2024年甘肅省蘭州市榆中縣多校聯(lián)考中考語(yǔ)文二模試卷

2024年甘肅省蘭州市榆中縣多校聯(lián)考中考語(yǔ)文二模試卷一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（24分）1．（17分）初三年級(jí)開(kāi)展主題為“歲月如歌，我們的初中生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀小軒的畢業(yè)典禮發(fā)言稿（部分），完成問(wèn)題。①相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即。回首這似水年華，我們相聚在這個(gè)校園，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵wǎng。人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，不僅意味著新征程的開(kāi)始，也是前一段旅途的結(jié)束。②人生路上，有陽(yáng)光明媚，也有陰霾逆流。雖然沿途會(huì)荊棘叢生，但我們不會(huì)氣něi【甲】雖然偶有顛簸疲勞，但我們?cè)谧龆虝旱男菡笠廊幌蚯斑~進(jìn)。那堅(jiān)持不懈的努力過(guò)程，是歲月送給我們的一首最動(dòng)聽(tīng)的歌。為了這首歌，我在歲月的長(zhǎng)河中艱難拼搏；為了這首歌，我在歲月的征途中奮力跋涉；為了這首歌，我在歲月的書本里辛勤耕耘。歲月不光有春的淡雅清新，還有夏的蒼翠生機(jī)、秋的心曠神怡、冬的靜謐高遠(yuǎn)【乙】想到如歌歲月里沿途的風(fēng)景，我忍俊不禁！（1）小軒對(duì)文中一些詞語(yǔ)的字音、字形和意思把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助他。①根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（3分）悵wǎng陰霾氣něi②請(qǐng)解釋“忍俊不禁”的意思。（2分）（2）在語(yǔ)段【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.【甲】句號(hào)【乙】破折號(hào)B.【甲】分號(hào)【乙】省略號(hào)C.【甲】句號(hào)【乙】省略號(hào)D.【甲】分號(hào)【乙】破折號(hào)（3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（2分）A.文中“雖然、收獲、驛站、淡雅”分別是介詞、動(dòng)詞、名詞、形容詞。B.“似水年華、奮力跋涉、艱難拼搏、靜謐高遠(yuǎn)”都是偏正短語(yǔ)。C.畫橫線的句子主干是“過(guò)程是歲月”。D.畫波浪線的句子是一個(gè)單句。（4）有同學(xué)認(rèn)為發(fā)言稿第①段的最后一句有語(yǔ)病，請(qǐng)你加以修改。（2分）人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，不僅意味著新征程的開(kāi)始，也是前一段旅途的結(jié)束。（5）小語(yǔ)讀了發(fā)言稿深受觸動(dòng)，想擬一副對(duì)聯(lián)對(duì)初中生活加以贊頌，請(qǐng)你從所給四字詞語(yǔ)中選擇合適的兩個(gè)，幫他完善對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián)：①，如歌歲月如歌趣下聯(lián)：墨香撲鼻，②似水流書聲縈耳書聲繞梁似水流年似水年華（6）下面是部分老師對(duì)初三學(xué)子的寄語(yǔ)，相信你一定讀懂了老師們的殷切希望和美好祝愿。語(yǔ)文老師：奮斗是王安石筆下“不畏浮云”的勇氣，是鄭板橋筆下“咬定青山”的堅(jiān)韌，是陸游筆下“少壯工夫老始成”的耐心。物理老師：讓我們以理想為支點(diǎn)，以辛勤為杠桿，以?shī)^斗為作用力，撬動(dòng)屬于自己的美好明天！體育老師：初中三年像什么？就像一場(chǎng)馬拉松。只有不斷超越自身極限，永不放棄，才能在終點(diǎn)成功“撞線”。音樂(lè)老師：同學(xué)，你看——那一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符在為你起舞，它們邀你一起舞出青春的活力、奮斗的激情、理想的豐盈。①小語(yǔ)用一段話對(duì)老師寄語(yǔ)中修辭的使用進(jìn)行了分析，請(qǐng)你幫他完善內(nèi)容。（2分）語(yǔ)文老師運(yùn)用的修辭，形象生動(dòng)地寫出奮斗的內(nèi)涵就是勇于迎接挑戰(zhàn)，銳意創(chuàng)新；物理老師用“支點(diǎn)”“杠桿”“作用力”等物理名詞巧妙作比，告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好明天；體育老師以的方式引發(fā)我們思考，用形象的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們超越自我；音樂(lè)老師運(yùn)用擬人手法，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谇啻簹q月展現(xiàn)活力，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)理想。②請(qǐng)你仿照音樂(lè)老師的寄語(yǔ)，幫美術(shù)老師寫一段話送給同學(xué)們。（2分）2．（7分）默寫。何為天下家國(guó)？是（1）“？”（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》），辛棄疾俯瞰廣袤中原，燃燒著熾熱的愛(ài)國(guó)激情；是“望西都，（2）”（《山坡羊?潼關(guān)懷古》），張養(yǎng)浩奔赴陜西賑災(zāi)，胸懷著世間苦難蒼生；是（3）“，”（《白雪歌送武判官歸京》），將士們面對(duì)嚴(yán)寒天氣毫無(wú)怨言，依舊拉弓練兵，樂(lè)觀備戰(zhàn)；是（4）“？”（《過(guò)零丁洋》），文天祥面對(duì)敵人逼迫絕不就范，毅然決然慷慨赴死。二、古詩(shī)文閱讀（16分）3．（4分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。浣溪沙歐陽(yáng)修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前?！咀ⅰ繗W陽(yáng)修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時(shí)的名勝之地，歐陽(yáng)修常來(lái)此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。（1）詞的上片中“逐”和“出”兩個(gè)字用得極其精妙，請(qǐng)分別賞析。（2分）（2）詞的下片描繪了一幅湖上宴樂(lè)圖，從中你看到了作者怎樣的情態(tài)？（2分）4．（12分）閱讀下面兩段文字，完成問(wèn)題?！炯住繉m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先常稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】臣竊觀自古人主，享國(guó)①日久，無(wú)至誠(chéng)惻怛②憂天下之心，雖無(wú)暴政虐刑加于百姓，而天下未嘗不亂。蓋夫天下至大器也，非大明法度，不足以維持；非眾建賢才，不足以保守。茍無(wú)至誠(chéng)惻怛憂天下之心，則不能詢考③賢才，講求法度。賢才不用，法度不修，偷假④歲月，則幸或可以無(wú)他。曠日持久，則未嘗不終于大亂。（節(jié)選自王安石《上時(shí)政疏》⑤，有刪減）【注釋】①享國(guó)：享有其國(guó)。指帝王在位。②惻怛：憂傷、悲痛，或同情、哀憐。③詢考：咨詢、考核。④偷假：偷安茍延。⑤《上時(shí)政疏》：王安石向宋仁宗遞呈的一篇關(guān)于時(shí)政的奏疏。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）①陟罰臧否②臣竊觀自古人主（2）下列句子中加點(diǎn)的虛詞，用法和意義完全相同的一項(xiàng)是（3分）A.使內(nèi)外異法也不知口體之奉不若人也（《送東陽(yáng)馬生序》）B.是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C.而天下未嘗不亂舍生而取義者也（《魚我所欲也》）D.則幸或可以無(wú)他入則無(wú)法家拂士（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（3）同學(xué)們?cè)谘凶x兩篇選文的時(shí)候，對(duì)文中的判斷句產(chǎn)生了興趣，展開(kāi)了討論。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)全下面的對(duì)話。（3分）小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)兩篇選文中都有值得我們學(xué)習(xí)的判斷句式。比如【甲】文中表明西漢能夠興盛的原因時(shí)說(shuō)：①“，，?！本渲小耙病北硎九袛?