2024年中考語文七年級下冊一輪復(fù)習試題（一）含答案

2024年中考語文七年級下冊一輪復(fù)習試題(一)

學校:姓名：班級：考號：

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.請運用積累的知識，完成小題。

這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個破帽頭與棉彩，

都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破sui,依然尊嚴。大家看著他，

仿佛唯恐他走了。祥子始終沒言語，呆呆地立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛地

跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉串的包子。一直送到老者的

眼前，說了聲：吃吧！B然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。

“哎！老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭，A“到底是哥兒們哪！拉座兒，給

他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的!”說著，他立了起來，要往外走。"吃呀！”

大家?guī)缀跏且积R地喊出來。"我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！"

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。

棉卷o()破sui()羊肉留)

(2)下列選項和“神像”詞性一樣的一項是()

A.純潔B.仿佛C.一齊D.孫子

(3)品讀畫橫線句A,分析老馬復(fù)雜的情感。(答出兩點即可)

(4)品讀畫波浪線句B,試著描述祥子的心理，并結(jié)合全書說說這一細節(jié)的作用。

二、綜合性學習

2.綜合性學習。

班上準備組織一次“講黃河故事，聽黃河訴說''的綜合性學習活動，請你參加。

(1)請你為活動設(shè)計一段開場白。

(2)活動中，大家交流與黃河有關(guān)的故事，請寫出你講的故事的名稱。(至少寫三個)

三、詩歌鑒賞

閱讀詩歌，回答各題。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，

后不見來者。

試卷第1頁，共6頁

念天地之悠悠，

獨愴然而涕下！

3.對這首詩賞析于耳理的一項是（）

A.第一句中的“來者''是指古代惜才、愛才的賢明君主。

B.前兩句的朗讀節(jié)奏“前/不見/古人，后/不見/來者

C.第三句“悠悠”一詞是形容時間的久遠和空間的廣大。

D.后兩句增加“之”和“而”，讀來音節(jié)比較舒緩流暢。

4.結(jié)合背景和詩歌，說說你對“獨''的理解。

寫作背景：這首詩寫于武則天萬歲通天元年（696年）。詩人是一個具有政治見識

和政治才能的文人。他直言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折。眼看報國宏愿成為

泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成小題。

《老山界》節(jié)選

①半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。②把毯子卷得更

緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。③天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟

我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。④四圍的山把這山谷包圍得像一

口井。⑤上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。⑥除此

以外，就是寂靜。⑦耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細

切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。⑧不

知什么時候又睡著了。

5.通讀選段，寫出本段記敘的要素。

時間；地點___；人物____；事件o

6.用橫線在選段中標出劃線詞語“此''所指代的具體內(nèi)容。

7.試找出選段中表示觀察順序的詞語：_、_、_、_0

8.選段可以劃分為三個層次，下面選項中層次劃分最合理的一項是（）

A.B.H□□□匚

C.D.

9.選段劃線句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？

試卷第2頁，共6頁

閱讀課文節(jié)選，完成下面小題。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三

輪的座上，或抱著冰促著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那

么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說

得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干

皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一

包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我

記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不

是要錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手

攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓

去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶

水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。

我不能想象他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時候……”

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布一一因為老王是回民，埋在什么溝里。我也

不懂，沒多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉

摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得

心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。

幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

10.第一段畫線句子用了什么寫作方法？用了什么描寫方法？有怎樣的表達效果？

試卷第3頁，共6頁

11.老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”一家，這是為什么？

這一舉動表現(xiàn)老王的什么性格？

12.“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。''有限的雞蛋卻數(shù)不完，

你能說出其中的含義嗎？

13.結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析‘'我”是一個什么樣的人。

14.文末寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作請問："我''一家當時受到了沖

擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”?面對老王為什么還感到“愧作”?

