八年級語文下冊 善良友誼 第一課 絕境中的友情 第一課時 講解詞語教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊善良友誼第一課絕境中的友情第一課時講解詞語教案新教版（漢語）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自新教版八年級語文下冊，善良友誼第一課《絕境中的友情》的第一課時。主要內容包括了對課文中的重點詞語進行講解，讓學生理解并掌握這些詞語的意思和用法。本節(jié)課的重點是讓學生理解課文中的關鍵詞語，如“絕境”、“友情”、“相依為命”等，并通過講解詞語來幫助學生更好地理解課文內容。同時，本節(jié)課還會結合課文中的例子，讓學生通過實踐來加深對詞語的理解和運用。通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠掌握課文中的關鍵詞語，并能夠靈活運用到日常學習中。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞新教版八年級語文下冊善良友誼第一課《絕境中的友情》展開。通過本節(jié)課的學習，我們希望學生在以下核心素養(yǎng)方面得到提升：

1.語言能力：學生能夠正確理解和使用課文中的關鍵詞語，如“絕境”、“友情”、“相依為命”等，提高他們的語文表達能力。

2.思維能力：學生能夠通過分析課文內容，理解并歸納出文章的主旨和寓意，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文中的善良友誼主題，學生能夠理解和感受到友情的珍貴，培養(yǎng)他們的人文關懷和道德素養(yǎng)。

4.審美與鑒賞能力：學生能夠欣賞并理解課文中的美好情感和意境，提高他們的審美鑒賞能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學生，他們已經具備了一定的語文基礎，對于文章的閱讀和理解有一定的能力。但在本節(jié)課中，學生需要對課文中的關鍵詞語進行深入理解，這對于他們來說是一個挑戰(zhàn)。

在知識方面，學生已經學習過一些關于友誼的課文，對于友誼的理解有一定的基礎。然而，本節(jié)課中涉及的課文內容較為深入，需要學生能夠進行深入的分析和思考。

在能力方面，大部分學生具備了基本的閱讀和理解能力，但分析課文中的深層次含義和運用關鍵詞語的能力有待提高。此外，學生的表達能力也需加強，他們需要能夠清晰地表達自己對課文內容的理解和感悟。

在素質方面，學生具備了一定的道德素養(yǎng)和人文關懷，他們能夠理解和感受到友情的重要性。然而，對于課文中的美好情感和意境的欣賞能力還有待提高。

在行為習慣方面，大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與討論。但也有一部分學生對于課文的閱讀和理解不夠積極，需要教師進行引導和激勵。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、課文文本。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：教學軟件、在線字典、電子圖書館、相關友誼主題的視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習、問答互動。五、教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們來學習善良友誼第一課《絕境中的友情》。首先，請同學們打開課本，閱讀第一自然段，感受文章的基調和主題。閱讀完畢后，我們來討論一下，大家對友情有什么理解和感悟？

2.探究課文內容

請同學們閱讀課文第一至第三自然段，邊讀邊思考以下問題：

(1)課文中的主人公遇到了什么困境？

(2)課文中的友情是如何展現(xiàn)的？

(3)課文中的關鍵詞語有哪些？它們分別是什么意思？

閱讀完畢后，我們來一起分享一下你們的思考和發(fā)現(xiàn)。

3.講解關鍵詞語

同學們，我們來一起學習課文中的關鍵詞語。首先是“絕境”，它指的是什么情境？請大家結合課文內容，用自己的話來解釋一下。接下來是“友情”，它是怎樣的情感？請大家用自己的例子來闡述一下自己對友情的理解。最后是“相依為命”，它表示什么關系？請大家結合課文內容，分析一下這個詞組在文中的含義。

4.實踐活動

請同學們分成小組，每個小組選擇一個關鍵詞語，結合課文內容，設計一個情景模擬活動，展示這個詞組的意思和用法?；顒咏Y束后，我們來一起分享和評價。

5.總結與拓展

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了課文中的關鍵詞語，也感受到了友情的美好。希望大家能夠在生活中珍惜友情，與朋友相依為命，共同度過困境。接下來，請同學們課后閱讀一篇關于友情的文章，結合課文內容，寫一篇讀后感，下節(jié)課我們一起分享。

6.布置作業(yè)

請同學們完成課后練習題，鞏固對本節(jié)課關鍵詞語的理解和運用。同時，準備下節(jié)課的課前分享，我們將就友情主題進行討論。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地理解善良友誼的主題，我為他們提供了以下拓展閱讀材料：

