廣東省汕頭市龍湖區(qū)2024年中考語文模擬考試試題

廣東省汕頭市龍湖區(qū)2024年中考語文模擬考試試題

說明：

1.全卷共6頁，滿分為120分，考試用時為120分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名、

考場號、座位號；用2B鉛筆把對應(yīng)號碼的標(biāo)號涂黑。

3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑，如

需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能寫在試題上。

4.非選擇題必需用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必需寫在答題卡各題目指定區(qū)域

內(nèi)相應(yīng)的位置上，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)運(yùn)用鉛筆和涂

改液；不按以上要求作答的答案無效。

5.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計入總分，但全

卷最終得分不得超過120分。

6.考生務(wù)必保持答題卡的整齊。考試結(jié)束時，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)（24分）

1.依據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）子在川上曰：“□□□□□,不舍晝夜?！保ā墩撜Z?子罕》）（1分）

（3）李商隱《無題》一詩中，運(yùn)用比方和雙關(guān)的藝術(shù)手法表達(dá)對愛情至死不渝情感的詩句

是：□□□□□□□,□□□□□□□.（2分）

（2）從今若許閑乘月，□□□□□□□.（陸游《游山西村》）（1分）

□□□□□□,此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2分）

（5）請把崔潁的《黃鶴樓》一詩默寫完整。（4分）

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

□□□□□□□,□□□□□□□?□□□□□□□?□□□□□□□?

2.依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）水藻真綠，把終年zht!x￡i的綠色全拿出來了。

（2）攝影家挺喜愛這些門和窗，他們zh@nzhu6著光和影，攝成稱心滿足的照片。

1

（3）潭水映照雪山，真讓人如xuanshenmi啊。

（4）不一會兒，暴風(fēng)雨就xi?sidili地起先了。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.紀(jì)錄片《厲害了，我的國》描摹和勾畫了祖國近五年的前行車轍，彰顯了國家實力。

B.諾瑪心里清晰，這個熱拗的伙伴不會就此罷手，即使沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

C.有些人憑空想了很多念頭JI海不昌地說了很多空話，可是從來沒細(xì)致做過一件事。

D.他二尊不茍嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他常說：“做每一件事，無論是大事還是小事都要專心去做?！?/p>

4.下列句子修改不E項的一項是（）（3分）

A.作為一名新銳導(dǎo)演，她的第一部處女作就創(chuàng)建了票房紀(jì)錄。（將“創(chuàng)建”改為“創(chuàng)

新”）

B.數(shù)學(xué)老師運(yùn)用交通事故統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不僅增加了平安意識，還學(xué)會了計

算方法。（將“增加了平安意識”與“學(xué)會了計算方法”互換位置）

C.用手機(jī)微信付款的方式，普遍得到了廣闊年輕消費(fèi)者的歡迎。（把“普遍”調(diào)到“歡

迎”前）

D.針對當(dāng)前學(xué)術(shù)界急功近利甚至違反科學(xué)道德、弄虛作假事務(wù)屢有發(fā)生，國家應(yīng)設(shè)立特

地的獨(dú)立機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)調(diào)查處理。（在“發(fā)生”后面加上“的現(xiàn)狀”）

5.閱讀下面的文字，完成題目。（4分）

面對新冠肺炎疫情，武漢市于2月3日起，將會展中心、體育場館等改造為“方艙醫(yī)院”，

用于收治新型冠狀病毒感染的肺炎輕癥患者。方艙醫(yī)院是機(jī)動醫(yī)療場所，它由醫(yī)療功能單元、

病房單元等構(gòu)成，具有緊急救治、外科處置、臨床檢驗等多種功能。在特殊狀況中，它可發(fā)

揮急救醫(yī)院的作用，“方艙醫(yī)院”曾先后參與汶川地震、青海玉樹地震等緊急醫(yī)療救援任務(wù)。

（1）請結(jié)合上面材料，為“方艙醫(yī)院”下定義。（50字以內(nèi)）（2分）

（2）請仿照畫波浪線的句子，在橫線上補(bǔ)寫一個句子。（2分）

面對洶洶疫情，醫(yī)護(hù)人員前赴后繼，他們丕畏風(fēng)險，逆向而行;

