人教部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)共2套】

1.1每個(gè)人都應(yīng)得到尊重教學(xué)設(shè)計(jì)課題每個(gè)人都應(yīng)得到尊重單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)2.每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課叔本華曾說(shuō)過(guò)：“要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的性靈?！比说膬?nèi)心都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。讓我們學(xué)會(huì)尊重吧，那么,生活就會(huì)多一份和諧，多一份快樂(lè)。閱讀資料，初步了解尊重的意義。激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：我尊重的人在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我課件出示相關(guān)資料活動(dòng)過(guò)程對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解新疑。尊重的人爸爸科學(xué)家運(yùn)動(dòng)員科學(xué)家運(yùn)動(dòng)員2.我們尊重的人。課件出示相關(guān)圖片活動(dòng)園：尊重身邊的普通人談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，忽視身邊默默無(wú)聞的人。課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)圍繞尊重普通人展開(kāi)。小朋友們講了周阿姨值得自己尊重的原因，下面的留白，是讓活動(dòng)目標(biāo)2.講講身邊有哪些值得尊重的普通人的故事?；顒?dòng)過(guò)程1.周阿姨為什么會(huì)得到大家的尊重?我們身邊類(lèi)似尊重周阿姨的原田面身邊的人的原固 為街坊鄰居提偶使利小醫(yī)保安螯守商 活動(dòng)過(guò)程：2.講一講身邊那些值得尊重的普通人的故事。例：王阿姨是一個(gè)平凡的清潔工。雖然薪水不高，但是她熱愛(ài)自己的工作，整天早出晚歸，辛勤勞作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他執(zhí)著地堅(jiān)持著，并感到為學(xué)習(xí)活動(dòng)：每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬孛總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成績(jī)，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍Ｌ岢鰡?wèn)題：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將會(huì)發(fā)生哪些變化?解讀：主持人作了一個(gè)假設(shè)——如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將會(huì)發(fā)生哪些變化?讓我知，名師點(diǎn)撥解活動(dòng)過(guò)程會(huì)發(fā)生哪些變化?相關(guān)鏈接中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。法律大講堂課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)藥重身邊默戴無(wú)聞的人每個(gè)人都應(yīng)學(xué)會(huì)尊重得到些重每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬卣n題尊重自己?jiǎn)卧谝粏卧晟谱晕医】党砷L(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)2.維護(hù)自己的形象。3.正確面對(duì)別人的冒犯甚至侮辱。4.維護(hù)自己應(yīng)適度。重點(diǎn)尊重自己，相信自己的價(jià)值。難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課閱讀資料，了解相關(guān)知識(shí)。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：開(kāi)導(dǎo)思想消極的劉菲每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有尊重自己，才會(huì)獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛(ài)和自我接納等方面。相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑是尊重自己的重要表現(xiàn)。到我頭上，我才不做白日夢(mèng)….”提出問(wèn)題：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解新疑。覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎?為什么?幾個(gè)同學(xué)不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她。如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對(duì)劉菲說(shuō)些什么?在同學(xué)們的幫助下，劉菲漸漸發(fā)生了一些變同學(xué)們把許多具體做法寫(xiě)下來(lái)貼在黑板上，下課后課件出示相關(guān)資料提問(wèn)：你的紙條上寫(xiě)著什么?請(qǐng)把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉菲吧!解讀：本次活動(dòng)先介紹了劉菲的一些心里想法和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們可以分類(lèi)呈現(xiàn)，便于更準(zhǔn)確、第一個(gè)主持人提出的第一個(gè)問(wèn)題，我們可以通過(guò)反復(fù)讀“活動(dòng)園”中的關(guān)于劉菲情況的文字介紹來(lái)回答。第二個(gè)問(wèn)題，我們可以聯(lián)系前面所學(xué)的對(duì)尊重的理解，結(jié)合劉菲的表現(xiàn)來(lái)談一談。然后我們把劉菲想象成自己班里的同學(xué)，站在同學(xué)的角度，耐心活動(dòng)目標(biāo)了解同學(xué)劉菲的思想狀況，耐心開(kāi)導(dǎo)，幫助她樹(shù)立活動(dòng)過(guò)程1.閱讀“活動(dòng)園”中的文字介紹，了解劉菲存在的 升為學(xué)習(xí)不認(rèn)喜，經(jīng)常不檢時(shí)完或作業(yè)。 知，名師點(diǎn)撥解3.你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎?為什么?4.如果你是劉菲的同學(xué)，你會(huì)怎樣開(kāi)導(dǎo)她?小結(jié)：你知道嗎?學(xué)習(xí)活動(dòng)：維護(hù)自己的形象尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自課件出示相關(guān)資料損嗎?尊重自己，應(yīng)該怎么做呢?活動(dòng)過(guò)程課件出示相關(guān)資料2.尊重自己應(yīng)該怎么做?說(shuō)過(guò)的“慎獨(dú)”。課件出示相關(guān)圖片活動(dòng)園：面對(duì)冒犯和不尊重課件出示相關(guān)資料法是不對(duì)的，你同意他的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。能會(huì)發(fā)生什么事情呢?舒服。我該怎么做呢?給他提些建議嗎?面對(duì)冒犯甚至侮辱，我們可以：活動(dòng)目標(biāo)2.了解面對(duì)冒犯和不尊重，我們應(yīng)該怎么一、了解內(nèi)容“好脾氣”先生經(jīng)歷了哪些事?他的態(tài)度是怎樣的?在公支車(chē)培，“總性子”大媽地“好葬氣孤非墻上此涂禮畫(huà)，出直相，做呵庫(kù)>賦盛，氏現(xiàn)活。二、討論問(wèn)題發(fā)生什么事情呢?嗎?門(mén)反映情況。小結(jié)：你知道嗎?面對(duì)冒犯甚至侮辱，我們還可以：活動(dòng)園：維護(hù)自己應(yīng)適度不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。以下行為中那些屬于“尊重自己”?哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”?說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果?你維護(hù)自己應(yīng)適度·客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到活動(dòng)目標(biāo)1.了解過(guò)度維護(hù)自己的不良后果，從而懂得維護(hù)自1.讀一讀“活動(dòng)園”中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)那些人的行為屬于“尊重自己”,哪些人的行為屬于“過(guò)度維護(hù)所度當(dāng)也越明絡(luò)測(cè)提由錯(cuò)溪，選尊重為4.己法施制評(píng)曉不認(rèn)識(shí)自已。單通地市料厚質(zhì)希2.過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果?例：過(guò)度維護(hù)自己，聽(tīng)不進(jìn)別人的忠言，結(jié)果自己3.怎樣才能避免出現(xiàn)過(guò)度維護(hù)自己的情況?名句積累人必其自愛(ài)也，然后人愛(ài)諸；人必其自敬也，然后人敬諸?！獥钚邸焯亓⒔庾x：這兩句名言都是為尊重自己有關(guān)的，告訴我解釋名句“自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨(dú)立不是孤立”我的積累愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。——孟子恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！T葛亮課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)學(xué)會(huì)尊重尊重自己相信自己的價(jià)值，不自率學(xué)會(huì)尊重尊重自己維護(hù)自已應(yīng)適度1.3尊重他人教學(xué)設(shè)計(jì)課題尊重他人單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.被別人尊重的感覺(jué)2.尊重他人是道德要求。3.尊重他人表現(xiàn)在話(huà)語(yǔ)上。4.尊重他人落實(shí)在行動(dòng)上。重點(diǎn)體會(huì)被人尊重的感覺(jué)，學(xué)會(huì)尊重他人。難點(diǎn)學(xué)習(xí)在話(huà)語(yǔ)、行動(dòng)上尊重他人，并落實(shí)到行動(dòng)上。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，對(duì)他人人格與價(jià)值的充閱讀資料，初步了解要激趣導(dǎo)入分肯定。任何人不可能盡善盡美，完美無(wú)缺，我們沒(méi)有理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒(méi)有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他人。假如別人某些方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話(huà)去傷害別人的自尊；假如自己某些方面不如別人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替應(yīng)有的尊重。一個(gè)真心懂得想得到他人的尊重，先人。講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：被人尊重的感覺(jué)感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。課件出示相關(guān)資料解讀：上面的兩個(gè)事例講的都是被別人尊重的經(jīng)歷。被別人尊重時(shí)，自己會(huì)很舒服，很開(kāi)心，做事更有積極性。提問(wèn)：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重?當(dāng)時(shí)對(duì)方是怎么做的?你的感受是怎樣的?感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?