三年級語文下冊 第五單元 16小真的長頭發(fā)第1課時教案 新人教版

三年級語文下冊第五單元16小真的長頭發(fā)第1課時教案新人教版主備人備課成員教材分析《三年級語文下冊第五單元16小真的長頭發(fā)》選自新人教版，本篇文章通過生動有趣的故事，描繪了小真因為長頭發(fā)而發(fā)生的一系列奇遇。文章語言優(yōu)美，富有想象力，不僅讓學(xué)生在閱讀中體驗樂趣，同時鍛煉了他們的思維能力和創(chuàng)造力。本課時為第一課時，重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，掌握字詞，分析故事情節(jié)，同時啟發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)象的觀察和思考，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能復(fù)述故事情節(jié)，體會作者運用的想象力。

難點：培養(yǎng)學(xué)生從故事中提煉信息，進(jìn)行合理想象，并能用自己的語言表達(dá)。

解決辦法：通過分組朗讀、討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，以圖片、實物等輔助教具幫助學(xué)生理解生字詞。采用角色扮演、故事接龍等方式激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵他們大膽表達(dá)。針對難點，設(shè)置互動提問，引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的語言組織和邏輯思維能力。同時，結(jié)合課后作業(yè)，設(shè)計創(chuàng)意寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《三年級語文下冊》第五單元16課《小真的長頭發(fā)》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的圖片，展示小真的長頭發(fā)奇遇場景，以及生字詞卡片。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備PPT課件，內(nèi)含故事情節(jié)概括、關(guān)鍵詞匯解釋及拓展閱讀材料。

4.教室布置：提前布置好分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置一個故事分享臺，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和故事復(fù)述。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小真的長頭發(fā)》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有羨慕過別人的長頭發(fā)？今天我們要認(rèn)識一個有著神奇長頭發(fā)的小女孩，你們想知道她的故事嗎？”

展示一些關(guān)于長頭發(fā)的圖片，讓學(xué)生初步感受長頭發(fā)的魅力。

簡短介紹故事的背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、生字詞和語言特點。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，介紹主人公小真的奇特經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹生字詞，通過卡片、PPT等形式幫助學(xué)生理解記憶。

通過對課文精彩段落的朗讀，讓學(xué)生體會作者的語言魅力。

3.課文情節(jié)分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情節(jié)分析，讓學(xué)生深入了解故事的趣味性和想象力。

過程：

分析小真長頭發(fā)的奇遇，討論這些情節(jié)的趣味性和寓意。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中小真的情感變化，以及這些情節(jié)對我們的啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故事中印象最深刻的情節(jié)，并分享自己的感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和想象力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個情節(jié)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，討論小真的長頭發(fā)還可以有哪些奇遇。

每組準(zhǔn)備一個簡短的故事梗概，由一名代表進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故事內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示故事梗概，分享小真的新奇遇。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)意和表達(dá)技巧，并提出進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事閱讀的重要性和樂趣。

過程：

簡要回顧故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀故事對想象力和表達(dá)能力的作用。

鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀，多分享，體驗閱讀的樂趣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“如果我也有一頭小真的長頭發(fā)”為題，寫一篇短文或繪畫，發(fā)揮想象力，記錄自己的奇思妙想。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小真的奇幻之旅》：與《小真的長頭發(fā)》同系列的另一篇故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解小真的冒險經(jīng)歷。

-《頭發(fā)的故事》：介紹頭發(fā)生長、頭發(fā)類型的科普文章，增加學(xué)生對頭發(fā)知識的了解。

-《童話中的奇遇》：選取其他童話故事中類似的奇遇情節(jié)，比較不同故事中想象力的運用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的童話故事，分析它們的共同點和不同點，探討童話故事中的想象力和寓意。

-觀察生活中類似小真長頭發(fā)的現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象背后的原因和可能的故事。

-嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，運用想象力構(gòu)建一個奇妙的世界，并分享給同學(xué)。

-討論頭發(fā)在各個文化中的象征意義，了解不同文化對同一事物的不同看法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同探索了《小真的長頭發(fā)》這個充滿想象力的故事，了解了小真因為長頭發(fā)而經(jīng)歷的奇妙冒險。

-我們學(xué)習(xí)了生字詞，掌握了課文的基本情節(jié)，分析了故事中的趣味性和想象力。

-通過小組討論和課堂展示，我們鍛煉了合作能力和表達(dá)能力，也進(jìn)一步體會到了閱讀故事的樂趣。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）生字詞掌握：

-請學(xué)生現(xiàn)場書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，檢查其正確性和書寫規(guī)范。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀課文，觀察其對生字詞的讀音掌握情況。

（2）情節(jié)理解：

-提問學(xué)生對故事中印象最深刻的情節(jié)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-教師設(shè)計幾個關(guān)于課文內(nèi)容的問題，要求學(xué)生現(xiàn)場回答，評估學(xué)生對故事情節(jié)的掌握。

（3）想象力與表達(dá)能力：

-讓學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作一個以“小真的長頭發(fā)”為主題的簡短故事，觀察其想象力與表達(dá)能力。

-教師挑選幾名學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，復(fù)述故事情節(jié)，評估其語言組織和表現(xiàn)力。

（4）課后作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“如果我也有一頭小真的長頭發(fā)”的短文或繪畫作品。

-課后收集學(xué)生作品，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收和運用情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點掌握：

-重點生字詞：長、真、奇、遇等。

-課文基本情節(jié)：小真的長頭發(fā)帶來的各種奇遇。

-語言特點：作者如何運用想象力，使故事生動有趣。

②能力培養(yǎng)：

-閱讀理解：通過分析故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。

-表達(dá)能力：通過小組討論、課堂展示，鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

-想象力激發(fā)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

③板書設(shè)計：

-標(biāo)題：《小真的長頭發(fā)》

-情節(jié)概括：奇遇一、奇遇二、奇遇三（簡潔明了地列出小真的主要奇遇）。

-生字詞：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，突出重點。

-中心思想：閱讀故事，激發(fā)想象，鍛煉表達(dá)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出，通過直觀的圖表、關(guān)鍵詞和簡潔的句子，幫助學(xué)生梳理和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小真的奇幻之旅》續(xù)集，讓學(xué)生繼續(xù)跟隨小真的冒險故事。

-閱讀其他童話故事，如《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等，比較不同故事中的想象力和寓意。

-觀看與童話故事相關(guān)的動畫或電影，如《長發(fā)公主》等，從視覺上感受童話故事的魅力。

-探索與頭發(fā)相關(guān)的科普知識，了解頭發(fā)的生長過程、保養(yǎng)方法等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