面對洶洶疫情，，，。

二、閱讀（46分）

（-）魚我所欲也（10分）

2

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不行得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲

也；義，亦我所欲也。二者不行得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故

不為茍得也；死亦我所率，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則

凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有

不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有

是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞

人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何如焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者

修我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為

身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不行以已乎？此之謂失其本心。

6.說明下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3分）

（1）死亦我所晉（）

（2）萬鐘于我何加焉（）

（3）所識窮乏者得我與（）

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。

（2）是亦不行以己乎？此之謂失其本心。

8.下列對文章的分析理解，不正聊的一項是（）（3分）

A.作者認(rèn)為，在“生”和“義”無法兼顧的狀況下，應(yīng)當(dāng)“舍生而取義”。

B.作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有丟失“本心”的表現(xiàn)。

C.作者所提倡的重“義”之心，只有圣賢才具有，一般人是沒有的。

D.文中的對偶句和排比句，使文章讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣概。

（二）唐太宗論弓矢（9分）

上①謂太子少師②蕭璃③曰：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工，乃

曰’皆非良材'。朕問其故，工曰：‘木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。'朕始

寤何者辨之未精也。朕以弓矢定四方識之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎！”乃命京官五品

以上更宿中書內(nèi)省④，黎延見，問以民間疾苦，政事得失。

3

［注釋］①上:這里指唐太宗李世民。②太子少師:負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)、輔導(dǎo)太子的官。③蕭琨【y/：

字時文，唐朝初年大臣。④中書內(nèi)省:官署名。

9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語塞電相同的一項是（）（3分）

A.自謂無以加/而山不加增B.朕問其故/溫敢而知新

C.何者辨之未精也/眈眈相同D.藜延見/扶蘇以藜諫故

10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

朕以弓矢定四方識之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎！

1L結(jié)合選文，說說唐太宗身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（3分）

（三）青少年心情管理（10分）

材料一：

心情管理是對個體心情進(jìn)行限制和調(diào)整的過程。以下是兩個有關(guān)心情失控的典型案例：

九年級學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不開心，上課時，同學(xué)向老師說了這事，

小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無法正常上課……

八年級學(xué)生小霞（化名）特殊愛玩手機(jī)，媽媽短暫把手機(jī)沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸

碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞了……

針對青少年不擅長管理心情的狀況，中學(xué)老師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會

站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的緣由，這樣有助于問題的解決。同時，要做

到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動進(jìn)行自我指責(zé)，學(xué)會和同伴溝通溝通。教化碩士李莉也認(rèn)為，

假如一個人能夠隨情境的改變適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心情，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接

受的心情反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。

材料二：

謝瑞琦針對某地區(qū)456名13?20歲青少年的常見心情類型進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)

論：

當(dāng)前青少年心情類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的主動心情中，但焦慮、無

聊、煩躁等負(fù)面心情也較為普遍。女生的主動心情類型明顯多于男生。在主動心情類型中，

平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%,而男生則為56.56%和38.18%.此外，男

4

生的焦慮、生氣、空虛、無聊等奔放的負(fù)面心情要多于女生,而女生內(nèi)斂的負(fù)面心情，如哀痛、

冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。

以下為青少年負(fù)面心情產(chǎn)生緣由的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查問卷為多項選擇題。

