(xié)助這個(gè)同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活

中難以克服日勺消極情緒?請你把保持快樂日勺“妙方”告訴大家。

規(guī)定：（1）每組一位主持人，一位記錄員。

（2）每組討論一種情境，看哪一組提供日勺措施又多又好。

①自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了，考試也獲得了比平時(shí)優(yōu)秀的成績，可同學(xué)們還是不相信，說

是偷看同桌的I……

②前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師規(guī)定回家請家長簽字。

③父母答應(yīng)一起吃德克士或去游玩，成果他們沒有兌現(xiàn)。

④和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，他人占上風(fēng)，被同學(xué)當(dāng)成笑柄。

⑤有時(shí)事情自己認(rèn)為是對日勺，卻被老師、同學(xué)誤解。

⑥課堂上老師提問，沒答出，被同學(xué)們譏笑。

3、展示學(xué)生“妙方”。（各組主持人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充）

4、小結(jié)：真是非常感謝大家。同學(xué)們給這些有情緒困惑日勺同學(xué)帶來一帖帖好心

情日勺“妙方”，也讓我們老師受益非淺。請大家以熱烈日勺掌聲為自己鼓掌。

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：

1、過渡：我們懂得，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請你說說你

碰到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？

2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……

3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一種快樂日勺人?大家日勺措施真多!這些讓我們快樂的措

施就像是我們?nèi)丈仔撵`營養(yǎng)餐，讓我們掙脫煩惱，忘掉不快，快樂起來。目前，讓

我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的措施寫在或畫在卡片上，放在快

餐盤里。“做”好日勺同學(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”:

教師導(dǎo)語：目前，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動(dòng)畫片段；

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)；

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂日勺往事；

5、簡介另某些生活中常用日勺能發(fā)明快樂，發(fā)泄不良情緒日勺措施：

教師過渡：這些能使自己常常開心日勺小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂日勺措

施可多了！

多媒體動(dòng)畫演示文稿：讀有趣日勺書;至少培養(yǎng)自己有一種愛好愛好;常常與家人、

同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中日勺人說說話;到?jīng)]有人日勺地方大

聲喊叫;在勞動(dòng)發(fā)明中體會(huì)快樂……

6、教師贈(zèng)言：面對復(fù)雜日勺生活，我們應(yīng)當(dāng)用積極日勺措施去調(diào)整好自己日勺情緒，

使自己永遠(yuǎn)快樂。

五、唱快樂歌

今天這節(jié)課老師真快樂，分享了你們的快樂故事，學(xué)到了你們提供的這樣多保持

快樂日勺秘方，尚有看到你們目前一張張開心日勺笑臉……那你們有什么收獲呢，說

給大家聽聽好嗎？

是啊，今天大家都很快樂?？鞓纷屓四贻p，快樂讓人充斥活力，讓我們在生活中

多一點(diǎn)開心，多一點(diǎn)快樂吧!最終，讓我們在一首快樂日勺歌曲中邊唱邊跳，結(jié)束

今天的活動(dòng)。

4課雖然一一不過

教育目的：

教師：通過詳細(xì)案例分析，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的習(xí)慣的I積極性和必要性,

形成好習(xí)慣會(huì)帶來好效果、好成績?nèi)丈子^念。

學(xué)生：懂得學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具有的好習(xí)慣及存在日勺問題,

充足發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一種尤其活潑、聰穎日勺女孩子叫小彤，好日勺父親媽媽目前

可為好苦惱極了。為何苦惱呢？［檔案館］里的故事會(huì)告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學(xué)講小彤日勺故事，同步將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

教師結(jié)合［征詢臺(tái)］日勺內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣日勺好壞直接影響你學(xué)習(xí)日勺效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自

信心日勺建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充足發(fā)揮聰穎才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到諸多同學(xué)都要在思索自己日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、

建立日勺好不好。那就讓我們一起完畢一種“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“日勺活動(dòng)吧！

三、課堂活動(dòng)

1、為自己打分

⑴自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完畢了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同

學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好日勺習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)

慣，你根據(jù)自己做日勺狀況給自己打個(gè)分。（教師簡介評分原則并舉例闡明。）

教師：你日勺分?jǐn)?shù)只有你自己懂得，因此你一定要按照真實(shí)狀況評分，這樣才

能研協(xié)助你自己。

（2）分析

把你各項(xiàng)得分加起來，填在“總分”后日勺橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里，

你就能對自己有個(gè)評價(jià)了。按規(guī)定完畢接下來日勺任務(wù)。

2、彼此籌劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們在自評與分析日勺基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣日勺養(yǎng)

成問題，大家互相協(xié)助，好嗎？

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個(gè)環(huán)節(jié)完畢后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

教師：諸多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說日勺，我給每個(gè)同學(xué)

一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你日勺想法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

（放”五歲成習(xí)，六十亦然”日勺投影片，并解釋其意）良好日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使

你終身受益，因此，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種措施。

放四種措施名稱的投影片并逐一解釋。

教師:請同學(xué)們拿起筆,學(xué)習(xí)每一種措施后你都要為自己完畢任務(wù)某些任務(wù),

是什么任務(wù)呢?