，句子可翻譯為：②。小文：是的，【乙】文中的判斷句式也值得我們學(xué)習(xí)。比如文中“非大明法度，不足以維持”中用副詞“非”表否定判斷，句子可翻譯為：③。（4）閱讀【甲】【乙】?jī)晌模鶕?jù)文意填空（用自己的話概括）。（4分）【甲】文是諸葛亮給后主劉禪上書的表文，言辭懇切，諸葛亮主要向劉禪提出了①和兩條治國(guó)建議；【乙】文是王安石向宋仁宗上書的奏疏，王安石認(rèn)為君主治國(guó)應(yīng)該②。兩篇文章表明諸葛亮和王安石均具有③的品質(zhì)。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）5．（14分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。窩囊契訶夫①日前，我把孩子們的家庭女教師尤麗婭?瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的書房里，需要清一下賬。②“請(qǐng)坐，尤麗婭?瓦西里耶夫娜！”我對(duì)她說(shuō)，“我們來(lái)結(jié)算一下。您無(wú)疑需要錢用，可是您這么拘禮，自己是不會(huì)討的……好吧，小姐，以前我跟您講定月薪三十盧布……”③“四十……”④“不，三十……我這兒記著呢……我付給家庭女教師的薪水向來(lái)都是三十盧布……好吧，小姐，您來(lái)了兩個(gè)月……”⑤“兩個(gè)月零五天……”⑥“不，整整兩個(gè)月……我這兒記著呢。這么說(shuō)，我該付您六十盧布……但如險(xiǎn)九個(gè)禮拜天……要知道每逢禮拜天您不給科利亞上課，只休息不干活……再加上三個(gè)節(jié)假日……”⑦尤麗婭?瓦西里耶夫娜漲紅了臉，開(kāi)始拉扯衣服上的皺邊，可是……她一言不發(fā)。⑧“再加三個(gè)節(jié)假日……因此要扣除十二盧布……科利亞病了四天，沒(méi)有上課……您只給瓦莉婭一人上課……有三天您牙痛，我妻子允許您下午不上課……十二加七等于十九?？鄢筮€?！藕?，四十一盧布。對(duì)嗎？”⑨尤麗婭?瓦西里耶夫娜的左眼紅了，含著淚水。她的下巴開(kāi)始顫動(dòng)，她神經(jīng)質(zhì)地干咳起來(lái)，呼哧著鼻子，可是——她一言不發(fā)。⑩“除夕晚上，您打碎了一只茶杯和一個(gè)茶碟。扣除兩盧布……那茶杯很貴重，是祖?zhèn)鞯?，不過(guò)……算了吧，上帝保佑您！我們哪能一點(diǎn)不受損失呢？后來(lái)，小姐，由于您照看不周，科利亞爬到樹(shù)上，把上衣撕破了……該扣除十盧布……有一個(gè)使女，也因?yàn)槟湛床恢埽底吡送呃驄I的一雙皮鞋。您樣樣事情都得照看好才是。您是拿薪水的，因此，這么說(shuō)，還得扣除五盧布……一月十號(hào)，您在我這兒拿了十盧布……”?“我沒(méi)拿！”尤麗婭?瓦西里耶夫娜小聲說(shuō)。?“可是我這兒記著呢！”?“哦，那就……好吧?！?“四十一減二十六——余十四……”?現(xiàn)在她的兩只眼睛都淚汪汪的了……她那長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的小鼻子上冒出了汗珠?？蓱z的姑娘！?“我只拿過(guò)一回……”她用顫抖的聲音說(shuō)，“我在您太太那兒拿過(guò)三盧布……此外我再?zèng)]有拿過(guò)……”?“是嗎？您瞧瞧，這筆錢我可沒(méi)有記上！十四再減三，余十一……好吧，這是給您的錢，寶貝兒！喏，接著：三盧布，三盧布，三盧布，一盧布，一盧布。請(qǐng)收下，小姐！”?我把十一盧布遞給她……她接過(guò)錢去，手指哆哆嗦嗦地把票子塞進(jìn)衣袋里。?“謝謝?！彼÷曊f(shuō)。?我跳起來(lái)，開(kāi)始在房間里快步走著。我氣憤之極。?“您為什么要‘謝謝’？”我問(wèn)。?“您給了錢……”?“可是要知道，是我克扣了您，見(jiàn)鬼，是我搶了您！要知道是我侵吞了您的錢財(cái)！您為什么還要‘謝謝’？”?“在別的地方，人家根本不付我錢……”?“不付錢？這毫不奇怪！好了，剛才我是跟您開(kāi)玩笑，給您上了殘酷的一課……您那八十盧布我如數(shù)付您！錢都放在信封里了！可是人難道能這樣軟弱？您干嘛不提出抗議？為什么一言不發(fā)？在這個(gè)世界上，難道人不應(yīng)該以牙還牙嗎？做人難道能這么窩囊？”?她苦笑了，但我看到，她臉上的表情分明是：“能這樣的?！?我請(qǐng)求她原諒這殘酷的一課，把八十盧布全給了她，這使她大為驚喜。她膽怯地說(shuō)了一聲“謝謝”，走了出去……?我望著她的背影，不禁想道：在這個(gè)世界上，做一個(gè)強(qiáng)者可真容易啊?。?）閱讀全文，依次梳理尤麗婭面對(duì)“我”不斷克扣工資的情態(tài)變化。（3分）漲紅了臉，一言不發(fā)→①→②→③→大為驚喜，膽怯道謝（2）你們班準(zhǔn)備將這篇小說(shuō)改編成劇本，舉行表演活動(dòng)，作為編劇，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容為演員講解說(shuō)明尤麗婭的形象特點(diǎn)。（4分）（3）請(qǐng)賞析第?段和第?段兩處加點(diǎn)字“謝謝”的表達(dá)效果。（4分）（4）閱讀完本文之后，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)畫波浪線句子“在這個(gè)世界上，做一個(gè)強(qiáng)者可真容易啊”的理解，以及這句話帶給你的啟示。（3分）6．（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧恐袊?guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是繼美國(guó)全球定位系統(tǒng)（GPS）、俄羅斯格洛納斯衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（GLONASS）之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。與目前應(yīng)用廣泛的GPS相比，我國(guó)的北斗系統(tǒng)起步晚了整整20年，但在技術(shù)上并沒(méi)有落后很多。北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院教授焦維新說(shuō)，北斗系統(tǒng)的定位精度10米，測(cè)速精度0.2米/秒，授時(shí)精度10納秒，并且還有提高的空間。在亞太地區(qū)，北斗系統(tǒng)的定位精度不輸于GPS。（摘編自《大眾數(shù)字報(bào)》）【材料二】在系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì)中，采用星間鏈路進(jìn)行星間測(cè)距、授時(shí)和數(shù)據(jù)傳輸，并采用最為先進(jìn)的Ka頻段相控陣天線技術(shù)，在提高傳輸速率的同時(shí)，確保測(cè)距精度優(yōu)于1厘米，使衛(wèi)星和衛(wèi)星之間、衛(wèi)星和地面站之間成為互相連通的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)一星通全網(wǎng)通——這是目前世界上在軌衛(wèi)星系統(tǒng)最先進(jìn)的星間鏈路技術(shù)。同時(shí)，要服務(wù)全球，就要和其它衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同臺(tái)競(jìng)技，我們必須在性能和服務(wù)水平上做到世界一流。因此，我們?cè)谛盘?hào)體制上進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)影響信號(hào)質(zhì)量性能的設(shè)備進(jìn)行攻關(guān)，攻克了衛(wèi)星使用的高精度銣鐘、氫鐘、銫鐘等時(shí)頻技術(shù)，信號(hào)生成和播發(fā)設(shè)備性能已達(dá)到國(guó)際同類產(chǎn)品的先進(jìn)水平，增加星鐘自主平穩(wěn)切換和信號(hào)完好性監(jiān)測(cè)等功能，保證信號(hào)連續(xù)性，極大地提高了導(dǎo)航服務(wù)可靠性，在局部上處于領(lǐng)先水平。此外，為確保我國(guó)衛(wèi)星上使用的產(chǎn)品都是自主可控的，通過(guò)發(fā)動(dòng)國(guó)內(nèi)元器件、單機(jī)產(chǎn)品研制單位攻堅(jiān)克難，使衛(wèi)星上產(chǎn)品全部由中國(guó)制造。（摘編自陳忠貴《北斗導(dǎo)航：安全穩(wěn)定高精度》）【材料三】北斗應(yīng)用正走進(jìn)大眾生活的方方面面。搭載國(guó)產(chǎn)北斗高精度定位芯片的共享單車投放已突破500萬(wàn)輛并覆蓋全國(guó)450余座城市。以北斗高精度定位技術(shù)為基礎(chǔ)的電子圍欄、入欄結(jié)算、停車指引、禁停區(qū)劃設(shè)、定點(diǎn)停放等功能的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于共享單車行業(yè)良性有序發(fā)展，城市管理效能提升以及改善城市環(huán)境、提升居民生活品質(zhì)等方面都具有重要意義。