-《三國演義》中的“桃園三結義”：劉備、關羽、張飛在桃園結為兄弟，共同經歷了許多艱難困苦，展現(xiàn)了深厚的友情。

-《紅樓夢》中的“金陵十二釵”：賈寶玉與林黛玉、薛寶釵等十二位女性的友情故事，展現(xiàn)了友情與愛情的交織。

-《草原》一文：描述了主人公在草原上與牧民結下的深厚友誼，展現(xiàn)了不同民族之間的友情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

同學們，在本節(jié)課中，我們學習了善良友誼的主題，通過探究課文內容，我們了解了關鍵詞語的含義和用法。課后，我希望大家能夠利用這些拓展閱讀材料，進一步深入學習和探究善良友誼的主題。

(1)閱讀拓展材料，理解其中的友情故事，思考友情在人們生活中的重要性。

(2)選擇一個拓展材料中的友情故事，結合課文內容，寫一篇讀后感，分享你的感悟和對友情的理解。

(3)結合自己的生活經驗，與同學或朋友進行交流，探討友情在你們生活中的意義和價值。

希望同學們能夠在課后主動學習，通過閱讀和交流，進一步提升自己對善良友誼的理解和感悟。下節(jié)課，我們將分享你們的讀后感和交流成果，期待大家的精彩分享！七、課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，對學生的學習情況進行評價。在課堂上，我注重引導學生積極參與討論，觀察他們的反應和表現(xiàn)，以此來了解他們對課文內容的理解和掌握程度。同時，我還通過設置提問環(huán)節(jié)，讓學生回答問題，以此來檢驗他們對關鍵詞語的理解和運用能力。對于回答正確的學生，我及時給予肯定和鼓勵，提高他們的學習積極性；對于回答不準確的學生，我及時給予指導和幫助，幫助他們糾正錯誤，提高他們的學習效果。

2.作業(yè)評價

對于學生提交的作業(yè)，我認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果。在批改作業(yè)時，我注重對學生的寫作技巧、表達方式和語言運用等方面進行評價，給出具體的修改建議，幫助他們提高寫作水平。同時，我還注重對學生的學習態(tài)度和進步進行評價，對于努力完成作業(yè)的學生，我及時給予肯定和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習習慣；對于作業(yè)完成情況不佳的學生，我及時與他們溝通，了解原因，并給予指導和幫助，幫助他們提高學習效果。

3.總體評價

4.鼓勵學生繼續(xù)努力

最后，我要對同學們表示鼓勵，希望你們能夠在今后的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度，努力提高自己的語文能力。對于本節(jié)課的學習，如果你們還有任何疑問和困惑，可以隨時向我請教，我會隨時給予你們幫助和支持。相信通過我們的共同努力，你們一定能夠在語文學習中取得更好的成績！八、板書設計1.目的明確：板書設計的目的是為了幫助學生更好地理解和記憶課文內容，突出關鍵詞語和主題。

2.結構清晰：板書設計分為四個部分：課題、關鍵詞語、課文主要內容、實踐活動。

3.簡潔明了：板書設計以簡潔明了為原則，用簡短的詞語和符號來概括課文的主要內容和重點。

4.突出重點：板書設計將課題和關鍵詞語用粗體字標注，以便學生注意和記憶。

5.準確精煉：板書設計中的詞語和句子都是經過精心挑選和組織的，能夠準確地表達課文的主要內容。

6.藝術性和趣味性：板書設計采用圖形、顏色和線條等元素，使板書具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

7.概括性強：板書設計能夠概括課文的主要內容，讓學生一目了然地了解課程的核心內容。

例如：

課題：《絕境中的友情》

關鍵詞語：絕境、友情、相依為命

課文主要內容：課文講述了一位主人公在絕境中遇到了朋友，他們相互支持、相依為命，共同度過困境的故事。

實踐活動：小組討論、角色扮演、情景模擬教學反思與改進在這節(jié)課結束后，我進行了認真的教學反思，認為有以下幾個方面需要改進：

1.課堂互動：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較內向，不敢主動舉手回答問題。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，鼓勵學生積極發(fā)言，可以通過小組討論的方式，讓學生在小組內部先進行討論，然后再由小組代表進行回答。這樣可以增加學生的互動機會，提高他們的表達能力。

2.教學資源利用：在講解關鍵詞語時，我使用了教學掛圖和電子圖書館等資源，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于電子資源的利用并不熟悉，影響了學習效果。針對這一點，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供相關的學習資料，并指導他們如何查找和利用這些資源，以便提高他們的學習效率。

3.實踐活動設計：在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了小組討論、角色扮演等的活動，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于這些活動的參與度不高，影響了學習效果。為了改善這一情況，