教師帶領(lǐng)學(xué)生完畢對措施日勺熟悉、學(xué)習(xí)過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時(shí)間里理解了這樣多好措施，有同

學(xué)給你日勺，有老師給你日勺，尚有你自己找到日勺。對于這些好措施你一定都很想試

試。那就先與父母協(xié)商一種獎(jiǎng)懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂日勺計(jì)劃做一番嘗

試吧。祝你成功！

第五課我要學(xué)好它

教育目日勺：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作日勺積極性，理解學(xué)生對教師日勺但愿，增進(jìn)師生

友誼。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動(dòng)，理解教師日勺辛勞，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己

日勺老師，并與老師建立深厚日勺情感。

一、導(dǎo)入

老師直接引入新課，板書：《師生之間》

二、講授新課

教師以講故事日勺形式給學(xué)生講解課文。

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚友誼的I故事。

教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

(1)課文中日勺“我”是怎樣進(jìn)步的I?

(2)為何說毛澤東和他的老師除特立之間的友誼是我們學(xué)習(xí)的典范？

(3)你和老師的友誼怎樣？

教師：同學(xué)們，目前分小組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。

目日勺是讓學(xué)生深入理解師生友誼對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長日勺作用。

2、說一■說

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

(1)你心中日勺老師是什么樣？

(2)你說說老師做得好日勺是什么？

(3)你認(rèn)為老師局限性的是什么？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思索一分鐘，最終自由發(fā)言。

目日勺是讓學(xué)生說出對老師日勺想法和見解，便于老師改善工作，增進(jìn)師生情感。

3、寫一寫

教師：(讓學(xué)生將書翻到指定頁)默讀一遍后，請同學(xué)們按規(guī)定填寫老師日勺

長處、缺陷及對老師的但愿。

目的是讓學(xué)生吐露真情，理解他們對老師日勺評價(jià)，增進(jìn)師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師日勺四種做法。

教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你尚有些什

么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。

目日勺是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動(dòng)，要表目前實(shí)際行動(dòng)中。

5、演出小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂》

目日勺是理解教師日勺愛，并以純真日勺愛回報(bào)給老師。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將怎樣做？你為何會(huì)這樣做呢？請同

學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。

目日勺地是讓學(xué)生心理移位到教師日勺立場，親身體驗(yàn)老師工作日勺辛勞。要尊重老師,

就要尊重老師日勺勞動(dòng)。

2、小小座談會(huì)

教師通過座談會(huì)的形式，把怎樣增進(jìn)師生友誼

第六課模擬家長會(huì)

內(nèi)容原則：

懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本規(guī)定，理解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，懂得誠

實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。

教學(xué)目日勺：

（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在生活中努力做誠實(shí)日勺人，積極踐約守信；養(yǎng)成對

事負(fù)責(zé)、重視信譽(yù)的生活態(tài)度，對日勺看待“誠實(shí)人吃虧”日勺思想。

（二）能力：培養(yǎng)學(xué)生辨別能力和誠信生活的能力。

（三）知識(shí)：對日勺理解誠信日勺含義，掌握誠實(shí)守信的重要作用，理解生活中誠實(shí)

日勺復(fù)雜性，懂得怎樣做才是對人守信，對事負(fù)責(zé)。

教學(xué)重點(diǎn)：誠信無價(jià)

教學(xué)難點(diǎn)：誠信做人到永遠(yuǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：精選教學(xué)案例、制作教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：看大屏幕

師：你有什么想法？學(xué)生談感想。

生：（略）

師：我們看看真實(shí)狀況是怎樣日勺？（大屏幕示）

經(jīng)查證，發(fā)帖人系武漢社集網(wǎng)日勺工作人員，名叫劉波。12日地震發(fā)生后，劉從

國外網(wǎng)站看到了有關(guān)四川地震的圖片，便產(chǎn)生了通過加工該信息來炒作網(wǎng)站的念

頭。他以“水命紅顏”為網(wǎng)名，在自己管理日勺論壇上對國外日勺帖文進(jìn)行了重新編

輯，并運(yùn)用自己管理網(wǎng)站日勺便利條件修改了某些網(wǎng)民跟帖的時(shí)間，從而形成了該

帖文公布于地震發(fā)生前日勺假象，制造了一種彌天大謊。真相被揭發(fā)后，劉已被社

集網(wǎng)開除。

師：目前，你怎樣認(rèn)識(shí)劉波日勺行為？

生：（略）

師總結(jié)：劉波造謠生事日勺行為，違反誠信日勺道德規(guī)定，尤其巨災(zāi)目前，喪失了一

種公民應(yīng)有日勺責(zé)任，受到訓(xùn)斥。同學(xué)們的評價(jià)，讓老師看到了你們對日勺日勺是非觀

念及對誠信的眾望所歸。這就是我們今天要探究的話題：

（大屏幕出示課題）與誠信結(jié)伴同行

【設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)絡(luò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引用“5.12”地震后謠言四起日勺狀況，引導(dǎo)學(xué)

生思索、分析問題，引起學(xué)生情感上日勺共鳴，感悟誠信在社會(huì)生活中日勺重要性，

從而自然地把學(xué)生帶入到誠信話題日勺討論中o]

