四川省瀘州市合江少岷初中2024-2025學年九年級上學期開學考試語文試題

少岷初中2024年秋期九上語文入學試卷(總分:120分時間:120分鐘)注意事項：1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。2.考生作答時，選擇題用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對應題目標號的位置上，其余各題用0.5毫來黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷和草稿紙上答題無效。第Ⅰ卷(閱讀題，共63分)一、現(xiàn)代文閱讀。(26分)(一)閱讀下列文章,完成1-3題。(10分)臺風的功與過①B.臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風帶來的狂風和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產(chǎn)損失，因此，人們提起臺風總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危機?？陀^地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺風來了怕臺風，臺風不來想臺風”，正是對臺風的客觀評價。②盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴重干旱，造成大片農作物干枯，這時人們會盼望臺風帶來降水。臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源，根據(jù)統(tǒng)計，這些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是臺風帶來的；而包括我國在內的東南亞各國和美國，臺風降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，對改善上述地區(qū)的淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風帶來的暴雨性降水和豐富的風能資源量所占比重將增大。③臺風可調節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風最高時速可達200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。A.臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風，就會造成熱帶第1頁共10頁

地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。④臺風一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量，緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組正常運轉，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風速，因此風害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風力發(fā)電。⑤臺風過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風中心的低氣壓、近海面的巨大風力和強烈的氣流旋轉迫使海浪劇烈運動、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和營養(yǎng)物質會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長。⑥除了上面提到的這些益處外，臺風的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”，使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間，用溫和的斷層滑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的震動方式完全不同。2009年6月，英國《自然》雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研究團隊的論文，該文首次將地震與臺風這兩種不同的自然災害聯(lián)系起來，表明臺風與慢地震具有相關性，且臺風發(fā)生其實有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明，每年侵襲臺灣的臺風在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發(fā)長時間而緩慢釋放能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災難的大地震的侵襲。(選自《百科知識》，有刪改)1.根據(jù)文章內容，說說臺風有哪些“功”。(4分)2.文中畫線句子B運用了哪種說明方法?運用這種說明方法有什么作用?(3分)3.文中畫線句子A中加點的詞語能否去掉?為什么?(3分)(二)閱讀下文，按要求回答4—7題。(16分)麻布裹著的蔥花餅第2頁共10頁李丹①我愛人跟爺爺奶奶特別親，而我又幾乎沒有跟爺爺奶奶特別親昵的經(jīng)歷，所以每當看到他們仨促膝長談、歡聲笑語的時候，總是莫名感動。②奶奶80歲出頭，身體硬朗，近年除了視力有些下降外，耳朵、胃口、腿腳都很好。奶奶偶爾和爺爺拌嘴，也總能占個上風。③奶奶很勤快，每天早晨早早起床用煤火爐做飯。之前也嘗試過用煤氣，但年紀大了，做完飯老是忘記關掉，考慮到安全問題就不再用了。還有一個原因，她嫌在煤氣灶上烙不成蔥花餅。④奶奶烙蔥花餅雖然很在行，但用的是死面，須得趁熱吃，涼了拽牙。剛做好的蔥花餅是我愛人的心頭好。每回回去，不管什么時間到家，奶奶第一件事就是拔開煤火眼兒先擱上鏊子(àozǐ鏊子是一種從遠古相傳至今的烙餅器具，用鑄鐵做成，平面圓形，中心稍凸。)燒著，然后從面布袋里擦面，準備和面做餅。⑤奶奶和面不擱盆里和，而是直接在案板上，把面粉中間撥拉出個小坑，加食用油、五香粉、鹽等調味品。手沾水揉面成絮狀，再揉成團后放置一會兒，趁著這個空兒她會切出來半碗綠瑩瑩的蔥花。爺爺一輩子沒做過飯，打下手不行，就只好拿著火鉗子看著蜂窩煤上跳躍的火苗，時不時地通一通火眼兒。⑥等綠瑩瑩的蔥花揉進面里，分好劑子，搟面杖就該出場了。肚兒大頭尖的搟面杖在烙餅的時候除了搟的任務，還得挑、翻、轉。鏊子上刷油，奶奶把搟好的蔥花餅用搟面杖挑了，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)財R在鏊子上。在轉身搟第二個的時候，奶奶大著嗓門兒吆喝：“看好，別熰了！”爺爺應了一聲，伸手掂了幾下餅。爺爺比奶奶大幾歲，耳朵有些背了。奶奶回頭看了爺爺一眼，自己抄著搟面杖，挑起餅給翻了個個兒。⑦蔥花變成黃綠色，有香味飄出來的時候，奶奶撕一小塊餅，放進嘴里嚼一嚼，咂摸一番，然后挑起餅撂在了高粱秸稈縫制的篦子上。并囑咐爺爺：“這火就中，別大了?！雹辔液蛺廴藥状蜗破痖T簾，都被奶奶轟了出來：“出去，出去，里頭嗆，坐一邊等著吃。”⑨死面不比發(fā)面，實打實地填肚子。愛人撐得吃不下時，還會再吃一些。奶奶在一邊看著，那個高興呀。第3頁共10頁

