六年級品德與生活下冊 依依惜別小同窗教案 首師大版

六年級品德與生活下冊依依惜別小同窗教案首師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《六年級品德與生活下冊》第四章“友誼的力量”，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.理解友誼的重要性，體會與同學相處的美好時光；2.學會珍惜友誼，尊重他人，克服困難，共同成長；3.面對分別，懂得感恩，勇敢表達自己對同學的不舍與祝福；4.結(jié)合實際生活，探討如何保持聯(lián)系，延續(xù)友誼。圍繞依依惜別小同窗的主題，讓學生在實踐中學會珍惜友情，關(guān)愛他人，為小學生活畫上圓滿的句號。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過本章節(jié)的學習，培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.社會責任感：理解友誼的力量，懂得珍惜和關(guān)愛他人，增強集體榮譽感；2.情感表達：學會在離別時表達自己的情感，勇敢地說出對同學的不舍與祝福；3.適應(yīng)能力：面對生活中的變化，學會調(diào)整心態(tài)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)；4.人際溝通：掌握與人交往的基本原則，提高溝通能力，保持良好的人際關(guān)系。這些核心素養(yǎng)將有助于學生在今后的學習和生活中更好地發(fā)展。學情分析三、學情分析：本節(jié)課面對的是六年級學生，他們已經(jīng)具備一定的品德與生活知識，對友誼有了自己的理解和認識。在知識層面，學生對友誼的重要性有一定的認識，但在面對離別時如何處理情感、保持聯(lián)系等方面，仍需引導和提升。能力方面，學生具備基本的溝通能力，但在情感表達和應(yīng)對變化方面，部分學生可能存在困難。素質(zhì)方面，大部分學生有良好的集體榮譽感和責任感，但個別學生可能在這些方面表現(xiàn)較弱。此外，學生在行為習慣上，已養(yǎng)成一定的課堂紀律和學習習慣，這有助于課程的順利進行。然而，對于離別這一主題，學生的情緒波動可能會影響學習效果。因此，在教學過程中，需關(guān)注學生的情感變化，引導他們正確處理離別情緒，將友誼的力量轉(zhuǎn)化為成長動力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、課堂用音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：教學課件、依依惜別主題相關(guān)的圖片和視頻資料。

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)學習平臺，用于分享課程資料和學生的作品。

4.信息化資源：電子課本、在線互動討論區(qū)、班級微信群等。

5.教學手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、情感分享、反思日記。

6.輔助材料：友誼主題的書籍、班級相冊、同學之間的互評表格。

7.環(huán)境布置：溫馨的教室氛圍，布置與友誼相關(guān)的標語和海報。教學過程課前準備：

1.確保多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板等硬件設(shè)施正常運作。

2.準備教學課件、圖片、視頻等資料，上傳至校園內(nèi)網(wǎng)學習平臺。

3.在班級微信群發(fā)布預(yù)習任務(wù)，讓學生回顧與同學間的美好時光。

一、導入（5分鐘）

1.播放輕柔的音樂，展示班級相冊，讓學生在溫馨的氛圍中進入課堂。

2.我以第一人稱向?qū)W生分享自己對友誼的看法和經(jīng)歷，引導學生思考友誼的意義。

二、新課內(nèi)容探究（15分鐘）

1.讓學生翻閱課本，共同探討第四章“友誼的力量”的內(nèi)容。

2.學生第二人稱回答問題，分享自己在友誼中的成長和收獲。

3.我引導學生關(guān)注課文中提到的友誼的四個方面：理解友誼、珍惜友誼、面對分別、保持聯(lián)系。

三、主題活動一：珍惜友誼（20分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論如何珍惜友誼，總結(jié)出具體的做法。