二、學(xué)習(xí)新課：

板塊一：感悟誠信

師：古往今來，人們一直訓(xùn)斥不講誠信日勺行為，頌揚(yáng)誠信日勺美德。在我們成長過

程中，也受到了諸多誠信日勺教育，積累了諸多誠信日勺知識(shí)。下面就請大家列舉你

所懂得日勺古往今來有關(guān)誠信日勺成語和故事。并推選小組代表給大家講述交流！（前

后桌四人為小組，互相交流一下）（約3分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：搜集展示誠信故事，激發(fā)學(xué)生參與課堂日勺積極性，在交流分享中感

悟誠信的含義及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?！?/p>

生講述誠信故事，師評價(jià)鼓勵(lì)

師：目前請根據(jù)你所講述的事例，來概括一下誠信日勺含義。

師生總結(jié)誠信含義及聯(lián)絡(luò)。

屏幕展示：誠實(shí)守信

【設(shè)計(jì)意圖：簡要總結(jié)教學(xué)活動(dòng)貫穿出來日勺知識(shí)，明確價(jià)值原則?！?/p>

板塊二：思索誠信

師：目前讓我們繼續(xù)思索誠信帶給我們?nèi)丈子绊憽Ｉ鐣?huì)學(xué)和心理學(xué)日勺研究表明，自

己的誠信與贏得他人的誠信成正比，自己越誠信，就越會(huì)贏得他人的誠信回報(bào)。

據(jù)此，

請你猜測“劉波日勺所作所為對他此后生活會(huì)產(chǎn)生怎樣日勺影響？”

【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入案例日勺再次使用，引導(dǎo)學(xué)生深入思索誠信日勺意義】

生：（略）

師：由此，你得到什么啟示？

生：（略）

屏幕展示：人無信不立，誠信是公民日勺“第二身份證”。

師：在人們?nèi)丈缀献鹘煌?，不誠信必然要付出昂貴日勺代價(jià)。既然如此，為何還會(huì)

出現(xiàn)違反誠信日勺行為呢？

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見日勺公益廣告，啟發(fā)學(xué)生思索不講誠信日勺原因】

視頻欣賞［注水雞，畫出日勺斑點(diǎn)狗，出租司機(jī)改造計(jì)價(jià)器，被顧客發(fā)現(xiàn)后，引起

爭執(zhí)］

屏幕展示問題：為何會(huì)有這些違反誠信的行為？這些行為會(huì)帶來哪些危害？

生一：這些人只看到了眼前日勺利益，眼光狹隘……

生二：這些人只想著盈利，一夜暴富，目光短淺……

生三：會(huì)危害公民日勺身心健康，導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失……

生四：人們會(huì)提心吊膽，老是緊張上當(dāng)受騙。

師評：這被稱為“信任危機(jī)”，會(huì)使人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，世態(tài)炎涼。因此，我們痛恨

不誠信日勺行為，呼喚誠信，頌揚(yáng)誠信。

視頻欣賞“叢飛守諾”（畫外音：他是實(shí)力歌手，每場演出都收入不匪，卻由

于對失學(xué)小朋友的一句承諾而欠債十幾萬元；他有自己日勺親生女兒，卻肩起了

178名貧困孩子日勺父親。他共參與400多場義演，捐贈(zèng)錢物達(dá)300多萬元，他對

孩子日勺承諾是“直到你們大學(xué)畢業(yè)”……）

師提出問題：叢飛最感動(dòng)你日勺是什么？

【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)予以能觸動(dòng)學(xué)生心靈的案例資源，正反對比，結(jié)合案例啟發(fā)、

教育學(xué)生誠信做人】

生：（略）

師：在生命日勺最終時(shí)刻，叢飛仍在說“假如命運(yùn)再給我5年日勺時(shí)間，我會(huì)兌現(xiàn)向

孩子們許下日勺諾言，會(huì)用更多日勺愛回報(bào)社會(huì)?！彼冻鋈丈资钦嬲\和守信，收獲日勺

是理解、尊重和承認(rèn)。他用行動(dòng)證明：

（屏幕展示）誠信是金，誠信是與他人交往合作的通行證。

師：縱觀誠信的事例，可看到誠信就像一把金鑰匙，它可以使一種人打開融入社

會(huì)的大門，立事業(yè)，得人心。

誠信對一種人如此，對一座都市、一種國家、一種民族更是如此。咱們泰安市就

把創(chuàng)立“誠信泰安”作為都市發(fā)展目日勺，期愿誠信美德在生活中大放異彩，不停

推進(jìn)社會(huì)日勺友好發(fā)展。從這個(gè)意義上講，誠信真是一件無價(jià)之寶。

【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)日勺總結(jié)、提高教學(xué)活動(dòng)貫穿出來日勺知識(shí)，，保證思想品德課時(shí)

思想性?！?/p>

板塊三：踐行誠信

師：同學(xué)們想不想成為誠信這把金鑰匙的主人？

生：想。

師：誠實(shí)守信是為人之本。講誠信，必須首先做到誠實(shí)。你能否做到誠實(shí)呢？讓

我們走進(jìn)生活，假如在學(xué)習(xí)、生活中碰到下列狀況，你會(huì)怎樣處理呢？請同學(xué)們

實(shí)話實(shí)說：

①上課時(shí)老師要檢查作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)晚上由于看精彩電視節(jié)目忘掉做作業(yè)了：

