2024年體育教師招聘考試體育專業(yè)理論知識必考題庫及答案（共105題）

體育教師招聘考試體育專業(yè)理論知識必考題庫及答

案（共105題）

1、（D）對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。

A.技能指導(dǎo)B.堅持實踐C.不斷喲化D.興趣

2、人體獲得和利用食物的綜合過程稱為（D）

A.吸收B.營養(yǎng)C.消化D.物質(zhì)代謝

3、（A）是人們對于體育的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的

實踐中積累起來的經(jīng)驗的概括和總結(jié)。

A.體育知識B.體育實踐C.體育教學(xué)D.運(yùn)動技能

4、決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是（C）

A.助跑速度B.空中走步式C.騰起初速度和角度D.踏板的準(zhǔn)確性

5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動員大多采用（D）

A.剪式B.跨越式C.俯臥式D.背越式

6.排球比賽中，對后排隊員的限制有（O

A.傳球B,墊球C,攔網(wǎng)D.扣球

7.發(fā)展體能的原則是（D）

A.全面性和適量性原則B.持續(xù)性原則C.健康性原則D.以上都是

8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單，學(xué)生直接模仿的動作可采用（D）

背面示范

A.正面示范B.側(cè)面示范C.鏡面示范D.背面示范

9.我國身高為166cm下的男女理想體重計算公式為：體重（kg尸身

高(Cm)-(A)

A.100B.105C.120D.115

10.正常成年人身上骨的總數(shù)為（B）塊

A.212BO206C.209D.207

11.發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（C）

A.牽拉動作的練習(xí)B.長時間距離的練習(xí)C.最快的動作練習(xí)D.復(fù)雜化的練

習(xí)、

12.按（D）分類，可分為田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動等。

A.身體素質(zhì)B.人體結(jié)構(gòu)C.人體基本活動技能D.運(yùn)動項目技術(shù)結(jié)構(gòu)

13.測定體育課運(yùn)動負(fù)荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和

（C）A.評比法B.觀察法C.調(diào)查法D.訪問法

14.影響人體發(fā)展的主要因素是（C）

A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B.遺傳、工作條件和體育C.遺傳、環(huán)境和體育D.

遺傳、營養(yǎng)和體育

15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為（A）

A.400米B.398米C.396米D.394米

16.體育教師的工作特點是（C）

A.以身體練習(xí)為基本手段B.與訓(xùn)練競賽相結(jié)合C.腦務(wù)與體力相結(jié)合D.形式

靈活

17.足球場球門的高度應(yīng)是（B）米

A.2.42米B.2.44米C.2.40米D.2.35米

18.運(yùn)動后，如間隔時間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為

（D）階段

A.超量恢復(fù)階段B.工作階段C.相對恢復(fù)階段D.復(fù)原階段

19.身體或身體某部分在單位時間內(nèi)移動的距離稱為（B）

A.練習(xí)頻率B.練習(xí)軌跡C.練習(xí)速度D.身體姿勢.

20.（D）是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措

施與手段。

A.體育教學(xué)手段B.體育教學(xué)原則C.體育教學(xué)方法D.體育教學(xué)組織

21.三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）

A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳躍

22.新課程評價強(qiáng)調(diào)，應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生（C）的評價體系.

A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展

23.從教學(xué)改革的角度看，本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是

（C）

A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.

教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

24.體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件,是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的

依據(jù)。包括（A）

A.教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃

B.教學(xué)工作計劃、教案

C.教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、課時計劃

D.教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃

25.有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（A）

A.7場B.12場C,8場D.16場

26.基本體操的鏡面示范是（C）

A.面對練習(xí)者做同方向的動作B.背對練習(xí)者做同方向的動作

C.面對練習(xí)者做反方向的動作D.背對練習(xí)者做反方向的動作

27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）

A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志

28.運(yùn)動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（D）

A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化B.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢

C.運(yùn)動感知、表象運(yùn)動、技能形成D.初步形成、技能鞏固、熟

練技巧

29.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（B）

A.起跑線的前沿至終點線的前沿B.起跑線的后沿至終點線的后沿

C.起跑線的前沿至終點線的后沿D.起跑線的后沿至終點線的前沿

30.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和

（C）

A.用力動作B.擺動動作C.翻騰動作D.拋接動作

32.肺活量體重指數(shù)是指（A）

A.肺活量+體重B.肺活量X體重C.體重X肺活量D.體重+

肺活量

13.鉛球投擲圈的直徑是（B）

A.2.50米B,2.135米C,1.25米D.1.065米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）

