7《我們的衣食之源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級下冊

7《我們的衣食之源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我們的衣食之源》-部編版道德與法治四年級下冊第七課，教學(xué)內(nèi)容如下：

1.了解衣食的來源，認(rèn)識農(nóng)業(yè)、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。

2.學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)勞動者、工業(yè)勞動者為我們衣食住行所付出的辛勤努力。

3.感受糧食、衣物背后的勞動者辛勤付出，培養(yǎng)尊重勞動者、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)。

4.探討如何做到合理消費(fèi)，培養(yǎng)綠色、環(huán)保的生活理念。

5.結(jié)合實(shí)際案例，討論如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，關(guān)注農(nóng)村教育問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感，通過了解衣食來源，認(rèn)識到農(nóng)業(yè)和工業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)的重要支柱，理解勞動者辛勤付出對社會的貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，使其懂得尊重和珍惜勞動成果，樹立正確的消費(fèi)觀念。

3.提高學(xué)生的人際交往和社會適應(yīng)能力，通過關(guān)愛農(nóng)村留守兒童等案例，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其在日常生活中關(guān)注綠色環(huán)保，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生深刻理解農(nóng)業(yè)和工業(yè)對衣食來源的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者、珍惜勞動成果的情感。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生體會到勞動者辛勤付出的不易。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成綠色、環(huán)保的生活方式和消費(fèi)觀念。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)業(yè)和工業(yè)在生產(chǎn)過程中的艱辛，從而理解其重要性。

2.組織學(xué)生參觀農(nóng)場、工廠等地，親身感受勞動者的辛勤付出，增強(qiáng)尊重勞動的情感。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如制作手工藝品、種植體驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會珍惜勞動成果。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，通過課堂講解、觀看相關(guān)視頻等，使其認(rèn)識到綠色生活方式的重要性，并付諸實(shí)踐。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，培養(yǎng)同理心和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，講解農(nóng)業(yè)和工業(yè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動者的辛勤付出。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對衣食物源的感悟，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和思考能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)參觀和體驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身參與勞動，增強(qiáng)對勞動的尊重和珍惜。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，讓學(xué)生直觀感受勞動者的辛勤。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，了解工業(yè)生產(chǎn)與環(huán)保的關(guān)系，提高信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件開展課堂小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)流程的視頻資料，要求學(xué)生了解衣食的來源。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“衣食之源”設(shè)計(jì)問題，如“我們的衣服是怎么來的？”“糧食是如何種植和收獲的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，了解農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一件衣服的制作過程，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)業(yè)和工業(yè)的重要性，以及勞動者辛勤付出的案例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論如何珍惜勞動成果。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對講解的知識點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學(xué)生理解課程重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

作用與目的：

-加深學(xué)生對課程重難點(diǎn)的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會交往能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于“珍惜勞動成果”的思考題，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行反思。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生活實(shí)踐能力。

-通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠了解和描述農(nóng)業(yè)和工業(yè)在衣食來源中的重要性。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到勞動者辛勤付出對社會的貢獻(xiàn)，學(xué)會尊重和珍惜勞動成果。

-學(xué)生能夠通過課堂討論和實(shí)踐活動，掌握如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，關(guān)注農(nóng)村教育問題。

-學(xué)生能夠理解并闡述綠色、環(huán)保生活方式的意義，并將其應(yīng)用到日常生活中。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了使用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行資料的搜集和整理。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，提升了自我評價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對農(nóng)業(yè)和工業(yè)勞動者產(chǎn)生了敬意，形成了尊重勞動、珍惜資源的價(jià)值觀。

-學(xué)生在面對農(nóng)村留守兒童等社會問題時(shí)，能夠表現(xiàn)出同情心和責(zé)任感。

-學(xué)生在關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面，能夠樹立起綠色消費(fèi)和環(huán)保意識。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠主動實(shí)踐節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行為。

-學(xué)生在節(jié)假日或課余時(shí)間，能夠參與社區(qū)服務(wù)活動，幫助農(nóng)村留守兒童等群體。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識傳播給家人和朋友，共同提高環(huán)保意識和生活品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-觀察作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄家中一周內(nèi)的食物消耗和衣物使用情況，思考如何減少浪費(fèi)和重復(fù)利用。

-思考作業(yè)：請學(xué)生撰寫一篇短文，闡述自己對“珍惜勞動成果”的理解，并舉例說明在生活中如何實(shí)踐這一理念。

-實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一項(xiàng)環(huán)保小行動，如家庭垃圾分類、節(jié)水節(jié)電等，要求學(xué)生執(zhí)行并記錄實(shí)施過程和效果。

-研究作業(yè)：小組合作，選擇一個(gè)與農(nóng)業(yè)或工業(yè)相關(guān)的環(huán)保問題進(jìn)行調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

-觀察作業(yè)：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)記錄并思考生活中的資源消耗情況，針對觀察不仔細(xì)或思考不深入的情況，給出具體建議。

-思考作業(yè)：重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合課程內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)出對珍惜勞動成果的深刻理解，對表達(dá)不清或觀點(diǎn)不明確的地方給予指導(dǎo)。

-實(shí)踐作業(yè)：評估學(xué)生在家庭中的環(huán)保行動是否具有實(shí)際操作性和效果，對實(shí)施不到位的地方提供改進(jìn)建議。

-研究作業(yè)：針對小組調(diào)研報(bào)告，檢查其調(diào)研方法是否科學(xué)、數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、分析是否深入，對存在的問題提出改進(jìn)意見。典型例題講解-農(nóng)業(yè)為我們提供了糧食、蔬菜、水果等食物來源。例如，小麥、大米、玉米等谷物是人們?nèi)粘ｏ嬍持械闹魇?，而各種蔬菜和水果則為我們提供了必要的維生素和礦物質(zhì)。

2.請舉例說明工業(yè)在衣食來源中的作用。

-工業(yè)生產(chǎn)了各種衣物和紡織品，如棉布、絲綢、尼龍等。這些材料被加工成衣服、鞋子、家居用品等，滿足了我們的日常需求。例如，一件普通的T恤可能由棉花種植、紡紗、織布、染色、裁剪等多個(gè)工業(yè)過程制成。

3.請談?wù)勀銓Α罢湎趧映晒钡睦斫狻?/p>

-珍惜勞動成果意味著我們應(yīng)該尊重和感激那些為我們提供衣食的人。這不僅包括農(nóng)民和工人，還包括其他勞動者。我們應(yīng)該避免浪費(fèi)食物和衣物，合理使用資源，以減少對環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

4.請舉例說明如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。

-關(guān)愛農(nóng)村留守兒童可以從多個(gè)方面入手。例如，我們可