九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法：反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置與操作步驟。

2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料：大理石（或石灰石）與稀鹽酸的反應(yīng)。

3.二氧化碳的性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣大的氣體，能溶于水。

4.收集與檢驗(yàn)二氧化碳的方法：向上排空氣法、澄清石灰水法。

5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)室安全、環(huán)境保護(hù)及廢棄物處理。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，了解二氧化碳的制取方法及其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的實(shí)踐能力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)和規(guī)范操作技能。

2.分子觀念：使學(xué)生理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，形成宏觀與微觀相結(jié)合的物質(zhì)觀念。

3.綠色化學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)合理處理廢棄物。

4.科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與分析，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，共享實(shí)驗(yàn)成果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備基本的化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠理解化學(xué)反應(yīng)原理和進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力逐漸提升，但獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和深度思考的能力仍有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神較為積極，但在實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)方面需進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，可能對(duì)二氧化碳的制取方法及其性質(zhì)有一定了解，但對(duì)其背后的化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技巧掌握不夠深入。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在不規(guī)范行為，如實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)、廢棄物處理不正確等，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

綜上，本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生在掌握二氧化碳制取方法的同時(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解二氧化碳制取的原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟，為學(xué)生提供清晰的理論指導(dǎo)。

(2)討論法：組織學(xué)生就二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)內(nèi)化。

(3)實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻展示二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)過程和注意事項(xiàng)，直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)生對(duì)二氧化碳應(yīng)用和環(huán)保方面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳及其氧化物的相關(guān)知識(shí)，今天我們將要研究二氧化碳的制取方法。二氧化碳是一種非常重要的氣體，它在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？大家先來談?wù)勛约旱牧私狻?/p>

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

2.老師：很好，二氧化碳確實(shí)在我們的生活中扮演著重要角色。那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何制取二氧化碳。

二、探究二氧化碳制取原理

1.老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，我們一起來學(xué)習(xí)二氧化碳的制取原理。大家可以看到，實(shí)驗(yàn)室通常采用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的方法來制取二氧化碳。那么，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是怎樣的呢？

（學(xué)生回答，老師板書化學(xué)方程式）

2.老師：這個(gè)反應(yīng)過程中，有哪些需要注意的地方？比如，反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)裝置等。

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充）

三、實(shí)驗(yàn)演示與操作

1.老師：下面，我將為大家演示二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟。

（老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生觀察）

2.老師：實(shí)驗(yàn)過程中，我們要確保操作規(guī)范、安全。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，注意以下幾點(diǎn)：

（1）正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置

（2）控制反應(yīng)速率，避免產(chǎn)生大量氣體

（3）及時(shí)收集氣體，并用澄清石灰水檢驗(yàn)

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，妥善處理廢棄物，保持實(shí)驗(yàn)室整潔

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師巡回指導(dǎo)）

四、數(shù)據(jù)分析與討論

1.老師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各組將收集到的數(shù)據(jù)匯總，并進(jìn)行分析討論。

（學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)討論）

2.老師：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)二氧化碳的制取方法并不復(fù)雜，但要注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。此外，二氧化碳還有哪些性質(zhì)呢？請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和教材內(nèi)容，來說說二氧化碳的性質(zhì)。

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

五、拓展與應(yīng)用

1.老師：二氧化碳在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如飲料、消防、溫室等。下面，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，二氧化碳在環(huán)境保護(hù)方面有哪些作用？

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)討論）

2.老師：很好，二氧化碳在環(huán)境保護(hù)方面的確發(fā)揮著重要作用。那么，我們?nèi)绾魏侠砝枚趸?，減少環(huán)境污染呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些具體的建議。

（學(xué)生提出建議，老師總結(jié)）

六、課堂小結(jié)

1.老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取方法、性質(zhì)及其在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)，我們掌握了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的技巧，并了解了二氧化碳的基本性質(zhì)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生：我們一定會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

七、作業(yè)布置

1.老師：課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)二氧化碳的制取原理和性質(zhì)

（2）結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程，思考如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作

（3）查閱資料，了解二氧化碳在環(huán)保方面的應(yīng)用案例

2.學(xué)生：好的，老師，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

八、結(jié)束語

1.老師：這節(jié)課我們就上到這里，希望大家能夠?qū)W有所獲。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)碳及其氧化物的相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生：謝謝老師，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與碳和碳的氧化物相關(guān)的化學(xué)科普書籍，例如《碳的世界》、《二氧化碳的神奇之旅》等，以加深對(duì)碳及其化合物知識(shí)的理解。

