37第2部分 高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(28)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

37第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(28)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2025版高一英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練（提升篇）第2部分，主題是高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)他們獲取和處理信息的能力，同時(shí)提升他們的英語聽說技能。本節(jié)課的聽力材料涉及日常生活中的真實(shí)情境，包括購物、旅游、學(xué)校生活等，有助于學(xué)生了解西方文化，拓寬視野。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對高考英語聽力部分，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過聽力材料的輸入和輸出，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，使他們能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行交流。在文化意識方面，通過聽力材料中不同的文化背景和情境，使學(xué)生了解西方文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過聽力材料的分析和討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過聽力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽力技能的培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過聽力材料，理解并掌握日常生活中的真實(shí)情境，如購物、旅游、學(xué)校生活等。

（2）聽力策略的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用聽力策略，如預(yù)測、主旨?xì)w納、信息捕捉等，提高聽力理解能力。

（3）口語表達(dá)能力的提升：學(xué)生在聽力材料的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的口語表達(dá)，提高英語聽說技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聽力材料的快速理解與處理：學(xué)生在聽力過程中，如何快速理解并處理大量的信息，提取關(guān)鍵內(nèi)容。

（2）聽力策略的靈活運(yùn)用：學(xué)生如何在不同的聽力材料中，靈活運(yùn)用聽力策略，提高聽力效果。

（3）口語表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語表達(dá)過程中，如何做到用詞準(zhǔn)確、語法正確，避免中式英語。

舉例說明：

例如，在聽力材料中，學(xué)生需要聽懂對話或短文，理解其中的購物場景，如“CanIhelpyou?Yes,I'mlookingforapairofshoes.”，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解并表達(dá)出來。

在聽力策略的應(yīng)用方面，學(xué)生需要通過預(yù)測，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如旅游場景中的“touristattraction”、“hotel”等。

在口語表達(dá)能力的提升方面，學(xué)生需要能夠在聽力材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確的口語表達(dá)，如“Iwouldliketopaybycreditcard.”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、聽力材料光盤。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)APP。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音頻資源、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典。

4.教學(xué)手段：聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演、口語表達(dá)、互動式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過播放一段英文歌曲，讓學(xué)生放松心情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的英語詞匯和句子。

（2）教師提出問題：“你們在生活中有沒有遇到過類似歌曲中的情境？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并簡要分享自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

（1）教師簡要介紹本節(jié)課的主題：高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練。

（2）教師結(jié)合聽力材料，講解其中的日常生活中的真實(shí)情境，如購物、旅游、學(xué)校生活等。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等，并講解相關(guān)的聽力策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師布置聽力練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解答練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分享解題心得。

（3）教師選取部分學(xué)生的練習(xí)答案，進(jìn)行點(diǎn)評和講解。

4.課堂提問（5分鐘）

（1）教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出問題，要求學(xué)生回答。

（2）學(xué)生舉手回答問題，教師對其進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師邀請學(xué)生上臺，模擬聽力材料中的情境，進(jìn)行角色扮演。

（2）其他學(xué)生擔(dān)任評委，對扮演者的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

（3）教師對扮演者的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

（2）教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（3）教師鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行相關(guān)主題的英語聽力練習(xí)，提高自己的英語聽力水平。

總用時(shí)：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.聽力材料的理解與處理：學(xué)生需要掌握如何快速理解并處理聽力材料中的信息，提取關(guān)鍵內(nèi)容。

2.聽力策略的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用預(yù)測、主旨?xì)w納、信息捕捉等聽力策略，提高聽力理解能力。

3.日常生活中的真實(shí)情境：學(xué)生需要了解和掌握購物、旅游、學(xué)校生活等日常生活中的真實(shí)情境的英語表達(dá)。

4.英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練：學(xué)生需要通過專項(xiàng)分類訓(xùn)練，提高自己的英語聽力理解能力，包括人物、地點(diǎn)、事件等。