②課間活動(dòng)，同學(xué)們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌日勺鋼筆。當(dāng)同桌回來時(shí)：

③發(fā)現(xiàn)送牛奶人員把鄰居家日勺那份牛奶錯(cuò)投到自己家日勺奶箱里了：

④當(dāng)?shù)弥惩瑢W(xué)身患絕癥、生命即將走到盡頭，而他尚不知自己日勺真實(shí)狀況時(shí)，

為了讓他心情平和地走完人生日勺最終一段時(shí)光：

【設(shè)計(jì)意圖：課堂事例源于學(xué)生生活，在引領(lǐng)學(xué)生對這些問題日勺自主探討、處理

中，來實(shí)現(xiàn)踐行誠信的教學(xué)目的?！?/p>

生：（略）

師：前三種狀況，同學(xué)們確實(shí)做到了誠實(shí)。不僅對他人誠實(shí)，且關(guān)鍵是對自己誠

實(shí)，不自欺，實(shí)事求是，不說違心話，不做違心事。這才能坦然日勺面對生活。那

最終一種狀況大家會(huì)怎樣處理呢？

生：我會(huì)對他說：“你很快就會(huì)好起來的”，然后和往常同樣交往。……

師評：這不是“撒謊”嗎？

生：這是善意的謊言，它不違反誠信日勺規(guī)定。當(dāng)我們?yōu)榱怂巳丈仔腋：偷高m度

地扯某些小謊口勺時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇日勺力量?/p>

師：你說日勺真好，比老師會(huì)體現(xiàn)！生活中需要誠實(shí)，但有時(shí)善意日勺謊言是生活日勺

智慧，會(huì)讓我們感受到人與人之間日勺溫情，合奏好生活日勺樂章。

師：因此有人就說了“做人不能太誠實(shí)，誠實(shí)人會(huì)吃虧”，“不說謊辦不成大事”

你怎樣看？

生：（略）

師：“吃虧論”自身，在某種意義上就是在為誠實(shí)人鳴不平，也是對誠信日勺呼喚。

吃虧的實(shí)質(zhì)是誠信以及怎樣從誠信當(dāng)中有所收獲，有人雖然因誠信而一時(shí)吃了

虧，仍不改初衷，堂堂正正做人，老誠實(shí)實(shí)做事，這是對推進(jìn)全社會(huì)誠信建設(shè)日勺

寶貴奉獻(xiàn)，正在越來越受到社會(huì)日勺贊賞和人們?nèi)丈鬃鹁?。因此?/p>

高爾基說：“走正直誠實(shí)的生活道路，定會(huì)有一種問心無愧日勺歸宿?！?/p>

孔子說：“人而無信，不知其可也。”

李嘉誠說“你必須以誠待人，他人才會(huì)以誠相報(bào)”。堅(jiān)持誠信日勺人不會(huì)永遠(yuǎn)吃虧。

【設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)日勺開放性與教師主流價(jià)值日勺引導(dǎo)相統(tǒng)一，教學(xué)不回避社會(huì)

現(xiàn)實(shí)問題，組織學(xué)生就“誠實(shí)人吃虧”進(jìn)行討論，容許學(xué)生刊登不一樣見解，重

視對學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值引導(dǎo)，增強(qiáng)教育效果?！?/p>

師：誠實(shí)與守信親密相連，做到誠信還必須言而有信。請你分析“說還是不說”。

小健是老師最信任日勺一班之長。一天，老師找小健理解小奎日勺狀況，由于小奎近

來行為反常，上課精神恍惚，成績直線下降。

小奎是小健最佳的朋友，小健懂得小奎近來在網(wǎng)上交了朋友，正熱火朝天地談“戀

愛”，并向小奎保證不把此事告訴任何人。

面對老師日勺問詢，小健很為難。作為班長，他有責(zé)任向老師如實(shí)反應(yīng)狀況，作為

同學(xué)好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)日勺隱私。

生：（略）

師：“言而無信，行之不遠(yuǎn)。”為防止類似狀況，請你給小健某些有關(guān)守信日勺提議？

生：許諾要謹(jǐn)慎，不輕易許諾是守信日勺重要保證。

承諾一旦做出必須兌現(xiàn)。

信守諾言也要詳細(xì)狀況詳細(xì)分析。

師：踐約守信是誠實(shí)日勺人日勺做事方式，輕易許諾而不兌現(xiàn)是一種惡劣日勺品質(zhì)，我

們要吸取小健日勺教訓(xùn)，信守承諾，言而有信。

【設(shè)計(jì)意圖：小健故事體現(xiàn)日勺問題難于選擇，對這一問題的探討處理，來處理守

信的行為規(guī)定，明確對日勺日勺價(jià)值原則。】

師總結(jié)：

本節(jié)課我們感受了誠信作為一種美德所帶給我們的鼓舞，正如哲學(xué)家康德所說

“世界上有兩件東西可以深深地震撼人們?nèi)丈仔撵`，一件是我們頭頂上燦爛的星

空，另一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則?！闭\信不僅僅是道德日勺問題，它還是我

們心中一種矛盾日勺心理過程，并且它又和法律親密有關(guān)，建設(shè)社會(huì)主義友好社會(huì)

