吉林省樺甸市七年級生物下冊 6.1 人體對外界環(huán)境的感知教案+學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級生物下冊6.1人體對外界環(huán)境的感知教案+學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人體對外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級和班級：吉林省樺甸市七年級

3.授課時(shí)間：第6學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞七年級生物下冊第6章第1節(jié)“人體對外界環(huán)境的感知”進(jìn)行教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生探索人體的感官器官及其功能，讓學(xué)生了解人體如何感知外界環(huán)境，并結(jié)合實(shí)際生活案例，加深學(xué)生對生物學(xué)知識的理解與運(yùn)用。教學(xué)過程中，將采用互動提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察、思考及解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究和生命觀念兩個方面。通過學(xué)習(xí)人體對外界環(huán)境的感知，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。同時(shí)，強(qiáng)化生命觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的熱愛與尊重。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流等綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是人體感官器官的結(jié)構(gòu)與功能及其在感知外界環(huán)境中的作用。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解感官信息在大腦中的處理過程。

解決辦法及突破策略：

1.利用實(shí)物模型、圖片和視頻資料，直觀展示感官器官的結(jié)構(gòu)，結(jié)合互動問答，加深學(xué)生對感官器官功能的理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生通過角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等形式，親身體驗(yàn)感官感知過程，從而理解感官信息在大腦中的處理機(jī)制。

3.采用案例分析教學(xué)法，引入生活中的實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，突破難點(diǎn)，提高知識運(yùn)用能力。

4.對重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，制作成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：以生動的語言講解感官器官的構(gòu)造和功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討感官信息處理過程，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的感知實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對知識點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示感官器官圖片和感知過程動畫，提高教學(xué)直觀性。

（2）教學(xué)軟件：利用生物學(xué)教學(xué)軟件，模擬感官實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）實(shí)物模型：提供感官器官實(shí)物模型，讓學(xué)生觀察觸摸，增強(qiáng)直觀感受。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先向同學(xué)們提問：“大家知道我們是如何感知這個世界的嗎？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考我們是如何獲取外界信息的。接著，我簡要介紹本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——人體對外界環(huán)境的感知，從而引入新課。

2.探究感官器官的結(jié)構(gòu)與功能

（1）視覺

我展示一張眼睛的結(jié)構(gòu)圖，并提問：“誰能來說說我們的眼睛由哪些部分組成？”邀請同學(xué)回答，并給予肯定和補(bǔ)充。接著，我詳細(xì)講解眼睛的構(gòu)造，如角膜、瞳孔、晶狀體等，并解釋它們在視覺形成過程中的作用。

（2）聽覺

播放一段音樂，我提問：“我們是通過哪個器官來聽到這個美妙的聲音的？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到耳朵的重要性。隨后，展示耳朵結(jié)構(gòu)圖，講解耳朵的各個部分，如外耳、中耳、內(nèi)耳，并闡述它們在聽覺形成過程中的作用。

（3）嗅覺、味覺、觸覺

我分別列舉生活中的實(shí)例，讓學(xué)生思考并回答：“我們是如何感知各種氣味、味道和觸感的？”在這個過程中，我簡要介紹嗅覺、味覺和觸覺器官的構(gòu)造和功能。

3.小組討論：感官信息在大腦中的處理過程

我將學(xué)生分成小組，讓他們結(jié)合所學(xué)知識，討論以下問題：

（1）感官信息是如何從感官器官傳輸?shù)酱竽X的？

（2）大腦如何處理這些感官信息，使我們能夠識別和理解外界環(huán)境？

各小組討論后，邀請代表進(jìn)行匯報(bào)，我給予點(diǎn)評和總結(jié)。

4.實(shí)踐活動：感知實(shí)驗(yàn)

我設(shè)計(jì)了一個簡單的感知實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官信息處理過程。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：

（1）蒙上眼睛，通過觸摸來識別物體；

（2）堵住耳朵，嘗試?yán)斫馑说脑捳Z；

（3）戴口罩，品味不同食物的味道。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，我觀察他們的表現(xiàn)，并適時(shí)給予指導(dǎo)和解釋。

5.案例分析

我引入以下案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析：

（1）為什么有些人在嘈雜的環(huán)境中聽不清對方說話？

（2）為什么在光線不足的地方，我們的視力會受到影響？

學(xué)生通過分析案例，加深對感官器官功能及其在感知外界環(huán)境中的重要作用的理解。

6.總結(jié)與反思

我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)感官器官的結(jié)構(gòu)、功能以及感官信息處理過程。同時(shí)，讓學(xué)生反思自己在日常生活中是如何利用感官來認(rèn)識世界的。

7.課后作業(yè)

我布置以下作業(yè)：

（1）繪制人體感官器官結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各部分名稱和功能；

（2）撰寫一篇關(guān)于感官信息處理過程的短文，不少于300字；

（3）觀察并記錄日常生活中，感官器官在不同環(huán)境下的反應(yīng)和感受。六、知識點(diǎn)梳理1.感官器官的定義與分類

-定義：感官器官是生物體感受外界刺激，并將信息傳遞給大腦的器官。

-分類：視覺器官、聽覺器官、嗅覺器官、味覺器官和觸覺器官。

2.視覺器官的結(jié)構(gòu)與功能

-結(jié)構(gòu)：包括眼球壁和內(nèi)容物，眼球壁由外膜（角膜和鞏膜）、中膜（脈絡(luò)膜、睫狀體、虹膜）、內(nèi)膜（視網(wǎng)膜）組成。