解讀：主持人提出了一系列問(wèn)題，主要是圍繞自己活動(dòng)過(guò)程1.看圖，讀一讀兩段話(huà)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在什么情況下感受到了別人對(duì)自己的尊重，當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么,他的感受是怎樣的。然后結(jié)合自己的經(jīng)歷填一填。 體家明不笑話(huà)“我”是州作小搖外行，和“我”討論，讓舒展家長(zhǎng)同“我”商量，載報(bào)計(jì)趣曲后由自己決定家長(zhǎng)同“我”商量，載2.感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回考，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。答。閱讀資料了識(shí)。對(duì)方。古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮給國(guó)王看病。國(guó)王說(shuō)：“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮穑骸罢?qǐng)?jiān)?，陛?在我眼里，病人都是國(guó)王?！碧岢鰡?wèn)題：病人在與醫(yī)生相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么?提問(wèn)：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你與人相處的經(jīng)歷，談?wù)勛鹬貢?huì)給對(duì)方帶來(lái)什么。解讀：讀了醫(yī)生和國(guó)王的故事，我們能感受到醫(yī)生對(duì)每個(gè)病人的尊重。聯(lián)系我們自己在生活中尊重別人的親身經(jīng)歷，讓我們更加能體會(huì)到尊重給別人帶來(lái)的快樂(lè)。3.分角色演一演醫(yī)生和國(guó)王的故事。面3作路我老A.不能像通解的胸入郡鮮。系生誘原詳?；ㄏ?在我平案，病人即是國(guó)1兩2:國(guó)者義母心，或是真正體金到T,我們，成們就機(jī)名尋培痛大.唐高-4.結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣尊重別人例：有一次看電影時(shí)，有一個(gè)小哥哥進(jìn)場(chǎng)晚了，從我面前走過(guò)時(shí)，擋住了我的視線，還把飲料灑到了我的身上。我急忙擺手，表示沒(méi)關(guān)系，讓他先去找座位。電影散場(chǎng)時(shí)，他特意過(guò)來(lái)對(duì)我表達(dá)了歉意。活動(dòng)園：不尊重他人尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了這一要求。課件出示相關(guān)資料解讀：“活動(dòng)園”提供了兩張“不尊重他人”快其實(shí)生活中我們也遇到過(guò)這樣的情景，講給小伙伴聽(tīng)，大家有則改之，無(wú)則加勉?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到不尊重他人的行為是不對(duì)的，由不尊重他人活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)不尊重他人的圖片或照片，并談?wù)劯惺??；顒?dòng)園：說(shuō)一句尊重的話(huà)根據(jù)下列情境和提示，在橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的解讀：本次活動(dòng)是圍繞尊重的話(huà)語(yǔ)展開(kāi)的。尊重別人，應(yīng)該說(shuō)什么樣的話(huà)呢?打開(kāi)記憶的閘門(mén)，些尊重的話(huà)語(yǔ)如洪水般傾瀉而出吧!活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程(1)請(qǐng)慢點(diǎn)，注意安全，我一點(diǎn)都不著急。(2)你設(shè)計(jì)得已經(jīng)非常棒了，而且你對(duì)自己的要求還非常高，我要向你學(xué)習(xí)啊。2.在你的記憶中，讓你感到自已被尊重的話(huà)語(yǔ)有哪些?例：記得我第一次獨(dú)自去買(mǎi)文具時(shí)，看看這個(gè)，瞧活動(dòng)園：尊重，表現(xiàn)在行動(dòng)上課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)圍繞六(3)班的班規(guī)中關(guān)于遲到一條的規(guī)定展開(kāi)。舊班規(guī)在黃凱的建議下重新修改，新班規(guī)好不好呢?活動(dòng)目標(biāo)尊重他人，要落實(shí)在行動(dòng)上。1.六(3)班的班規(guī)中關(guān)于上課遲到的新舊規(guī)定各是什么樣的?遲到舊規(guī)新規(guī)老師允許下課主動(dòng)說(shuō)明原因進(jìn)教室2.你對(duì)六(3)班的新班規(guī)有什么看法?閱讀角尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓他人覺(jué)得舒服。課件出示相關(guān)資料小結(jié)：我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也閱讀目標(biāo)閱讀探究女士剛剛喝過(guò)水，卻還要再喝點(diǎn)飲料，她的真實(shí)用意是什么?她想告訴男青年怎樣打開(kāi)易拉罐，卻不便明說(shuō)，怕傷男青年的自尊，所以用這種方式給男青年閱讀感悟小小的善意之舉，是對(duì)他人的莫大的尊重，維護(hù)了課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)被別人尊重的感受學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)尊重尊重他人2.1寬容讓生活更美好教學(xué)設(shè)計(jì)課題寬容讓生活更美好單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課閱讀資料初容。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：寬容對(duì)生活的意義感謝他們的寬容鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心剮蹭到路邊的你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎?請(qǐng)和小組同學(xué)交流一談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。的經(jīng)歷，真實(shí)再現(xiàn)寬容的意義。對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)?？迹奂裹c(diǎn)解新疑。知，名師點(diǎn)撥解疑難?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解“活動(dòng)園”中關(guān)于寬容的事例，談?wù)勅绾慰椿顒?dòng)安排1.讀一讀“活動(dòng)園”中的三個(gè)事例，用一句話(huà)概括 事例2鄰居沒(méi)有責(zé)怪偷摘橘子的“我”2.結(jié)合上述事例，談?wù)勅绾慰创吕腥宋锏膶捜堇旱谝粋€(gè)事例中的媽媽能夠?qū)挻耍c人和睦相處。如果她指責(zé)張南和他的爸爸媽媽?zhuān)约汉⒆拥膫膊粫?huì)好，還會(huì)讓人感覺(jué)得理不饒人，也會(huì)讓兩個(gè)小伙伴尷尬。3.說(shuō)一說(shuō)自己遇到過(guò)的寬容的經(jīng)歷，談?wù)剬捜輰?duì)生例：有一次，我在步行街不小心把一位小姐姐漂亮的鞋花踩掉了，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，可小姐姐一點(diǎn)兒也沒(méi)責(zé)怪我，怕我難為情，很快就走到人群中去了。學(xué)習(xí)活動(dòng)：暢游“寬容城”丁丁和朋友來(lái)到了一個(gè)叫“寬容城”的神奇的地方。他們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)城市有三處特別的文化景點(diǎn)…..課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”人們生活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”,人們的生活會(huì)變成什么樣呢?讓我們大開(kāi)眼界?！皩捜莩恰钡暮椭C、美好與這三處特別的文化景點(diǎn)息息相關(guān)，如果沒(méi)有這三處景點(diǎn)，“寬容城”還會(huì)是“寬容城”嗎?1.“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”無(wú)禮生活和來(lái)一無(wú)禮生活和來(lái)禮世子脫出施走和不足禮世子想容、過(guò)科地變成什么樣呢?例：假如沒(méi)有寬容，人們都只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看到別人的缺點(diǎn)和不足，就會(huì)自以為是，人閱讀角寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活寬容——健康的“維生素”閱讀探究1.寬容對(duì)健康有什么作用?寬容能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健2.當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，對(duì)身心健康有什么影響?機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而閱讀感悟小結(jié)：你知道嗎?維生素是人和動(dòng)物為維持正常的生理功能而必須從食物中獲得的一類(lèi)微量有機(jī)物質(zhì)，是維持身體健課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)感謝他人的寬容寬容讓生活更美好2.2擁有一顆寬容心教學(xué)設(shè)計(jì)課題擁有一顆寬容心單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寬容對(duì)待他人。2.寬容他人的無(wú)心之失。3.寬容的原則。重點(diǎn)擁有一顆寬容心，寬容待人，寬容他人的無(wú)心之失。難點(diǎn)了解寬容的限度，明白什么是真正的寬容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課山雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，大地因?yàn)閷捜荩辛耸篱g的萬(wàn)物；禿山因?yàn)閷捜?，閱讀資料，引出課題。激趣導(dǎo)入了許多的朋友，我寬容了，朋友自然就多了。講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：寬容以待課件出示相關(guān)資料經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?(1)別人也不是故意踩我腳的，不要計(jì)較了。(2)車(chē)上人這么多，被踩到腳是難免的，互相理解吧。(3)我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳，將心比心，都不是有意的。(4)疼一會(huì)兒就過(guò)去了，計(jì)較也解決不了問(wèn)題。小結(jié)：讓我們擁有良好的心態(tài)吧!2.你有過(guò)寬容對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你的心里是怎么想的?奇和喜歡，才動(dòng)手?jǐn)Q的，他也不希望燈壞了呀。于活動(dòng)園：“計(jì)較城”所見(jiàn)如他們來(lái)到一個(gè)對(duì)他人的無(wú)心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)?？?，聚集焦點(diǎn)解新疑。知，名師點(diǎn)撥解疑難。在人來(lái)人往的市場(chǎng)里，人們難免會(huì)碰觸到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此斤斤計(jì)較，那么……活動(dòng)目標(biāo)模擬表演發(fā)生在“計(jì)較城”的三個(gè)場(chǎng)景。場(chǎng)景一：前桌同學(xué)：對(duì)不起啊，我不是故意的。后桌同學(xué)：對(duì)不起有什么用啊，這支筆摔壞了。前桌同學(xué)：沒(méi)有啊，沒(méi)看到哪里不一樣了呢。后桌同學(xué)：這多明顯的一道劃痕啊。后桌同學(xué)：那也不行，你得賠我一支新的。場(chǎng)景二：樓上住戶(hù)不小心把澆花的水灑到了樓下住戶(hù)的陽(yáng)臺(tái)上。樓下：哎，怎么回事，樓上發(fā)水了嗎?樓下：什么?澆花?開(kāi)什么玩笑?我家遭受水災(zāi)樓上：我馬上幫您打掃好嗎?惹麻煩?