也缺之不可。

而能否做到誠信，不是一節(jié)課就能處理日勺。我們要取信于他人，服務(wù)于社會(huì)，還

要在生活中努力進(jìn)行思索和實(shí)踐。自覺踐行八榮八恥，建立起社會(huì)日勺誠信。

同學(xué)們，請用我們?nèi)丈桩吷ネ戤?，努力做一種誠信日勺人。

讓我們以實(shí)際行動(dòng)，構(gòu)建誠信友好社會(huì)。

第七課困難怕誰

教育目日勺：通過本次活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，健康瀏覽網(wǎng)上信息，能自覺

避開不健康的信息

教育目日勺：

①教育目日勺:加強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進(jìn)行德育

教育,對日勺引導(dǎo)青少年。

②培養(yǎng)目日勺:培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生日勺主體參與意識(shí)。

③能力目日勺:學(xué)生可以獨(dú)立構(gòu)思，自編自排，使本次活動(dòng)起到切實(shí)日勺宣傳作用。

課前準(zhǔn)備:進(jìn)行“你是怎么上網(wǎng)日勺”調(diào)查和調(diào)試電腦。

將教學(xué)內(nèi)容制成一種網(wǎng)站--小朋友健康上網(wǎng)中心。

教學(xué)設(shè)計(jì):

（一）簡介網(wǎng)絡(luò)，理解利弊

1、激趣導(dǎo)入:人類社會(huì)已經(jīng)跨入了信息社會(huì)，神奇日勺因特網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了我們的

校園,進(jìn)入了我們每個(gè)教室，給我們的學(xué)習(xí)帶來許多好處。上面有些什么內(nèi)容呢?

大家就上網(wǎng)盡情遨游吧!（同學(xué)們上網(wǎng)）

2、你們剛剛上網(wǎng)作了那些故意義的事？此前上網(wǎng)有作過那些故意義日勺事

呢?（學(xué)生匯報(bào)）

3、上網(wǎng)日勺好處可真多!說到這里就引起了一種問題，我們?nèi)丈讓W(xué)生究竟要不要上

網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)?應(yīng)注意哪些問題?（學(xué)生談）大部分朋友認(rèn)為上網(wǎng)有許多好處，但也

有朋友堅(jiān)持反對意見，那么我們今天就來聽聽在座各位日勺意見怎樣?（點(diǎn)擊課件

聊天），反應(yīng)家長的擔(dān)憂

4、是啊,作為新世紀(jì)日勺少年小朋友，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)上網(wǎng)，不過家長日勺緊張是很

正常日勺,確實(shí)在我們?nèi)丈咨磉呌心承┤擞捎诰W(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好日勺前途，釀成了不

少悲劇。（點(diǎn)擊課件）講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，殘害母親的故事。你聽

說過類似的事例嗎?說出來聽聽。

5、怎樣才能做到既運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？目前就讓我們一起去

小朋友健康上網(wǎng)中心看一看，一定會(huì)對你有所協(xié)助日勺。（點(diǎn)擊課件，進(jìn)入首頁）

（二）剖析自我，坦露心聲

導(dǎo)語:我們這里來了一位叫丫丫的朋友,他有煩惱向我們傾訴，你們聽。（進(jìn)入

談心室）

1.課件中的丫丫訴說自己在上網(wǎng)時(shí)常碰到不適合我們看的內(nèi)容，感到很煩惱,

但愿大家給他出出主意。（同學(xué)們各抒己見）

2.你們在與網(wǎng)絡(luò)相處的過程中一定也會(huì)碰到不少麻煩,能說給大家聽聽嗎？

3.看到同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\，尚有幾位網(wǎng)迷也想同大家認(rèn)識(shí),他們正在會(huì)友室等著

大家。注意:邊聽他們?nèi)丈缀喗?邊問問自己:我日勺上網(wǎng)狀況和誰最相似?歡迎大家說

真話。

（點(diǎn)擊課件進(jìn)入會(huì)友室）有六位小網(wǎng)迷逐一簡介：

A:通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高習(xí)作水平。

B:給親友發(fā)電子郵件。

C:沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。

D:學(xué)做網(wǎng)頁，收獲不小。

E:瀏覽新聞，拓寬視野。

F:上網(wǎng)聊天，準(zhǔn)備會(huì)面。

4.你日勺上網(wǎng)狀況也誰最相似?哪些小網(wǎng)迷需要我們?nèi)丈讌f(xié)助?來幫幫他們，對他

們說幾句話吧。

5.小結(jié)過渡:我代表他們謝謝同學(xué)們相信他們會(huì)剖析自我，加強(qiáng)自制,防止上

網(wǎng)成癮。其實(shí)，在我們中間，也存在有不一樣程度日勺上網(wǎng)問題。請看:（課件顯示診

斷室，出現(xiàn)課前心理調(diào)查日勺記錄圖）

6.以四個(gè)同學(xué)為一診斷小組，討論這兩個(gè)問題:（1）這兩位同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)，分別