育少年9面情場產(chǎn)生收火力立A線計用

材料三：

萬文昌：學(xué)校要正視心理鍵康教化，尤其是學(xué)生心情管理教化，要開設(shè)特地的心理健康

教化課程，將學(xué)生心情管理教化作為重要課程內(nèi)容。

社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其心情智力和心情表達(dá)實力，反之，

父母的冷漠和緘默會抑制其心情表達(dá)和心情管理的發(fā)展；父母感情融洽的家庭，青少年更能

夠主動調(diào)控心情；父母過分干預(yù)或者是隨意放縱都會對青少年的心情管理產(chǎn)生消極影響。

材料四：

個人心情調(diào)整常用方法舉例

5

12.下列對材料的理解與分析，不亞項的一項是（）（3分）

A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長管理自己的心情，他們的心情都導(dǎo)致了

不好的結(jié)果。

B-受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的主動心情中，但是，負(fù)面情

緒也較為普遍。

C-受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面心情多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情

緒也多于女生。

D-假如青少年能夠很好地管理自己的心情，那么其將來的職業(yè)生涯或許

會更加順當(dāng)。

13.下列不渚從材料二的柱狀圖中得省結(jié)迨的一項是（）（3分）

A.青少年產(chǎn)生負(fù)面心情的緣由很多。

B.大部分同學(xué)會因為成果下降、學(xué)業(yè)不順當(dāng)和人際交往中產(chǎn)生沖突沖突產(chǎn)

生負(fù)面心情。

C.極少部分同學(xué)很少有心情低落的時候。

D.青少年心情類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的主動心情中。

14.結(jié)合材料，請你為提高青少年的心情管理實力，從不同角度提三條建議。

（4分）

（四）（17分）

聞一聞父親的味道

①我有一位生性懶散的同事，因為平常工作悠閑，他每天到單位點(diǎn)個卯，然后就溜出去

喝喝小酒，逍遙自由地過活。

②可是這幾天，這位仁兄不知怎么了，突然開悟了一般，不但按時上下班，還捧著一本

《唐詩三百首》背個不停。問其緣由，竟然是因為他上初中的女兒在背誦《蘭亭序》的時候，

正好他會那么幾句，就脫口背了出來。女兒則大聲地驚呼：“老爸，原來你還是蠻有味道的

嘛！”

6

③始終以來，在女兒心目中，他都是庸庸碌碌的一個人，”就為了女兒的這一句夸贊，

我興奮了好久”，他有些不好意思地說。從那以后，他把全部的時間都用來背古詩文，下一

步，他還打算背整本的《詩經(jīng)》呢！

④他說：“我不能讓女兒覺得我是個庸俗的爸爸，我得做個有味道的爸爸?！?/p>

⑤孩子上中學(xué)了，按理說不用接送的，可是接孩子的人還是川流不息，黑壓壓一片。

⑥每天晚上9點(diǎn)，我都準(zhǔn)時去接孩子。在接孩子的隊伍中，有一個男人總能引起我的留

意，他個子極矮，或許只有1.5米，幾乎每天都能感覺到他喝了酒，可是他從來沒有耽擱過

接孩子，只要我在那兒，就能望見他，時間長了，彼此熟絡(luò)，也就時時常地交談幾句。

⑦有一天，他實在喝得有些多，東搖西晃的，我開玩笑說，你這狀態(tài)接孩子，是你愛護(hù)

孩子啊，還是讓孩子愛護(hù)你??？他笑了笑說，不管咋樣，只要能讓孩子看到我就行。他還有

些不無修算地說：“俺那孩子都習(xí)慣了，知道他爸爸身上就是這個味兒?！?/p>

⑧從考場出來，我和女兒走在回家的路上，路過一個工地，跑過來一個民工，一邊擦拭

著額頭的汗水一邊向我女兒打聽考試的狀況。

⑨“今年的試題難不難啊？作文是什么題目啊……”他接二連三地問，問得很細(xì)致。女

兒一邊回答一邊新奇地問他為什么問這些，他說他的孩子也是今日考試，可是他要干活，沒

有時間陪他。“關(guān)鍵也是不好意思，你看我穿成這樣，站在校門口，不是給孩子丟人嗎？”

