三年級語文上冊 第二單元 4《古詩三首》教案 新人教版

三年級語文上冊第二單元4《古詩三首》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級語文上冊第二單元4《古詩三首》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，使學(xué)生能夠正確理解古詩中的關(guān)鍵字詞，并能流利地朗讀和背誦古詩，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.審美與鑒賞：通過分析古詩的意象、意境和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的審美情趣和鑒賞能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古詩中的傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生了解中國古代文化和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識和理解能力。

4.創(chuàng)新思維與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞古詩的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作或相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

5.思維發(fā)展與提升：通過分析古詩中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的思維發(fā)展水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-古詩的字詞理解和朗讀技巧

-古詩意境和情感的體會

-古詩中的傳統(tǒng)文化知識和歷史背景

2.難點(diǎn)：

-古詩中生僻字詞的理解和運(yùn)用

-分析古詩的修辭手法和表達(dá)技巧

-學(xué)生創(chuàng)作古詩的能力培養(yǎng)

3.解決辦法：

-對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過反復(fù)朗讀、解釋字詞意思、舉例說明等方式加深學(xué)生理解。

-對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過分組討論、教師示范、互動問答等互動式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動探索和理解。

-利用多媒體教學(xué)資源，如古詩插圖、歷史背景視頻等，幫助學(xué)生更好地理解古詩的意境和文化背景。

-提供古詩創(chuàng)作的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，提高他們的創(chuàng)作能力。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級語文上冊》第二單元4《古詩三首》的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《古詩三首》相關(guān)的圖片，如古詩中的景物插圖，以幫助學(xué)生更好地理解古詩的意境。

-準(zhǔn)備古詩中涉及的歷史背景資料，如相關(guān)歷史事件和人物的圖片或視頻，以提供給學(xué)生參考。

-準(zhǔn)備一些古詩的字詞解釋卡片，方便學(xué)生在課堂上隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合古詩學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的古詩朗讀和創(chuàng)作作品。

-布置一些與古詩相關(guān)的裝飾，如古詩名句的掛飾或墻壁貼紙，以營造古詩學(xué)習(xí)的氛圍。

-準(zhǔn)備一些小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：確保教師具備足夠的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）、教學(xué)課件等，以順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.提前通知學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過喜歡朗讀古詩的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是中國古代文學(xué)的一種形式，它具有鮮明的民族風(fēng)格和藝術(shù)特色。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的古詩。《靜夜思》是李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的古詩，它描繪了作者在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古詩的意象和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對于意象的創(chuàng)造和意境的描繪，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩創(chuàng)作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.古詩創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的古詩創(chuàng)作活動。這個(gè)活動將展示古詩創(chuàng)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和古詩創(chuàng)作的作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國古代詩歌鑒賞》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代詩歌的發(fā)展歷程和各種詩歌體裁的特點(diǎn)，對于學(xué)生深入學(xué)習(xí)古詩大有裨益。

《唐詩三百首》：這本書收錄了唐代三百首優(yōu)秀的詩歌作品，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、提高文學(xué)素養(yǎng)的佳作。

《宋詞精選》：這本書收錄了宋代詞人的優(yōu)秀作品，可以幫助學(xué)生了解宋詞的發(fā)展歷程和藝術(shù)特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生課后自主閱讀《中國古代詩歌鑒賞》、《唐詩三百首》和《宋詞精選》等書籍，加深對古詩的理解和鑒賞能力。

（2）邀請家長參與孩子的學(xué)習(xí)，共同探討古詩的意義和美感，增進(jìn)親子關(guān)系。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩朗誦、創(chuàng)作比賽等活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

（4）讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩，鍛煉文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，學(xué)會用古詩表達(dá)自己的情感和感悟。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)歷史、藝術(shù)等相關(guān)知識，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題一：《靜夜思》中，“床前明月光”一句中，“明月光”指的是什么？

答案：明月光指的是月亮的光芒。

解析：這道題目考查學(xué)生對古詩中詞語的理解。在古詩中，作者通過“明月光”來描繪夜晚月亮的明亮光芒，使讀者能夠感受到夜晚的寧靜和美麗。

2.例題二：《登鸛雀樓》中，“白日依山盡”一句中，“白日”指的是什么？

答案：白日指的是太陽。

解析：這道題目考查學(xué)生對古詩中詞語的理解。在古詩中，作者通過“白日”來描繪太陽落山的景象，使讀者能夠感受到時(shí)間的流逝和自然景色的變化。

3.例題三：《春曉》中，“夜來風(fēng)雨聲”一句中，“夜來”指的是什么時(shí)間？

答案：夜來指的是夜晚。

解析：這道題目考查學(xué)生對古詩中時(shí)間的理解。在古詩中，作者通過“夜來”來指代夜晚，使讀者能夠感受到春天的夜晚風(fēng)雨的聲音和氣息。

4.例題四：《憫農(nóng)》中，“鋤禾日當(dāng)午”一句中，“鋤禾”是指什么活動？

答案：鋤禾是指農(nóng)民耕作中的除草活動。

解析：這道題目考查學(xué)生對古詩中詞語的理解。在古詩中，作者通過“鋤禾”來描繪農(nóng)民在農(nóng)田中辛勤勞作的場景，使讀者能夠感受到農(nóng)民的辛勤付出和農(nóng)耕的重要性。

5.例題五：《相思》中，“紅豆生南國”一句中，“紅豆”象征著什么？

答案：紅豆象征著相思之情。

解析：這道題目考查學(xué)生對古詩中象征手法的理解。在古詩中，作者通過“紅豆”來象征相思之情，使讀者能夠感受到詩人對遠(yuǎn)方親人的思念和渴望。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請同學(xué)們用自己的話簡要概括《古詩三首》的主要內(nèi)容和意境。

（2）請同學(xué)們舉例說明古詩中的修辭手法和表達(dá)技巧，并解釋其作用和效果。

（3）請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首古詩，要求體現(xiàn)古詩的