2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus教案 冀教版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教案冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus》冀教版（三起）主要內(nèi)容包括：

1.了解加拿大的學(xué)校生活，特別是校車(chē)上的場(chǎng)景；

2.掌握本課重點(diǎn)單詞：route,driver,passenger,window,seat,stop,safely；

3.學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校車(chē)上的行為和規(guī)則；

4.運(yùn)用目標(biāo)句型：“Thebusdriversays,'Please...'/Wecan.../Wecan't...”進(jìn)行情景對(duì)話(huà)；

5.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力，提高跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“加拿大的學(xué)校生活——校車(chē)體驗(yàn)”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課單詞和句型，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力，使其能夠用英語(yǔ)描述校車(chē)上的行為和規(guī)則；

2.文化意識(shí)：了解加拿大校車(chē)文化，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下學(xué)校生活的態(tài)度；

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣；

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析校車(chē)上的行為規(guī)范，提高學(xué)生的思辨能力和道德判斷力，使其在實(shí)際生活中能夠自覺(jué)遵守公共秩序。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握單詞（route,driver,passenger,window,seat,stop,safely）和句型（Thebusdriversays,'Please...'/Wecan.../Wecan't...）的運(yùn)用。

解決辦法：通過(guò)圖片展示、角色扮演和小組互動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯和句型，并在實(shí)際情景中進(jìn)行操練。

2.難點(diǎn)：難點(diǎn)在于如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校車(chē)上的行為和規(guī)則，以及如何在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行有效交流。

突破策略：設(shè)計(jì)校車(chē)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并編寫(xiě)對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，教師提供及時(shí)的語(yǔ)法指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，幫助他們更好地掌握時(shí)態(tài)運(yùn)用和交流技巧。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握單詞和句型的正確發(fā)音及用法。

b.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力。

c.角色扮演法：設(shè)置校車(chē)情景，讓學(xué)生扮演不同角色，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示校車(chē)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)白板等教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和互動(dòng)性。

c.實(shí)物教具：使用校車(chē)模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、校車(chē)規(guī)則視頻和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“校車(chē)上的規(guī)則和行為”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你在校車(chē)上會(huì)做什么？校車(chē)司機(jī)通常會(huì)說(shuō)些什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，觀看視頻，了解校車(chē)文化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己的校車(chē)經(jīng)歷和對(duì)規(guī)則的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)共享和提交預(yù)習(xí)材料。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，了解校車(chē)上的行為規(guī)范。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校車(chē)上的日常情景視頻引入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞和句型，如“route,driver,passenger”和“Thebusdriversays,'Please...'”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校車(chē)上的對(duì)話(huà)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，澄清語(yǔ)法點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生關(guān)注老師的講解，思考如何應(yīng)用新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話(huà)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和溝通。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)校車(chē)規(guī)則和行為表達(dá)的理解。

-通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)課后練習(xí)，如編寫(xiě)校車(chē)對(duì)話(huà)。

-提供拓展資源：分享額外的校車(chē)文化資料和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主探索更多校車(chē)相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的文化視野和語(yǔ)言學(xué)習(xí)渠道。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞，如route,driver,passenger,window,seat,stop,safely等，為描述校車(chē)場(chǎng)景和規(guī)則提供了豐富的詞匯基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生掌握了使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校車(chē)上行為和規(guī)則的方法，能夠運(yùn)用目標(biāo)句型“Thebusdriversays,'Please...'/Wecan.../Wecan't...”進(jìn)行情景對(duì)話(huà)。

3.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組互動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠自信地在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)加拿大的校車(chē)文化有了更深入的了解，尊重和理解不同文化背景下學(xué)校生活的差異。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如通過(guò)觀看視頻、參與討論、編寫(xiě)對(duì)話(huà)等方式，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

8.遵守規(guī)則：通過(guò)學(xué)習(xí)校車(chē)上的行為規(guī)范，學(xué)生能夠自覺(jué)遵守公共秩序，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述校車(chē)上的場(chǎng)景，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握。

2.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與角色扮演，與同伴進(jìn)行流利的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，主動(dòng)提問(wèn)、探討校車(chē)文化差異，體現(xiàn)出對(duì)文化差異的尊重和理解。

4.小組合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠互相協(xié)作、共同解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。

5.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，自主查找資料、總結(jié)學(xué)習(xí)心得，展示了良好的自主學(xué)習(xí)能力和自我提升意識(shí)。

6.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠遵循校車(chē)規(guī)則，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為，體現(xiàn)出學(xué)以致用的效果。七、典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，將以下句子補(bǔ)充完整：

Thebusdriversays,"Please________whenyougetonthebus."

答案：takeaseatquietly

例題2：

運(yùn)用所學(xué)的單詞，完成以下對(duì)話(huà)：

A:What'syour________ontheschoolbus?

B:Isitnearthe________.

答案：seat/window

例題3：

請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校車(chē)上的行為規(guī)則：

We________talkloudlyontheschoolbus.

答案：can't

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的單詞填空：

Theschoolbusfollowsa________totakeustoschooleveryday.

答案：route

例題5：

請(qǐng)用所學(xué)的句型和詞匯編寫(xiě)一段關(guān)于校車(chē)的對(duì)話(huà)：

A:Hey,doyouknowthe________fortheschoolbus?

B:Yeah,weneedto________ourseatsand________safely.

答案：rules/take/behave

補(bǔ)充和說(shuō)明：

例題1旨在考察學(xué)生對(duì)目標(biāo)句型的掌握，以及在實(shí)際情景中的應(yīng)用能力。

例題2通過(guò)對(duì)話(huà)形式，考察學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用，以及如何描述校車(chē)上的具體位置。

例題3重點(diǎn)考察學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述校車(chē)行為規(guī)則的能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

例題4側(cè)重考察學(xué)生對(duì)單詞意義的理解和運(yùn)用，通過(guò)填空形式讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

例題5綜合考察學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握，通過(guò)編寫(xiě)對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

這些典型例題旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識(shí)點(diǎn)，提高在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、分享答案，并適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)這些例題的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：OntheSchoolBus

2.主要內(nèi)容：

-重點(diǎn)單詞：

-route

-driver

-passenger

-window

-seat

-stop

-safely

-句型：

-Thebusdriversays,"Please..."

-Wecan...

-Wecan't...

-校車(chē)規(guī)則：

-Takeaseatquietly.

-Don'ttalkloudly.

-Behavesafely.

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：重點(diǎn)單詞列表

-右側(cè)：句型及校車(chē)規(guī)則

-中間