-功能：接收光線，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦，形成視覺。

3.聽覺器官的結(jié)構(gòu)與功能

-結(jié)構(gòu)：包括外耳、中耳和內(nèi)耳，外耳收集聲波，中耳將聲波轉(zhuǎn)換為振動，內(nèi)耳的耳蝸將振動轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

-功能：接收聲波，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦，形成聽覺。

4.嗅覺器官的結(jié)構(gòu)與功能

-結(jié)構(gòu)：鼻腔內(nèi)的嗅黏膜上有嗅覺細(xì)胞，可以感受不同的氣味分子。

-功能：感受氣味分子，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦，形成嗅覺。

5.味覺器官的結(jié)構(gòu)與功能

-結(jié)構(gòu)：舌頭表面的味蕾，可以感受酸、甜、苦、辣、咸等基本味道。

-功能：感受食物的味道，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦，形成味覺。

6.觸覺器官的結(jié)構(gòu)與功能

-結(jié)構(gòu)：皮膚和某些黏膜上的觸覺感受器。

-功能：感受壓力、溫度、痛覺等觸覺刺激，轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦，形成觸覺。

7.感官信息的傳遞與處理

-感官信息通過感覺神經(jīng)纖維傳遞到大腦的相應(yīng)區(qū)域。

-大腦對感官信息進(jìn)行處理，如識別、記憶、分析等，使我們能夠理解外界環(huán)境。

8.感官器官的適應(yīng)性與保護(hù)

-感官器官具有適應(yīng)性，可以在不同環(huán)境下調(diào)整功能以適應(yīng)變化。

-日常生活中應(yīng)注意保護(hù)感官器官，如保護(hù)視力、聽力等。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）選擇題：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)10道選擇題，涵蓋感官器官的結(jié)構(gòu)、功能及感官信息處理等知識點(diǎn)，要求學(xué)生在課后完成。

（2）簡答題：設(shè)計(jì)2-3道簡答題，要求學(xué)生用自己的話闡述感官器官的構(gòu)造和功能，以及感官信息是如何傳遞和處理的。

（3）實(shí)踐報(bào)告：要求學(xué)生觀察并記錄日常生活中，感官器官在不同環(huán)境下的反應(yīng)和感受，撰寫一份實(shí)踐報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于500字。

（4）案例分析：針對課堂上提出的案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，并撰寫案例分析報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：在收到學(xué)生作業(yè)后，我會及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠盡快了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，我會針對學(xué)生的錯誤和不足之處進(jìn)行標(biāo)注，明確指出問題所在。

（3）給出建議：針對學(xué)生存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到解決問題的方法。

（4）鼓勵與表揚(yáng)：對于作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（5）作業(yè)講評：在下一節(jié)課開始時(shí)，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，總結(jié)共性問題，并進(jìn)行針對性的講解。八、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：人體對外界環(huán)境的感知

-感官器官及其功能

-感官信息傳遞與處理

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：感官器官分類及功能

-視覺：眼睛-光線

-聽覺：耳朵-聲波

-嗅覺：鼻子-氣味

-味覺：舌頭-味分子

-觸覺：皮膚-壓力、溫度等

-右側(cè)：感官信息處理流程

-1.感受刺激

-2.神經(jīng)信號傳遞

-3.大腦處理與識別

3.重點(diǎn)突出：

-使用不同顏色的粉筆，突出感官器官名稱和關(guān)鍵信息。

-使用箭頭和流程圖形式，清晰地展示感官信息處理過程。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-在板書周圍適當(dāng)添加與感官相關(guān)的簡筆畫，如眼睛、耳朵等，增加趣味性。

-使用生動形象的語言描述感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.概括性：

-板書內(nèi)容簡潔明了，關(guān)鍵詞語突出，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-通過板書，學(xué)生能夠直觀地掌握感官器官的分類、功能及感官信息處理的基本流程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《視覺的形成與眼睛的保護(hù)》、《聽覺的奇妙世界》、《嗅覺與記憶的關(guān)聯(lián)》等，這些材料可以在圖書館或?qū)W校的閱讀角找到。

-視頻資源：《人體感官奧秘》、《感官實(shí)驗(yàn)室：觸覺的秘密》等，這些視頻可以在學(xué)校的學(xué)習(xí)資源庫或教育頻道中找到。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，了解感官器官的更多知識。

-觀看視頻資源，直觀感受感官器官的工作原理，并嘗試總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過程中的疑問，并在下次課堂上與同學(xué)和老師進(jìn)行交流討論。

-教師將提供閱讀筆記模板和視頻觀看記錄表，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課后拓展中獲益。反思改進(jìn)措施-利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)感官器官的圖片和視頻，使抽象的知識直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)感知實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官感知過程，增強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生對感官信息處理過程的理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

-在小組討論中，部分學(xué)生的參與度不高，需要采取更多措施激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生對感官信息處理過程的理解問題，我將增加相關(guān)案例分析和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好