醫(yī)學課件心理咨詢概述

一、心理咨詢的內涵心理咨詢既是一種特殊的人際關系，又是一個過程。借助這種人際關系能夠使咨詢對象發(fā)生改變，以便更好地面對自己的問題，更好地成長；借助這一過程，幫助咨詢對象增強適應能力，使?jié)撃艿靡猿浞值匕l(fā)展。心理咨詢是專業(yè)人員運用心理學原理和技術來幫助來訪者自助的過程。心理咨詢的特征(1)心理咨詢工作不是一般的助人行為。它是運用心理學的知識、理論和方法從心理上為咨詢對象提供幫助的活動。咨詢人員是經過嚴格專業(yè)訓練的職業(yè)人員。(2)心理咨詢強調一種特殊的人際關系。在咨詢員和咨詢對象之間必須有一定程度的相互信任和理解。(3)心理咨詢解決的是咨詢對象心理方面存在的問題，而不是幫助他們處理生活中的具體問題，也不是治療精神類病癥。(4)咨詢是一種學習和成長的過程。這種學習和成長主要表現為人格方面的成長，即心理成熟、增強自主性和自我完善等。中學生心理咨詢

中學生心理咨詢，指心理咨詢人員根據前來求助的中學生的具體情況，運用心理學知識和原理，通過與中學生談話、討論等形式，在與中學生建立相互信任、理解的良好的人際關系的基礎上，幫助其發(fā)現自己的問題及根源，改變原有的認知結構和行為模式，提高中學生處理學習和生活問題的能力，促進他們的發(fā)展與成長。

開始階段指導與幫助階段鞏固與結束階段（一）開始階段1、建立咨詢關系–

咨詢教師的自我介紹、就咨詢性質、限度、角色、目標以及特殊關系等向對方作出解釋；對來訪學生要熱情有禮、耐心慎重，裝束整潔得體，行為舉止落落大方2、掌握來訪學生的資料–

通過會談、觀察、傾聽、心理測驗等方式，了解對方的基本情況及存在的心理問題收集7個W：who他是誰？咨詢師要盡可能詳細了解求助者基本情況和個性特征what發(fā)生了什么事？要了解事情發(fā)生的細節(jié)when什么時候發(fā)生的要知道事情發(fā)生的時間和次數，是過去的某個時間比如兒童的某個時期，還是現在。Where在哪里發(fā)生的？發(fā)生的地點和環(huán)境因素Why為什么發(fā)生？原因何在？Which與哪些人相關？How事情是如何演變的？3、進行分析、診斷(1)確定心理問題的類型及性質，決定咨詢的適應性。(2)分析心理問題的程度，以區(qū)別對待(3)尋找心理問題產生的原因（二）指導與幫助階段

1．制訂咨詢目標

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(1)必須由咨詢雙方共同制訂目標–

(2)保證心理咨詢目標的針對性–

(3)中間目標與終極目標相統(tǒng)一–

(4)心理咨詢目標必須具體、可行

2．選擇咨詢方案

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(1)所采取咨詢方法的目標；–

(2)該方法的實施要求；–

(3)該方法是否能達到預期的目的；–

(4)告訴來訪學生須對咨詢過程有耐心3．實施指導與幫助

（三）鞏固與結束階段1.鞏固效果–

(1)咨詢教師指出來訪學生已取得的成績與進步，說明已基本達到既定的咨詢目標。–

(2)咨詢教師應和來訪學生一同就其心理問題和咨詢過程進行回顧總結。–

(3)指導來訪學生鞏固已有的進步，將獲得的經驗運用到日常生活中去，并逐步穩(wěn)定、內化為來訪學生的觀念、行為方式和能力，使之能獨立有效地