此外，集成華大北斗高精度芯片的多家共享電動(dòng)自行車已經(jīng)持續(xù)投產(chǎn)，在監(jiān)督車輛速度、監(jiān)測(cè)鋰電狀態(tài)、安全防盜等場(chǎng)景下，推動(dòng)契合新國(guó)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的共享電單車產(chǎn)業(yè)規(guī)范。北斗芯片級(jí)高精度定位將更快速、更廣泛地應(yīng)用于以共享出行為代表的大眾消費(fèi)領(lǐng)域?！静牧纤摹浚?）【材料一】運(yùn)用多種說(shuō)明方法，請(qǐng)你任舉一例，簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）假如材料四的圖二是某市的共享單車現(xiàn)狀，你會(huì)向政府相關(guān)部門提出怎樣的建議？為什么？（4分）（3）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．我國(guó)北斗系統(tǒng)的起步較晚，和目前應(yīng)用廣泛的GPS相比有整整20年的差距，但在技術(shù)上并沒(méi)有落后很多。B．增加星鐘自主平穩(wěn)切換和信號(hào)完好性監(jiān)測(cè)等功能，保證信號(hào)連續(xù)性，極大地提高了導(dǎo)航服務(wù)可靠性，也讓我國(guó)位居世界第一。C．實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星上的產(chǎn)品全部由中國(guó)制造的目標(biāo)，需要國(guó)內(nèi)元器件、單機(jī)產(chǎn)品研制單位攻堅(jiān)克難。D．共享單車是北斗大眾化應(yīng)用的典型領(lǐng)域，北斗芯片級(jí)高精度定位將更快速、更廣泛地運(yùn)用于大眾消費(fèi)領(lǐng)域。四、名著閱讀（6分）7．（6分）王老師提出將多部名著進(jìn)行聯(lián)讀的名著閱讀方法，并分享了下面兩個(gè)名著片段，引領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展了以“女性之思”為主題的專題探究。請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題?！酒我弧緼在宋家過(guò)了幾天，不見(jiàn)消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來(lái)和我歪纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆?dòng)用的金銀器皿、真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門走了。清晨出了鈔關(guān)門上船。（節(jié)選自《儒林外史》）【片段二】我心情黯然地轉(zhuǎn)彎抹角下了樓。我明白自己應(yīng)該做些什么，于是就機(jī)械地照著做了我在廚房里找到了邊門的鑰匙，還找了一小瓶油和一根羽毛，在鑰匙和門鎖上都點(diǎn)了點(diǎn)油。我拿了一點(diǎn)兒水和一點(diǎn)兒面包，因?yàn)檎f(shuō)不定我得走很長(zhǎng)的路，我的體力和精力最近都不太好，可千萬(wàn)不能垮下來(lái)。我悄無(wú)聲息地做好了這一切。我打開(kāi)邊門，走出門外，然后又悄悄把門關(guān)好。（節(jié)選自《簡(jiǎn)?愛(ài)》）（1）上面兩個(gè)片段描述的都是“出走”的情節(jié)。（4分）【片段一】中的A是（填人名）。她出走的原因是。【片段二】中的“我”此時(shí)離開(kāi)了（填地名）?！拔摇背鲎叩脑蚴?。（2）片段中兩位主人公的性格特點(diǎn)有何相似性？（2分）五、寫作（50分）8．（50分）閱讀下面幾段文字，按要求作文。正如未來(lái)不會(huì)憑空而來(lái)，往事也不會(huì)隨風(fēng)而逝，會(huì)在我們心中留下或深或淺的痕跡。在喧囂里凝神靜氣，在往事里浮想聯(lián)翩，時(shí)光可以倒流，過(guò)往可以清晰，生活，也就突然拉伸豐潤(rùn)了許多。往事不僅離我們不遠(yuǎn)，而且時(shí)長(zhǎng)不經(jīng)意冒出來(lái)，溝通著我們的今日和明日，牽引著我們的懷念和追求。請(qǐng)以“痕跡”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

2024年甘肅省蘭州市榆中縣多校聯(lián)考中考語(yǔ)文二模試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（24分）1．（17分）初三年級(jí)開(kāi)展主題為“歲月如歌，我們的初中生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀小軒的畢業(yè)典禮發(fā)言稿（部分），完成問(wèn)題。①相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即?；厥走@似水年華，我們相聚在這個(gè)校園，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵wǎng。人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，不僅意味著新征程的開(kāi)始，也是前一段旅途的結(jié)束。②人生路上，有陽(yáng)光明媚，也有陰霾逆流。雖然沿途會(huì)荊棘叢生，但我們不會(huì)氣něi【甲】雖然偶有顛簸疲勞，但我們?cè)谧龆虝旱男菡笠廊幌蚯斑~進(jìn)。那堅(jiān)持不懈的努力過(guò)程，是歲月送給我們的一首最動(dòng)聽(tīng)的歌。為了這首歌，我在歲月的長(zhǎng)河中艱難拼搏；為了這首歌，我在歲月的征途中奮力跋涉；為了這首歌，我在歲月的書本里辛勤耕耘。歲月不光有春的淡雅清新，還有夏的蒼翠生機(jī)、秋的心曠神怡、冬的靜謐高遠(yuǎn)【乙】想到如歌歲月里沿途的風(fēng)景，我忍俊不禁?。?）小軒對(duì)文中一些詞語(yǔ)的字音、字形和意思把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助他。①根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。悵wǎng惘陰霾mái氣něi餒②請(qǐng)解釋“忍俊不禁”的意思。（2）在語(yǔ)段【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.【甲】句號(hào)【乙】破折號(hào)B.【甲】分號(hào)【乙】省略號(hào)C.【甲】句號(hào)【乙】省略號(hào)D.【甲】分號(hào)【乙】破折號(hào)（3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是DA.文中“雖然、收獲、驛站、淡雅”分別是介詞、動(dòng)詞、名詞、形容詞。B.“似水年華、奮力跋涉、艱難拼搏、靜謐高遠(yuǎn)”都是偏正短語(yǔ)。C.畫橫線的句子主干是“過(guò)程是歲月”。D.畫波浪線的句子是一個(gè)單句。（4）有同學(xué)認(rèn)為發(fā)言稿第①段的最后一句有語(yǔ)病，請(qǐng)你加以修改。人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，不僅意味著新征程的開(kāi)始，也是前一段旅途的結(jié)束。（5）小語(yǔ)讀了發(fā)言稿深受觸動(dòng)，想擬一副對(duì)聯(lián)對(duì)初中生活加以贊頌，請(qǐng)你從所給四字詞語(yǔ)中選擇合適的兩個(gè)，幫他完善對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：①書聲縈耳，如歌歲月如歌趣下聯(lián)：墨香撲鼻，②似水流年似水流書聲縈耳書聲繞梁似水流年似水年華（6）下面是部分老師對(duì)初三學(xué)子的寄語(yǔ)，相信你一定讀懂了老師們的殷切希望和美好祝愿。語(yǔ)文老師：奮斗是王安石筆下“不畏浮云”的勇氣，是鄭板橋筆下“咬定青山”的堅(jiān)韌，是陸游筆下“少壯工夫老始成”的耐心。物理老師：讓我們以理想為支點(diǎn)，以辛勤為杠桿，以?shī)^斗為作用力，撬動(dòng)屬于自己的美好明天！體育老師：初中三年像什么？就像一場(chǎng)馬拉松。只有不斷超越自身極限，永不放棄，才能在終點(diǎn)成功“撞線”。音樂(lè)老師：同學(xué)，你看——那一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符在為你起舞，它們邀你一起舞出青春的活力、奮斗的激情、理想的豐盈。①小語(yǔ)用一段話對(duì)老師寄語(yǔ)中修辭的使用進(jìn)行了分析，請(qǐng)你幫他完善內(nèi)容。語(yǔ)文老師運(yùn)用排比、引用的修辭，形象生動(dòng)地寫出奮斗的內(nèi)涵就是勇于迎接挑戰(zhàn)，銳意創(chuàng)新；物理老師用“支點(diǎn)”“杠桿”“作用力”等物理名詞巧妙作比，告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好明天；體育老師以設(shè)問(wèn)的方式引發(fā)我們思考，用形象的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們超越自我；音樂(lè)老師運(yùn)用擬人手法，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谇啻簹q月展現(xiàn)活力，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)理想。