場(chǎng)景三：人來(lái)人往的市場(chǎng)里，人們不小心相互碰觸到。是你!甲：難聽(tīng)?這是客氣的，不然你是幫我把衣服洗了?還是賠一件?乙：你真是不可理喻。小結(jié)：計(jì)較帶來(lái)的結(jié)果是兩敗俱傷啊!學(xué)習(xí)活動(dòng)：寬容他人的無(wú)心之失為什么還要寬容呢?對(duì)此，我們請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫忙。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條“蟲(chóng)子”。課件出示相關(guān)資料解讀：“心中有怨氣、想要報(bào)復(fù)對(duì)方、不愿原諒對(duì)方”,這是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生找出的長(zhǎng)在人們心中的三條“蟲(chóng)子”,只有消滅這三條“蟲(chóng)子”,才能擁有一顆寬容的心。1.為什么我們有時(shí)候不能寬容別人呢?不意寬容別人的原因不意寬容別人的原因心中寒感想女報(bào)是對(duì)方不選原譯對(duì)方2.憤怒的情緒體驗(yàn)是什么?例：認(rèn)為對(duì)方智商底下，想用最難聽(tīng)的話(huà)說(shuō)他。3.假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果?4.執(zhí)意不原諒對(duì)方，內(nèi)心的感受是什么樣的?得不到對(duì)方原諒時(shí)，內(nèi)心的感受又是什么樣的?名句積累——韓愈《原毀》背景資料創(chuàng)作的一篇古文。此文論述和探究毀謗產(chǎn)生的原我的積累夫子之道，忠恕而已矣。——《論語(yǔ)》愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?；顒?dòng)園：真正做到寬容他人啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫助我們找出了隱藏在心中的三條“蟲(chóng)子”,我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲(chóng)子，做到寬容他人呢?假如因?yàn)橛械谝粭l蟲(chóng)子，讓我很憤怒而無(wú)法寬假如因?yàn)橛械谌龡l蟲(chóng)子，讓我不愿意原諒他解讀：啄木鳥(niǎo)醫(yī)生找出了隱藏在人們心中的三條寬容的心。我們可以走進(jìn)一個(gè)個(gè)假設(shè)的場(chǎng)景，找到活動(dòng)目標(biāo)消滅隱藏在心中的三條“蟲(chóng)子”,真正做到寬容他人?；顒?dòng)過(guò)程1.當(dāng)我們因?yàn)閼嵟鵁o(wú)法寬容他人時(shí)，應(yīng)該怎么控制自己的情緒呢?2.當(dāng)我們心里產(chǎn)生了想要報(bào)復(fù)他人的想法時(shí)，應(yīng)該怎么做呢?不過(guò)是解了一點(diǎn)心頭之恨，沒(méi)有其他任何好處，又3.不愿意原諒他人就不是真正的寬容，怎樣調(diào)整自例：不要得理不饒人，得饒人處且饒人?；顒?dòng)園：寬容的限度寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。提出問(wèn)題：班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲?你認(rèn)為冒犯他人的行為可以寬容嗎?活動(dòng)目標(biāo)2.嘲諷同學(xué)的行為不能寬容。1.分析劉青事例劉青思考：班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲?冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎?2.分析董軒事例巡視竹林、姑姑相關(guān)鏈接傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公 體投此毒害性、效體投此毒害性、效卦世，書(shū)是滿(mǎn)雞原體普動(dòng)度向公共狀周水源，食品或者公共功所，元施批能夠此人丹亡成者嚴(yán)重電害人體健激的上道兒什向公共狀周水源，食品或者公共功所，元施批 課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)擁有一題寬容心寬宿對(duì)待他人寬客他人的無(wú)心之失寬容的原則2.3和而不同教學(xué)設(shè)計(jì)課題和而不同單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.尊重他人的不同。2.說(shuō)服他人接受不寬容的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課是他們讓你變的堅(jiān)強(qiáng)。閱讀資料，初步理解尊重他人的不激趣導(dǎo)入同觀點(diǎn)。講授新課活動(dòng)園：尊重他人的不同生活在充滿(mǎn)差異的世界中，不同的人有不同的近日，六(2)班的“戰(zhàn)火”燒起來(lái)了，少數(shù)提出問(wèn)題；六(2)班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)?這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響?留意見(jiàn)，也未嘗不可。活動(dòng)目標(biāo)懂得尊重他人的不同，學(xué)會(huì)寬容?；顒?dòng)過(guò)程1.六(2)班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)?這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響?例：同學(xué)們因?qū)ν嬗螒虻目捶ú煌鵂?zhēng)執(zhí)起來(lái)。2.辯論上網(wǎng)玩游戲是有利還是有弊?良影響。正方：合理地上網(wǎng)玩游戲可以舒緩學(xué)習(xí)壓力，勞逸對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)?？?，聚集焦點(diǎn)解新疑。知，名師點(diǎn)撥解疑難。結(jié)合，事半功倍。小結(jié)：真理越辯越明。不過(guò)，不要鉆牛角尖喲!名句積累背景資料我的積累君子與君子以同道為朋。君子論是非，小人計(jì)利害?；顒?dòng)園：理解別人的不同一起參加吧!諧的想象。有些同學(xué)貶低別人的興趣愛(ài)好，嘲笑他課件出示相關(guān)資料全解讀：本次活動(dòng)是針對(duì)六(2)班出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)的。我們要做到和而不同，不貶低、不嘲笑他人的看法，這也是一種寬容。活動(dòng)目標(biāo)2.能夠容納不同的看法1.生活中，有哪些不能接納別人的不同的事例?2.對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法?例：每個(gè)人都有自己喜歡的事物，自己的意愿不能3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你是怎樣理解寬容的?課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)尊丑他入的不同學(xué)會(huì)寬容和而不同3.1生活離不開(kāi)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課題生活離不開(kāi)反思單元第一單元學(xué)科道德與法律年級(jí)六下完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.回憶和思考過(guò)去。2.反思的經(jīng)驗(yàn)。3.是否應(yīng)該反思。4.反思的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得如何做到反思及反思的意義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課但是，生活中沒(méi)有一帆風(fēng)順的事情，當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，要好好地去反思自己的行為，是失誤思中不斷地提升自己，在反思中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，閱讀資料，初步理解生活中需要反思。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：難忘的小學(xué)生活們都進(jìn)行過(guò)反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思六(1)班正在開(kāi)班會(huì)，班主任王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們經(jīng)過(guò)思索，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。提出問(wèn)題：小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)是反思過(guò)去，回憶小學(xué)階段印象最活動(dòng)目的1.講述小學(xué)階段印象最深刻的一件事。2.能把這件事給自己留下深刻印象的原因講清對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)。考，聚集焦點(diǎn)解新疑。段的什么事。知，名師點(diǎn)撥解疑難。竟選班長(zhǎng)知道了不足參加夏令營(yíng)第一次獨(dú)立生活融純比寡前的練習(xí)成績(jī)提高，感受深刻2.小學(xué)階段你印象最深刻的一件事是什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?小結(jié)：你知道嗎?反思，就是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)活動(dòng)園：主動(dòng)反思課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：你有過(guò)這樣的嘗試嗎?你所反思的是什么事情?進(jìn)行了怎樣的思考?活動(dòng)目標(biāo)1.結(jié)合親身經(jīng)歷，總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)。還有哪些事情也需要反思?因?yàn)楹ε率。瑳](méi)有聽(tīng)同桌的建議參加演講比賽沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，因?yàn)樾∈潞屯瑢W(xué)鬧矛盾……2.你反思過(guò)什么事情?進(jìn)行了怎樣的思考?活動(dòng)園：該不該反思對(duì)下面兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，你怎么看?同學(xué)1:過(guò)去的事情就讓它過(guò)去唄!想來(lái)想去也不會(huì)有多少改變，還有什么好想的呢，多累啊!同學(xué)2:晚上，白天的事情經(jīng)常在我眼前“過(guò)電影”,我總是想到自己的失敗和錯(cuò)誤。反思這件反思到底有沒(méi)有用呢?我們探討一下?；顒?dòng)目標(biāo)不小心把媽媽新買(mǎi)的化妝品碰掉地上摔碎了，我知能再得，但可以引以為戒。凡事過(guò)后有個(gè)思考，總活動(dòng)園：反思的意義回憶最近的一次班級(jí)活動(dòng)，如春游、聯(lián)歡會(huì)、課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)，我們主要通過(guò)回答教材中提出的通過(guò)反思，可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)聯(lián)系在一起，讓自活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)到反思的意義。1.結(jié)合班級(jí)最近開(kāi)展的一次活動(dòng)，進(jìn)行一下自我反例：在上次的辯論賽上，我是正方一辯，我感覺(jué)自2.總結(jié)一下，反思對(duì)我們有什么意思。識(shí)到自己的缺點(diǎn)，別人提出來(lái)時(shí)也能接受，不會(huì)因3.對(duì)前面兩個(gè)同學(xué)提出的困惑，你有什么建議?以前的失敗作為借鑒。我覺(jué)得不管是別人的還是自己的失敗，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，才能離成功更近一步。所以說(shuō)，過(guò)去的事情不能白白過(guò)反思很有必要。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)回憶和思考過(guò)去反思的經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)反思生活離不開(kāi)反思是否應(yīng)該反思反思的意義3.2養(yǎng)成反思好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)課題養(yǎng)成反思好習(xí)慣單元第一單元完善自我健康成長(zhǎng)學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握反思的方法。