5.口語表達(dá)能力的提升：學(xué)生需要在聽力材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確的口語表達(dá)，提高英語聽說技能。

6.聽力材料的類型與特點(diǎn)：學(xué)生需要了解不同的聽力材料類型及其特點(diǎn)，如對話、短文、新聞等。

7.聽力材料的文化背景：學(xué)生需要了解聽力材料中不同的文化背景，提高跨文化交際能力。

8.聽力材料的自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)聽力材料，提高自主學(xué)習(xí)能力和聽力水平。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

10.英語聽力測試技巧：學(xué)生需要掌握英語聽力測試的技巧，如時(shí)間管理、答題策略等，提高聽力測試成績。

11.聽力材料的分析與討論：學(xué)生需要學(xué)會如何分析并討論聽力材料，提高邏輯思維和批判性思維能力。

12.聽力材料的聽寫與復(fù)述：學(xué)生需要通過聽寫和復(fù)述的方式，加深對聽力材料的理解和記憶。

13.英語聽力材料的選擇與使用：學(xué)生需要學(xué)會如何選擇和使用英語聽力材料，提高聽力水平。

14.英語聽力材料的評價(jià)與反饋：學(xué)生需要學(xué)會如何評價(jià)和反饋聽力材料，提高自我評估和反思能力。

15.英語聽力材料的拓展與延伸：學(xué)生需要通過拓展和延伸聽力材料，提高自己的英語綜合運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題一：聽力材料理解與處理

題目：聽一段對話，回答問題。

對話內(nèi)容：男：Excuseme,whereisthenearestbank?

女：It'sabouttwoblocksaway,onyourleft.

問題：Whereisthenearestbank?

答案：Thenearestbankisabouttwoblocksaway,ontheleft.

2.例題二：聽力策略的應(yīng)用

題目：聽一段短文，回答問題。

短文內(nèi)容：TodayisSunday.Manypeoplearegoingtothepark.Someareplayingsports,liketennisandsoccer.Othersarehavingapicnic.It'sabeautifulday.

問題：Whatarepeopledoinginthepark?

答案：Peopleareplayingsportsandhavingapicnicinthepark.

3.例題三：日常生活中的真實(shí)情境

題目：聽一段對話，回答問題。

對話內(nèi)容：男：Iwouldliketoordersomefood.CanIhaveamenu,please?

女：Sure,hereisthemenu.

問題：Whatdoesthemanwant?

答案：Themanwantstoordersomefood.

4.例題四：英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練

題目：聽一段對話，回答問題。

對話內(nèi)容：男：Doyoulikemusic?

女：Yes,Ilikelisteningtomusic.Myfavoritegenreispop.

問題：Whatdoesthewomanlike?

答案：Thewomanlikespopmusic.

5.例題五：口語表達(dá)能力的提升

題目：聽一段對話，回答問題。

對話內(nèi)容：男：Whereareyoufrom?

女：I'mfromChina.

問題：Whereisthewomanfrom?

答案：ThewomanisfromChina.教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動

在本次教學(xué)中，我設(shè)置了導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)。通過學(xué)生的反饋和自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的英文歌曲選擇上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌曲中的詞匯和句子理解有困難，影響了他們對后續(xù)課程的興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更具代表性的歌曲，并在播放前對其中涉及的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行簡要介紹。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于聽力材料中的日常生活中的真實(shí)情境理解不夠深入。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握這些真實(shí)情境。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)速度和準(zhǔn)確度存在較大差距。為了提高練習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的需求，設(shè)置不同難度的練習(xí)題，并加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的回答不夠深入，缺乏自己的思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，互動效果不理想。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)的游戲性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于拓展問題的思考不夠積極。為了提高學(xué)生的思考積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，將拓展問題與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們能夠更好地聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

針對上述反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

（1）選擇更具代表性的英文歌曲，并在播放前對其中涉及的關(guān)