15.2016年5月，百歲老人楊絳與世長辭，她留下的是對老實厚道、有良心的老王的“愧

作生活中，如果你身邊也有“老王”這樣的人，你會怎么做？

五、文言文閱讀

晚春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛

蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠

觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

16.讀準字音，是閱讀古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。

□百般紅紫丹芳菲一□可愛者甚善

17.一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點字中意思相同的一項是（）

A.自李唐來自言自語

B.予緲愛蓮之出淤泥而不染俚當一面

C.香遠:清受拳匪淺

D.陶后鮮有聞鮮為人知

18.完成下列語句的翻譯。

試卷第4頁，共6頁

（1）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

翻譯：,（人們只）可以遠遠地欣賞而不能靠近賞玩。

（2）蓮之愛，同予者何人？

翻譯：___________________________________

19.古代文人常借大自然中的植物表達情感或寄寓情懷，請你將下面的表格補充完整。

選文植物形象解讀相關(guān)語句

詩人借春將歸去，百花爭芳斗艷的場景，告訴

《晚春》□_________

人們要，口________勿失時機

《愛蓮作者借蓮花高潔的特點，表達自己口________予獨愛蓮之出淤泥而不

說》的生活態(tài)度染，濯清漣而不妖

閱讀《愛蓮說》，回答下面小題。

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛

蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠

觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

同學們，閱讀本文后，有哪些詞句不會翻譯嗎？

20.gj老師，我想問一下“濯清漣而不妖”中的“妖”和“香遠益清”中的“益”是什么意

思？

表揚小紅同學勇于提問，誰來幫助她？q

p

層'老師，"妖''的意思是（1），“益”的意思是（2）。

謝謝小明。大家可以用學過的文言實詞來理解成語的意思。如：“精益求精’'中的"益''的

意思就與文中“香遠益清”的“益”詞義一樣。.今

21.你還能舉出其他例子嗎？

試卷第5頁，共6頁

老師，（1）句（任選文中一句）中的“（2）”（任選句中一字）的意

思是（3）,這個字在（4）（成語或四字短語）中也含有，并且意思

相同。這個字在（4）（成語或四字短語）中也含有，并且意思相同。

舉一反三，遷移運用，回答得真好！本文托物言志，以蓮花喻君子，請同學們獨立思考

后小組合作，

22.根據(jù)要求填寫下表。（從三個序號中學承［個完成）

序號蓮花的特點翻譯君子之德

(1)蓮之出淤泥而不染

(2)濯清漣而不妖（蓮花）經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷莊重質(zhì)樸

(3)中通外直，不蔓不枝

(4)香遠益清，亭亭凈植

“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！?/p>

23.你喜歡哪種花？說說理由。（要求：口運用托物言志的寫法；□語言簡潔；□試題中

出現(xiàn)的蓮花、牡丹、紫藤蘿花除外。）

我喜歡,理由是，

六、名著閱讀

24.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家（人名）的代表作品，小說描寫了一個人力車夫祥

子的辛酸故事，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀

況的同情。

七、作文

25.請以“這也是一種驕傲”為題，寫一篇文章。

要求：口除詩歌外，文體不限；□不少于600字；口文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和

人名；口書寫要正確，規(guī)范美觀。

試卷第6頁，共6頁

參考答案:

1.(1)襖碎xian

⑵D

(3)感激祥子和茶館里的人對自己的幫助；對社會情冷漠的無奈；感嘆身為底層勞動人民的

難辛和不易。

(4)心理：唉，老馬太可憐了！他有自己的車，日子還過得這么悲涼，我將來即便買上車可

能也跟他現(xiàn)在一樣，老馬的今天不就是我的明天嗎？

作用：為后文他向虎妞妥協(xié)，答應(yīng)婚事埋下伏筆；體現(xiàn)出祥子性格上的懦弱、悲觀，這也是

促使他走向悲劇的原因之一。

2.(1)示例：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，

孕育出光輝燦爛的中華文明。今天，就讓我們走近黃河，講一講黃河的故事，聽一聽黃河的

訴說。

(2)示例：大禹治水的故事、鯉魚跳龍門的故事、李闖王渡黃河的故事。

3.A4.“獨”含孤獨之意，作者把個人置放到綿長的時間、廣漠無邊的宇宙背景中，使

個人顯得渺小孤寂，產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨感。作者報國無門，懷才不遇，他面對理想的破滅

難免心生悲憤苦悶的情緒。

5.時間：半夜里地點：半山腰人物：我及紅軍戰(zhàn)士事件：凍醒觀山

景6.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石……凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談

著話。7.天上、面前、四圍、上邊和下邊8.D9.劃

線句運用了以聲(動)襯靜的表現(xiàn)手法。表達效果：作者用耳朵里感覺到的聲響，烘托午

夜雷公巖的寂靜，生動具體地將自己的深切感受細膩入微的描繪出來，并使讀者似乎也調(diào)動

了聽覺、視覺等感覺器官去感受它，給人以身臨其境之感。(意近即可)

10.寫作方法：對比。描寫方法：動作描寫。此處充分地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無

生氣的病態(tài)。11.老王受了“我''一家的幫助，總覺得欠了人情，于是拖著病體硬撐著拿

了雞蛋、香油上門感謝，表現(xiàn)了老王淳厚善良、知恩圖報。12.這些雞蛋凝聚了老王對

“我''一家的真誠謝意，所以作者覺得雞蛋