3.記錄反思的結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠隨時(shí)記錄反思的結(jié)果，以便提醒自己。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課曾子(公元前505年——公元前436年),名四配之一。閱讀資料，初步了解曾子。激趣導(dǎo)入講授新課批食史好：炎似的事情，怎林吸學(xué)習(xí)活動(dòng)：掌握反思的方法、反思生活中的事情批食史好：炎似的事情，怎林吸活動(dòng)過(guò)程費(fèi)別反思的方法 活動(dòng)園：反思生活中發(fā)生的事情今天的語(yǔ)文課輪到我和同桌羅康進(jìn)行課前演講。我太緊張了，把幻燈片放得一會(huì)兒快一會(huì)兒慢。沒(méi)有畫(huà)面的同步配合，羅康的發(fā)言干巴巴的，還時(shí)不時(shí)忘詞。最后，我們的演講只得了一個(gè)“合格”。下課后，羅康問(wèn)我：“你是怎么回事!”我聽(tīng)了一下子就火了，怒氣沖沖地對(duì)他大聲說(shuō)：“我怎么知道?那是意外!你看看你，演講詞都沒(méi)背熟，還好意思‘合格’!”說(shuō)完我就跑出了教室。直到放學(xué)，我倆都沒(méi)說(shuō)一句話(huà)?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)我只是感到太狼狽了，便指責(zé)羅康。其實(shí)，我不想面對(duì)的事實(shí)是：自己的失誤才是導(dǎo)致演講失敗的真正原因。想清楚這一點(diǎn)，我又慚愧又內(nèi)疚……明天到學(xué)校要做的第一件事，就是向羅康道歉。下次演講，我一定做好充分的準(zhǔn)備，即使發(fā)揮不好，也不再推卸責(zé)任。我想信，精彩一定屬于對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)?？?，聚集焦點(diǎn)解新疑。知，名師點(diǎn)撥解疑難。我們。提出問(wèn)題：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎?解讀：本次活動(dòng)，我們會(huì)從一位同學(xué)的日記中，了解他無(wú)比自責(zé)的心理活動(dòng)。他是在事后的反思中認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，這也提醒我們，凡事過(guò)后要認(rèn)活動(dòng)目標(biāo)1.讀一讀教材中的日記，說(shuō)說(shuō)“我”是如何進(jìn)行反第二步：總結(jié)原因，查找不足。為什么指責(zé)羅康?因?yàn)椴幌朊鎸?duì)自己的失誤。第三步：尋求改正方法，確定努力方向。如，向羅康道歉；下次演講，做好準(zhǔn)備；不推卸責(zé)任。2.你能反思自己生活中發(fā)生的事情嗎?一起玩了。最后，我沒(méi)聽(tīng)他解釋?zhuān)蛼鞌嗔穗娫?huà)。后來(lái)我知道了真相，原來(lái)他早上下樓時(shí)把腳扭了，是要一起玩耍的。活動(dòng)園：時(shí)時(shí)進(jìn)行反思這是郭同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特虱毒元都學(xué)列限試成酒得不人理想。高來(lái)?yè)酏R掌開(kāi)快相和，考風(fēng)或炸您走噸我材。卻道收成怎離效判所上是和對(duì)入發(fā)起自己是來(lái)長(zhǎng)明AY.已略成革三*T社學(xué)不、h計(jì)圓支算家是獲蔽喜助的事情。上料卿人，我特制心.提出問(wèn)題：你這樣選擇的原因是什么?看看其他同也不是說(shuō)所有的事情都要反思，就讓郭新同學(xué)的這份生活記錄表給我們一些啟示吧!1.讀一讀郭新同學(xué)的生活記錄表，在你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)前的方框內(nèi)打“√”2.為什么這幾項(xiàng)特別需要反思呢?請(qǐng)說(shuō)明原因。例：郭新過(guò)馬路時(shí)想闖紅燈，被負(fù)責(zé)維持路口秩序的阿姨攔下了。這一點(diǎn)必須要進(jìn)行反思。因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則是為了自己和他人的安全，是文明的表閱讀角吃一塹，長(zhǎng)一智；在我們?nèi)〉贸晒σ院?，可以反思成功的原因，再接再歷；在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)……把握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半功倍的效果。曾子自省孔子的學(xué)生曾子是個(gè)非常注重反思的人。他每天晚上，總是回顧自己一天的所作所為，“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”意思是說(shuō)，我每天多次反思自己，給人做事是不是盡心盡力了?與朋友交往是不是言而有信?老師教我的東西，我真正去實(shí)踐了沒(méi)有?曾就是自省。是一種反思。你有專(zhuān)屬自己的“反思時(shí)間”嗎?無(wú)須太長(zhǎng)，閱讀目標(biāo)2.確定自己的“反思時(shí)間”,養(yǎng)成反思的習(xí)1.你知道曾子每天都多次反省自己的哪些方面嗎?(1)為人謀而不忠乎?(2)與朋友交而不信乎?(3)傳不習(xí)乎?可以的。學(xué)習(xí)活動(dòng)：記錄反思結(jié)果反思的過(guò)程很重要，反思的結(jié)果更應(yīng)該記錄下課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：學(xué)完本課，你有哪些收獲?活動(dòng)過(guò)程1.看教材中的三幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些記錄反思結(jié)2.你有哪些記錄反思結(jié)果的小方法?3.學(xué)完本課，你有哪些收獲?例：以前的我是個(gè)樂(lè)天派，凡事過(guò)去就翻篇了，從不懂得反思就不會(huì)有進(jìn)步，反思是我不斷取得進(jìn)步課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)差成反思好習(xí)慣差成反思好習(xí)慣4.1我們生存的家園教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們生存的家園單元第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)2.人類(lèi)與自然和諧相處。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟?lèi)提供了生存與發(fā)展的基本條件。難點(diǎn)懂得熱愛(ài)地球、關(guān)愛(ài)地球、感激地球。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課生物圈2號(hào)是美國(guó)建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，為了與生物圈1號(hào)(地球本身)區(qū)分而得此名。在1991年至1993年的實(shí)驗(yàn)中，研究人員發(fā)現(xiàn)：生物圈2號(hào)的氧氣與二氧化碳的大氣組成比例，無(wú)法自行達(dá)到平衡；生物圈2號(hào)內(nèi)的水泥建筑物影響到正常的碳循環(huán)；生物圈2號(hào)因?yàn)槲锓N多樣性相對(duì)單一，缺少足夠分解者的作用，多數(shù)動(dòng)植物無(wú)法正常生長(zhǎng)或生殖，其滅絕的速度比預(yù)期的還要快。經(jīng)廣泛討論，確認(rèn)“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗，未達(dá)到原先設(shè)計(jì)者的預(yù)定目標(biāo)。這證明了在已知的科學(xué)技術(shù)條件下，人類(lèi)離開(kāi)了地球?qū)㈦y以永續(xù)生存。同時(shí)證明目前仍是人類(lèi)唯一能依賴(lài)于信賴(lài)的維生系統(tǒng)。閱讀資料，初步了解地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的維生系統(tǒng)。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：人類(lèi)離開(kāi)地球能生存嗎提供了所需要的空間、環(huán)境和資源等。課件出示相關(guān)資料對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了考，聚集焦點(diǎn)解新疑。球是目前宇宙中已知存在生命的唯一天體，是包括活動(dòng)準(zhǔn)備查找和準(zhǔn)備與“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)相關(guān)的資活動(dòng)目標(biāo)懂得地球是人類(lèi)唯一的家園?；顒?dòng)過(guò)程1.看一看：我們能不能移居到其他星球上去?例：地球絕不是有生命存在的唯一天體。宇宙是無(wú)限的，我認(rèn)為地球之外的其他星球還會(huì)有生命存在，我們?nèi)祟?lèi)可以去別的星球生存。播放視頻《人類(lèi)在七大行星上可以生活多久》2.議一議，我們能不能利用高科技手段，創(chuàng)造出一個(gè)像地球一樣適合人類(lèi)居住的生存空間呢?第一小組：實(shí)驗(yàn)中，研究人員發(fā)現(xiàn)：“生物圈2號(hào)”的氧二氧化碳的大氣組成比例，無(wú)法自行達(dá)到平衡，多物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗，未達(dá)到原先設(shè)計(jì)者的預(yù)定目第二小組：“生物圈2號(hào)”證明了在已知的科學(xué)技術(shù)條件下，人類(lèi)離開(kāi)了地球?qū)㈦y以永續(xù)生存。同時(shí)證明：地球活動(dòng)園：人與自然和諧相處地球孕育了人類(lèi)，提供了人類(lèi)生存的自然環(huán)境。自古以來(lái)，人類(lèi)就在用自己特有的方式與自然課件出行相關(guān)資料識(shí)。知，名師點(diǎn)撥解疑難?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)懂得人和自然和諧相處的重要性。活動(dòng)過(guò)程2.三幅圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的?播放視頻《請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的地球》小結(jié)：你知道嗎?地球是人類(lèi)美好的家園，大自然是我們的母——[美]房龍《房龍地理》名著簡(jiǎn)介里的居民的情況，告訴我們他們?yōu)槭裁磿?huì)居住在那里，他們來(lái)自哪里，他們?cè)诟墒裁础薄７魁堄梦膶W(xué)手法賦予知識(shí)以靈性，把自然地理的規(guī)律和人文的千姿百態(tài)展現(xiàn)在讀者面前。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)地球——我們的家因的家園人類(lèi)與自然和腐相處4.2環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘教學(xué)設(shè)計(jì)課題環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘單元第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)2.環(huán)境污染人為因素。重點(diǎn)了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)難點(diǎn)明白人與自然和諧共存的重要性，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一片蔚藍(lán)的天空。破壞環(huán)境終將得到大自然的懲罰。地球只有一個(gè)，失去它，我們到哪里去尋找家園。閱讀資料，了解破壞大自然我們將失去家園。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)帶來(lái)的危害加，地球越來(lái)越不堪重負(fù)。生物賴(lài)以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、石燃料燃燒排放大量的溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回考，聚集焦點(diǎn)解新疑。等問(wèn)題。下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問(wèn)題?