A.上課儀式B.課中的要求C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸

15.新課程強(qiáng)化評價的（B）功能

A.甄別B.激勵C.選拔D.尊重

16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（B）米

A.189B.2815C.2814D.188

17.下列說法錯誤的是：（D）

A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.歹U:學(xué)生左右并列成一排叫

列

C.翼：指隊伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱

為基準(zhǔn)學(xué)生。

18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（C）

A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育

B.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，

為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

D.掌握“三基”（基本知識、基本技術(shù)和基本技能）19.下列不屬于課外體

育活動的是（D

A.早操、課間操B.運(yùn)動隊訓(xùn)練C.運(yùn)動會D.體育課籃球比賽

（課堂教學(xué)）

1、2004#的夏季奧運(yùn)會在（雅典）舉行。A、悉尼R雅典C、

巴黎D北京

2、2004#的歐洲杯在（比利時）進(jìn)行A、德國B、比利時C

葡萄牙D荷蘭

3、對于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必須合格，同時體育與保健課的

成績要在（75）分以上。

A70B、80C75D90

4、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（1896）年在希臘舉行的A、

1894B、1896C、1900,D1890

5、脊柱（26塊）一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響

而變形。

A、18-19B19-20G20-21D21-22

26塊椎骨（頸椎7塊、月椎12塊、腰椎5塊）、舐骨工塊、尾骨工

塊

6、某個人進(jìn)行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則他

用了（C）o100/2=5050/4=12.5

A、12〃40B、12〃45cl2〃50Dkl2〃60

7、在NBAB球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝B、

五局三勝C七局四勝Dk六局四勝

8、現(xiàn)在的足球運(yùn)動起源于（C）A、法國B、美國C、英

國D德國

古代足球起源于中國，現(xiàn)代足球起源于英國

9、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自右至左的

顏色為（D）從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、紅

A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅

（歐、亞、非、大洋、美）

C藍(lán)、黑、黃、綠、白D紅、綠、黑、黃、藍(lán)

10、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”

的突破

4郎平B、許海峰G李寧Dk黃志紅

11、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動A、手R肩C、

寬口腰

12、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做

近距離投籃時所采用的一種方法。“三步”的動作特點是（A）八一，大、

二小、三高B、一，大、二大、三高C、一-小、二大、三快D一小、二小、

三快

第一步要跨的大：拉開和防守球員之間的距離

第二步跨的小，第三步才能跳得高，飛的遠(yuǎn)

13、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就

可決出冠軍。A10B、11G12D13

14、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按

）順序發(fā)出隊列口令

A、立正一向右看齊一向前看一報數(shù)一稍息B、稍息一立正一報數(shù)

一向右看齊一向前看

C—立正一報數(shù)一向右看齊一向前看一稍息D、立正一向前看一報

數(shù)一稍息一立正

15、走和跑的區(qū)別在于（D）

人跑的速度快，走的速度慢B、跑時身體重心起伏大、走時身

體重心起伏小

C跑的步副大，走的步幅小D、跑時身體有騰空，走時身體沒

有騰空

16、個性心理特征包括（A）

A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動

機(jī)、需要D.能力、氣質(zhì)、性格

17、《中華人民共和國教師法》頒布于（A）A、1993.10.31B,

1992.10.31C1994.1.1D1986.4.12

18、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）A、1992年3月B、

199許3月C、1994年3月D1995年3月18

19、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣,

一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（A）

A、給予行政處分B、解聘C、依法追究行事責(zé)任D承擔(dān)民事

責(zé)任

20、200弭在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會A、春季8夏季C秋季D

冬季

21、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員

必須按（順時針）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。

A、逆時車tB、順時針G任意

23、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（29°）A、

度C29度D34度

24、馬拉松跑全程為（42.195），屬超長距離跑項目〈

441.195千米B、42.195千米G43.195千米

千米

25、號稱“世界第一運(yùn)動”的項目是（足球）A

籃球C乒乓球D＞排球

26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（40°）A

40度C29度。34度

27、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（A）

A1981年9月81982年9月C、1983年9月

9月

28、下列有關(guān)目標(biāo)的描述不正確的一項是（D）

A、課程目標(biāo)通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實現(xiàn)