他謙卑地微低著頭說，“看你多好，有這么風(fēng)光的爸爸陪你考試?！?/p>

⑩工地上有人喊他回去干活，他向我們道了謝，急匆忙地跑回去?？諝庵辛粝孪滔痰暮?/p>

水的味道，那是父親的味道。

?過年的時候，父親不當(dāng)心在雪地上滑倒，扭傷了腳踝。平常的年夜飯，總是少不了父

親做的那道最拿手的美味咖喔魚，那也是我們最愛吃的一道菜。今年父親無法再為我們做了，

看到我們悲觀的臉色，父親說：“這還不好辦，我來說，你們做?！?/p>

?父親就現(xiàn)場指導(dǎo)我們做起了美味咖哩魚，什么樣的火候，放什么樣的調(diào)料，我們照著

父親說的步驟仔細(xì)致細(xì)地去做。魚端上桌的時候，父親嘗了一口，點(diǎn)點(diǎn)頭，向我們摩［摩大

拇指，說：“簡直一模一樣！”

?可是我們吃著，卻總覺得差了那么一點(diǎn)點(diǎn)味道，不是遺忘了放哪個調(diào)料，而是我們知

道，那里面少了父親的味道。

7

?聞一聞父親的味道，夢是香甜的，人生也是香甜的。

15.文章以“聞一聞父親的味道”為題記敘了四件事，請用簡潔的語言概括剩余的兩件

事。（4分）

（1）“我”的同事因女兒夸獎而養(yǎng)成了背古詩文的習(xí)慣。

（2）

（3）一個農(nóng)夫工父親因為沒法陪孩子考試，向“我”女兒打聽考試的狀況。

（4）

16.文章開篇就點(diǎn)出“我”的同事“生性懶散”的特點(diǎn)，有何作用？（4分）

17.品嘗下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（4分）

（1）他還有些不不得毒地說：“俺那孩子都習(xí)慣了，知道他爸爸身上就是這個味兒?！?/p>

（2）魚端上桌的時候，父親嘗了一口，點(diǎn)點(diǎn)頭，向我們軍I擘大拇指，說：“簡直一模

一樣！”

18.文章以《聞一聞父親的味道》為題，有什么妙處？（5分）

三、作文（50分）

19.閱讀下面文字，按要求作文。

真情是逆風(fēng)而行、救死扶傷的責(zé)任；真情是山川異域、風(fēng)月同天的友情；真情是

遮風(fēng)擋雨、暖和怡人的港灣；真情是諄諄教導(dǎo)、傳道授業(yè)的育人……

要求：自擬題目，題目要包含“真情”一詞，自選文體，不少于500字，文中不

能出現(xiàn)真實的姓名和校名。

附加題（10分）

閱讀下面名著選段，完成1?3題。

周學(xué)道坐在堂上，見那些童生紛紛進(jìn)來；也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目

的，衣冠齊楚的，藍(lán)縷破爛的。落后點(diǎn)進(jìn)一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破

氈帽。廣東雖是氣暖和，這時已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直褸，凍得乞乞縮縮，接

了卷子，下去歸號。周學(xué)道看在心里，封門進(jìn)去。出來放頭牌的季節(jié)，坐在上面，只見那穿

8

麻布的童生上來交卷，那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學(xué)道看看自己身上，緋

袍金帶，何等輝煌。因翻一翻點(diǎn)名冊，問那童生道：“你就是范進(jìn)？”范進(jìn)跪下道：“童生

就是。”學(xué)道道：“你今年多少年紀(jì)了？”范進(jìn)道：“童生冊上寫的是三十歲，童生實年五

十四歲?！睂W(xué)道道：“你考過多少回數(shù)了？”范進(jìn)道：“童生二十歲應(yīng)考，到今考過二十余

次?！睂W(xué)道道：“如何總不進(jìn)學(xué)？”范進(jìn)道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞

取?！敝軐W(xué)道道：“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道細(xì)細(xì)看?！狈哆M(jìn)磕頭下去了。

那時天色尚早，并無童生交卷。周學(xué)道將范進(jìn)卷子專心用意看了一遍，心里不喜道：“這

樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進(jìn)學(xué)！”丟過一邊不看了。又坐了一會，還不見一