查找相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害。課件出示相關(guān)圖片日益擴(kuò)大；全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)?；顒?dòng)園：人為的環(huán)境污染20世紀(jì)50年代，日本一家肥料公司把沒(méi)有經(jīng)用魚(yú)類(lèi)的人和動(dòng)物中毒。最先發(fā)病的是愛(ài)吃魚(yú)的“水俁病”。日本的水俁病事件告訴我們什么?請(qǐng)參照下面的圖示，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。答。閱讀資料了識(shí)。知，名師點(diǎn)撥解疑難。帶來(lái)的危害。然后，仿照水俁病的案例，試著畫(huà)出根據(jù)自己收集的人類(lèi)不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的俁病事件引發(fā)我們的思考：環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。建議我們調(diào)查身邊破壞環(huán)境的事例，號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，發(fā)出倡議；譴責(zé)并制止破壞環(huán)境的行為，一起活動(dòng)目標(biāo)懂得環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)的危害，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程2.你對(duì)環(huán)境問(wèn)題有什么看法呢?請(qǐng)根據(jù)查閱的資來(lái)說(shuō)，它不是上天的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制澇災(zāi)害和山體滑坡。第一組：課件出示相關(guān)圖片播放視頻《亂砍濫伐》第二組：北美死湖事件美國(guó)東北部和加拿大東南部是西半球工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，每年向大氣中排放二氧化碳2500多萬(wàn)其中約有380萬(wàn)噸由美國(guó)飄到加拿大，100多萬(wàn)噸由加拿大飄到美國(guó)。二十世紀(jì)七十年代開(kāi)始，這些地區(qū)出現(xiàn)了大面積酸雨區(qū)。美國(guó)受酸雨影響的水域達(dá)3.6萬(wàn)平方公里，23個(gè)州的17059個(gè)湖泊中有4.請(qǐng)以地球媽媽的口吻，給小朋友們寫(xiě)一封信。先分組練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)，最后選出優(yōu)秀作品在全班閱讀、展覽。親愛(ài)的小朋友們：你們好!我是你們的地球媽媽。這次，我給你們寫(xiě)信，主要是由于人類(lèi)大量砍伐樹(shù)林，過(guò)度開(kāi)發(fā)資源，給我造成了巨大的傷痛。親愛(ài)的小朋友們，快行動(dòng)起來(lái)，告訴你們身邊的大朋友們，我需要你們來(lái)保護(hù)我、幫助我!祝你們的生活環(huán)境更加優(yōu)美!地球媽媽課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)姿調(diào)矩缺人口增加(地球——我們的家園壞境污染人為因素生態(tài)破壞人為災(zāi)密4.3我們共同的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們共同的責(zé)任單元第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把環(huán)保列為國(guó)策。3.從小保護(hù)環(huán)境。重點(diǎn)關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，懂得新能源對(duì)環(huán)境的重大意難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課地球是宇宙中最美麗的星球，也是目前我們所知道的唯一一顆有生命的星球，是人類(lèi)和其他生物的共同家園。溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣、肥沃的土壤、清澈的河流、茂密的森林……為人類(lèi)提供了生存和發(fā)展的條件?？墒?，地球現(xiàn)在正面臨著環(huán)境污染，而且污染正是我們?nèi)祟?lèi)造成的。珍惜、保護(hù)地球家園是我們每個(gè)人的責(zé)任，大家應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，一起努力，愛(ài)護(hù)我們的地球。閱讀資料，初步了解保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。激趣導(dǎo)入講授新課界各國(guó)通過(guò)簽訂協(xié)定、制定法律等方式來(lái)限制人類(lèi)對(duì)地球的傷害。我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為基本國(guó)策。2015年12月，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》近200定》。2016年4月22日，175個(gè)國(guó)家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日，《巴黎協(xié)定》正式生效。解讀：《巴黎協(xié)定》是2015年12月12日在巴黎氣候變化大會(huì)上通過(guò)、2016年4月22日由175個(gè)國(guó)家正式簽署的氣候變化協(xié)定，該協(xié)定為2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化作出安排。的背后是各方最大公約數(shù)的凝聚，在利益協(xié)調(diào)和切割的過(guò)程中，彰顯著各國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化問(wèn)題中的共識(shí)與期盼。閱讀角修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。有研究指出，新環(huán)保法實(shí)施以來(lái)效果明顯，各項(xiàng)主要環(huán)境管理制度和重要法律措施得到有效執(zhí)行和遵守，公眾對(duì)新法的實(shí)施效果總體比較滿(mǎn)意。一些重要環(huán)境法律制度的落實(shí)取得了突破性進(jìn)展，尤其在信息公開(kāi)和督察領(lǐng)域取得了較為顯著的成提出問(wèn)題：你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法規(guī)?解讀：這個(gè)“閱讀角”讓我們知道了我們國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視?！吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》已對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)。考，聚集焦點(diǎn)解新疑。活動(dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。由中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議于2014年4月24日修訂通過(guò)。修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新環(huán)保法”)于2015年1月1日起施行。新環(huán)保法首次將生態(tài)保護(hù)紅線寫(xiě)入法律，還從法律層面加大懲罰力度，明確提出對(duì)違法排污企業(yè)實(shí)行按日連續(xù)計(jì)罰，罰款將上不封頂。閱讀目標(biāo)1.閱讀短文，知道修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的施行日期。2.體會(huì)新環(huán)境法實(shí)施后的效果及取得的相應(yīng)成閱讀探究1.修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于哪年哪月哪日起施行?新環(huán)保法實(shí)施后有什么效果?新環(huán)保法的實(shí)施對(duì)人們的行為有制約作用，讓人們不僅認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要，還約束人們不再破壞環(huán)境，督促人們愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。2.你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法規(guī)?例：《南極條約》,1959年12月1日簽訂于華盛頓，1961年6月23日生效。1983年5月9日，我國(guó)加入《南極條約》,條約的主要內(nèi)容是：南極洲應(yīng)僅用于和平目的，促進(jìn)在南極洲地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的自由，促進(jìn)國(guó)際在科學(xué)方面的合作。閱讀感悟例：學(xué)習(xí)之前，我在查找資料中，知道了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第四條中的規(guī)定：保護(hù)環(huán)境是國(guó)家的基本國(guó)策。學(xué)習(xí)活動(dòng)：了解為保護(hù)地球家園，人們都采用了哪些環(huán)保措施將自然界賦予人類(lèi)的清潔能源與現(xiàn)代高科技相結(jié)合，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌?去了解一下吧。解讀：上面的圖片和文字不僅向我們介紹了循環(huán)經(jīng)濟(jì)和清潔能源所包含的內(nèi)容，又讓我們思考主持人提出的問(wèn)題。里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌被譽(yù)為最環(huán)保的獎(jiǎng)牌的主要原因是什么呢?這引發(fā)我們更深層次的思索；為了保護(hù)地球家園，人類(lèi)應(yīng)如何不斷探索創(chuàng)新?活動(dòng)準(zhǔn)備1.了解清潔能源和循環(huán)經(jīng)濟(jì)。例：清潔能源即綠色能源，是指不排放污染物、能夠直接用于生產(chǎn)生活的能源，它包括核能和可再生能源?？稍偕茉词侵冈牧峡梢栽偕哪茉?，如水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物能、地?zé)崮?、潮汐能這些能源。2.看圖，想一想：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌?例：重500克的金牌含6克黃金，且主要鍍?cè)讵?jiǎng)牌表面，占總重量的1.2%,其余成分則是循環(huán)再使用的銀。活動(dòng)園：說(shuō)說(shuō)新能源你知道下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎?人類(lèi)使用新能源替代化石燃料對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義?課件出示相關(guān)資料解讀：新能源又稱(chēng)非常規(guī)能源，指?jìng)鹘y(tǒng)能源之外的各種能源形式。指剛開(kāi)始開(kāi)發(fā)利用或正在積極研究、有待推廣的能源，如太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能、海洋能、生物能和核聚變能等。這四幅圖讓我們有了新的思考。人類(lèi)正在采取有效措施開(kāi)發(fā)新的能重大的意義。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程2.人類(lèi)使用新能源對(duì)保護(hù)環(huán)境有什么意義?學(xué)習(xí)活動(dòng)：與保護(hù)地球有關(guān)的日子保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓天更藍(lán)、山更綠、水更清。的節(jié)日：如2月2日是“世界濕地日”,4月22日是“世界地球日”,6月5日是“世界環(huán)境日”……提出問(wèn)題：你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子?在這些日子里，我們可以做些什么?活動(dòng)過(guò)程2月2日世再濕地日4月2日世界地球日6月5日世界環(huán)境日3月12日中國(guó)植樹(shù)節(jié)3月22日世界水日3月23日世界氣象具5月31日世界無(wú)潮日2.在與保護(hù)地球有關(guān)的節(jié)日里，我們可以做些什么?活動(dòng)園：保護(hù)地球從我做起什么呢?課件出示相關(guān)資料護(hù)地球做些什么?