準(zhǔn)設(shè)立了五個領(lǐng)域目標(biāo)，六個學(xué)習(xí)水平

C、水平目標(biāo)是通過領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實現(xiàn)的D

指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

水平目標(biāo):

學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果

29、抓好學(xué)校體育工作計劃的主要負(fù)責(zé)人是（）

A、校長B、教導(dǎo)主任C、體育教研組長口體育教師35度B、45

30、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該（B）

4以練習(xí)為主R以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D

以講解為主31、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（B）044.195

4不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D

控制練習(xí)的間歇、足球B、

32、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（B）A、1994#B

199許C1996年D1997年、35度B、

33、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用（C）

人定量評定B、定性評定C、定性與定量相結(jié)合D〉因

人而異34、奧林匹克精神是（B）D1984年

A、更快、更高、更強(qiáng)（口號、格言）B、互相了解、友誼

長久、

團(tuán)結(jié)和公平競爭（精神）

B、課程標(biāo)

C團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝,

而是參加

、領(lǐng)域目標(biāo)是

35、體育教學(xué)的主要特點是（A）

X師生的雙邊活動B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行C、

指不同階段

從事各種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合36、身

體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時，要遵循

A、認(rèn)識事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)

C動作技能形成規(guī)律D、學(xué)習(xí)規(guī)律

37、世界上最早研究教學(xué)理論的國家是（中國）A、美

國B、德國C、法國D中國

38、教育論作為一門重要學(xué)科，產(chǎn)生于（D）世紀(jì)A、15B、

16C17D18

39、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家拉特克R捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體

育教師w?斯卡斯特羅姆D、美國教育家杜威

40、自（D）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)

法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。

A、1954B、1955C1956D1957

41、嗒嗒球運(yùn)動是將（B）有機(jī)融合在一起的一項體育運(yùn)動

A、羽毛球與跳跳球B、乒乓球與羽毛球C、羽毛球與排

球D、鍵球與乒乓球

42、彎道跑時，右腳用（腳掌內(nèi)側(cè)）著地。A、

腳掌外側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌

43、逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右R

左C前口后

44、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A、剪式R

跨越式C背越式D,俯臥式

45、在彎道跑時，左腳應(yīng)以（A）著地、腳掌外

側(cè)B、腳掌內(nèi)側(cè)C、全腳掌D前腳掌

46、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B

弧線C直線加弧線D,弧線加直線

47、背越式跳高身體過桿后，以（C）先接觸海綿包人頭

部B、肩部C、背部D愕部

48、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢A、弓

形B、水平C、背弓D坐立式

49、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺

動A、起跳月1R內(nèi)C、上D異側(cè)肩

50、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、

4、5、6B、5、6、7C、6、7、8D4、6、8

先在橫桿中間外側(cè)30厘米左右地方確定起跳點，先向右走5步，為A

點。然后再向右走6步為B點。再向前走7步為C點。從C-B-A助跑，C-B

段為直線助跑，B-A為弧線助跑。

51、終點沖刺跑是臨近終點的一段（C）A、耐久

跑B、途中K6C、加速K6D快速跑

52、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面

對B、側(cè)對C、背對D斜對

53、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地A、全腳掌B、

前腳掌C雙腳D腳后跟

54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑B、

踏跳C助跑與踏跳的結(jié)合D,落地

55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢A、跨步B、

騰空步C弓步D弓箭步

56、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺

動腿先落地

C身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地D、身體前傾，兩腿同時

落地

57、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小B、有停頓，起伏

?。粍幼鬟B貫，起伏小

C停頓，起伏大；動作連貫，起伏大D有停頓，起伏

小；動作連貫，起伏大

58、頭手倒立用身體的（兩手與前額）部位支撐。A、兩手與頭B、

兩手與前額G兩手與肩Dk兩手、頭后部與肩

59、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地B、姿

勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

C直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

D屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

61、肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）4

側(cè)方B、正后方C、正前方D側(cè)后方

62、靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）A、

前方B、后方C一側(cè)D側(cè)前方

63、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）

A、愕部腰后背B、愕部腰后背頭C、

愕部后背頭D、腰后背頭

64、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸A、

肩B、腰部C、兩臂D魏關(guān)節(jié)