存在什么問題?（2）從調(diào)查表和平時(shí)日勺理解中，你認(rèn)為上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)注意哪些方面?（全

班交流）

（三）展示才能，網(wǎng)上我能行

網(wǎng)絡(luò)世界確實(shí)精彩，讓我們愛惜這把知識(shí)的“鑰匙”，然而,使用電腦操作網(wǎng)絡(luò),

必須掌握一定日勺基本技能。同學(xué)們打字、搜索技能，讓我們大開眼界，下面我想出

幾種有關(guān)電腦日勺小問題考考大家，怎么樣?網(wǎng)絡(luò)用語知多少？

恐龍

CU

大蝦

木馬

菜鳥

造磚

黑客

5555

886

F2F

青蛙

灌水

防火墻

OIC

病毒

神奇的鼠標(biāo)帶我們遨游了網(wǎng)絡(luò)世界，真是“快樂網(wǎng)上行”。

（四）宣讀網(wǎng)絡(luò)公約

網(wǎng)絡(luò)是一種無比廣闊的知識(shí)寶庫，我們學(xué)生要上網(wǎng),但絕不能沉溺于網(wǎng)吧，浪

跡于聊天，而荒廢學(xué)業(yè)，而讓撫養(yǎng)我們?nèi)丈赘赣H媽媽操碎了心。由此，教育部門出臺(tái)了

《網(wǎng)絡(luò)公約》我們一起來學(xué)一學(xué)。齊讀《網(wǎng)絡(luò)公約》

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實(shí)友好交流不欺侮欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

請?jiān)诖蠹夷闷鸸P，簽上我們神圣日勺承諾。（學(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)公約上簽字）

（五）健康口訣，強(qiáng)調(diào)總結(jié)

（課件進(jìn)入健康室）出現(xiàn)健康口訣，大家齊讀：

內(nèi)容健康，時(shí)間合適，接受監(jiān)督，加強(qiáng)自制。

假如你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空健康地遨游，收獲許多。

第八課小麗的秘密

教學(xué)目日勺

認(rèn)知目的：

①懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會(huì)有情緒的變化。

②讓學(xué)生懂得在生活中我們總會(huì)碰到不如意日勺事，碰到困難不要消極、失望、逃

避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。

訓(xùn)練目的:

①培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。

②培養(yǎng)小學(xué)生可以學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。

情意目日勺：學(xué)會(huì)在生活中找“樂”，做樂觀開朗日勺人。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目日勺的到達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目日勺與情意目的的到達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備:1、錄音故事（檔案館的內(nèi)容）。

2、課件（張婷婷日勺煩惱）

（二）學(xué)生準(zhǔn)備1、畢生準(zhǔn)備（書中小王的匯報(bào)）

2、課前請幾種同學(xué)練一練步高新的故事課上演出O

3、課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一種風(fēng)趣笑話，課上進(jìn)行風(fēng)趣笑話

比賽。

活動(dòng)過程:

（一）導(dǎo)入:

師1：同學(xué)們,在生活中你有過哈哈大笑快樂的時(shí)候嗎？你有過暴跳如雷生氣時(shí)

時(shí)候嗎？你有過痛哭流涕、悲哀欲絕日勺時(shí)候嗎？（生1—3）

師2：快樂、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七

情”一一喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會(huì)有情緒的變化，例如

快樂、悲傷等，若長時(shí)間受到壞情緒日勺影響和刺激，就會(huì)導(dǎo)致身體生病，因此我

們要從小學(xué)會(huì)控制自己日勺情緒，做個(gè)樂觀開朗日勺人。（板書課題）

（二）新課：

師1:下面我們先來聽檔案館里日勺阿姨給我們講的一種故事吧？（聽錄音故事）

師2：聽了這個(gè)故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有無關(guān)系？（生1—2）

師3：每個(gè)人均有煩惱，下面請同學(xué)們聽聽小王日勺匯報(bào)，看他是怎樣解除煩惱日勺？

（畢生到前面扮作小王進(jìn)行匯報(bào)）

師4：聽了小王日勺匯報(bào)誰能說說小王是怎樣解除煩惱日勺？（生1——3）

師5：小王通過心理老師和媽媽日勺開導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學(xué)

她日勺煩惱都是什么？

（播放課件書中情景聚焦日勺內(nèi)容“張婷婷日勺煩惱”）

師6：在生活中假如同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，碰到不順心日勺小事就

哭，一天哭好幾次，這樣時(shí)間久了就會(huì)影響心理和身體健康，因此我們要學(xué)會(huì)調(diào)

整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)整自己日勺情緒，做樂觀開朗日勺人呢？

請同學(xué)們自由讀書中征詢臺(tái)日勺內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己日勺情緒，做樂觀開