活動(dòng)過(guò)程法?2.除了上面這些，我們小學(xué)生還可以為保護(hù)地球做些什么?活動(dòng)園：保護(hù)地球的建議“讓吊床遠(yuǎn)離小樹(shù)”的建議還未長(zhǎng)大的小樹(shù)上。破了。我的分析：樹(shù)皮的作我的建議：1.在公園設(shè)置醒目解讀：我們要做生活事情。我們要及時(shí)發(fā)究，提出改善的建議公約，共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策圖中以環(huán)境問(wèn)題中的議書(shū)，并號(hào)召大家保并付諸行動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)確立環(huán)保意識(shí)，積極活動(dòng)過(guò)程1.圍繞發(fā)現(xiàn)的生活(1)怎樣寫(xiě)書(shū)面建(提出環(huán)保主題)讓(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)河水污(進(jìn)行分析)亂扔垃用很大，除了保護(hù)樹(shù)干免受創(chuàng)域內(nèi)增設(shè)一些簡(jiǎn)易的木樁，方的力度，隨時(shí)提醒違規(guī)游人。中的有心人，及時(shí)觀察身邊的現(xiàn)生活中的環(huán)境問(wèn)題，展開(kāi)研,并制訂愛(ài)護(hù)地球的班級(jí)環(huán)保,保護(hù)我們的家園——地球。保護(hù)樹(shù)木為例，讓大家學(xué)寫(xiě)建護(hù)樹(shù)木，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，議?(2)范例展示。讓小河清亮起來(lái)的建議③讓政府相關(guān)部門(mén)對(duì)小河周邊的工廠進(jìn)行監(jiān)督和2.制訂班級(jí)環(huán)保公約。綠色班級(jí)環(huán)保公約(3)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；節(jié)約水資源，循環(huán)用(5)認(rèn)準(zhǔn)綠色食品標(biāo)志，不購(gòu)買(mǎi)垃圾食品，養(yǎng)成(6)主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢，養(yǎng)成文明清潔的良好習(xí)(8)做環(huán)保志愿者，積極參加環(huán)保宣傳活動(dòng)。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)地球—我們的家園我們共同的責(zé)任把環(huán)保列為國(guó)蕭探素開(kāi)發(fā)新能陳從小保護(hù)環(huán)境5.1我國(guó)自然災(zāi)害知多少教學(xué)設(shè)計(jì)課題我國(guó)自然災(zāi)害知多少單元第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)2.人為造成的災(zāi)害。重點(diǎn)知道自然災(zāi)害的分類(lèi)及常見(jiàn)的自然災(zāi)害。難點(diǎn)能夠根據(jù)地圖說(shuō)出我國(guó)氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的地區(qū)分布及危害。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課閱讀資料，了解相關(guān)知識(shí)。激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：我國(guó)的自然災(zāi)害我國(guó)是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：近幾年我國(guó)遭遇過(guò)哪些自然災(zāi)害?對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回考，聚集焦點(diǎn)解新疑。主持人從不同的角度分析了我國(guó)自然災(zāi)害的分布課件出示相關(guān)圖片活動(dòng)準(zhǔn)備收集有關(guān)自然災(zāi)害的文字資料和各地區(qū)自然災(zāi)害的分布圖。1.談?wù)勎覈?guó)自然災(zāi)害的分布情況。2.近幾年我國(guó)遭遇過(guò)哪些自然災(zāi)害?造成了哪些危害?活動(dòng)園：了解自然災(zāi)害給人們帶來(lái)的損失認(rèn)真閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大?課件出示相關(guān)資料收集近年來(lái)我國(guó)主要自然災(zāi)害造成經(jīng)濟(jì)損失的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。答。閱讀資料了識(shí)?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。項(xiàng)財(cái)產(chǎn)損失，又稱(chēng)“非常損失”。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)看，洪澇和地質(zhì)災(zāi)害造成的損失比較大，臺(tái)風(fēng)次之?；顒?dòng)目標(biāo)2.進(jìn)一步理解自然災(zāi)害給人們的生活和當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)過(guò)程身數(shù)夾 農(nóng)作物傳在才死，高速少路路冰。蝶電餅癥不是 2.閱讀材料中的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)哪些自然災(zāi)例：根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)的洪澇和地質(zhì)災(zāi)害、3.演一演。表演童話(huà)劇《小鳥(niǎo)的旅行》,以小鳥(niǎo)與玉米、大樹(shù)和小木屋的對(duì)話(huà)，讓人們認(rèn)識(shí)到洪澇、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害給我們生活造成的危害，從而想辦法抵例：第一幕：(北方)小鳥(niǎo)和玉米的對(duì)話(huà)山南側(cè)平緩的空地是一片玉米地。玉米棒剛剛長(zhǎng)出個(gè)頭兒，就再也沒(méi)有力氣生長(zhǎng)了。一只小鳥(niǎo)旅行時(shí)路過(guò)這里，看到玉米無(wú)精打采，就說(shuō)：“兄弟，你怎么了?”玉米：“我渴了!我們這里干旱，一直不下雨，我的大部分兄弟都倒下了……”小鳥(niǎo)：“別急，我去南方游玩，順便把雨婆婆給你們叫來(lái)?！?旁白)小鳥(niǎo)告別玉米，向南方飛去。途中它經(jīng)歷了大片干旱地帶，看到花兒蔫頭耷腦，草兒面黃肌活動(dòng)園：人為造成的災(zāi)害除了自然的原因外，人類(lèi)在生產(chǎn)、生活中不合課件出示相關(guān)圖片問(wèn)題?人類(lèi)還有哪些不合理的行為可能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害?的行為可能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害?人類(lèi)的行為對(duì)自然環(huán)境有哪些影響?讓我們通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解人類(lèi)還有哪些不合理的行為可能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害?；顒?dòng)安排1.森林被亂砍濫伐會(huì)造成什么后果?2.你怎么看待亂砍濫伐引發(fā)自然災(zāi)害這一問(wèn)題?例：亂砍濫伐的危害巨大，一是造成水土流失，出現(xiàn)土地沙漠化，并且容易發(fā)生泥石流、山體滑坡等災(zāi)害。二是造成生態(tài)環(huán)境惡化，導(dǎo)致局部或全球生3.人類(lèi)還有哪些不合理的行為可能誘發(fā)或加重自然災(zāi)害?例：圍湖造田，使湖泊調(diào)蓄能力減弱。不合理的水4,如果人們大規(guī)模開(kāi)墾草地，會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成什么影響?例：人們大規(guī)模開(kāi)墾草地會(huì)造成綠地減少，空氣中課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)振國(guó)白然災(zāi)著知部少人為造成的災(zāi)害5.2防御自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)課題防御自然災(zāi)害單元第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)2.了解自然災(zāi)害預(yù)警。3.抗擊災(zāi)害的方法和技術(shù)。重點(diǎn)通過(guò)主題隊(duì)會(huì)了解防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)及自救的知識(shí)。難點(diǎn)知道我國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)措施及取得的成就。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課寒潮、大風(fēng)、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、致。閱讀資料，了解氣象災(zāi)號(hào)。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：防災(zāi)避險(xiǎn)主題隊(duì)會(huì)課件出示相關(guān)資料圖片呈現(xiàn)了生活中常見(jiàn)的險(xiǎn)情。當(dāng)雷雨、泥石流、山洪、地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?雷雨來(lái)臨時(shí)山谷和河溝底部扎營(yíng)?；顒?dòng)目標(biāo)2.,能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量減少損失。一、主持人講話(huà)。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師來(lái)我班參加主題隊(duì)會(huì)!我們中對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)?？?，聚集焦點(diǎn)解新疑。知，名師點(diǎn)撥解三、活動(dòng)開(kāi)始。1.小小知識(shí)競(jìng)賽。的這四幅圖中，哪種避險(xiǎn)的做法是正確的?錯(cuò)誤的做法錯(cuò)在哪里?怎樣做才是正確的?小組選派一名隊(duì)員參加搶答。(2)必答題。救?(a.不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避。b.散。)牛羊騾馬不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又跳，魚(yú)兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧嗡嗡，鴿子驚飛不回巢。乙：釣魚(yú)莫在電桿旁，休閑娛樂(lè)要安全。丙：變壓器，常有電，大人小孩要遠(yuǎn)離。丁：電桿旁，莫取土，防止桿倒出事故。乙：電線別掛金屬物，裸露電線有危險(xiǎn)。疑難。丙：出了事故快斷電，切斷電源是關(guān)鍵。合：安全常識(shí)要記牢。四、活動(dòng)總結(jié)。我們要珍惜自己的生命和現(xiàn)在的生活，健康生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。小結(jié)：你知道嗎?2009年3月2日，國(guó)家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”?；顒?dòng)園：繪制“逃生路線圖”課件出示相關(guān)圖片法和步驟。我們可以根據(jù)指導(dǎo)先調(diào)查了解，再動(dòng)手活動(dòng)目標(biāo)熟悉校園逃生路線，提高自身安全意識(shí)。一、分組觀看校園平面圖。了解哪里是教室，哪里是辦公室，樓梯在哪邊，操場(chǎng)在哪個(gè)方向。二、各小組參觀教學(xué)樓。三、了解繪圖要求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)圖標(biāo)。在圖上將逃生路線、安全出口等處標(biāo)注清楚。四、動(dòng)手繪制逃生路線圖。線、箭頭標(biāo)出(注意箭頭方向與逃生方向一五、展示設(shè)計(jì)的逃生路線圖。繪制完后，各組展示自己設(shè)計(jì)的“逃生路線圖”。共同討論在不同的位置上從哪條通道走能以最快速度下樓，要求同學(xué)們牢牢記住“從距離最近的樓梯口撤離”的原則。