②請(qǐng)你仿照音樂(lè)老師的寄語(yǔ)，幫美術(shù)老師寫一段話送給同學(xué)們。【分析】（1）本題考查字音、字形和詞義。①“悵wǎng”寫作“悵惘”，“陰霾”中的“霾”讀作“mái”，“氣něi”寫作“氣餒”。②忍俊不禁：忍不住笑。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法?！半m然沿途會(huì)荊棘叢生，但我們不會(huì)氣něi”“雖然偶有顛簸疲勞，但我們?cè)谧龆虝旱男菡笠廊幌蚯斑~進(jìn)”是并列的分句，二者之間應(yīng)該用分號(hào)?！斑€有夏的蒼翠生機(jī)、秋的心曠神怡、冬的靜謐高遠(yuǎn)”是不完全列舉，后面用省略號(hào)。故選：B。（3）本題考查詞性、短語(yǔ)、句子主干和復(fù)句。A.有誤，“雖然”是連詞，B.有誤，“靜謐高遠(yuǎn)”是并列短語(yǔ)。C.有誤，畫橫線的句子主干是“過(guò)程是歌”。D.正確。故選：D。（4）本題考查病句修改?！安粌H意味著新征程的開(kāi)始，也是前一段旅途的結(jié)束”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤。“意味著新征程的開(kāi)始”和“前一段旅途的結(jié)束”兩句之間是并列關(guān)系，應(yīng)選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“也”連接，所以應(yīng)改為“既意味著前一段旅途的結(jié)束，也是新征程的開(kāi)始”。（5）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)、平仄相協(xié)。根據(jù)“如歌歲月如歌趣”可知，①處應(yīng)填“書聲縈耳”，“書聲縈耳”與“如歌歲月”結(jié)構(gòu)相同，都是主謂短語(yǔ)，“如歌歲月”對(duì)“書聲縈耳”，“如歌”對(duì)“書聲”，“歲月”對(duì)“縈耳”。根據(jù)“似水流”可知，②處應(yīng)填“似水流年”，“似水流年”與“似水流”結(jié)構(gòu)相同，都是偏正短語(yǔ)，“似水流年”對(duì)“似水流”，“年”對(duì)“流”。（6）①本題考查修辭?！笆恰恰恰睒?gòu)成排比修辭，“不畏浮云”“咬定青山”“少壯工夫老始成”是引用；“初中三年像什么？就像一場(chǎng)馬拉松”自問(wèn)自答，是設(shè)問(wèn)。②本題考查仿寫。根據(jù)例句特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭即可。可以從青春的絢麗，如火的熱情等角度來(lái)寫。【解答】答案：（1）①惘mái餒②忍不住笑。（2）B（3）D（4）人的一生必然要走過(guò)許多“驛站”，每個(gè)“驛站”，不僅意味著新征程的開(kāi)始，也是前一段旅途的結(jié)束。（5）①書聲縈耳②似水流年（6）①排比、引用設(shè)問(wèn)②示例：美術(shù)老師：同學(xué)，你看——那一抹抹的色彩在為你閃耀，它們邀你一起拼出青春的絢麗、拼搏的火紅、明天的輝煌?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。2．（7分）默寫。何為天下家國(guó)？是（1）“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》），辛棄疾俯瞰廣袤中原，燃燒著熾熱的愛(ài)國(guó)激情；是“望西都，（2）意躊躇”（《山坡羊?潼關(guān)懷古》），張養(yǎng)浩奔赴陜西賑災(zāi)，胸懷著世間苦難蒼生；是（3）“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”（《白雪歌送武判官歸京》），將士們面對(duì)嚴(yán)寒天氣毫無(wú)怨言，依舊拉弓練兵，樂(lè)觀備戰(zhàn)；是（4）“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”（《過(guò)零丁洋》），文天祥面對(duì)敵人逼迫絕不就范，毅然決然慷慨赴死。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：（1）何處望神州滿眼風(fēng)光北固樓（易錯(cuò)字：州）（2）意躊躇（易錯(cuò)字：躊躇）（3）將軍角弓不得控都護(hù)鐵衣冷難著（易錯(cuò)字：著）（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（易錯(cuò)字：汗）【點(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書寫。二、古詩(shī)文閱讀（16分）3．（4分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。浣溪沙歐陽(yáng)修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前?！咀ⅰ繗W陽(yáng)修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時(shí)的名勝之地，歐陽(yáng)修常來(lái)此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。（1）詞的上片中“逐”和“出”兩個(gè)字用得極其精妙，請(qǐng)分別賞析。（2）詞的下片描繪了一幅湖上宴樂(lè)圖，從中你看到了作者怎樣的情態(tài)？【分析】“浣溪沙“是詞牌名，這首詞更像是詞人的自畫像。詞人雖值年老，但心理卻很年輕，滿頭白發(fā)卻戴一朵紅花，年事已高，卻縱情飲酒，從中可感受到詞人曠放不羈、樂(lè)而忘形的形象特征?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）?！暗躺嫌稳酥甬嫶?，寫所見(jiàn)之人：堤上踏青賞春的人隨著畫船行走。一個(gè)“逐”字，生動(dòng)地道出了游人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的情形?！俺觥弊滞怀隽饲锴Ш痛蚯锴У娜?，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，使人們好像隱約聽(tīng)到了綠楊成蔭的臨水人家傳出的笑語(yǔ)喧鬧之聲，仿佛看到了秋千上嬌美的身影，這樣就幽美的景色中，平添出一種盎然的生意?！俺觥狈鲜幥锴r(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況，暗中寫出了秋千女的形象。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。詞人春日泛舟，與民同樂(lè)的愉快心情。答案：（1）“逐”字生動(dòng)地寫出了游人如織、喧囂熱鬧的場(chǎng)面，表現(xiàn)了堤上游人對(duì)水上畫船的喜愛(ài)之情。“出”符合蕩秋千時(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況，暗中寫出了秋千女的形象。（2）詞人春日泛舟，與民同樂(lè)的愉快心情。譯文堤上踏青賞春的游人如織，踴躍追逐著湖里的畫船，春水蕩漾，四周水天相接，波濤擊打著堤岸。湖畔綠楊掩映的小樓之外，傳出秋千少女的歡愉之聲。莫要笑話滿頭白發(fā)的老翁還頭插鮮花，我隨著委婉動(dòng)聽(tīng)的《六幺》琵琶曲調(diào)，頻頻交杯換盞。人生萬(wàn)事，何似對(duì)酒當(dāng)歌？【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)歌，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。4．（12分）閱讀下面兩段文字，完成問(wèn)題?！炯住繉m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先常稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】臣竊觀自古人主，享國(guó)①日久，無(wú)至誠(chéng)惻怛②憂天下之心，雖無(wú)暴政虐刑加于百姓，而天下未嘗不亂。蓋夫天下至大器也，非大明法度，不足以維持；非眾建賢才，不足以保守。茍無(wú)至誠(chéng)惻怛憂天下之心，則不能詢考③賢才，講求法度。賢才不用，法度不修，偷假④歲月，則幸或可以無(wú)他。曠日持久，則未嘗不終于大亂。（節(jié)選自王安石《上時(shí)政疏》⑤，有刪減）【注釋】①享國(guó)：享有其國(guó)。指帝王在位。②惻怛：憂傷、悲痛，或同情、哀憐。③詢考：咨詢、考核。④偷假：偷安茍延。⑤《上時(shí)政疏》：王安石向宋仁宗遞呈的一篇關(guān)于時(shí)政的奏疏。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①陟罰臧否提拔、獎(jiǎng)勵(lì)。