65、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)魏部的同時，兩

腿做（B）動作

人翻轉(zhuǎn)B、剪絞G交叉D、交換

66、支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，

使身體向杠外平移

人杠面B、最高點C、水平D、重心

67、反彈傳球是近距離面對緊通防守或身材高大對手時，采用的一種

以（制（）的有效傳球方法。B

A、高矮B、矮高C、高高D、

矮矮

68、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

A、拇指，無名指B、中指，食指G食指，小指D拇

指，食指

69、一般來說，人到了（B）歲，箭軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

418-20820-22（：、20-25D,22-25

70、排球場地上的線一般有（O條（種）A、

3B、4C、5D、6

71、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方

場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A2B3C4D5

72、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場

比賽A、10B、12C、15D、20

73、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必

須離球（D）米

AU米B、7.55米C、9.36米D9.15米

74、（D）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動能力也不同

A、初中階段后R高中階段后C、身體發(fā)育成熟

后D、青春期開始后

75、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后（B）旋

轉(zhuǎn)A、左R右C前D后

76、原地雙手低手傳、接球適用于在（掩護(hù)）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A、

進(jìn)攻B、防守C、掩護(hù)D、突分

77、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中一二”（排球運(yùn)動進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一）B、“邊一二”C

后排插上D交叉換位

78、奧運(yùn)會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（D）

45、8、n、B、5、6、12、C、6、6、11.D、

5、6、11

79、籃球比賽中，一隊已達(dá)4次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)

行（C）

A、罰球1次B、發(fā)球2次C、罰球2次D、

1+1+1罰球

80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用（A）手型。A、芭蕾舞B、

古典舞C、天鵝舞D、拉丁

81、華爾茲集體舞所采用的樂曲是（B）A、交響樂曲B、

圓舞曲G搖滾樂曲D、敲擊樂曲

82、武術(shù)比賽采用（Q名裁判打分制評分。A、2B

4C、5D、6

83、武術(shù)比賽每位隊員的成績是（D）A、最高分B、最低分C、

平均分D去掉最高分和最低分后的平均分

84、十叟長壽歌中，六叟運(yùn)陰陽，太陽日日走是指（C）A、體

力勞動B、曬太陽C、練太極拳D樂觀

85、（D）是我國古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引

太極拳B、八段錦C、五禽又D氣功

86、八段錦第五段的名稱是（C）

A、左右開弓似射雕B、五勞七傷往后瞧C搖頭擺尾去心

火D攥拳怒目增氣力

雙手托天理三焦,左右開弓似射雕。

調(diào)理脾胃臂單舉,五勞七傷往后瞧。

搖頭擺尾去心火,兩手攀足固腎腰

攢拳怒目增力氣,背后七顛百病消。

87、夏季進(jìn)行日光浴的時間一般為（A

人上午7—10,下午16—18B、上午7—10,下午15—18

C上午8—10,下午16-18D＞上午8—10,下午15-18

88、下列武術(shù)比賽，對套路路線要求最不嚴(yán)格的是（C）A、

長拳；B、太極拳；C、散打；D長劍

89、“攔、拿、扎”是（B）主要技術(shù)。A、劍

術(shù)；B、槍術(shù)；C、太極刀；D棍術(shù)

90、學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是（C）A、發(fā)揚(yáng)尚武精神；R

推廣技術(shù)；G強(qiáng)身健體；Dk爭強(qiáng)好勝

91.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：B

A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。

B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。

C.人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。

D.人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。

92.日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、

“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：A

A.遷移B.同化C.順應(yīng)D.模仿

93.在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以

漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視：B

A.傳授學(xué)生知識B發(fā)展學(xué)生能力C.培養(yǎng)學(xué)生個性D.養(yǎng)成學(xué)生品德。

94.小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如

把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生：A

A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.記憶能力不深刻D.思維能力有欠

缺。

95.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有

相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是：B

A.基本道德知識的理解與掌握B一日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐

C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)D.人生觀價值觀的選擇與確立

96.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)

生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩

子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：