⑩“咱奶奶為啥老給你烙蔥花餅?”每回回去都能吃到蔥花餅，我忍不住發(fā)問?！昂茉缫郧?，我說她烙的蔥花餅好吃，后來每回回來她都烙。咱爸回來都沒我這待遇?！彼悬c得意，又咬了一口后，卻若有所思地低語：“都上年紀了，還能吃幾回……”?那年大年初五一大早，我們原本計劃早早地走。起床的時候，我透過二樓窗戶看到不知啥時候起床的奶奶正端著剝下來的干蔥葉往院里的垃圾桶里倒。我忙不迭地對他說：“這么冷的天，你不去勸勸咱奶奶?八成又是準備烙蔥花餅。”?“不要勸，也不用勸。你不懂?！彼ǘ徛亟淮耙粫涸勰棠探o啥都接住啊，不要推來讓去?！?“好?！?等后備箱塞不下的時候，奶奶又遞過來一個布袋子，不用看，我聞著味兒就知道是蔥花餅，隔著袋子還燙手。車子調頭的時候，爺爺奶奶站在門口那棵光禿禿的合歡樹旁，欲言又止?！白吡税。炖?，回去吧。放假都又回來了！”他們只是不住地擺手。?上了高速，我百無聊賴地看著遠處丘陵上似乎含著芽苞的楊樹，猛然間想起那一袋蔥花餅。我隨手打開袋子，突然感覺什么東西撞擊了心臟，堵了嗓子眼兒。被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里。五香粉的味兒、蔥花的味兒、小麥的味兒立刻充盈了小小的空間，窗外疾馳而過的山川樹木一定不能體會這一方小小空間里的感動。?“咱奶奶估計怕涼得快，麻布裹著干得也慢些。”他隨口說道。我卻突然想起有一回奶奶說“丹丹，死面做的餅得趁熱吃，涼了跟石頭樣”，我當時順口就接了：“是是是，上回帶走的沒吃完，干了刀都切不開?！?說不清是愧疚還是幸福，臉頰有點燙。4.文章圍繞“蔥花餅”，寫了我們和奶奶之間的哪幾件事?(4分)一5.文章第?段的劃線句，作者是從哪些感官角度來寫蔥花餅的?有何作用?試作簡要賞析。(4分)6.結合內容分析文中奶奶的形象。(4分)第4頁共10頁

7.本文的主旨，有人說是抒寫家庭親情，有人說是對老年人生活狀態(tài)的關注。你贊同哪種看法?請結合文章內容加以探究。(4分)二、古詩文閱讀。(31分)(一)閱讀下列文言文,完成5—8題。(17分)【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也！【乙】孟嘗君有舍人而弗悅，欲逐之。魯連①謂孟嘗君日：“猿猴錯木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍；曹沫②奮三尺之劍，一軍不能當，使曹沫釋其三尺之劍，而操銚縟③與農夫居垅畝之中，則不若農夫。故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之不肖則棄之使人有棄逐不相與處而來害相報者豈非世之立教首也哉?”孟嘗君曰：“善！”乃弗逐之?！x自《戰(zhàn)國策·齊策》【注釋】①魯連：戰(zhàn)國時齊國人。②曹沫：春秋魯莊公時武士。③姚(yáo)??(nòu):古代除草的農具。8.下列對文中劃線句子的斷句，完全正確的一項是()(3分)A.拙則罷之/不肖則棄之/使人有棄/逐不相與/處而來害相報者/豈非世之立教首也哉B.拙則罷之/不肖則棄之/使人有棄逐/不相與處/而來害相報者/豈非世之立教首也哉C.拙則罷之不肖/則棄之/使人有棄逐/不相與處而來害/相報者/豈非世之立教首也哉D.拙則罷之不肖/則棄之/使人有棄逐/不相與處/而來害相報者/豈非世之立教首也哉9.下列加點詞語的解釋不正確的一項是()(3分)第5頁共10頁