②臣竊觀自古人主暗中。（2）下列句子中加點(diǎn)的虛詞，用法和意義完全相同的一項(xiàng)是AA.使內(nèi)外異法也不知口體之奉不若人也（《送東陽(yáng)馬生序》）B.是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C.而天下未嘗不亂舍生而取義者也（《魚我所欲也》）D.則幸或可以無(wú)他入則無(wú)法家拂士（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（3）同學(xué)們?cè)谘凶x兩篇選文的時(shí)候，對(duì)文中的判斷句產(chǎn)生了興趣，展開(kāi)了討論。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)全下面的對(duì)話。小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)兩篇選文中都有值得我們學(xué)習(xí)的判斷句式。比如【甲】文中表明西漢能夠興盛的原因時(shí)說(shuō)：①“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。”句中“也”表示判斷，句子可翻譯為：②親近賢臣，遠(yuǎn)離小人，這是西漢之所以能夠興盛的原因。小文：是的，【乙】文中的判斷句式也值得我們學(xué)習(xí)。比如文中“非大明法度，不足以維持”中用副詞“非”表否定判斷，句子可翻譯為：③如果沒(méi)有健全的法度，就不能夠維持國(guó)家的統(tǒng)治。（4）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，根?jù)文意填空（用自己的話概括）?！炯住课氖侵T葛亮給后主劉禪上書的表文，言辭懇切，諸葛亮主要向劉禪提出了①親賢遠(yuǎn)佞和賞罰分明兩條治國(guó)建議；【乙】文是王安石向宋仁宗上書的奏疏，王安石認(rèn)為君主治國(guó)應(yīng)該②憂民之憂，樂(lè)民之樂(lè)。兩篇文章表明諸葛亮和王安石均具有③憂國(guó)憂民的品質(zhì)?！痉治觥孔g文：【甲】宮廷和丞相府中，都是一個(gè)整體，晉升和處罰應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該有差異。如果有人做了壞事或犯了法律，或者有人忠誠(chéng)善良，都應(yīng)該交給司法官吏去討論他們的刑罰和獎(jiǎng)賞，以體現(xiàn)陛下公正明智的原則，不應(yīng)該偏袒任何一方，使得宮中和府中的法律有所不同。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的心思和忠誠(chéng)都非常純正，因此先帝挑選他們留給陛下。我認(rèn)為宮中的事情，無(wú)論大小，都應(yīng)該征求他們的意見(jiàn)，然后再實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)不足，帶來(lái)很多好處。將軍向?qū)?，性格行為善良公平，精通軍事，過(guò)去曾經(jīng)試用過(guò)，先帝常常稱贊他有能力，因此大家商議推舉向?qū)檽?dān)任都督。我認(rèn)為軍營(yíng)中的事情，都應(yīng)該征求他的意見(jiàn)，一定能夠使軍隊(duì)和睦，好的不好的都能得到適當(dāng)?shù)陌才拧ＳH近賢臣，遠(yuǎn)離小人，這是西漢能夠興盛的原因；親近小人，遠(yuǎn)離賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在的時(shí)候，每次和我討論這個(gè)問(wèn)題，都忍不住嘆息痛恨桓帝、靈帝的做法。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍這些人，都是忠誠(chéng)正直、愿意為國(guó)家盡忠的臣子，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢室的興盛，就指日可待了?！疽摇课宜较吕镉^察自古以來(lái)的君主，他們?cè)谖粫r(shí)間長(zhǎng)了，如果沒(méi)有真誠(chéng)的同情心去憂慮天下百姓，即使沒(méi)有殘酷的暴政和嚴(yán)厲的刑罰加在百姓身上，但天下也沒(méi)有不亂的。因?yàn)樘煜率且粋€(gè)巨大的器物，沒(méi)有健全的法度就不能維持秩序；沒(méi)有眾多建立起來(lái)的賢才，就不能夠保護(hù)國(guó)家的安全。如果君主沒(méi)有真誠(chéng)的同情心去憂慮天下，就不能夠詢問(wèn)和考核賢才，也不能夠講究和推行法度。賢才不被使用，法度不被修整，如果只是暫時(shí)地拖延時(shí)間，那么可能暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題。但如果長(zhǎng)時(shí)間這樣，那么最終一定會(huì)導(dǎo)致大亂?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)含義。①句意：提拔、獎(jiǎng)勵(lì)善良忠誠(chéng)的人，懲罰、批評(píng)邪惡不忠的人。陟，提拔，獎(jiǎng)勵(lì)。②句意：我私下里觀察自古以來(lái)的君主。竊，暗中。（2）本題考查一詞多義。A.相同，句末語(yǔ)氣詞，用于表示肯定的語(yǔ)氣。B.不同，因?yàn)?認(rèn)為。C.不同，表轉(zhuǎn)折/表并列。D.不同，那么/如果。故選：A。（3）本題考查句式的判斷和句意的解釋。①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。②重點(diǎn)詞：所以，……的原因。翻譯為：親近賢臣，遠(yuǎn)離小人，這是西漢之所以能夠興盛的原因。③重點(diǎn)詞：足，足夠。翻譯為：如果沒(méi)有健全的法度，就不能夠維持國(guó)家的統(tǒng)治。（4）本題考查內(nèi)容的理解和人物的分析。諸葛亮在《出師表》中提到“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”，表明他主張親近賢臣，遠(yuǎn)離小人，這是西漢興盛的原因。同時(shí)，他也建議劉禪“侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也”，建議劉禪親近這些忠誠(chéng)的臣子。王安石在《上時(shí)政疏》中提到“臣竊觀自古人主，享國(guó)日久，無(wú)至誠(chéng)惻怛憂天下之心，雖無(wú)暴政虐刑加于百姓，而天下未嘗不亂”，表明他認(rèn)為君主治國(guó)應(yīng)當(dāng)以真誠(chéng)的心憂國(guó)憂民，而不是僅僅沒(méi)有暴政虐刑。他還提到“非大明法度，不足以維持；非眾建賢才，不足以保守”，強(qiáng)調(diào)需要健全法度和培養(yǎng)賢才來(lái)保護(hù)國(guó)家。兩篇文章都體現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家未來(lái)的憂慮和對(duì)治國(guó)理念的深思熟慮，顯示出他們憂國(guó)憂民的品質(zhì)。答案：（1）①提拔、獎(jiǎng)勵(lì)。②暗中。（2）A（3）①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也②親近賢臣，遠(yuǎn)離小人，這是西漢之所以能夠興盛的原因。③如果沒(méi)有健全的法度，就不能夠維持國(guó)家的統(tǒng)治。（4）①親賢遠(yuǎn)佞賞罰分明②憂民之憂，樂(lè)民之樂(lè)③諸葛亮和王安石均具有憂國(guó)憂民的品質(zhì)。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）5．（14分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。窩囊契訶夫①日前，我把孩子們的家庭女教師尤麗婭?瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的書房里，需要清一下賬。②“請(qǐng)坐，尤麗婭?瓦西里耶夫娜！”我對(duì)她說(shuō)，“我們來(lái)結(jié)算一下。您無(wú)疑需要錢用，可是您這么拘禮，自己是不會(huì)討的……好吧，小姐，以前我跟您講定月薪三十盧布……”③“四十……”④“不，三十……我這兒記著呢……我付給家庭女教師的薪水向來(lái)都是三十盧布……好吧，小姐，您來(lái)了兩個(gè)月……”⑤“兩個(gè)月零五天……”⑥“不，整整兩個(gè)月……我這兒記著呢。這么說(shuō)，我該付您六十盧布……但如險(xiǎn)九個(gè)禮拜天……要知道每逢禮拜天您不給科利亞上課，只休息不干活……再加上三個(gè)節(jié)假日……”⑦尤麗婭?瓦西里耶夫娜漲紅了臉，開(kāi)始拉扯衣服上的皺邊，可是……她一言不發(fā)。⑧“再加三個(gè)節(jié)假日……因此要扣除十二盧布……科利亞病了四天，沒(méi)有上課……您只給瓦莉婭一人上課……有三天您牙痛，我妻子允許您下午不上課……十二加七等于十九。扣除后還?！藕撸氖槐R布。對(duì)嗎？”⑨尤麗婭?瓦西里耶夫娜的左眼紅了，含著淚水。