朗的人（生答師板書）1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在

玩中找樂。3、要學(xué)會(huì)風(fēng)趣。

（三）活動(dòng)區(qū)：

1.議一議

師1:假如你在放學(xué)回家時(shí)下雨了，你沒有帶傘，你會(huì)像小鈴那樣想，還是像小

成那樣想，你會(huì)怎樣看這件事。（生1——8）師小結(jié)：在生活中我們總會(huì)碰到這

樣或那樣不如意日勺事，碰到困難不要消極、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好

自己日勺心態(tài)，用積極樂觀向上日勺態(tài)度處理問題，每處理好一種問題，你就增長了

一定日勺經(jīng)驗(yàn)，你就會(huì)有更大的勇氣來面對此后生活中出現(xiàn)日勺困難，就會(huì)成為生活

時(shí)強(qiáng)者。

2.想一想

請幾種同學(xué)演出故事。

師2：假如你是步高新日勺同學(xué)，請你協(xié)助他，用什么措施讓不快樂變得快樂起來。

（1——4）

師3：好，同學(xué)們想了這樣多日勺好措施，那么再請幾種同學(xué)來演不快樂變快樂日勺

故事。

3、說一說

師4：同學(xué)們，當(dāng)你碰到不講理日勺人，當(dāng)你碰到使自己生氣日勺事，怎樣使自己安

靜下來呢？

生答：措施一

措施二

措施三

（四）實(shí)踐園：

1、讀一讀：書中自助提議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。

2、談一談：在生活中尚有什么措施可以使自己具有良好的心態(tài)。

3、演一演：進(jìn)行3分鐘風(fēng)趣大賽，評出本班風(fēng)趣大王。

（五）老師總結(jié)：

同學(xué)們，通過本課時(shí)學(xué)習(xí)我們懂得了怎樣調(diào)整自己日勺情緒，做個(gè)樂觀開朗的人。

但愿同學(xué)們在生活中笑口常開，笑對人生，保持樂觀向上日勺人生態(tài)度，健康成長。

板書：

第八課小麗日勺秘密

1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱

2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂

3、要學(xué)會(huì)風(fēng)趣

第九課男女交往有分寸

教學(xué)目日勺：

1.通過同桌間日勺合作交流，師生交流，師生合作.評價(jià)等多種交際形式,引導(dǎo)學(xué)

生用恰當(dāng)日勺語言，親切日勺態(tài)度來體現(xiàn)對他人日勺關(guān)懷和問候，體會(huì)關(guān)懷他人日勺美德.

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語.恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)對他人的關(guān)懷與問候.鍛煉體現(xiàn)能力.交際能

力.

3.指導(dǎo)學(xué)生在語言交流實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用禮貌用語，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)對他人日勺關(guān)懷

與問候.

教課時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.學(xué)習(xí)完課文《舉手的秘密》后，請把你日勺感受與同學(xué)們家人交流一下好嗎？

1.學(xué)生與學(xué)生之間交流，老師參與其中.

2.指名學(xué)生發(fā)言，談感受.

是啊.課文中的老師看待學(xué)生既寬容又友善.既關(guān)懷又尊重.在生活中你得到

那些人日勺關(guān)懷和尊重呢?誰來說一說？

(1)學(xué)生交流.

(2)學(xué)生自由發(fā)言，簡樸說一說.

在你得到親人.父母.老師.朋友.同學(xué)……日勺關(guān)懷和協(xié)助時(shí)，可曾想過我們也應(yīng)

當(dāng)把關(guān)懷和協(xié)助免費(fèi)的予以他人？

今天這節(jié)口語交際課我們就以“關(guān)懷同學(xué)”為話題.說一說自己日勺觀點(diǎn)和感受

(板書課題)

二.營造氣氛.展現(xiàn)生活

既然本次口語交際以“關(guān)懷同學(xué)”為主題.那請大家先說一說對主題日勺理解

1.學(xué)生自由交流后發(fā)言

2.指名說感受

給學(xué)生充足的思索交流的時(shí)間,讓學(xué)生明確:

(1)說話要恰當(dāng)?shù)皿w，態(tài)度自然大方

(2)要使用禮貌用語.

對學(xué)生體現(xiàn)不精確的，師可合適點(diǎn)撥

三.情景引路，激活在現(xiàn)

1.出示交際素材

2.學(xué)生自由選擇情境，組內(nèi)交流,充足刊登見解，教師巡視，合適參與其中.

3.組內(nèi)練習(xí)演出

4.指名小組向全班匯報(bào)演出

5.評價(jià)演出.語言與否得體?態(tài)度與否自然?有無使用禮貌用語？

6.評比優(yōu)勝者

四.擴(kuò)展延伸，推薦美文

生活中有許多有關(guān)關(guān)懷.協(xié)助他人日勺名人名言.你能把搜集到日勺名人名言

與同學(xué)交流一下么？

展示交流

五.總結(jié)

第十課社會(huì)大會(huì)堂

教學(xué)目日勺：

1.激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)日勺情感和當(dāng)好值日生日勺責(zé)任感、光榮感。

2.懂得當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體日勺體現(xiàn)。

3.初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn)］:使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的體現(xiàn)。

［教學(xué)難點(diǎn)］:激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)日勺情感和當(dāng)好值日生日勺責(zé)任感、光榮感。

教學(xué)準(zhǔn)備

通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集某些認(rèn)真做值日、熱愛勞動(dòng)日勺素材。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

“觀測我們?nèi)丈捉淌摇薄ⅰ霸L問今天日勺值日生”、

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，昨天放課時(shí)，我們班日勺環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣日勺呢？

老師：目前大家再看看我們班是什么樣日勺狀況呢？

老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化？教室多整潔啊！這都是誰日勺奉獻(xiàn)呢？

老師：這多虧了值日生認(rèn)真做值日?。ㄟ^渡）

【講授新課】

一、認(rèn)真做值日（板書）

（一）為何要做值日

老師：我們?yōu)楹我敲凑J(rèn)真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家發(fā)明一種整潔日勺學(xué)習(xí)環(huán)境，同步也有助于個(gè)

人在良好日勺環(huán)境里學(xué)習(xí)。由于在潔凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒適、

很快樂。大家能更好地學(xué)習(xí)，因此需要大家認(rèn)真地值日，大家說是不是啊?