個人來交卷，心里又想道：“何不把范進(jìn)的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志?！?/p>

從頭至尾，又看了一遍，覺得有些意思。……

（周進(jìn)）又取過范進(jìn)卷子來看?？戳T，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能

解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見世上胡涂試官，不知屈煞

了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取過

來，填了其次十名。將各卷匯齊，帶了進(jìn)去。發(fā)出案來，范進(jìn)是第一。謁見那日，著實贊揚(yáng)

了一回。……次日起馬，范進(jìn)獨(dú)自送在三十里之外，轎前打恭。周學(xué)道又叫到跟前，說道：

“龍頭屬老成。本道看你的文字，火候到了，即在此科，肯定發(fā)達(dá)。我復(fù)命之后，在京專候。”

范進(jìn)又磕頭謝了，起來立著。

（節(jié)選自《儒林外史》）

1.結(jié)合選文，說說范進(jìn)能夠中舉的緣由。（2分）

2.談?wù)劇度辶滞馐贰分兄苓M(jìn)和范進(jìn)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（4分）

3.魯迅先生評價《儒林外史》的時候說“其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說部中乃始

有足稱諷刺之書?！闭埥Y(jié)合選文，分析其中的諷刺藝術(shù)。（4分）

2024年龍湖區(qū)中考模擬考試試卷

語文科參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：

1.主觀題答案與參考答案意思相近即可酌情給分；假如考生的答案與下面參考答案不一

樣，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)當(dāng)判為正確。

2.主觀題答案語言表述不精確的酌情扣分。

9

3.除有特殊說明的題目外，答案中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分(重復(fù)不計)，但扣分不得超過

該小題的分值。

4.附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。

題號分值參考答案及評分說明

24

110(每句1分，每句錯、漏、多1字扣0.5分?？弁晷☆}分為止。)