教京教京操場(chǎng)主喻臺(tái)舍閱讀角：了解常見(jiàn)的自然災(zāi)害預(yù)警信息常見(jiàn)的自然災(zāi)害預(yù)警信息2007年6月11日，中國(guó)氣象局公布的《氣象統(tǒng)?當(dāng)你接收到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的?閱讀提示1.你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)?的?搭建物等下面逗留。閱讀感悟少傷害。學(xué)習(xí)活動(dòng)：抗擊災(zāi)害課件出示相關(guān)資料找科學(xué)的方法，進(jìn)行防災(zāi)抗災(zāi)。2016年12月11日向全球用戶(hù)發(fā)布。修建防洪堤壩可以防止洪水泛濫，保護(hù)人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。1.面對(duì)自然災(zāi)害，人們有哪些對(duì)抗的方法?家對(duì)災(zāi)害監(jiān)控和額氣象災(zāi)害家對(duì)災(zāi)害監(jiān)控和額督能力滿(mǎn)帶災(zāi)害修建防洪堤境防止洪水活動(dòng)園：各種抗災(zāi)技術(shù)為了防御自然災(zāi)害，科技工作者正在不斷研的技術(shù)或發(fā)明記錄下來(lái)，在全班開(kāi)展一次交流活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備查找抗災(zāi)技術(shù)的相關(guān)資料?；顒?dòng)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到發(fā)明各種抗災(zāi)技術(shù)的重要性?；顒?dòng)過(guò)程你了解哪些人們針對(duì)自然災(zāi)害發(fā)明的抗災(zāi)技術(shù)?足枝條自由擺動(dòng)、正常生長(zhǎng)的需要，對(duì)促進(jìn)古樹(shù)名相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)防洪法》第三十七條課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)日備防災(zāi)題險(xiǎn)的冊(cè)識(shí)防御自應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害然決害了解白然災(zāi)害預(yù)警防御自5.3不屈的抗災(zāi)精神教學(xué)設(shè)計(jì)課題不屈的抗災(zāi)精神單元第二單元學(xué)科道德與法律年級(jí)六下愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感人的救災(zāi)畫(huà)面。2.救災(zāi)中的志愿者的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課奔赴災(zāi)區(qū)前文質(zhì)彬彬的朋友，一到災(zāi)區(qū)就成了鐵閱讀資料，初步了解不屈不撓的抗災(zāi)精神。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：抗災(zāi)救災(zāi)暖心一幕幕受到了溫暖和力量。哪些畫(huà)面給你留下了深刻印象?對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)?？?，聚集焦點(diǎn)解新疑。解讀：主持人用三個(gè)生動(dòng)的救災(zāi)畫(huà)面，向我們介紹了解放軍、武警官兵和參與救援的人員在抗災(zāi)搶險(xiǎn)中的感人事跡，以及各地人們給災(zāi)區(qū)捐款捐物的場(chǎng)面，并提出問(wèn)題，讓大家思考媒體報(bào)道中的哪些畫(huà)面給我們留下了深刻印象?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、抗災(zāi)救災(zāi)圖片展。課件出示相關(guān)圖片二、小記者采訪實(shí)錄。第一小組同學(xué)：在無(wú)為縣參與抗洪的幾名解放軍戰(zhàn)士躺在沙是了不起!第二小組同學(xué)：汶川地震發(fā)生時(shí)，高一學(xué)生晏鵬本來(lái)已經(jīng)被甩出了教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同學(xué)。然而，在他進(jìn)入教室后，樓房繼續(xù)垮塌，17歲的晏鵬也被埋在了廢墟中。晏鵬的英勇行為值得我學(xué)習(xí)，他成了我心中的少年英雄。第三小組同學(xué)：在蕪湖抗洪搶險(xiǎn)中，一支由村民、民兵等組險(xiǎn)突擊隊(duì)保護(hù)堤壩。臨近中午，記者把愛(ài)心企業(yè)贈(zèng)送的200份盒飯送到現(xiàn)場(chǎng)。大家吃午飯時(shí)，天空突然下起了瓢潑大雨，大家也沒(méi)處躲，就在雨中依偎完，還要接著干!”這個(gè)畫(huà)面讓我感動(dòng)不已。小記者：是啊，抗災(zāi)救災(zāi)的精神體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤勞勇敢、不畏艱難、敢于抗知，名師點(diǎn)撥解疑難。爭(zhēng)、患難與共的大無(wú)畏英雄氣概，也體現(xiàn)了中華民族仁民愛(ài)物、物與同胞的人道主義精神?；顒?dòng)園：救災(zāi)中志愿者的溫情故事后，深入災(zāi)區(qū)的國(guó)內(nèi)外志愿者超過(guò)300萬(wàn)人，在后方參與抗震救災(zāi)的志愿者超過(guò)1000萬(wàn)人。讓我們來(lái)講講救災(zāi)中出現(xiàn)的可歌可泣的故事吧。汶川地震時(shí)，唐山13名志愿者來(lái)到災(zāi)區(qū)，用最簡(jiǎn)單的方法——鐵錘砸、鋼釬撬、雙手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰(zhàn)士一起，救出25名幸存者，刨出近60具遇難者遺體。在災(zāi)情最嚴(yán)重的北川縣，有一名從廢墟里爬出來(lái)的幸存者，在這次地震中失去了15個(gè)親人，他強(qiáng)忍著悲痛，堅(jiān)持救人，從廢墟里刨出10名幸存者。一天中午，一個(gè)募捐點(diǎn)來(lái)了一位頭發(fā)花白、衣衫襤褸的老人。他在宣傳牌前看了一會(huì)兒，雙手顫抖地從口袋里掏出五元錢(qián)，放進(jìn)募捐箱，念叨了一句：“為災(zāi)區(qū)人民……”換成了整錢(qián)。解讀：上面三位同學(xué)講的是汶川地震時(shí)唐山13名志愿者，北川縣的一名幸存者，一位頭發(fā)花白、衣衫襤褸的老人等志愿者的感人事跡。提出問(wèn)題：你身邊是否出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的志愿者和捐款者?請(qǐng)和小組同學(xué)一起收集人們不懈抗災(zāi)以及在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的故事，并在班級(jí)交流，討論什么是不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。解讀：主持人以上面的事跡為例，讓我們?nèi)ふ?、講中學(xué)習(xí)和體會(huì)不屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的精神。自然災(zāi)害對(duì)我們的傷害?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)1.你知道哪些在救災(zāi)中涌現(xiàn)出來(lái)的志愿者的故事?苗子棟宋志永開(kāi)著三輪車(chē)接送群眾和救援人資，成了最可愛(ài)的“三疏子”司機(jī)。千里遛迢奔趕災(zāi)區(qū)參與抗災(zāi)。開(kāi)著三輪車(chē)的苗子棟親眼看見(jiàn)厚厚的淤泥使行人你要去哪兒?我送你過(guò)去?！睆?月27日起，苗子棟每天都是早上5點(diǎn)多起床就趕到縣城，開(kāi)抗災(zāi)精神?國(guó)人民群防群控、共克時(shí)艱。這就是不屈不撓的抗課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)感人的救災(zāi)畫(huà)面不細(xì)的抗災(zāi)精抻6.1早期文明發(fā)祥地教學(xué)設(shè)計(jì)課題早期文明發(fā)祥地單元第三單元多樣文明多樣生活學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)2.中華文明的發(fā)祥地。3.早期文明的共同點(diǎn)。重點(diǎn)了解人類(lèi)早期文明的分布及其特點(diǎn)。難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課明之一，也是世界上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的文明。一般認(rèn)為，中國(guó)文明的直接源頭有三個(gè)，即黃河文明江文明和北方草原文明。中國(guó)文明是三種區(qū)域文明交流、融合、升華的燦爛果實(shí)。在黃河流域產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)文明，受到歷史時(shí)期的自然地理因素的影響，的農(nóng)業(yè)文明是黃河流域的農(nóng)業(yè)文明的繼承和發(fā)展。的農(nóng)業(yè)一般以種植水稻為主。閱讀資料，初步了解華夏文明。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：大河流域文明之我去發(fā)現(xiàn)追本溯源。世界多個(gè)地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們世界各民族都對(duì)人類(lèi)文明作出了自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類(lèi)開(kāi)始跨入文明時(shí)代的門(mén)檻。區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史畫(huà)卷。讓我們一起去探訪人類(lèi)早期文明。觀察下面的示意圖，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)早期文明主要分對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)?？?，聚集焦點(diǎn)解新疑?；顒?dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。大河流域文明發(fā)祥地我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。我發(fā)現(xiàn)….解讀：觀察書(shū)上的地球，我們可以知道，大河流域孕育著古代文明。尼羅河流域、兩河流域(幼發(fā)拉底河和底格里斯河)、印度河流域、黃河流域和長(zhǎng)江流域是人類(lèi)早期文明的發(fā)祥地?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解早期文明的發(fā)祥地是哪些地區(qū)，有什么共同特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程1.看教材圖，了解人類(lèi)早期文明主要分布在哪些地,,,,印度河黃河長(zhǎng)江是這里有固定的水源，使農(nóng)業(yè)較容易發(fā)展。首先長(zhǎng)的自然氣候。活動(dòng)園：做個(gè)“小小考古學(xué)家”話(huà)題，嘗試做個(gè)“小小考古學(xué)家”吧!生活情況，感受中華文明的悠久歷史。終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到蓄養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代先民的智慧。原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要基活動(dòng)目標(biāo)從住、食、用等方面，了解長(zhǎng)江流域和黃河流域的活動(dòng)過(guò)程1.閱讀課文，完成表格內(nèi)容。名稱(chēng)半坡人時(shí)間距今約6000年長(zhǎng)江流域設(shè)梁柱，其基座高于地面。適合南方地區(qū)的潮濕、抵御野獸的侵襲。活動(dòng)園：尋訪早期文明為了更好地了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。除此之外，你還有哪些發(fā)現(xiàn)?課件出示相關(guān)資料解讀：本次活動(dòng)的資料以圖文結(jié)合的方式，展現(xiàn)了不同區(qū)域早期文明的特點(diǎn)。生活在尼羅河流域的古棉花。文字有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。古巴比論的楔形文字文字有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。中國(guó)的甲骨文古埃及的象形文字活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程甲骨文甲骨文象形文字 中國(guó)古埃及長(zhǎng)城 恩于傳承。