（二）怎樣做值日

老師：大家打開書本第五十四頁，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日日勺？

老師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理日勺分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅,

收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完畢值日，這樣才能又快又好日勺完畢值日。

（給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日日勺學(xué)問”，詳見文本資源。）

老師：下面我們請今天日勺值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們?nèi)丈捉淌艺?/p>

潔呢？

老師：讓我們先來夸一夸今天的I值日生吧！

老師：（問受到大家表揚(yáng)日勺值日生）聽了大家日勺表揚(yáng)，你們有什么感受呢？

（讓同學(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、

“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“掃地”、“認(rèn)真

做值日（二）"、“認(rèn)真做值日（一）”。）

老師：做值日是愛勞動(dòng)、愛集體日勺體現(xiàn)，但有日勺同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到做值日日勺意義？

（讓同學(xué)們欣賞圖片”這樣值日好嗎？”。）

老師：大家說一說：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎？為何？

老師：說一說你們此后打算怎么做值日呢？

老師：大家都想做一種愛勞動(dòng)、愛集體日勺好同學(xué)，這很好，下面大家就來完畢書

本第五十五頁日勺評一評欄目吧！看看你哪一項(xiàng)做的好，哪一項(xiàng)需要改善。

老師：值日是愛勞動(dòng)、愛集體日勺體現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在

生活中從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)日勺習(xí)慣。（過渡）

二、熱愛勞動(dòng)（板書）

老師：我們打開書本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說

一說。

老師：他們在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動(dòng)，在

家里或其他場所也要熱愛勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛勞動(dòng)日勺好孩子。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己日勺事情自己做”。）

老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢？

老師:但愿大家在后來日勺平常生活中做某些力所能及日勺勞動(dòng),積極積極做家務(wù)活,

都能成為愛勞動(dòng)日勺好孩子。

第十一課有話好好說

【教學(xué)目的】：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己日勺學(xué)習(xí)措施，養(yǎng)成良好日勺

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立對時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對日勺的學(xué)習(xí)觀念。

K教學(xué)重點(diǎn)工選擇合適的學(xué)習(xí)措施。

K教學(xué)難點(diǎn)》養(yǎng)成良好日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)理念】：

充足運(yùn)用故事案例、活動(dòng)、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)

生自己探究問題及處理實(shí)際問題，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)日勺積極性，發(fā)揮學(xué)生日勺主體

作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題日勺能力、體現(xiàn)觀點(diǎn)日勺能力、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的能力等。

【教學(xué)準(zhǔn)備工

（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給

學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，運(yùn)用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)心得交流會(huì)日勺材料。

【教學(xué)流程】：

（故事導(dǎo)入I：

運(yùn)用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》日勺故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一

次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，規(guī)定再進(jìn)行新一輪比賽，不過成果還是烏

龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明日勺微型飛行器。

老師：烏龜適時(shí)地調(diào)整了跑步日勺方式最終獲得勝利，這個(gè)事例給我們在學(xué)習(xí)上有

什么啟發(fā)呢？

［學(xué)生回答］:略

［老師歸納］:由這件事可以看出烏龜自身跑得慢，不過它會(huì)轉(zhuǎn)變方式，選擇了適

合自己日勺措施去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是同樣日勺道理，上到初中之后，由于

科目日勺增多，諸多東西與小學(xué)日勺不一樣樣，因此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合

自己的學(xué)習(xí)措施。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)日勺內(nèi)容。

K探究新課1：

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式日勺必要性。

［引領(lǐng)活動(dòng)］：課件展示圖片：①“神舟”六號(hào)載人飛船日勺成功發(fā)射②多種零部

件的生產(chǎn)③飛行過程中的測控、監(jiān)控等

［學(xué)生思索］:“神舟”六號(hào)載人飛船日勺成功發(fā)射是一種人能做到時(shí)嗎？那它需要

一種怎樣日勺工作方式才能在短時(shí)間內(nèi)完畢呢？（學(xué)生討論回答）

［老師點(diǎn)撥］:伴隨人類向信息社會(huì)日勺前進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前

所未有日勺重視。一種全新日勺學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文?托夫

斯認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識(shí)字日勺人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)日勺人。”；蘇聯(lián)著名

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)”。我們所有日勺

目光都投向了同一種問題一一學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對青年學(xué)生提出日勺新規(guī)定。那

么，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究式日勺學(xué)習(xí)

［探究活動(dòng)］:讓學(xué)生分