她的下巴開(kāi)始顫動(dòng)，她神經(jīng)質(zhì)地干咳起來(lái)，呼哧著鼻子，可是——她一言不發(fā)。⑩“除夕晚上，您打碎了一只茶杯和一個(gè)茶碟?？鄢齼杀R布……那茶杯很貴重，是祖?zhèn)鞯?，不過(guò)……算了吧，上帝保佑您！我們哪能一點(diǎn)不受損失呢？后來(lái)，小姐，由于您照看不周，科利亞爬到樹(shù)上，把上衣撕破了……該扣除十盧布……有一個(gè)使女，也因?yàn)槟湛床恢?，偷走了瓦莉婭的一雙皮鞋。您樣樣事情都得照看好才是。您是拿薪水的，因此，這么說(shuō)，還得扣除五盧布……一月十號(hào)，您在我這兒拿了十盧布……”?“我沒(méi)拿！”尤麗婭?瓦西里耶夫娜小聲說(shuō)。?“可是我這兒記著呢！”?“哦，那就……好吧。”?“四十一減二十六——余十四……”?現(xiàn)在她的兩只眼睛都淚汪汪的了……她那長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的小鼻子上冒出了汗珠?？蓱z的姑娘！?“我只拿過(guò)一回……”她用顫抖的聲音說(shuō)，“我在您太太那兒拿過(guò)三盧布……此外我再?zèng)]有拿過(guò)……”?“是嗎？您瞧瞧，這筆錢我可沒(méi)有記上！十四再減三，余十一……好吧，這是給您的錢，寶貝兒！喏，接著：三盧布，三盧布，三盧布，一盧布，一盧布。請(qǐng)收下，小姐！”?我把十一盧布遞給她……她接過(guò)錢去，手指哆哆嗦嗦地把票子塞進(jìn)衣袋里。?“謝謝?！彼÷曊f(shuō)。?我跳起來(lái)，開(kāi)始在房間里快步走著。我氣憤之極。?“您為什么要‘謝謝’？”我問(wèn)。?“您給了錢……”?“可是要知道，是我克扣了您，見(jiàn)鬼，是我搶了您！要知道是我侵吞了您的錢財(cái)！您為什么還要‘謝謝’？”?“在別的地方，人家根本不付我錢……”?“不付錢？這毫不奇怪！好了，剛才我是跟您開(kāi)玩笑，給您上了殘酷的一課……您那八十盧布我如數(shù)付您！錢都放在信封里了！可是人難道能這樣軟弱？您干嘛不提出抗議？為什么一言不發(fā)？在這個(gè)世界上，難道人不應(yīng)該以牙還牙嗎？做人難道能這么窩囊？”?她苦笑了，但我看到，她臉上的表情分明是：“能這樣的?！?我請(qǐng)求她原諒這殘酷的一課，把八十盧布全給了她，這使她大為驚喜。她膽怯地說(shuō)了一聲“謝謝”，走了出去……?我望著她的背影，不禁想道：在這個(gè)世界上，做一個(gè)強(qiáng)者可真容易?。。?）閱讀全文，依次梳理尤麗婭面對(duì)“我”不斷克扣工資的情態(tài)變化。漲紅了臉，一言不發(fā)→①左眼紅了，含著淚水，一言不發(fā)→②眼淚汪汪，鼻子上冒出汗珠→③聲音顫抖，手指哆嗦→大為驚喜，膽怯道謝（2）你們班準(zhǔn)備將這篇小說(shuō)改編成劇本，舉行表演活動(dòng)，作為編劇，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容為演員講解說(shuō)明尤麗婭的形象特點(diǎn)。（3）請(qǐng)賞析第?段和第?段兩處加點(diǎn)字“謝謝”的表達(dá)效果。（4）閱讀完本文之后，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)畫波浪線句子“在這個(gè)世界上，做一個(gè)強(qiáng)者可真容易啊”的理解，以及這句話帶給你的啟示?！痉治觥勘疚耐ㄟ^(guò)講述“我”與家庭女教師尤麗婭?瓦西里耶夫娜之間的故事，揭示了社會(huì)中存在的不公平現(xiàn)象和弱者面對(duì)不公時(shí)的無(wú)奈與軟弱。文章批評(píng)了那些在弱勢(shì)群體面前占便宜、不尊重他人的人，同時(shí)也對(duì)軟弱者進(jìn)行了批判，呼吁人們要敢于維護(hù)自己的權(quán)益，勇敢地面對(duì)不公平的待遇，成為一個(gè)精神上的強(qiáng)者。通過(guò)尤麗婭的形象，作者表達(dá)了對(duì)那些在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位上受到壓迫的人的同情，并希望他們能夠站起來(lái)，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的梳理和概括。結(jié)合“‘再加三個(gè)節(jié)假日……因此要扣除十二盧布……科利亞病了四天，沒(méi)有上課……您只給瓦莉婭一人上課……有三天您牙痛，我妻子允許您下午不上課……十二加七等于十九?？鄢筮€剩……嗯哼，四十一盧布。對(duì)嗎？’尤麗婭?瓦西里耶夫娜的左眼紅了，含著淚水。她的下巴開(kāi)始顫動(dòng)，她神經(jīng)質(zhì)地干咳起來(lái)，呼哧著鼻子，可是——她一言不發(fā)”句可知，尤麗婭左眼紅了，含著淚水，一言不發(fā)。結(jié)合“‘您是拿薪水的，因此，這么說(shuō)，還得扣除五盧布……一月十號(hào)，您在我這兒拿了十盧布……’”‘我沒(méi)拿！’尤麗婭?瓦西里耶夫娜小聲說(shuō)?，F(xiàn)在她的兩只眼睛都淚汪汪的了……她那長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的小鼻子上冒出了汗珠?？蓱z的姑娘”句可知，眼淚汪汪，鼻子上冒出汗珠。結(jié)合“我‘只拿過(guò)一回……’她用顫抖的聲音說(shuō)，我把十一盧布遞給她……她接過(guò)錢去，手指哆哆嗦嗦地把票子塞進(jìn)衣袋里?！x謝?！÷曊f(shuō)”句可知，聲音顫抖，手指哆嗦。（2）本題考查分析人物形象。外表優(yōu)美：文章中提到她有著“長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的小鼻子上冒出了汗珠”，這表明她有著較好的外貌，是一個(gè)年輕的女性。性格軟弱：在面對(duì)“我”克扣工資的行為時(shí)，尤麗婭沒(méi)有提出抗議，只是默默地忍受。文章中描述她“漲紅了臉，一言不發(fā)”，“左眼紅了，含著淚水”，以及“兩只眼睛都淚汪汪的”，這些細(xì)節(jié)都顯示出她的性格軟弱，缺乏勇氣和主動(dòng)性。經(jīng)濟(jì)困難：她需要錢用，但不好意思直接向“我”要，暗示她的經(jīng)濟(jì)狀況可能不太好。這一點(diǎn)可以從她面對(duì)克扣工資時(shí)的尷尬和無(wú)奈中看出。內(nèi)心善良：盡管她受到了不公平的對(duì)待，但她仍然對(duì)“我”表示感謝，顯示出她的善良和感激之情。在最后，當(dāng)“我”把十一盧布遞給她時(shí)，她小聲說(shuō)“謝謝”，盡管這聲謝謝是出于禮貌，但也反映出她的內(nèi)心是善良的。缺乏自我保護(hù)意識(shí)：尤麗婭在面對(duì)“我”的克扣時(shí)，沒(méi)有積極為自己辯解或爭(zhēng)取自己的權(quán)益，這表明她可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)。綜上所述，尤麗婭是一個(gè)外表優(yōu)美、性格軟弱、經(jīng)濟(jì)困難、內(nèi)心善良、缺乏自我保護(hù)意識(shí)的年輕女性。在改編劇本時(shí)，演員需要把握這些特點(diǎn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)尤麗婭的形象。（3）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果的分析。第?段：“謝謝?！彼÷曊f(shuō)。這句話表達(dá)了尤麗婭對(duì)“我”給她計(jì)算剩余工資的感激之情。她接過(guò)錢去，手指哆哆嗦嗦地把票子塞進(jìn)衣袋里。這里的“謝謝”是她在受到不公平對(duì)待后，仍然對(duì)“我”表示感謝的一種禮貌性的回應(yīng)。盡管她內(nèi)心可能感到委屈和無(wú)奈，但她的外表仍然保持了一定的禮貌和感激。第?段：“謝謝。”她膽怯地說(shuō)了一聲“謝謝”，走了出去……這句話表達(dá)了尤麗婭對(duì)“我”最終付清所有工資的驚喜和感激。她之前一直忍受著“我”克扣工資的行為，但當(dāng)“我”突然宣布給她付清所有工資時(shí)，她感到驚喜和感激。這次的“謝謝”是她內(nèi)心真正的感激之情的表達(dá)，因?yàn)樗耙恢蹦厝淌苤还降拇?，而現(xiàn)在終于得到了應(yīng)有的報(bào)酬。綜上所述，第?段的“謝謝”是尤麗婭受到不公平對(duì)待后仍然保持禮貌的回應(yīng)，而第?段的“謝謝”則是她內(nèi)心真正的感激之情的表達(dá)。這兩個(gè)“謝謝”都揭示了尤麗婭的性格特點(diǎn)，即她在困境中仍然保持著感激和禮貌的態(tài)度。（4）本題考查句子的理解和閱讀感受。對(duì)畫波浪線句子“在這個(gè)世界上，做一個(gè)強(qiáng)者可真容易啊”的理解和啟示：理解：這句話是“我”在反思尤麗婭的性格和遭遇后，對(duì)她說(shuō)的。在故事中，“我”不斷克扣尤麗婭的工資，甚至編造理由扣除她的錢，而尤麗婭卻始終沒(méi)有反抗，只是默默地忍受。當(dāng)“我”最終給她付清所有工資時(shí)，她表達(dá)了對(duì)“我”的感激。這句話表達(dá)了“我”對(duì)尤麗婭的感慨，認(rèn)為在這個(gè)世界上，成為一個(gè)強(qiáng)者是非常容易的，而尤麗婭卻顯得如此軟弱。啟示：這句話給我們的啟示是，外表上的強(qiáng)者并不一定真正的強(qiáng)大。