Lesson24 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Lesson24教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Lesson24教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊”是對冀教版英語八年級上冊第24課的內(nèi)容進行詳細講解和示范。本課主要圍繞“一般過去時態(tài)”的用法進行展開，通過日常對話和生活場景讓學(xué)生理解并掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。同時，結(jié)合本課的生詞和短語，讓學(xué)生能夠運用一般過去時態(tài)進行簡單的交流和描述。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和基本用法，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語語言能力，使他們能夠準確地描述過去的事情。同時，通過介紹西方的過去時間表達方式，增強學(xué)生對文化差異的敏感性，提高他們的文化意識。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨立思考、主動探索，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本課面向的是冀教版英語八年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，對于一般過去時態(tài)這樣的時態(tài)用法，他們可能還存在著理解上的困難，需要通過具體的場景和實例來進行引導(dǎo)和講解。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)，對于時態(tài)的概念和用法有一定的了解，這為學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)奠定了基礎(chǔ)。然而，一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)在構(gòu)成和用法上存在差異，學(xué)生需要通過對比和練習(xí)來區(qū)分和掌握。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力各有差異，需要通過多層次的練習(xí)和互動來滿足不同學(xué)生的需求。同時，學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力也有待提高，需要教師通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動和任務(wù)來激發(fā)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和團隊精神，但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待提升。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出不同的觀點和見解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)策略和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版英語八年級上冊的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一組過去時的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示和解釋過去時的用法。

3.實驗器材：本課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，安排學(xué)生進行小組討論和互動活動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對一般過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹一般過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般過去時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般過去時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時態(tài)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般過去時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用一般過去時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供關(guān)于一般過去時態(tài)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的文章、研究報告和案例分析等。這些材料應(yīng)該具有一定的深度和廣度，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時態(tài)的用法和特點。

例如，可以提供一篇關(guān)于一般過去時態(tài)在歷史研究中的應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解一般過去時態(tài)在描述歷史事件和人物生活方面的作用。另外，還可以提供一些關(guān)于一般過去時態(tài)在不同語境中的用法的案例分析，讓學(xué)生通過實際例句來加深對一般過去時態(tài)的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，以進一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢詾閷W(xué)生提供一些與一般過去時態(tài)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)站，供他們自主學(xué)習(xí)和探索。

此外，還可以鼓勵學(xué)生嘗試使用一般過去時態(tài)來描述自己的經(jīng)歷或編寫小故事，以提高他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。同時，可以組織一些與一般過去時態(tài)相關(guān)的課后活動，如小組討論、寫作比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書設(shè)計1.一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)：

-序號①：在黑板上寫出一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)，包括主語+動詞過去式+其他。

-示例：Mymotherwatchedamovieyesterday.

2.一般過去時態(tài)的構(gòu)成：

-序號②：用簡潔的詞語或圖示來表示一般過去時態(tài)的構(gòu)成，例如“過去時態(tài)=動詞過去式”。

-示例：過去時態(tài)√

3.一般過去時態(tài)的用法：

-序號③：通過列出一些一般過去時態(tài)的常用場景和例句，來展示一般過去時態(tài)的用法。

-示例：

-描述過去的事件：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-描述過去的習(xí)慣：ShealwayswatchedTVafterdinner.

-描述過去的狀態(tài)：Thesunsetinthewest.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、行為習(xí)慣等方面的情況，評價他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極性。

-示例：大部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和互動，但對于一般過去時態(tài)的用法還需要進一步練習(xí)和鞏固。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維等方面。

-示例：各小組在討論中能夠較好地合作，提出了一些有創(chuàng)意的解決方案，但部分學(xué)生對于一般過去時態(tài)的運用還不夠熟練。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握程度，包括知識點的理解、運用能力和語言表達能力。

-示例：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，但仍有部分學(xué)生需要在實際應(yīng)用中進一步練習(xí)和提高。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完成質(zhì)量和創(chuàng)新性等方面。

-示例：大部分學(xué)生能夠按時提交課后作業(yè)，并在作業(yè)中運用了一般過去時態(tài)，但部分學(xué)生的作業(yè)中仍存在一些語法錯誤和表達不清的問題。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試