大專審計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)

大專審計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解并掌握審計(jì)學(xué)的基本概念、原則和方法。

2.了解審計(jì)程序、審計(jì)證據(jù)的獲取與評(píng)價(jià)，以及審計(jì)報(bào)告的撰寫。

3.掌握企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的審計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用審計(jì)學(xué)原理對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行初步分析和審計(jì)。

2.能夠獨(dú)立完成審計(jì)工作底稿的編制，進(jìn)行審計(jì)證據(jù)的收集和整理。

3.能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的審計(jì)報(bào)告。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)審計(jì)工作的敬畏感和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、客觀、公正的工作態(tài)度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通與協(xié)調(diào)能力。

本課程針對(duì)大專年級(jí)學(xué)生，結(jié)合審計(jì)學(xué)課程性質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為核心。課程目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握審計(jì)學(xué)基本理論和方法，具備實(shí)際審計(jì)工作中的必備技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀，為未來從事審計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過對(duì)課程目標(biāo)的分解和實(shí)施，教師可進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.審計(jì)學(xué)基本概念與原則

-審計(jì)的定義、功能與分類

-審計(jì)的基本原則與職業(yè)道德

-審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與審計(jì)依據(jù)

2.審計(jì)程序與方法

-審計(jì)計(jì)劃的制定與實(shí)施

-審計(jì)證據(jù)的獲取與評(píng)價(jià)

-審計(jì)抽樣方法及其應(yīng)用

3.企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)

-財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的目標(biāo)與程序

-資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益的審計(jì)重點(diǎn)

-收入、費(fèi)用和利潤(rùn)的審計(jì)重點(diǎn)

4.審計(jì)報(bào)告與審計(jì)意見

-審計(jì)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

-審計(jì)意見的類型與表述

-異常事項(xiàng)及非標(biāo)準(zhǔn)審計(jì)報(bào)告的處理

5.審計(jì)工作底稿與審計(jì)證據(jù)

-審計(jì)工作底稿的編制與管理

-審計(jì)證據(jù)的整理與分析

-審計(jì)工作底稿與審計(jì)報(bào)告的銜接

6.審計(jì)實(shí)踐與案例分析

-案例分析：典型審計(jì)案例解析

-實(shí)踐操作：審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)

-審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理及防范措施

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，以審計(jì)學(xué)教材為基礎(chǔ)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)內(nèi)容涵蓋審計(jì)學(xué)基本理論、方法、實(shí)務(wù)操作及案例分析，旨在幫助學(xué)生全面掌握審計(jì)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度，確保課程教學(xué)的有序進(jìn)行。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力。

1.講授法：通過系統(tǒng)講解審計(jì)學(xué)的基本概念、原則、方法和程序，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解審計(jì)學(xué)的內(nèi)涵與外延。

2.討論法：針對(duì)審計(jì)案例和實(shí)際問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思辨能力和溝通技巧。

3.案例分析法：選擇具有代表性的審計(jì)案例，讓學(xué)生通過分析案例，掌握審計(jì)方法在實(shí)際工作中的運(yùn)用。案例分析有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的審計(jì)實(shí)踐能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中親身體驗(yàn)審計(jì)工作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。實(shí)驗(yàn)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生完成審計(jì)工作底稿的編制、審計(jì)證據(jù)的收集與整理、審計(jì)報(bào)告的撰寫等任務(wù)。

5.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持緊密互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的課堂參與度?；?dòng)式教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)審計(jì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)審計(jì)工作，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。情景教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、拓展閱讀和在線測(cè)試，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。這樣既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與回答問題等。此部分評(píng)估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生出勤情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、思考、提問等方面表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、貢獻(xiàn)值和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。包括課后習(xí)題、案例分析、審計(jì)工作底稿編制等。此部分評(píng)估旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-課后習(xí)題：評(píng)估學(xué)生對(duì)審計(jì)學(xué)基本理論、方法的掌握情況。

-案例分析：評(píng)估學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

-審計(jì)工作底稿編制：評(píng)估學(xué)生實(shí)際操作能力，包括審計(jì)證據(jù)的收集、整理和分析等。

3.考試：占總評(píng)成績(jī)的50%。包括期中考試和期末考試。此部分評(píng)估旨在全面檢驗(yàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度、應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

-期中考試：以客觀題和簡(jiǎn)答題為主，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)審計(jì)學(xué)基本概念、原則和方法的理解。

-期末考試：以綜合案例分析、論述題為主，評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)審計(jì)學(xué)知識(shí)的掌握、應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

4.評(píng)估反饋：在每次作業(yè)和考試后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生評(píng)估反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教材內(nèi)容和課程目標(biāo)進(jìn)行合理規(guī)劃，確保理論知識(shí)與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合。

-前期（1-6周）：重點(diǎn)講解審計(jì)學(xué)基本概念、原則、方法和程序，進(jìn)行審計(jì)案例的引入和分析。

-中期（7-12周）：深入學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)的審計(jì)重點(diǎn)，同時(shí)開展審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。

-后期（13-16周）：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行審計(jì)報(bào)告與審計(jì)意見的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行綜合分析。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，以避免與其他課程沖突，確保學(xué)生能夠充分參與。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課程在多媒體教室進(jìn)行，以便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源輔助教學(xué)。實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)驗(yàn)室或模擬審計(jì)環(huán)境中進(jìn)行，以便學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)審計(jì)工作。

4.考核安排：期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時(shí)進(jìn)行，以檢驗(yàn)學(xué)生前期的學(xué)習(xí)效果。期末考試安排在課程結(jié)束前進(jìn)行，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生興趣