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)探訪古代文明早期文明發(fā)樣地人類(lèi)早期文明的分布情況中華文明的9發(fā)樣地早期文明的八同點(diǎn)6.2文明世界的文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)課題文明世界的文化遺產(chǎn)單元第三單元多樣文明多樣生活學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)2.“古埃及、古巴比倫”文明。重點(diǎn)難點(diǎn)懂得古代文明成就需要珍惜，領(lǐng)悟與傳承的道理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課大的文明。四大文明古國(guó)，都有著豐富的歷史文化底蘊(yùn)及寶貴的傳統(tǒng)文化，為世界文明的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。讓我們踏上探訪古代文明之旅，去感受那時(shí)候多樣的文明和多彩的生活吧!閱讀資料，初步了解四激趣導(dǎo)入講授新課閱讀角文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類(lèi)文明的瑰寶。它們見(jiàn)證著勞動(dòng)人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類(lèi)文明的輝煌歷史。殷墟位于中國(guó)歷史文化名城——安陽(yáng)市的西北郊，是中國(guó)商代晚期的都城，距今已有3300多年的歷史。安陽(yáng)殷墟以其重要的歷史文化、科學(xué)和對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答?？?，聚集焦點(diǎn)解新疑。藝術(shù)價(jià)值，成為人類(lèi)文明進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑，與2006年被列入(世界遺產(chǎn)名錄)。閱讀目標(biāo)了解殷墟所在的地點(diǎn)及它的歷史價(jià)值閱讀探究1.了解殷墟，填寫(xiě)表格。2.查閱資料，說(shuō)說(shuō)殷墟的歷史價(jià)值。自此，經(jīng)過(guò)11位國(guó)王的統(tǒng)治，都城“殷”成了商活動(dòng)園：走進(jìn)中國(guó)文化遺產(chǎn)你知道這里還有哪些震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)閱讀資料了識(shí)。知，名師點(diǎn)撥解疑難?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程刻辭甲骨。甲骨文是漢字的前身，世界三大最古老2.以小組為單位，調(diào)查震驚世界的中國(guó)文化遺梳理后填表。兵馬碼北城肉阜無(wú)痞3.撰寫(xiě)保護(hù)文化遺產(chǎn)的倡議書(shū)，并利用時(shí)間在全校倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：以下倡議：(1)提高文物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，不在文化遺產(chǎn)上亂涂(2)不攀爬文化遺產(chǎn)。和傳承，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!活動(dòng)園：走進(jìn)金字塔，感受古代人類(lèi)文明的輝煌在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌起來(lái)的?金字塔是用來(lái)做什么的?木乃伊又是如何制作的?……請(qǐng)選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題嘗試著去探究。字塔本身的修建則花費(fèi)了20年時(shí)間?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程的?古埃及人先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和山，最后把土山移走，讓金字塔顯露出來(lái)。閱讀角《漢謨拉比法典》282條。法典被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴比倫的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽(yáng)神被刻在一塊高2.25米，上周長(zhǎng)1.65米，底部閱讀目標(biāo)了解《漢謨拉比法典》的特點(diǎn)及歷史價(jià)值。閱讀探究1.《漢謨拉比法典》是誰(shuí)制定的?《漢謨拉比法典》是古巴比論王國(guó)國(guó)王漢謨拉比制定的。2.《漢謨拉比法典》包括哪些內(nèi)容?閱讀感悟活動(dòng)園：走進(jìn)各國(guó)的古代文明成就除了前面提到的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就?請(qǐng)收集相關(guān)資料，和同學(xué)講講它課件出示相關(guān)資料了什么?帝國(guó)的宮殿遺址”等都體現(xiàn)出古代文明的輝煌成就。這些古代文明成就都凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧!它們是我們?nèi)祟?lèi)共同的精神財(cái)富和文化財(cái)主持人的話(huà)提示我們?cè)趯W(xué)習(xí)古代文明成就時(shí)，要認(rèn)真思考，從內(nèi)心深處去感受古代勞動(dòng)人民的聰明與勤奮，懂得古代文明成就需要我們珍惜、領(lǐng)悟與傳承的道理。泉?；顒?dòng)目標(biāo)承的道理。活動(dòng)過(guò)程1.收集資料，以小組為單位介紹古代文明成例：奧林匹亞遺址東西長(zhǎng)約520米，南北寬約400米，中心是阿爾提斯神域，東北側(cè)為體育場(chǎng)，四周有大片的坡形看臺(tái)，西側(cè)設(shè)有運(yùn)動(dòng)員和裁判員的入場(chǎng)口。它與附近的演武場(chǎng)、會(huì)議大廳、圣火壇等共同構(gòu)成了競(jìng)技會(huì)的龐大建筑群。2.穿越了眾多國(guó)家，探訪了古代文明，這些璀璨的文明成就給我們帶來(lái)了巨大的震撼，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受吧!例：人類(lèi)古代文明成就真是輝煌啊!這些文明成就都有著極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。我真想親自去看一看。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)聞名世霽的文化遺產(chǎn)“般城”等中國(guó)文化通產(chǎn)“古埃及，古巴比綸文明眾多國(guó)家的造了燦的文化7.1各不相同的生活環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)課題各不相同的生活環(huán)境單元第三單元多樣文明多樣生活學(xué)科道德與法律年級(jí)六下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)探究世界海陸分布圖，了解世界海陸格局，七大洲四大洋的位3.感受自然環(huán)境的差異之美，激發(fā)對(duì)世界地理的向往之重點(diǎn)初步了解一些經(jīng)典自然環(huán)境在地球上的分布。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在觀看中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受自然環(huán)境的千姿百教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課歐洲的全稱(chēng)是“歐羅巴洲”,意譯則為“西方北冰洋占4.2%。板書(shū)課題閱讀資料。激趣導(dǎo)入講授新課學(xué)習(xí)活動(dòng)：通過(guò)世界地圖，了解海陸分布情況人類(lèi)居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%,但卻是人類(lèi)生息繁衍的地方。對(duì)教師所提考，聚集焦點(diǎn)解新疑。置，并說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。2.查找資料，根據(jù)地形特點(diǎn)填名稱(chēng)。·青藏高原、巴西高原、東非高原活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程2.閱讀資料，把表格補(bǔ)充完整。學(xué)習(xí)活動(dòng)：走進(jìn)自然，感受神奇景觀的山脈峰巒、浩瀚的沙漠戈壁、坦蕩的沖積平原、1.閱讀課文，說(shuō)說(shuō)自然景觀包括什么。2.閱讀圖文資料，向同學(xué)或家人介紹一處自己活動(dòng)園：介紹一處世界自然景觀請(qǐng)選擇你游覽過(guò)或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處?；顒?dòng)目標(biāo)問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)。活動(dòng)探索求真知，名師點(diǎn)撥解疑難。2.感受自然景觀的奇特之處，體會(huì)大自然的美活動(dòng)過(guò)程一.活動(dòng)計(jì)劃1.整理瀏覽過(guò)的一處自然景觀的資料，或者收集一處自然景觀的資料。(包括文字資料和圖片資料)2.制作PPT、準(zhǔn)備講話(huà)稿或其他介紹方式所需的材料。(稿件講解時(shí)間不超過(guò)3分鐘)二、介紹過(guò)程有條理地從地理位置、地形、氣候、自然資源、形三、活動(dòng)總結(jié)課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?板書(shū)多樣的地形各不相同的生活環(huán)境獨(dú)特的裝觀7.2多彩的世界文化教學(xué)設(shè)計(jì)課題多彩的世界文化單元第三單元多樣文明多樣生活學(xué)科道德與法律年級(jí)六下1.多姿的舞蹈。學(xué)習(xí)2.不同的禮儀。目標(biāo)3.多彩的建筑。4.文化的交融。重點(diǎn)了解多彩的世界文化，感受多樣文化的魅力。難點(diǎn)體會(huì)中國(guó)文化的無(wú)窮魅力，感受中華文明對(duì)世界的影響教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課加快，各種文化的發(fā)展均面臨著不同的機(jī)遇和挑閱讀資料，初步了解不同的多元文化。激趣導(dǎo)入講授新課活動(dòng)園：了解世界不同風(fēng)格舞蹈的特點(diǎn)課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈?你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈?說(shuō)說(shuō)它的特賞也存在著差異?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程1.閱讀圖片資料，完成下面的表格。對(duì)教師所提問(wèn)題展開(kāi)回答。閱讀資料了識(shí)?？?，聚集焦點(diǎn)解新疑。知，名師點(diǎn)撥解疑難。名稱(chēng)桑巴舞草燃毒蘇格工乳的是體舞中晦云南地國(guó)要怎統(tǒng)光。做孔善起母。2.走進(jìn)世界舞蹈，照樣子填寫(xiě)?？兹篙x孔雀輝中國(guó)維舞3.你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈?說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)?；顒?dòng)園：了解不同的見(jiàn)面禮儀課件出示相關(guān)資料提出問(wèn)題：你還知道哪些見(jiàn)面禮儀呢?和同學(xué)們交流一下。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程1.閱讀圖片資料，照鏡子，填寫(xiě)表格。按手禮千度，兄2.小組內(nèi)演一演在不同情境中的見(jiàn)面禮儀。(2)兩位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人鄭重地握手。(3)兩位跆拳道選手行鞠躬禮?；顒?dòng)園：了解世界各地的不同建筑溫馨提示請(qǐng)選擇衣、食、行中的某個(gè)方面，查閱資料，和同學(xué)一起找找世界上不同于我們的文化表現(xiàn)，探小主持人：我覺(jué)得我國(guó)蒙古族的傳統(tǒng)服飾蒙古袍很有特色。蒙古袍成為蒙古族人民的傳統(tǒng)服飾，與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、人們的生產(chǎn)生活方式有關(guān)。解讀：世界各地的人們?cè)谝?、食、住、行等方面存在著很大的差異。了解這些差異，就能感受到世