一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.8.認(rèn)識6～9練習(xí)-蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.8.認(rèn)識6～9練習(xí)蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.8.認(rèn)識6～9練習(xí)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第五章第八節(jié)“認(rèn)識6～9練習(xí)”。本節(jié)課主要通過一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對數(shù)字6、7、8、9的認(rèn)識，并能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識數(shù)字6、7、8、9，并理解它們之間的順序關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，并能正確地書寫運(yùn)算結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠進(jìn)行數(shù)字6、7、8、9的加減運(yùn)算，并能夠正確地書寫運(yùn)算結(jié)果。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識數(shù)字6、7、8、9，并理解它們之間的順序關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師拿出一個蘋果，告訴學(xué)生：“我有一個蘋果，然后我又得到了一個蘋果，現(xiàn)在我一共有幾個蘋果？”學(xué)生回答：“兩個。”教師接著問：“如果我再得到一個蘋果，我又會有幾個蘋果？”學(xué)生回答：“三個。”2.例題講解：教師在黑板上寫出數(shù)字6，然后問學(xué)生：“我們剛才說了，我有兩個蘋果，如果我再得到一個蘋果，我會有兩個蘋果變成幾個蘋果？”學(xué)生回答：“三個?！苯處熃又鴨枺骸叭绻以俚玫揭粋€蘋果，我會有三個蘋果變成幾個蘋果？”學(xué)生回答：“四個?！?.隨堂練習(xí)：教師給出練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成：（1）數(shù)字6加上數(shù)字1等于幾？（2）數(shù)字7加上數(shù)字2等于幾？（3）數(shù)字8加上數(shù)字3等于幾？（4）數(shù)字9加上數(shù)字4等于幾？4.答案講解：教師讓學(xué)生回答問題，并給出答案：（1）6+1=7（2）7+2=9（3）8+3=11（4）9+4=13六、板書設(shè)計數(shù)字6+數(shù)字1=數(shù)字7數(shù)字7+數(shù)字2=數(shù)字9數(shù)字8+數(shù)字3=數(shù)字11數(shù)字9+數(shù)字4=數(shù)字13七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)題：（1）數(shù)字6減去數(shù)字1等于幾？（2）數(shù)字7減去數(shù)字2等于幾？（3）數(shù)字8減去數(shù)字3等于幾？（4）數(shù)字9減去數(shù)字4等于幾？2.答案：（1）61=5（2）72=5（3）83=5（4）94=5八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)字6、7、8、9的加減運(yùn)算。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題，并對數(shù)字6、7、8、9的加減運(yùn)算有了更深入的認(rèn)識。通過板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠清晰地看到數(shù)字6、7、8、9的加減運(yùn)算結(jié)果。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并對數(shù)字6、7、8、9的加減運(yùn)算進(jìn)行實際操作。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用實踐情景引入的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識。同時，我會增加一些有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我還會注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，將學(xué)生的注意力集中在數(shù)字6的認(rèn)識上。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)字6，并為后續(xù)的例題講解和隨堂練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過在黑板上寫出數(shù)字6，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答問題，讓學(xué)生能夠理解數(shù)字6加上數(shù)字1等于數(shù)字7的過程。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠理解數(shù)字6、7、8、9之間的順序關(guān)系，并為后續(xù)的隨堂練習(xí)打下基礎(chǔ)。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了四個練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實際操作，并鞏固對數(shù)字6、7、8、9的認(rèn)識。四、答案講解在答案講解環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回答問題，并給出了答案。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠核對自己的答案，并及時糾正錯誤。五、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了數(shù)字6、7、8、9的加減運(yùn)算結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠清晰地看到數(shù)字6、7、8、9的加減運(yùn)算結(jié)果，并加深對它們的認(rèn)識。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了四個練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，并對數(shù)字6、7、8、9的加減運(yùn)算進(jìn)行實際操作。在這些重點細(xì)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握數(shù)字6、7、8、9的關(guān)鍵。通過實踐情景引入，學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)字6，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過例題講解，學(xué)生能夠理解數(shù)字6、7、8、9之間的順序關(guān)系，并為后續(xù)的練習(xí)打下基礎(chǔ)。這兩個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，對于學(xué)生掌握本節(jié)課的知識至關(guān)重要。我還注重了學(xué)生的實際操作和練習(xí)。通過隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實際操作，并鞏固對數(shù)字6、7、8、9的認(rèn)識。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際中，提高解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，并增加學(xué)生的實際操作和練習(xí)。同時，我還會注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過這些措施，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)字6、7、8、9，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡單的語言，讓學(xué)生能夠容易理解。同時，我注意語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來觀察和思考。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來理解和練習(xí)。三、課堂提問我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。四、情景導(dǎo)入我通過實踐情景引入的方式，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)字6、7、8、9的認(rèn)識。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引起他們的思考。本節(jié)課的教案設(shè)計注重了學(xué)生的實踐和練習(xí)，通過隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，學(xué)生能夠鞏固對數(shù)字6、7、8、9的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，并增加學(xué)生的實際操作和練習(xí)。同時，我還會注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。本節(jié)課的教學(xué)時間分配較為合理，但在課堂提問環(huán)節(jié)，我還可以更加積極主動地引導(dǎo)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂提問，讓學(xué)生能夠更多地參與到課堂討論中來。在課堂語調(diào)方面，我注意了語調(diào)的變化，但在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我還可以更加生動有趣地講解。在今后的教學(xué)中，我將注重語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)字6、7、8、9的認(rèn)識。這個情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引起他們的思考。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)使用情景導(dǎo)入的方式，并嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐和練習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)，以提高他們的實際操作能力。同時，我還會注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課后提升1.我有3個蘋果，然后我得到了2個蘋果，現(xiàn)在我一共有幾個蘋果？2.數(shù)字5加上數(shù)字3等于幾？3.數(shù)字8減去數(shù)字2等于幾？4.請寫出數(shù)字6、7、8、9的加減運(yùn)算各5個。答案：1.3+2=52.5+3=83.82=64.數(shù)字6的加減運(yùn)算：6+1=761=56+2=862=46+3=963=3數(shù)字7的加減運(yùn)算：7+1=871=67+2=972=57+3=1073=4數(shù)字8的加減運(yùn)算：8+1=981=78+2=1082=68+3=1183=5數(shù)字9的加減運(yùn)算：9+1=1091=89+2=1192=79+3=1293=6通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固對數(shù)字6、7、8、9