真正的強(qiáng)者不僅在物質(zhì)上強(qiáng)大，更在精神上強(qiáng)大，能夠保護(hù)自己，維護(hù)自己的權(quán)益。而那些外表軟弱的人，可能內(nèi)心有著堅(jiān)定的信念和力量，只是不善于表達(dá)或者不愿意表現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì)。所以，我們不能僅僅通過(guò)外表來(lái)判斷一個(gè)人的強(qiáng)弱，真正的強(qiáng)者是能夠在任何困難和挑戰(zhàn)面前堅(jiān)持自我，勇敢地面對(duì)和解決問(wèn)題的。答案：（1）左眼紅了，含著淚水，一言不發(fā)；眼淚汪汪，鼻子上冒出汗珠；聲音顫抖，手指哆嗦。（2）外表優(yōu)美：她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的小鼻子，眼睛淚汪汪的，給人一種可憐兮兮的感覺(jué)。性格軟弱：在面對(duì)“我”克扣工資的行為時(shí)，她沒(méi)有提出抗議，只是默默地忍受，表現(xiàn)出軟弱和缺乏勇氣。經(jīng)濟(jì)困難：她需要錢用，但不好意思直接向“我”要，暗示她的經(jīng)濟(jì)狀況可能不太好。內(nèi)心善良：盡管她受到了不公平的對(duì)待，但她仍然對(duì)“我”表示感謝，顯示出她的善良和感激之情。（3）第?段：“謝謝”表達(dá)了尤麗婭對(duì)“我”給她計(jì)算剩余工資的感激之情，同時(shí)也反映了她對(duì)“我”之前克扣工資的無(wú)奈和接受。第?段：“謝謝”表達(dá)了尤麗婭對(duì)“我”最終付清所有工資的驚喜和感激，這里的“謝謝”帶有更多的淚水和情感，顯示出她內(nèi)心的委屈和對(duì)“我”善意的感激。（4）理解：這句話是“我”對(duì)尤麗婭的感慨，表達(dá)了“我”認(rèn)為在世界上做一個(gè)強(qiáng)者很容易，而尤麗婭卻顯得如此軟弱。這里的“強(qiáng)者”指的是在社交和職場(chǎng)中能夠自如地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難的人。啟示：這句話告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人可能因?yàn)樾愿褴浫趸蛘呷狈τ職舛y以拒絕，而強(qiáng)者則能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和保護(hù)自己的權(quán)益。它啟示我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不要輕易屈服于不公平的待遇。【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。6．（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是繼美國(guó)全球定位系統(tǒng)（GPS）、俄羅斯格洛納斯衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（GLONASS）之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。與目前應(yīng)用廣泛的GPS相比，我國(guó)的北斗系統(tǒng)起步晚了整整20年，但在技術(shù)上并沒(méi)有落后很多。北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院教授焦維新說(shuō)，北斗系統(tǒng)的定位精度10米，測(cè)速精度0.2米/秒，授時(shí)精度10納秒，并且還有提高的空間。在亞太地區(qū)，北斗系統(tǒng)的定位精度不輸于GPS。（摘編自《大眾數(shù)字報(bào)》）【材料二】在系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì)中，采用星間鏈路進(jìn)行星間測(cè)距、授時(shí)和數(shù)據(jù)傳輸，并采用最為先進(jìn)的Ka頻段相控陣天線技術(shù)，在提高傳輸速率的同時(shí)，確保測(cè)距精度優(yōu)于1厘米，使衛(wèi)星和衛(wèi)星之間、衛(wèi)星和地面站之間成為互相連通的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)一星通全網(wǎng)通——這是目前世界上在軌衛(wèi)星系統(tǒng)最先進(jìn)的星間鏈路技術(shù)。同時(shí)，要服務(wù)全球，就要和其它衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同臺(tái)競(jìng)技，我們必須在性能和服務(wù)水平上做到世界一流。因此，我們?cè)谛盘?hào)體制上進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)影響信號(hào)質(zhì)量性能的設(shè)備進(jìn)行攻關(guān)，攻克了衛(wèi)星使用的高精度銣鐘、氫鐘、銫鐘等時(shí)頻技術(shù)，信號(hào)生成和播發(fā)設(shè)備性能已達(dá)到國(guó)際同類產(chǎn)品的先進(jìn)水平，增加星鐘自主平穩(wěn)切換和信號(hào)完好性監(jiān)測(cè)等功能，保證信號(hào)連續(xù)性，極大地提高了導(dǎo)航服務(wù)可靠性，在局部上處于領(lǐng)先水平。此外，為確保我國(guó)衛(wèi)星上使用的產(chǎn)品都是自主可控的，通過(guò)發(fā)動(dòng)國(guó)內(nèi)元器件、單機(jī)產(chǎn)品研制單位攻堅(jiān)克難，使衛(wèi)星上產(chǎn)品全部由中國(guó)制造。（摘編自陳忠貴《北斗導(dǎo)航：安全穩(wěn)定高精度》）【材料三】北斗應(yīng)用正走進(jìn)大眾生活的方方面面。搭載國(guó)產(chǎn)北斗高精度定位芯片的共享單車投放已突破500萬(wàn)輛并覆蓋全國(guó)450余座城市。以北斗高精度定位技術(shù)為基礎(chǔ)的電子圍欄、入欄結(jié)算、停車指引、禁停區(qū)劃設(shè)、定點(diǎn)停放等功能的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于共享單車行業(yè)良性有序發(fā)展，城市管理效能提升以及改善城市環(huán)境、提升居民生活品質(zhì)等方面都具有重要意義。此外，集成華大北斗高精度芯片的多家共享電動(dòng)自行車已經(jīng)持續(xù)投產(chǎn)，在監(jiān)督車輛速度、監(jiān)測(cè)鋰電狀態(tài)、安全防盜等場(chǎng)景下，推動(dòng)契合新國(guó)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的共享電單車產(chǎn)業(yè)規(guī)范。北斗芯片級(jí)高精度定位將更快速、更廣泛地應(yīng)用于以共享出行為代表的大眾消費(fèi)領(lǐng)域?！静牧纤摹浚?）【材料一】運(yùn)用多種說(shuō)明方法，請(qǐng)你任舉一例，簡(jiǎn)要分析。（2）假如材料四的圖二是某市的共享單車現(xiàn)狀，你會(huì)向政府相關(guān)部門提出怎樣的建議？為什么？（3）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA．我國(guó)北斗系統(tǒng)的起步較晚，和目前應(yīng)用廣泛的GPS相比有整整20年的差距，但在技術(shù)上并沒(méi)有落后很多。B．增加星鐘自主平穩(wěn)切換和信號(hào)完好性監(jiān)測(cè)等功能，保證信號(hào)連續(xù)性，極大地提高了導(dǎo)航服務(wù)可靠性，也讓我國(guó)位居世界第一。C．實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星上的產(chǎn)品全部由中國(guó)制造的目標(biāo)，需要國(guó)內(nèi)元器件、單機(jī)產(chǎn)品研制單位攻堅(jiān)克難。D．共享單車是北斗大眾化應(yīng)用的典型領(lǐng)域，北斗芯片級(jí)高精度定位將更快速、更廣泛地運(yùn)用于大眾消費(fèi)領(lǐng)域?！痉治觥浚?）本題考查說(shuō)明方法及作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、敏狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。材料一中，“與目前應(yīng)用廣泛的GPS相比，我國(guó)的北斗系統(tǒng)起步晚了整整20年，但在技術(shù)上并沒(méi)有落后很多”一句中，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將北斗系統(tǒng)與廣泛的GPS進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了北斗系統(tǒng)雖然起步晚，但技術(shù)上并不落后很多的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章說(shuō)服力?！