二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 連加、連減｜蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1連加、連減｜蘇教版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1連加、連減｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第一章第一節(jié)，主要內(nèi)容是連加和連減。我們將通過(guò)實(shí)際例題來(lái)理解這兩個(gè)概念，并學(xué)會(huì)如何計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解連加和連減的概念，并能夠識(shí)別和計(jì)算簡(jiǎn)單的連加和連減問(wèn)題。2.學(xué)生能夠運(yùn)用連加和連減解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用連加和連減的概念和計(jì)算方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠靈活運(yùn)用連加和連減。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT、練習(xí)題學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一袋蘋(píng)果，說(shuō)：“我有3個(gè)蘋(píng)果，然后我媽媽又給了我2個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在我有幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生回答：“5個(gè)。”這就是連加的概念。2.講解連加：老師解釋說(shuō)，連加就是將幾個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算。例如，3+2=5，這就是連加。3.講解連減：老師接著解釋說(shuō)，連減就是將幾個(gè)數(shù)相減的運(yùn)算。例如，52=3，這就是連減。4.例題講解：老師出示一道例題，3+21=?，讓學(xué)生一起計(jì)算，并解釋說(shuō)，這就是連加和連減的結(jié)合。5.隨堂練習(xí)：老師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并糾正答案。6.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，例如：“小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？”學(xué)生需要用連減來(lái)解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)連加、連減板書(shū)內(nèi)容：3+2=5（連加）52=3（連減）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。2.請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生用連加和連減來(lái)解決。八、課后反思及拓展延伸課后，老師讓學(xué)生反思今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固連加和連減的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀(guān)察和思考，運(yùn)用連加和連減解決實(shí)際問(wèn)題。老師也可以給出一些拓展延伸的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步思考，例如：“如果有5個(gè)蘋(píng)果，然后又來(lái)了2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到2個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生更深入地理解和運(yùn)用連加和連減。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我將通過(guò)展示一袋蘋(píng)果來(lái)引起學(xué)生的興趣。我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“我有3個(gè)蘋(píng)果，然后我媽媽又給了我2個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在我有幾個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題可以直接讓學(xué)生接觸到連加的概念。通過(guò)實(shí)際物品的展示和問(wèn)題的提出，學(xué)生可以更好地理解連加的意義，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一道具體的題目：“3+21=?”讓學(xué)生一起計(jì)算。這個(gè)問(wèn)題不僅涉及到連加，還涉及到連減。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我可以向?qū)W生解釋連加和連減的概念，并演示如何進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，連加是將幾個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算，而連減是將幾個(gè)數(shù)相減的運(yùn)算。通過(guò)具體的例題講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握連加和連減的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并糾正答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)連加和連減概念的理解，并提高計(jì)算能力。四、小組活動(dòng)在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組，每組解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。例如：“小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？”這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生運(yùn)用連減來(lái)解決。通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和運(yùn)用連加和連減的概念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)與同伴的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和提高。五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)將連加和連減的計(jì)算方法以簡(jiǎn)潔明了的方式展示在黑板上。我會(huì)寫(xiě)出例子“3+2=5”和“52=3”，并標(biāo)注上連加和連減的標(biāo)簽。通過(guò)板書(shū)的展示，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶連加和連減的概念。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生完成練習(xí)本上的第15題，并請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生用連加和連減來(lái)解決。通過(guò)作業(yè)的完成，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并將連加和連減的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的技巧和竅門(mén)，這些對(duì)于提高教學(xué)效果非常關(guān)鍵。我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，將連加和連減的概念與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。我展示了一袋蘋(píng)果，并提出了一個(gè)問(wèn)題：“我有3個(gè)蘋(píng)果，然后我媽媽又給了我2個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在我有幾個(gè)蘋(píng)果？”這種引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引起他們的思考。我在例題講解環(huán)節(jié)中，選擇了一道簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“3+21=?”讓學(xué)生一起計(jì)算。通過(guò)具體的例題講解，我能夠向?qū)W生清晰地解釋連加和連減的概念，并演示如何進(jìn)行計(jì)算。我強(qiáng)調(diào)了解題的步驟和計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立起解題的思路。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我給出了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并糾正答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)連加和連減概念的理解，并提高計(jì)算能力。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生分組，每組解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生運(yùn)用連減來(lái)解決。通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和運(yùn)用連加和連減的概念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)與同伴的交流和討論，互相學(xué)習(xí)和提高。在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我將連加和連減的計(jì)算方法以簡(jiǎn)潔明了的方式展示在黑板上。我寫(xiě)出了例子“3+2=5”和“52=3”，并標(biāo)注上連加和連減的標(biāo)簽。通過(guò)板書(shū)的展示，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶連加和連減的概念。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生完成練習(xí)本上的第15題，并請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生用連加和連減來(lái)解決。通過(guò)作業(yè)的完成，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并將連加和連減的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，以生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的掌握情況。通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，我成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。課后提升一、基礎(chǔ)練習(xí)1.小華有5個(gè)橘子，他給了小明2個(gè)橘子，然后又給自己買(mǎi)了個(gè)橘子，現(xiàn)在小華有幾個(gè)橘子？答案：小華現(xiàn)在有4個(gè)橘子。2.小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了3個(gè)糖果，然后又收到了2個(gè)糖果，現(xiàn)在小紅有幾個(gè)糖果？答案：小紅現(xiàn)在有7個(gè)糖果。3.媽媽買(mǎi)了3千克蘋(píng)果，給了爸爸1千克，又給了自己1千克，媽媽還剩下多少千克蘋(píng)果？答案：媽媽還剩下1千克蘋(píng)果。二、拓展練習(xí)4.一個(gè)籃子里有5個(gè)籃球，又來(lái)了3個(gè)籃球，然后又拿走了2個(gè)籃球，現(xiàn)在籃子里有幾個(gè)籃球？答案：現(xiàn)在籃子里有6個(gè)籃球。5.小剛有10個(gè)郵票，他給小麗2個(gè)郵票，又得到了3個(gè)郵票，現(xiàn)在小剛有多少個(gè)郵票？答案：現(xiàn)在小剛