Module 10 The Weather Unit 2 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module10TheWeatherUnit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module10TheWeatherUnit2

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程將圍繞外研版八年級英語上冊Module10TheWeatherUnit2的內(nèi)容，通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握與天氣相關(guān)的詞匯、句型以及描述天氣變化的基本能力。在90分鐘的教學(xué)中，課程將涵蓋天氣現(xiàn)象的介紹、天氣預(yù)報的理解以及如何談?wù)搶Σ煌鞖獾南埠门c適應(yīng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生用英語描述天氣變化的能力，激發(fā)其運用英語進行日常交流的興趣。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和評價不同天氣對生活影響的能力，發(fā)展其批判性思維和解決問題的技能。

3.文化意識：通過了解世界各地的天氣特點，增強學(xué)生對文化差異的敏感性和包容性，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與天氣相關(guān)的部分詞匯，如：sunny、cloudy、rainy等，以及一些簡單的描述天氣的句型，如：“It’ssunnytoday.”他們也在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何表達個人喜好，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣濃厚，尤其對貼近生活的主題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，合作學(xué)習(xí)能力也較強。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：天氣預(yù)報中的一些專業(yè)詞匯和表達方式理解困難，如“gale-forcewinds”、“hailstorm”等；在描述復(fù)雜的天氣變化時，可能會出現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)使用錯誤；部分學(xué)生可能在口語表達和聽力理解方面存在一定難度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級英語上冊教材，提前分發(fā)與課程相關(guān)的課文及練習(xí)。

2.輔助材料：準備與天氣相關(guān)的圖片、圖表，特別是展示不同天氣現(xiàn)象和天氣預(yù)報的視頻資料，以增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.實驗器材：無需特別實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示和討論輔助材料。同時，確保教室內(nèi)的座位安排有利于學(xué)生互動和教師監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣對我們的日常生活有什么影響嗎？它與我們穿什么衣服、做什么活動有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性和變化。

簡短介紹天氣的基本概念和了解天氣的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和變化原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要天氣現(xiàn)象和氣候特點。

詳細介紹天氣的組成部分，如溫度、濕度、風(fēng)力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如暴風(fēng)雨、干旱等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何根據(jù)天氣情況做出應(yīng)對。

小組討論：讓學(xué)生分組討論未來可能出現(xiàn)的天氣趨勢和應(yīng)對策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進行深入討論，如極端天氣對環(huán)境的影響、如何減少天氣災(zāi)害等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)了解和預(yù)測天氣在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注天氣變化，學(xué)會合理安排生活和學(xué)習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣對生活影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.天氣詞匯：

-常見天氣詞匯：sunny、cloudy、rainy、windy、foggy、snowy等。

-描述溫度的詞匯：hot、warm、cool、cold等。

-描述濕度的詞匯：humid、damp、dry等。

-描述風(fēng)力的詞匯：breezy、windy、gale-force等。

2.天氣句型：

-描述當前天氣：It’ssunny/rainytoday.

-描述天氣變化：Theweatherischanging.It’sgettingcloudy.

-詢問天氣情況：What’stheweatherlikeinBeijing?

3.天氣預(yù)報理解：

-天氣預(yù)報的基本結(jié)構(gòu)：today’sweatherreport,tomorrow’sweatherforecast等。

-天氣預(yù)報中的常用表達：Therewillbeshowers,Thetemperaturewillriseto,Thewindwillblowfrom等。

4.天氣喜好與適應(yīng)：

-表達對不同天氣的喜好：IlikesunnyweatherbecauseIcangoswimming.

-討論天氣對活動的影響：Wecan’tplayfootballwhenit’sraining.

5.天氣現(xiàn)象及其影響：

-常見天氣現(xiàn)象：thunderstorm、hailstorm、sandstorm、tornado等。

-天氣現(xiàn)象對生活的影響：Howdoweprotectourselvesfromextremeweather?

6.天氣與環(huán)境保護：

-天氣變化與全球變暖的關(guān)系。

-日常生活中如何節(jié)約能源、減少污染，以應(yīng)對氣候變化。

7.文化差異與天氣：

-世界各地的天氣特點及其對當?shù)匚幕挠绊憽?/p>

-不同文化背景下人們對天氣的態(tài)度和應(yīng)對方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點串聯(lián)：

-重點天氣詞匯的掌握，如sunny、cloudy、rainy等，為描述天氣和天氣預(yù)報打下基礎(chǔ)。

-天氣句型的學(xué)習(xí)，如描述天氣變化的句型，為表達天氣情況和預(yù)測未來天氣提供語言支撐。

-天氣預(yù)報的理解，包括其結(jié)構(gòu)和常用表達，幫助學(xué)生獲取和解讀天氣信息。

②重點句型與表達：

-“It’ssunny/rainytoday.”用于描述當前天氣。

-“Theweatherischanging.It’sgettingcloudy.”用于表達天氣變化。

-“What’stheweatherlikeinBeijing?”用于詢問特定地區(qū)的天氣情況。

③天氣知識與實踐應(yīng)用：

-了解不同天氣現(xiàn)象及其影響，如thunderstorm、hailstorm等，提升學(xué)生對極端天氣的認識。

-討論天氣喜好與適應(yīng)，如天氣對活動的影響，增強學(xué)生將英語運用到日常生活中的能力。

-探討天氣與環(huán)境保護的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對全球問題的關(guān)注和責(zé)任感。

板書設(shè)計：

1.天氣詞匯

-sunny,cloudy,rainy,windy...

2.天氣句型

-It's__today.

-Theweatherischanging.

-What'stheweatherlikein__?

3.天氣預(yù)報

-structure&expressions

4.天氣現(xiàn)象

-thunderstorm,hailstorm...

5.天氣與生活

-weather'simpactonactivities

6.天氣與環(huán)保

-globalwarming&energysaving

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，有助于學(xué)生快速理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，試圖讓學(xué)生在掌握天氣相關(guān)知識的同時，提高他們的英語實際運用能力。通過導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對天氣話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為教學(xué)活動的展開提供了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我注意到以下幾方面值得反思：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片、視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對天氣的好奇心。但在引導(dǎo)學(xué)生們思考問題時，我意識到應(yīng)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動提出問題和解決問題。

2.在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量使用簡潔明了的語言，結(jié)合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解天氣概念。然而，我發(fā)現(xiàn)在講解過程中，部分學(xué)生對一些專業(yè)詞匯和表達方式仍存在理解困難。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保學(xué)生能夠扎實掌握知識點。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和影響。通過小組討論，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。但我也注意到，部分學(xué)生在討論過程中較為被動，這可能是因為他們對話題的背景知識掌握不足。為此，我將在今后的教學(xué)中，更多地提供背景資料，幫助學(xué)生拓展知識面。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面，對本節(jié)課的天氣詞匯、句型和天氣預(yù)報的理解有了明顯提升，能夠運用所學(xué)描述天氣現(xiàn)象和進行簡單的天氣預(yù)報。

2.在技能方面，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力、表達能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對天氣話題的興趣更加濃厚，對天氣與環(huán)境