三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（有余數(shù)） ︳西師大版

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（有余數(shù)）︳西師大版今天我要為大家分享的是三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（有余數(shù)）︳西師大版。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的是西師大版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的4.1節(jié)，內(nèi)容是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，且有余數(shù)。我們要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，并能夠正確地進(jìn)行筆算。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解并處理有余數(shù)的情況。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、課件、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過一個(gè)實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到兩位數(shù)除以一位數(shù)的重要性。2.講解與演示：我利用黑板和粉筆，通過講解和演示的方式，向?qū)W生們展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，并重點(diǎn)講解如何處理有余數(shù)的情況。3.練習(xí)與講解：我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行筆算，然后我會(huì)選取一些答案進(jìn)行講解，以鞏固學(xué)生們對筆算法則的理解。4.應(yīng)用與拓展：我會(huì)給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解決，以此提高他們的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則：1.先將被除數(shù)的十位數(shù)除以除數(shù)；2.將得到的商乘以除數(shù)，得到的結(jié)果與被除數(shù)的個(gè)位數(shù)進(jìn)行比較；3.如果結(jié)果大于或等于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，則商的個(gè)位數(shù)為0，繼續(xù)進(jìn)行下一步；4.如果結(jié)果小于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，則商的個(gè)位數(shù)為1，將被除數(shù)的個(gè)位數(shù)加到結(jié)果上，繼續(xù)進(jìn)行下一步；5.將得到的商與1的乘積乘以除數(shù)，得到的結(jié)果與被除數(shù)的十位數(shù)進(jìn)行比較；6.如果結(jié)果大于或等于被除數(shù)的十位數(shù)，則商的十位數(shù)為0，繼續(xù)進(jìn)行下一步；7.如果結(jié)果小于被除數(shù)的十位數(shù)，則商的十位數(shù)為1，將被除數(shù)的十位數(shù)加到結(jié)果上，繼續(xù)進(jìn)行下一步；8.重復(fù)步驟57，直到被除數(shù)被除盡。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.28除以5等于多少？2.47除以6等于多少？3.36除以9等于多少？答案：1.28除以5等于5余3。2.47除以6等于7余5。3.36除以9等于4。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則上并沒有太大的困難，但在處理有余數(shù)的情況時(shí)，還是有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我會(huì)針對這一問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，并給出一些類似的題目進(jìn)行練習(xí)，以鞏固學(xué)生們對有余數(shù)情況的處理能力。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，例如：兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算等，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要學(xué)生們特別關(guān)注。一、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則1.先將被除數(shù)的十位數(shù)除以除數(shù)；2.將得到的商乘以除數(shù)，得到的結(jié)果與被除數(shù)的個(gè)位數(shù)進(jìn)行比較；3.如果結(jié)果大于或等于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，則商的個(gè)位數(shù)為0，繼續(xù)進(jìn)行下一步；4.如果結(jié)果小于被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，則商的個(gè)位數(shù)為1，將被除數(shù)的個(gè)位數(shù)加到結(jié)果上，繼續(xù)進(jìn)行下一步；5.將得到的商與1的乘積乘以除數(shù)，得到的結(jié)果與被除數(shù)的十位數(shù)進(jìn)行比較；6.如果結(jié)果大于或等于被除數(shù)的十位數(shù)，則商的十位數(shù)為0，繼續(xù)進(jìn)行下一步；7.如果結(jié)果小于被除數(shù)的十位數(shù)，則商的十位數(shù)為1，將被除數(shù)的十位數(shù)加到結(jié)果上，繼續(xù)進(jìn)行下一步；8.重復(fù)步驟57，直到被除數(shù)被除盡。這個(gè)法則的掌握是進(jìn)行后續(xù)練習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此學(xué)生們需要反復(fù)練習(xí)，直到能夠熟練運(yùn)用。二、處理有余數(shù)的情況1.當(dāng)被除數(shù)的個(gè)位數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商的個(gè)位數(shù)為1，并將被除數(shù)的個(gè)位數(shù)加到結(jié)果上；2.當(dāng)被除數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，商的個(gè)位數(shù)為0，并將被除數(shù)的個(gè)位數(shù)從結(jié)果中減去；3.當(dāng)被除數(shù)的十位數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商的十位數(shù)為1，并將被除數(shù)的十位數(shù)加到結(jié)果上；4.當(dāng)被除數(shù)的十位數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，商的十位數(shù)為0，并將被除數(shù)的十位數(shù)從結(jié)果中減去；學(xué)生們在練習(xí)時(shí)，往往會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。因此，我會(huì)在課堂上重點(diǎn)講解并演練這些情況，以確保學(xué)生們能夠正確處理有余數(shù)的情況。三、實(shí)際問題應(yīng)用在本節(jié)課的我會(huì)給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解決。這個(gè)問題環(huán)節(jié)是學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的機(jī)會(huì)，也是檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的筆算法則和處理有余數(shù)的方法，逐步解決這些問題。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，并能夠正確處理有余數(shù)的情況。而難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解和掌握這些法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。我會(huì)通過詳細(xì)的講解、演練和練習(xí)，幫助學(xué)生們克服這些難點(diǎn)，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則和處理有余數(shù)的情況。一、語言語調(diào)我采取了平和、緩慢的語調(diào)進(jìn)行講解，以確保學(xué)生們能夠清晰地聽到并理解每一個(gè)細(xì)節(jié)。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我加重了語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我還使用了一些簡短的句子和生動(dòng)的例子，以幫助學(xué)生們更好地理解所學(xué)的知識(shí)。二、時(shí)間分配我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，合理分配了時(shí)間。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們理解和掌握每一個(gè)步驟。在處理有余數(shù)的情況時(shí)，我特別花了時(shí)間講解并演練這些情況，以確保學(xué)生們能夠正確處理。三、課堂提問我在講解過程中，適時(shí)地提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生們思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對知識(shí)的理解程度，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入我以一個(gè)實(shí)際問題作為情景導(dǎo)入，引出了本節(jié)課的主題。通過這個(gè)實(shí)際問題，學(xué)生們能夠直觀地感受到兩位數(shù)除以一位數(shù)的重要性，并能夠更好地理解和接受所學(xué)的知識(shí)。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則上并沒有太大的困難，但在處理有余數(shù)的情況時(shí)，還是有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在下一節(jié)課中，我會(huì)針對這一問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，并給出一些類似的題目進(jìn)行練習(xí)，以鞏固學(xué)生們對有余數(shù)情況的處理能力。課后提升題目1：1.35除以7等于多少？2.48除以6等于多少？3.27除以9等于多少？題目2：1.56除以7等于多少？2.65除以5等于多少？3.72除以8等于多少？題目3：1.81除以9等于多少？2.96除以6等于多少？3.105除以7等于多少？答案：題目1：1.35除以7等于5。2.48除以6等于8。3.27除以9等于3。題目2：1.56除以7等于8。2.65除以5等于13。3.72除以