(1)1逝者如斯夫

(2)2春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

(3)1拄杖無時夜叩門

(4)2人有悲歡離合月有陰晴圓缺

(5)4晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁

24(1)貯蓄(2)斟酌(3)目眩神迷(4)歇斯底里

33C

43A

54(1)方艙醫(yī)院是由醫(yī)療功能單元、病房單元等構(gòu)成的，具有緊急救治、外

科處置、臨床檢驗等多種功能的機(jī)動醫(yī)療場所。

(2)示例一：社區(qū)義工恪盡職守，他們廢寢忘食，不辭勞苦。

示例二：貨運(yùn)司機(jī)運(yùn)輸愛心，他們長途跋涉，日夜兼程。

示例三：人民警察執(zhí)勤守護(hù)，他們頂風(fēng)冒雨，毫不懈怠。

46

(一)10

63⑴厭煩、憎恨⑵好處⑶同“德”，感恩、感謝

72(1)采納某種手段就能夠活命，可是有的人卻不愿采納；采納某種方法就能

夠躲避災(zāi)難，可是有的人也不愿采納。

2(2)這種做法不是可以停止了嗎？這就叫做丟失了人的羞惡之心。

83C

(二)9

10

93D

103朕以弓矢定四方/識之猶未能盡/況天下之務(wù)/其能遍知乎

113①從和工匠談?wù)摴钢形虺鲎约旱牟蛔悖梢钥闯鏊凶允嵙Γ?/p>

②從多次召見官員詢問政事，可以看出他擅長納諫；

③從他召見官員詢問民間疾苦，可知他關(guān)切民間疾苦。

（譯文：唐太宗對太子少師蕭璃說：“我年輕時喜愛弓箭，得到十幾

張好弓，自認(rèn)為沒有比這些更好的弓了，近來把它們拿給造弓的工匠看，

工匠卻說'都不是好材料‘。我問這是什么緣由，工匠說：'假如木料的

中心部分不直，那么木頭的紋理就是斜的，這樣的弓雖然強(qiáng)勁，但射出

的箭不走直線。'我這才醒悟到從前自己對弓的相識是不精細(xì)的。我憑

弓箭平定天下，而對弓箭的性能還沒有完全相識清晰，何況對于天下的

政務(wù)，怎么能夠都知道呢！”于是（唐太宗）吩咐五品以上的京官，輪番在

中書內(nèi)省值夜班，多次召見他們，向他們詢問民間的疾苦，以及朝政的成

果和缺陷。）

（三）10

123C

133D

144學(xué)校開設(shè)與心情管理有關(guān)的課程。（1分）

父母給孩子供應(yīng)合理的宣泄負(fù)面心情的途徑。（1分）

學(xué)生駕馭幾種宣泄負(fù)面心情的方法，如“與摯友溝通”、“聽音樂”、

“做運(yùn)動”、“深呼吸”等。（2分）

（四）17

152（2）一位愛好喝酒的父親每天晚上酒后準(zhǔn)時接上自習(xí)的孩子。

2（4）過年的時候，“我”父親扭傷了腳踝，指導(dǎo)我們做他的拿手菜。

164（先抑后揚(yáng)）運(yùn)用對比手法，將開篇同事的“生性懶散”、溜班喝酒與下文

他“不但按時上下班，還捧著一本《唐詩三百首》搖頭晃腦地背個不?！?/p>

形成顯明對比，突出了同事在女兒的夸獎下的巨大改變，表現(xiàn)了父親可以

為子女付出一切的愛。

174（1）“不無得意”是非常得意的意思，運(yùn)用人物神態(tài)描寫，生動形象

11

地寫出一個父親因為跟女兒關(guān)系的密切而感到驕傲，表現(xiàn)出父女感情深厚。

（2）運(yùn)用動作描寫，生動傳神地寫出父親激勵我們做菜成果的神情，

表現(xiàn)出父親因我們而驕傲的心理，進(jìn)而突出父親對子女深深的愛。

185文章以“父親的味道”為線索貫穿全文，它將文中的四件事串連在一起，

使文章結(jié)構(gòu)清晰；標(biāo)題形式新奇，吸引讀者的閱讀愛好，揭示了文章的中

心，示意“父親的味道”的意義，歌頌了父親對子女深厚無私的愛。

附加題10

12因為批閱范進(jìn)考卷的考官周進(jìn)，身世和范進(jìn)類似，為了照看范進(jìn)這個

54歲的老童生，他把范進(jìn)的卷子反復(fù)看了三遍，最終發(fā)覺那是一字一珠的

天地間最好的文章，于是將范進(jìn)取為秀才。

24相同：他們都是出身貧寒，暮年得第；都是除了八股之外，一竅不通、

一無所能的人；都是利用八股這塊敲門磚敲開了仕途的大門，最終從社會

的底層擠進(jìn)了統(tǒng)治者的行列；兩個扭曲靈魂的失態(tài)發(fā)瘋同樣讓人心酸。

（2分）（答出其中兩點(diǎn)即可。）

不同：周進(jìn)是考了幾十年，年過花甲，連最低的功名也得不到，因而痛

不欲生，連撞號板；范進(jìn)是幾十年的愿望突然實現(xiàn)，喜不自勝，瘋狂失態(tài)。

（2分）

34①通過人物的外貌、言行描寫表達(dá)對人物的嘲諷之情。如范進(jìn)的外貌描

寫“面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽，穿著麻布直褸，凍得乞乞

縮縮”和語言描寫“童生二十歲應(yīng)考，到今考過二十余次?！毙蜗蟮貙懗?/p>

了范進(jìn)的丑態(tài)，是對這個熱衷功名者的諷刺。

②通過前后對比突出諷刺意味。周進(jìn)一共看了三次范進(jìn)的文章，第一次

不喜，其次次覺得有點(diǎn)意思，第三次覺得是“天地間之至文”，形象地諷刺

了八股應(yīng)試制度的腐朽。

③通過奇妙的故事情節(jié)支配，嘲諷封建社會科舉制度的腐朽。選文中