2.角色扮演：每組選擇一個代表，扮演小同窗，分享珍惜友誼的經(jīng)歷。

3.我點評各組的發(fā)言，強調(diào)關(guān)愛他人、尊重他人、共同成長的重要性。

四、主題活動二：面對分別（20分鐘）

1.情景模擬：讓學生模擬分別的場景，學會表達自己的情感。

2.情感分享：學生第二人稱分享自己在分別時的心情和感受。

3.我引導學生正確處理離別情緒，將友誼的力量轉(zhuǎn)化為成長動力。

五、主題活動三：保持聯(lián)系（20分鐘）

1.信息化資源應(yīng)用：學生使用電子課本、在線互動討論區(qū)等資源，探討如何保持聯(lián)系。

2.小組合作：每組設(shè)計一種保持聯(lián)系的方式，如寫信、發(fā)郵件、電話等。

3.我點評各組的設(shè)計，強調(diào)保持聯(lián)系的重要性，并提出建議。

六、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)友誼的力量和如何珍惜友誼。

2.學生撰寫反思日記，記錄自己在課堂中的收獲和感悟。

3.我布置課后作業(yè)，要求學生與同學分享反思日記，增進彼此的了解。

七、課后延伸（課外）

1.鼓勵學生將所學內(nèi)容運用到實際生活中，與同學保持聯(lián)系，珍惜友誼。

2.家長參與：通過班級微信群，讓家長了解課程內(nèi)容，共同關(guān)注學生的成長。知識點梳理1.友誼的重要性

-友誼對個人成長的意義

-友誼在集體中的作用

2.珍惜友誼

-如何表達對朋友的關(guān)愛和尊重

-在困難面前，如何與朋友共同成長

-日常生活中的友誼保鮮方法

3.面對分別

-學會表達離別時的情感

-感恩與同學共度的時光

-勇敢地面對生活中的變化

4.保持聯(lián)系

-探討保持聯(lián)系的方法（如通信、聚會等）

-分析不同聯(lián)系方式的優(yōu)勢與不足

-討論如何克服距離帶來的困難，保持友誼

5.友誼的力量

-友誼對個人心靈成長的積極作用

-友誼在集體氛圍營造中的價值

-友誼在應(yīng)對挑戰(zhàn)時的支持作用

6.人際溝通

-學會傾聽與表達，增進彼此了解

-掌握溝通技巧，避免誤解和沖突

-在溝通中建立信任，深化友誼

7.社會責任感

-關(guān)心他人，樂于助人

-尊重他人，維護集體榮譽感

-承擔責任，為集體發(fā)展貢獻力量

8.情感表達

-勇敢地表達自己的情感，不壓抑

-學會關(guān)愛他人，傳遞溫暖

-在情感交流中，增進友誼的深度

9.適應(yīng)能力

-調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對生活中的變化

-積極面對挑戰(zhàn)，勇敢邁出第一步

-在適應(yīng)過程中，學會獨立思考和解決問題課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了友誼的力量，探討了如何珍惜友誼、面對分別和保持聯(lián)系。

-強調(diào)了友誼在個人成長和集體生活中的重要性，引導學生學會關(guān)愛他人、尊重他人、共同成長。

-通過情景模擬、小組合作等形式，讓學生在實踐中體會友誼的價值，提高人際溝通能力。

-引導學生正確處理離別情緒，培養(yǎng)適應(yīng)能力和情感表達能力。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.以下哪個選項不是珍惜友誼的方法？

A.關(guān)心朋友的生活

B.與朋友分享快樂與悲傷

C.不尊重朋友的隱私

D.幫助朋友克服困難

2.面對分別時，以下哪種做法是不恰當?shù)模?/p>

A.表達自己對同學的不舍

B.感恩與同學共度的時光

C.拒絕與同學保持聯(lián)系

D.勇敢地面對變化

（2）簡答題：

1.請簡要說明友誼對個人成長的意義。

2.請列舉三種保持聯(lián)系的方法，并分析其優(yōu)缺點。

（3）案例分析：

小明即將小學畢業(yè)，他非常舍不得同學們。請你給小明一些建議，幫助他處理離別情緒，保持與同學的友誼。

（4）小組討論：

請分組討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享一個關(guān)于友誼的故事，并談?wù)勀銈兊母形颉?nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的力量

