2024秋五年級英語上冊 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研版（三起）五年級英語上冊Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.詞匯：crayons,box,twenty,nineteen,thirty等。2.句型：Thereare...，Ihave...，Ineed...等。3.語法：使用現(xiàn)在進行時描述動作正在進行。本單元與學(xué)生在之前學(xué)過的知識，如四則運算、顏色和日常用品的詞匯相關(guān)聯(lián)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達數(shù)量的概念，并通過對話練習(xí)，運用現(xiàn)在進行時描述事物的狀態(tài)和動作。這與學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)緊密聯(lián)系，有助于提高他們的語言實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"，學(xué)生將能夠：1.運用所學(xué)詞匯和句型描述物品數(shù)量，提升語言表達能力；2.通過對對話的分析與實踐，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力；3.了解和尊重不同文化背景下人們對數(shù)量的表達方式，增強跨文化交際意識；4.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有效溝通和團隊協(xié)作的能力。這些目標與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的五年級學(xué)生，在知識層面，他們已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和日常用語，具備了一定的閱讀和聽力理解能力，能夠進行簡單的英語對話。在能力方面，學(xué)生能夠運用以前學(xué)過的句型和詞匯描述物體和數(shù)量，但可能對現(xiàn)在進行時的運用還不夠熟練。此外，學(xué)生在素質(zhì)教育方面，已經(jīng)培養(yǎng)了一定的團隊合作意識和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個體差異導(dǎo)致部分學(xué)生在口語表達和主動參與課堂活動方面存在差異。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的課堂紀律，能夠按照教師的要求參與學(xué)習(xí)活動，但對于需要創(chuàng)造性思維的任務(wù)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴性，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和語言能力將對學(xué)習(xí)新詞匯和句型起到積極的促進作用，但他們對現(xiàn)在進行時的掌握程度可能會影響他們對新語法點的理解和應(yīng)用。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用差異化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在原有水平上得到提高。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都準備了外研版（三起）五年級英語上冊教材，以便于課堂上隨時查閱Module5Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片、圖表，展示不同數(shù)量的crayons，以及包含現(xiàn)在進行時句型的視頻資料，增強學(xué)生對語法點的直觀理解。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，每組配備一張桌子，桌上擺放相關(guān)圖片和詞匯卡片，便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演練習(xí)。同時，設(shè)置一個演示區(qū)，用于播放多媒體資源和教師示范。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“現(xiàn)在進行時”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在進行時是什么嗎？它與我們學(xué)習(xí)英語有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活中正在進行的動作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進行時的應(yīng)用場景。

簡短介紹現(xiàn)在進行時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進行時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進行時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進行時的定義，包括其結(jié)構(gòu)（be動詞+動詞ing形式）。

詳細介紹現(xiàn)在進行時的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進行時在實際對話中的應(yīng)用。

3.現(xiàn)在進行時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進行時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在進行時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進行時的應(yīng)用場景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在進行時的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進行時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用現(xiàn)在進行時描述動作。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在進行時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時的基本概念、用法、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在進行時在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進行時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.詞匯：

-crayons

-box

-twenty

-nineteen

-thirty

-more

-less

-many

-few

2.句型：

-Thereare...

-Ihave...

-Ineed...

-Howmany...doyouhave?

-Ihave/needsomemore/less.

3.語法：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞（am/is/are）+動詞ing形式

-現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

-使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述物品的數(shù)量變化

4.對話理解：

-能夠理解并運用本單元對話中的關(guān)鍵信息進行交流

-能夠根據(jù)對話內(nèi)容，使用現(xiàn)在進行時態(tài)提問和回答

5.寫作技能：

-能夠書寫簡單的句子，描述物品的數(shù)量

-能夠撰寫小段落，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述事物的狀態(tài)變化

6.口語表達：

-能夠在角色扮演中，使用本單元的詞匯和句型進行有效溝通

-能夠在小組討論中，用英語表達自己的觀點和想法

7.文化意識：

-了解在不同文化背景下，人們?nèi)绾伪磉_數(shù)量的概念

-尊重并理解他人對數(shù)量描述的方式

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過合作學(xué)習(xí)，提高語言實踐能力

-運用記憶技巧，鞏固詞匯和語法知識

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了教材Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握詞匯、句型、語法等關(guān)鍵知識點，并通過實際應(yīng)用，提高英語綜合運用能力。七、板書設(shè)計①詞匯：

-crayons

-box

-twenty

-nineteen

-thirty

-more

-less

-many

-few

②句型：

-Thereare...

-Ihave...

-Ineed...

-Howmany...doyouhave?

-Ihave/needsomemore/less.

③語法：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：be+動詞ing

-用現(xiàn)在進行時態(tài)描述數(shù)量變化

板書設(shè)計：

```

Module5Unit1:Thereareonlynineteencrayons

Vocabulary:

-crayons

-box

-twenty

-nineteen

-thirty

-more

-less

-many

-few

SentencePatterns:

-Thereare...

-Ihave...

-Ineed...

-Howmany...doyouhave?

-Ihave/needsomemore/less.

Grammar:

-PresentContinuousTense:be+verb+ing

-Describingchangesinnumbers

```

設(shè)計說明：

-板書左側(cè)列出本節(jié)課的核心詞匯，用不同顏色突出關(guān)鍵詞匯。

-右側(cè)列出重點句型，通過實際例子展示句型的用法。

-板書中央突出展示現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過圖示或簡單的箭頭流程圖展示語法點的應(yīng)用。

-整體板書設(shè)計簡潔明了，重點突出，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用不同顏色和字體大小增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫一篇小短文，描述你書包里的文具數(shù)量，并使用現(xiàn)在進行時態(tài)表達你正在做的事情。

示例答案：

"Inmyschoolbag,therearetwentypencils,nineteencrayons,andthirtybooks.Rightnow,Iamdrawingapicturewithmycrayons."

2.對話創(chuàng)作：

-編寫一個對話，兩個人在討論他們的文具盒里有多少文具，并使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述他們正在進行的動作。

示例答案：

A:"Howmanypencilsdoyouhaveinyourpencilcase?"

B:"Ihavesomemorethanyou.Ihavetwentypencils.AndIamsharpeningonerightnow."

A:"Oh,Ihavenineteen.Iamlookingformyeraser."

3.翻譯練習(xí)：

-將以下句子翻譯成英文，注意使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-他正在數(shù)他的蠟筆。

-她的文具盒里沒有很多橡皮。

-我需要更多的鉛筆。

示例答案：

-Heiscountinghiscrayons.

-Therearenotmanyerasersinherpencilcase.

-Ineedsomemorepencils.

4.語法填空：

-在下面的句子中，使用正確的現(xiàn)在進行時態(tài)形式填空。

-Sam______(draw)apicturewithhisnewcrayons.

-Theteacher______(count)thenumberofstudentsintheclassroom.

示例答案：

-Samisdrawingapicturewithhisnewcrayons.

-Theteacheriscountingthenumberofstudentsintheclassroom.

5.角色扮演：

-與同學(xué)一起進行角色扮演，模擬在文具店購買文具的場景。使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來描述你想要購買的文具數(shù)量和狀態(tài)。

示例對話：

Customer:"Hello,Ineedsomemorecrayons.