A.或盡粟一石(或：有時)B.策之不以其道(策：用馬鞭驅趕)C.歷險乘危(危：危險)D.則謂之不肖(不肖：沒有才能)10.對于這兩篇文章的理解和說法不正確的一項是()(3分)A.甲文中的千里馬在無人給它創(chuàng)造有利的客觀條件時，有時欲一展所長卻有力無處使，就只比得上普通馬了。B.甲文以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。C.乙文告訴我們金無足赤，人無完人。我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人。尺有所短，寸有所長，人總是有自己不能勝任的地方。D.乙文中孟嘗君為了表現(xiàn)自己禮賢下士、海納百川的氣度，吸引更多的人才，所以沒有趕走門客。11.翻譯下列句子。(8分)(1)故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。(2)故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣。(二)閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)巴丘書事陳與義三分書里識巴丘，臨老避胡初一游。晚木聲酣洞庭野，晴天影抱岳陽樓。四年風露侵游子，十月江湖吐亂洲。未必上流須魯肅，腐儒空白九分頭。12.頷聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析。(4分)13.結合全詩的內容，說說詩歌表達了詩人哪些情感?(4分)(三)古詩文默寫。(6分)第6頁共10頁

14.根據(jù)課文內容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補寫出相應的句子。(6分)(1)夜來城外一尺雪,。(《賣炭翁》)(2),白露未晞。(《詩經(jīng)·蒹葭》)(3)《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人關心民間疾苦，同情勞動人民，雖身處逆境仍然能樂觀向上的詩句是：，。(4)《小石潭記》寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句:,。三、名著閱讀。(6分)閱讀下列材料，回答15-16題。(1)結果，發(fā)生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走到保爾跟前的時候，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拚命往回奪槍。(2)保爾用整個身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭.跳到溝里去了。(3)朱赫來聽見槍聲，往旁邊一躲，回過頭來，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉了個半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時候，那個彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上?？墒撬€是不能夠把搶奪回來。保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去。這時候，無論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。(4)朱赫來兩步就跳到他們旁邊，揮起他那只鐵拳朝那押送兵的臉上打下去。一秒鐘后，臉上挨了兩下鉛塊一般沉重的拳擊的押送兵，已經(jīng)放開了躺在地上的保爾，像一條笨重的袋子似的，滾到壕溝里去了。也就是這雙強有力的手臂把保爾從地上扶起來。15.用一句話概括文段內容。(2分)16.從文段中可以看出保爾具有怎樣的性格特點?主要采用什么描寫手法來寫，簡要分析。(4分)第7頁共10頁

第Ⅱ卷(積累表達題，57分)四、積累與運用。(17分)17.下列加點字注音完全正確的一項是()(3分)A.猶豫(yù)兩棲(qī)龜裂(jūn)草長鶯飛(yīng)B.農諺(yàn)骨骼(luò)粗糙(zāo)消聲匿跡(nì)C.海棠(táng)翩然(piān)山麓(mí)?？菔癄€(làn)D.沼澤(zhǎo)霧霾(mái)追溯(sù)天衣無縫(féng)18.下列語句中加橫線的成語使用有誤的一項是()(3分)A.我們老師范讀課文既流利又抑揚頓挫，很感染人。B.放學后，山村的校園里人已經(jīng)很少了，真是人聲鼎沸。C.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。D.舉世矚目的中國2010年上海世界博覽會開幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。19.下列語句中沒有語病的一項是()(3分)A.能否真正保護好著作權，關鍵在于全面樹立公眾的著作權保護意識。B.科技發(fā)明和人力資本會推動知識和技術密集型產(chǎn)業(yè)和國家經(jīng)濟的健康。C.本屆金磚國家領導人會晤期間，以“文明相容、民心相通”為主題的金磚國家文化節(jié)已經(jīng)在廈門正式啟動。D.我們應該刻苦學習，否則(不刻苦學習)，就跟不上時代的步伐。20.語言綜合運用：近年來，隨著人們環(huán)保意識的提高，越來越多的公民選擇“低碳生活”，學校就此開展社會實踐活動，請你完成下列任務。(8分)材料一：所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