氨本┐髮W(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院教授焦維新說(shuō)，北斗系統(tǒng)的定位精度10米，測(cè)速精度0.2米/秒，授時(shí)精度10納秒，并且還有提高的空間”一句中，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了“10米”“0.2米/秒”“10納秒”等數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了北斗系統(tǒng)的定位、測(cè)速、授時(shí)精度之高，增強(qiáng)文章更有說(shuō)服力。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)能力。由圖片二看出，圖中的共享單車隨地亂放，無(wú)人管理。占用公共空間，影響秩序。可以結(jié)合材料三“北斗應(yīng)用正走進(jìn)大眾生活的方方面面。搭載國(guó)產(chǎn)北斗高精度定位芯片的共享單車投放已突破500萬(wàn)輛并覆蓋全國(guó)450余座城市。以北斗高精度定位技術(shù)為基礎(chǔ)的電子圍欄、入欄結(jié)算、停車指引、禁停區(qū)劃設(shè)、定點(diǎn)停放等功能的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于共享單車行業(yè)良性有序發(fā)展，城市管理效能提升以及改善城市環(huán)境、提升居民生活品質(zhì)等方面都具有重要意義。此外，集成華大北斗高精度芯片的多家共享電動(dòng)自行車已經(jīng)持續(xù)投產(chǎn)，在監(jiān)督車輛速度、監(jiān)測(cè)鋰電狀態(tài)、安全防盜等場(chǎng)景下，推動(dòng)契合新國(guó)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的共享電單車產(chǎn)業(yè)規(guī)范。北斗芯片級(jí)高精度定位將更快速、更廣泛地應(yīng)用于以共享出行為代表的大眾消費(fèi)領(lǐng)域”建議城市可以用搭載國(guó)產(chǎn)北斗高精度定位芯片的共享單車替換原來(lái)的普通共享單車，這樣就可以精準(zhǔn)對(duì)共享單車進(jìn)行定位，以北斗高精度定位技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)“電子圍欄、入欄結(jié)算、停車指引、禁停區(qū)劃設(shè)、定點(diǎn)停放等功能”，使共享單車有序停放。（3）本題考查文章內(nèi)容理解與分析。ACD.正確；B.有誤，材料二第二段“同時(shí)，要服務(wù)全球，就要和其它衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同臺(tái)競(jìng)技，我們必須在性能和服務(wù)水平上做到世界一流。因此，我們?cè)谛盘?hào)體制上進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)影響信號(hào)質(zhì)量性能的設(shè)備進(jìn)行攻關(guān)，攻克了衛(wèi)星使用的高精度銣鐘、氫鐘、銫鐘等時(shí)頻技術(shù)，信號(hào)生成和播發(fā)設(shè)備性能已達(dá)到國(guó)際同類產(chǎn)品的先進(jìn)水平，增加星鐘自主平穩(wěn)切換和信號(hào)完好性監(jiān)測(cè)等功能，保證信號(hào)連續(xù)性，極大地提高了導(dǎo)航服務(wù)可靠性，在局部上處于領(lǐng)先水平”，可知，增加星鐘自主平穩(wěn)切換和信號(hào)完好性監(jiān)測(cè)等功能，保證信號(hào)連續(xù)性，極大地提高了導(dǎo)航服務(wù)可靠性，讓我國(guó)在局部上處于領(lǐng)先水平，而并非是“位居世界第一”，因此，表述有誤。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：列數(shù)字，用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明了北斗系統(tǒng)的定位、測(cè)速、授時(shí)精度之高，使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。示例二：作比較，將北斗系統(tǒng)與GPS作比較，突出強(qiáng)調(diào)了北斗系統(tǒng)雖然起步晚，但技術(shù)上并不落后很多的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。（2）建議：用搭載國(guó)產(chǎn)北斗高精度定位芯片的共享單車替換原來(lái)的普通共享單車。理由：目前，該市的共享單車存在亂停亂放的現(xiàn)象，有損城市容貌，而北斗高精度共享單車具有電子圍欄、停車指引等功能，能促使人們規(guī)范使用共享單車，改善城市面貌，而且這類共享單車具有監(jiān)測(cè)鋰電狀態(tài)、安全防盜等功能，更有利于人車安全。（3）B【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。四、名著閱讀（6分）7．（6分）王老師提出將多部名著進(jìn)行聯(lián)讀的名著閱讀方法，并分享了下面兩個(gè)名著片段，引領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展了以“女性之思”為主題的專題探究。請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題。【片段一】A在宋家過(guò)了幾天，不見(jiàn)消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來(lái)和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動(dòng)用的金銀器皿、真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門走了。清晨出了鈔關(guān)門上船。（節(jié)選自《儒林外史》）【片段二】我心情黯然地轉(zhuǎn)彎抹角下了樓。我明白自己應(yīng)該做些什么，于是就機(jī)械地照著做了我在廚房里找到了邊門的鑰匙，還找了一小瓶油和一根羽毛，在鑰匙和門鎖上都點(diǎn)了點(diǎn)油。我拿了一點(diǎn)兒水和一點(diǎn)兒面包，因?yàn)檎f(shuō)不定我得走很長(zhǎng)的路，我的體力和精力最近都不太好，可千萬(wàn)不能垮下來(lái)。我悄無(wú)聲息地做好了這一切。我打開(kāi)邊門，走出門外，然后又悄悄把門關(guān)好。（節(jié)選自《簡(jiǎn)?愛(ài)》）（1）上面兩個(gè)片段描述的都是“出走”的情節(jié)?！酒我弧恐械腁是沈瓊枝（填人名）。她出走的原因是沈父將沈瓊枝嫁給宋為富為正室，后沈瓊枝得知宋為富騙婚，不是娶妻，而是納妾，因此逃出宋家?！酒味恐械摹拔摇贝藭r(shí)離開(kāi)了桑菲爾德莊園（填地名）?！拔摇背鲎叩脑蚴恰拔摇卑l(fā)現(xiàn)了被囚禁在桑菲爾德莊園里的羅切斯特的瘋妻子，決定離開(kāi)桑菲爾德莊園。（2）片段中兩位主人公的性格特點(diǎn)有何相似性？【分析】《儒林外史》是我國(guó)第一部成功的諷刺小說(shuō)，是古代諷刺文學(xué)的典范性作品。全書五十六回，作品用一系列相對(duì)獨(dú)立的故事，展示了一幅十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫。書中刻畫了奔走于科舉道路上的眾多儒生形象，深刻地批判了科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”。從而揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂，刻畫了特定時(shí)代各個(gè)不同階層的眾生相，寄托了自己對(duì)人生理想的追求。《簡(jiǎn)?愛(ài)》講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。【解答】（1）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“將他那房里所有動(dòng)用的金銀器皿、珍珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門走了，清晨出了鈔關(guān)門上船”可知，沈瓊枝選擇化裝打扮，拿了財(cái)物后再偷偷離開(kāi)，可見(jiàn)她智勇兼?zhèn)洹⑿乃伎b密。她的父親將她嫁出去。后她得知被騙，逃出宋家。根據(jù)“我心情黯然地轉(zhuǎn)彎抹角下了樓。我明白自己應(yīng)該做些什么，于是就機(jī)械地照著做了我在廚房里找到了邊門的鑰匙，還找了一小瓶油和一根羽毛，在鑰匙和門鎖上都點(diǎn)了點(diǎn)油。我拿了一點(diǎn)兒水和一點(diǎn)兒面包，因?yàn)檎f(shuō)不定我得走很長(zhǎng)的路，我的體力和精力最近都不太好，可千萬(wàn)不能垮下來(lái)。我悄無(wú)聲息地做好了這一切。我打開(kāi)邊門，走出門外，然后又悄悄把