-重點知識點：友誼對個人成長的意義、在集體中的作用。

-關(guān)鍵詞：個人成長、集體氛圍、心靈支持、共同進步。

-重點句：友誼如同陽光，照亮我們成長的道路；在集體中，友誼是凝聚力量的紐帶。

②珍惜友誼

-重點知識點：關(guān)愛、尊重、共同成長、日常保鮮方法。

-關(guān)鍵詞：關(guān)愛、尊重、困難、溝通、日常互動。

-重點句：珍惜友誼，就是珍惜彼此的付出與陪伴；在困難面前，與朋友攜手共進，讓友誼更加深厚。

③面對分別

-重點知識點：情感表達、感恩、勇敢面對變化。

-關(guān)鍵詞：情感、表達、感恩、變化、勇敢。

-重點句：離別不是結(jié)束，而是新的開始；學會表達情感，感恩與同學共度的時光，勇敢地迎接生活中的變化。

板書設(shè)計：

```

友誼的力量

個人成長集體氛圍

珍惜友誼

關(guān)愛尊重共同成長

日常保鮮方法

面對分別

情感表達感恩勇敢面對變化

```重點題型整理1.簡答題：請描述一次你與朋友共同克服困難的經(jīng)歷，并談?wù)勀銈兊挠颜x在這個過程中是如何得到加深的。

答案示例：有一次，我和小明一起參加學校的籃球比賽。在比賽中，我們遇到了很強的對手，但是我們互相鼓勵，共同制定策略，最終贏得了比賽。通過這次經(jīng)歷，我們不僅學會了團隊合作，還在困難中加深了我們的友誼。

2.應(yīng)用題：如果你的朋友即將轉(zhuǎn)學，你會選擇哪種方式與他保持聯(lián)系？請說明你的選擇理由。

答案示例：我會選擇通過社交媒體和電子郵件與朋友保持聯(lián)系。這樣既方便快捷，又能分享彼此的生活動態(tài)。通過文字交流，我們還可以更深入地表達自己的想法和感受。

3.分析題：分析以下情景，如果你是其中的同學，你會如何表達對朋友的不舍和祝福？

情景：小學畢業(yè)典禮上，你和你最好的朋友即將分別去不同的中學。

答案示例：我會給朋友寫一封真摯的告別信，表達我對他的不舍和對未來友誼的期待。在信中，我會回憶我們共同度過的美好時光，并祝福他在新的學校一切順利。

4.討論題：小組討論，如何在學校中營造一個充滿友誼和關(guān)愛的集體氛圍？

答案示例：我們可以通過以下方式來營造：

-主動與同學交流，關(guān)心他們的生活和學習；

-舉辦集體活動，增進彼此的了解和感情；

-尊重他人，公平對待每個同學；

-鼓勵團隊合作，共同完成任務(wù)。

5.寫作題：以“我的友誼故事”為主題，寫一篇作文，描述你和你的朋友之間的一次難忘的經(jīng)歷。

答案示例：（略）教學反思與改進在完成了這節(jié)課的教學之后，我意識到有幾個地方需要我進行反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)，學生的參與度并不是很理想。我原本設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，希望能夠讓學生在實踐中更好地理解和體驗友誼的力量。但在實際操作中，部分學生顯得有些拘謹，不夠積極主動。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更加注重學生個體差異，提供更多的鼓勵和支持，幫助他們打開心扉，更自信地參與到課堂活動中來。

其次，我在教學中可能過于注重知識的傳授，而忽視了情感的引導。特別是在面對分別這個主題時，我意識到應(yīng)該更多地關(guān)注學生的情感體驗，幫助他們學會如何處理離別的情緒。因此，我打算在接下來的課程中，加入更多情感分享和討論的環(huán)節(jié)，讓學生有機會表達自己的感受，同時也能從同伴的經(jīng)歷中學習和借鑒。

另外，我注意到在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，部分學生對友誼的理解和應(yīng)用還存在一些誤區(qū)。這讓我意識到，我需要設(shè)計更具針對性和實踐性的課后作業(yè)和檢測內(nèi)容，幫助學生更好地鞏固和應(yīng)用所學知識。例如，我可以讓學生撰寫關(guān)于友誼的反思日記，或者通過實際案例來分析友誼中的問題和解決策略。