(2)科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生查閱科普雜志或報(bào)紙上關(guān)于二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用文章，了解二氧化碳的實(shí)際用途。

(3)視頻資料：觀看與二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀化工廠或?qū)嶒?yàn)室，了解二氧化碳的工業(yè)制取方法和應(yīng)用。

2.拓展建議：

(1)研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用開展研究性學(xué)習(xí)，例如探究二氧化碳在溫室效應(yīng)中的作用、二氧化碳在滅火中的應(yīng)用等。

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與優(yōu)化：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)方法，包括裝置設(shè)計(jì)、反應(yīng)條件優(yōu)化等，提高實(shí)驗(yàn)效率。

(3)環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，參與環(huán)保活動(dòng)，例如植樹造林、減少碳排放等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

(4)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)過程中的收獲和疑問，促進(jìn)知識(shí)的交流和內(nèi)化。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過程中的得與失，以及如何在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課的部分，雖然通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，但可能過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更具啟發(fā)性的導(dǎo)入方式，如引入與二氧化碳相關(guān)的趣味科普知識(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在探究二氧化碳制取原理環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書寫還不夠熟練。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我將在接下來的教學(xué)中，增加化學(xué)方程式書寫的練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

在實(shí)驗(yàn)演示與操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中存在安全隱患。針對(duì)這一問題，我決定在未來的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，明確實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，確保學(xué)生的人身安全。

此外，數(shù)據(jù)分析與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的討論熱情，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言。

針對(duì)拓展資源與建議部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外拓展方面的積極性較高，但部分學(xué)生表示資源獲取困難。為了解決這個(gè)問題，我將整理一份適合學(xué)生的拓展資源清單，并在課堂上分享，方便學(xué)生課后查找和學(xué)習(xí)。

1.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，例如通過講述二氧化碳在自然界中的奇妙現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳制取的興趣。

2.在課堂教學(xué)中，增加化學(xué)方程式書寫的練習(xí)，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，明確實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的人身安全。

4.提高數(shù)據(jù)分析與討論環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.整理一份適合學(xué)生的拓展資源清單，并在課堂上分享，幫助學(xué)生更好地開展課外拓展學(xué)習(xí)。

6.定期組織教學(xué)反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.題型一：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是什么？

答案：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

2.題型二：簡述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：

(1)將大理石（或石灰石）放入試管中。

(2)向試管中加入適量的稀鹽酸。

(3)用導(dǎo)管將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入收集裝置。

(4)收集二氧化碳?xì)怏w，并用澄清石灰水檢驗(yàn)。

3.題型三：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？

答案：為了防止反應(yīng)產(chǎn)生的氣體攜帶酸霧，污染收集裝置。

4.題型四：如何檢驗(yàn)收集的二氧化碳?xì)怏w是否純凈？

答案：將收集到的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，說明二氧化碳?xì)怏w純凈。

5.題型五：簡述二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：

物理性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣大，能溶于水。

化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使澄清石灰水變渾濁；同時(shí)，二氧化碳能與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

補(bǔ)充說明：

1.在書寫化學(xué)方程式時(shí)，要注意配平反應(yīng)方程式，確保反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等。

2.實(shí)驗(yàn)步驟中的注意事項(xiàng)：

-在加入稀鹽酸時(shí)，要緩慢傾倒，避免濺出。

-收集氣體時(shí)，要確保導(dǎo)管口緊貼收集裝置，防止氣體泄漏。

-檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w時(shí)，要確保石灰水變渾濁，以判斷氣體是否純凈。

3.在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，放置棉花是為了防止酸霧污染收集裝置，這一細(xì)節(jié)需要注意。

4.二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是理解其在生活中應(yīng)用的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在今天的課堂上，我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取方法，包括實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。我們還了解了二氧化碳的基本性質(zhì)，如無色、無味、密度比空氣大，能溶于水等。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何收集和檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w。通過實(shí)驗(yàn)操作，我們掌握了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的技巧，并了解了二氧化碳的基本性質(zhì)。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我準(zhǔn)備了一些問題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考并回答。

問題一：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是什么？

答案：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

問題二：簡述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：

(1)將大理石（或石灰石）放入試管中。

(2)向試管中加入適量的稀鹽酸。

(3)用導(dǎo)管將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入收集