乘乘除除（第一課時）（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-滬教版

乘乘除除（第一課時）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊滬教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您呈現(xiàn)一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課——乘乘除除（第一課時）。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊，主要包括教材的第三章“乘除法”的相關(guān)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要講解第三章“乘除法”的內(nèi)容，包括乘法的意義、乘法口訣、表內(nèi)乘法以及除法的意義、除法口訣、表內(nèi)除法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握乘除法的基本概念和運算方法，能夠進行簡單的乘除運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握乘除法的基本概念和運算方法，能夠進行簡單的乘除運算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：乘法口訣的熟練運用，除法口訣的熟練運用。2.教學(xué)重點：乘除法的基本概念和運算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學(xué)生觀察商品的價格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的定價規(guī)律。2.講解乘法的意義：通過實例講解，使學(xué)生理解乘法的意義，即求幾個相同加數(shù)的和。3.學(xué)習(xí)乘法口訣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，并通過游戲、歌曲等形式加強記憶。4.表內(nèi)乘法練習(xí)：讓學(xué)生進行表內(nèi)乘法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。5.講解除法的意義：通過實例講解，使學(xué)生理解除法的意義，即求一個數(shù)的幾倍。6.學(xué)習(xí)除法口訣：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法口訣，并通過游戲、歌曲等形式加強記憶。7.表內(nèi)除法練習(xí)：讓學(xué)生進行表內(nèi)除法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：乘法：求幾個相同加數(shù)的和——乘法乘法口訣：1×1=11×2=21×3=31×9=92×1=22×2=42×3=62×9=189×1=99×2=189×3=279×9=81除法：求一個數(shù)的幾倍——除法除法口訣：1÷1=12÷1=23÷1=39÷1=91÷2=0.52÷2=13÷2=1.59÷2=4.51÷9=0.12÷9=0.23÷9=0.39÷9=1七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對乘除法的基本概念和運算方法有了初步的認(rèn)識和掌握。但在乘法口訣和除法口訣的記憶方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的乘除法運算能力。拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，如計算購物時的總價、折扣等。同時，鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要，因為它關(guān)系到學(xué)生能否將現(xiàn)實生活中的情境與數(shù)學(xué)知識建立起聯(lián)系。乘除法口訣的學(xué)習(xí)和記憶是教學(xué)難點，需要通過多種教學(xué)手段來幫助學(xué)生掌握。再者，板書設(shè)計應(yīng)當(dāng)簡潔明了，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計的合理性以及對課后反思的深入程度，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力拓展。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活。例如，我選擇了購物場景作為引入點，這是因為學(xué)生都有購物的經(jīng)驗，能夠理解商品價格的計算過程。通過展示價格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察和分析定價規(guī)律，我可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還會結(jié)合具體案例，讓學(xué)生理解除法的意義，比如計算購買一定數(shù)量商品的總價，然后讓學(xué)生思考如何通過除法得到單件商品的價格。這樣的引入方式，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。乘除法口訣的學(xué)習(xí)和記憶是本節(jié)課的教學(xué)難點。乘法口訣和除法口訣的記憶對于學(xué)生來說較為復(fù)雜，因此我需要采用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生記憶。例如，我可以通過編寫乘法口訣歌謠，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶口訣。同時，我還會設(shè)計一些有趣的游戲，如乘法口訣接龍、口訣拼圖等，讓學(xué)生在游戲中自然而然地記住口訣。我還會鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過repetition和practice來加深記憶。對于那些記憶有困難的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)時間，給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握乘除法口訣。再者，板書設(shè)計是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。一個清晰、簡潔的板書能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。我的板書設(shè)計包括了乘法和除法的定義、口訣以及相應(yīng)的練習(xí)題型。在設(shè)計板書時，我會注意將重要的概念和公式突出顯示，比如使用不同顏色的粉筆或者加大字體。同時，我會將口訣按照乘法和除法分別列出，以便學(xué)生能夠?qū)Ρ扔洃?。在板書的練?xí)題部分，我會挑選一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)，并及時給予解答和指導(dǎo)。通過這樣的板書設(shè)計，我相信能夠有效地幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)設(shè)計的合理性以及對課后反思的深入程度，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力拓展至關(guān)重要。在作業(yè)設(shè)計方面，我會根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，挑選一些難度適中的題目，讓學(xué)生在課后獨立完成。這些題目將涵蓋乘除法的運算、口訣的應(yīng)用等方面。在課后反思方面，我會認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、課堂參與度以及作業(yè)完成情況。我會根據(jù)反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，以便在今后的教學(xué)中更好地服務(wù)于學(xué)生。我在教案中重點關(guān)注了實踐情景引入、乘除法口訣的學(xué)習(xí)和記憶、板書設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此我將會投入足夠的精力，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。通過這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生將能夠更好地理解和掌握乘除法知識，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握乘除法知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和公式時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長的解釋。同時，我注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)、降調(diào)等來吸引學(xué)生的注意力，使課堂氛圍更加生動有趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)進度。對于一些重要概念和口訣，我給予了足夠的時間進行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時，我也合理安排了課堂提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的思維能力。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。通過引入購物場景，我讓學(xué)生將現(xiàn)實生活中的情境與數(shù)學(xué)知識建立起聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種情景導(dǎo)入的方法能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更加主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計整體上是成功的。通過實踐情景引入、講解概念、學(xué)習(xí)口訣、練習(xí)題目等環(huán)節(jié)，學(xué)生對乘除法的基本概念和運算方法有了初步的認(rèn)識和掌握。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解口訣時，我沒有給予足夠的個別輔導(dǎo)時間，導(dǎo)致部分學(xué)生對口訣的記憶仍然存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的口訣記憶能力。課后提升1.口訣應(yīng)用題：1.2×6=?2.5×7=?3.3×8=?答案：1.2×6=122.5×7=353.3×8=242.計算練習(xí)題：1.12÷4=?2.42÷7=?3.18÷3=?答案：1.12÷4=32.42÷7=63.18÷3=63.實際問題解決題：題目：小明有20顆糖果，他要把