八年級歷史上冊 第3課 左宗棠收復(fù)新疆教案2 中華書局版

八年級歷史上冊第3課左宗棠收復(fù)新疆教案2中華書局版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級歷史上冊第3課《左宗棠收復(fù)新疆教案2中華書局版》。本課主要內(nèi)容有：

1.左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因。

2.左宗棠收復(fù)新疆的過程及采取的措施。

3.收復(fù)新疆的意義和影響。

教學(xué)重點：左宗棠收復(fù)新疆的過程、措施及意義。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)左宗棠收復(fù)新疆的歷史事件，使學(xué)生能夠：

1.史料實證：掌握左宗棠收復(fù)新疆的相關(guān)史實，學(xué)會從史料中提取有效信息，對歷史事件進(jìn)行客觀評價。

2.歷史解釋：理解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、原因和過程，學(xué)會運用辯證思維分析歷史問題，形成自己的歷史解釋。

3.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國、維護(hù)國家利益的情感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因：教師需要講解清朝晚期，新疆地區(qū)面臨外敵入侵，民族矛盾尖銳的背景，以及左宗棠力主收復(fù)新疆，維護(hù)國家主權(quán)的立場。

（2）左宗棠收復(fù)新疆的過程及采取的措施：教師需要詳細(xì)講解左宗棠如何率軍收復(fù)新疆，采取的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等措施，以及收復(fù)新疆的艱辛過程。

（3）收復(fù)新疆的意義和影響：教師需要強(qiáng)調(diào)左宗棠收復(fù)新疆對于維護(hù)國家領(lǐng)土完整、民族尊嚴(yán)以及推動新疆地區(qū)發(fā)展的重要性，以及這一事件在中華民族歷史上的地位。

2.教學(xué)難點：

（1）左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因：學(xué)生可能對于清朝晚期新疆地區(qū)的民族矛盾和外敵入侵背景理解困難，難以理解左宗棠力主收復(fù)新疆的緊迫性和重要性。

（2）左宗棠收復(fù)新疆的過程及采取的措施：學(xué)生可能對于左宗棠收復(fù)新疆的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等措施的具體實施和效果理解困難，難以把握收復(fù)新疆的艱辛過程。

（3）收復(fù)新疆的意義和影響：學(xué)生可能對于左宗棠收復(fù)新疆對于國家領(lǐng)土完整、民族尊嚴(yán)以及新疆地區(qū)發(fā)展的長遠(yuǎn)影響理解不夠深入，難以理解這一事件在中華民族歷史上的重要地位。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、原因、過程及意義時，教師采用條理清晰的講授法，系統(tǒng)地闡述相關(guān)知識。

（2）案例研究法：挑選左宗棠收復(fù)新疆過程中的具體案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解左宗棠的措施和智慧。

（3）討論法：組織學(xué)生就收復(fù)新疆的意義和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演左宗棠、清朝官員、新疆當(dāng)?shù)孛癖姷冉巧ㄟ^模擬對話，了解收復(fù)新疆的過程。

（2）實驗活動：設(shè)計一個模擬收復(fù)新疆的戰(zhàn)爭游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗收復(fù)新疆的艱辛，增強(qiáng)對歷史事件的感知。

（3）小組合作：分組讓學(xué)生就左宗棠收復(fù)新疆的措施，如軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、過程及意義，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放關(guān)于左宗棠收復(fù)新疆的紀(jì)錄片或歷史片段，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史地圖、文獻(xiàn)資料等，讓學(xué)生在線查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、原因、過程及意義，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解左宗棠收復(fù)新疆的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、原因、過程及意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述左宗棠收復(fù)新疆的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、原因、過程及意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析歷史事件的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解左宗棠收復(fù)新疆的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、原因、過程及意義，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)左宗棠收復(fù)新疆的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與左宗棠收復(fù)新疆相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的左宗棠收復(fù)新疆的知識點和分析歷史事件的方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因：

-推薦閱讀《晚清新疆歷史演義》，了解清朝晚期新疆地區(qū)的民族矛盾和外敵入侵背景。

-推薦閱讀《左宗棠傳》，深入了解左宗棠力主收復(fù)新疆的緊迫性和重要性。

2.左宗棠收復(fù)新疆的過程及采取的措施：

-推薦閱讀《左宗棠收復(fù)新疆紀(jì)實》，詳細(xì)了解左宗棠收復(fù)新疆的過程和采取的措施。

-推薦閱讀《新疆近代史》，了解收復(fù)新疆對新疆地區(qū)發(fā)展和民族關(guān)系的影響。

3.收復(fù)新疆的意義和影響：

-推薦閱讀《中國近代史》，從整體上了解收復(fù)新疆對中國近代史的影響。

-推薦閱讀《左宗棠與新疆》，深入研究左宗棠收復(fù)新疆的歷史意義和影響。

4.分析歷史事件的方法：

-推薦閱讀《歷史分析方法論》，學(xué)習(xí)如何運用辯證思維分析歷史事件。

-推薦閱讀《歷史學(xué)導(dǎo)論》，了解歷史研究的基本方法和技巧。

5.團(tuán)隊合作和溝通能力：

-推薦閱讀《團(tuán)隊合作與溝通技巧》，學(xué)習(xí)如何在小組討論中有效溝通和合作。

-推薦閱讀《團(tuán)隊建設(shè)與管理》，了解團(tuán)隊合作的重要性和管理方法。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展閱讀材料，深入了解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、原因、過程及意義。同時，鼓勵學(xué)生運用分析歷史事件的方法，對收復(fù)新疆的意義和影響進(jìn)行深入思考。此外，學(xué)生可以主動探索團(tuán)隊合作和溝通技巧，提高自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過這些拓展與延伸的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，提高歷史素養(yǎng)和綜合能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因，分析左宗棠力主收復(fù)新疆的緊迫性和重要性。

答案：左宗棠力主收復(fù)新疆的緊迫性和重要性源于清朝晚期新疆地區(qū)面臨的民族矛盾尖銳和外敵入侵的威脅。左宗棠認(rèn)識到，如果不及時收復(fù)新疆，將可能導(dǎo)致國家領(lǐng)土的喪失和民族尊嚴(yán)的受損。因此，他堅決主張采取行動，收復(fù)新疆，維護(hù)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

2.結(jié)合左宗棠收復(fù)新疆的過程，分析左宗棠采取了哪些有效的措施，以及這些措施對收復(fù)新疆產(chǎn)生了哪些積極影響。

答案：左宗棠在收復(fù)新疆的過程中采取了多種有效的措施，包括軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的措施。他組建了一支強(qiáng)大的軍隊，對入侵的敵人進(jìn)行了堅決的抵抗和打擊。同時，他還采取了政治手段，與當(dāng)?shù)孛癖娊⒘肆己玫年P(guān)系，贏得了他們的支持和信任。在經(jīng)濟(jì)方面，左宗棠采取了一系列的措施，促進(jìn)了新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展。這些措施對收復(fù)新疆產(chǎn)生了積極的影八、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我教授了八年級歷史上冊第3課《左宗棠收復(fù)新疆教案2中華書局版》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的實際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以及不斷反思和優(yōu)化教學(xué)方法。

首先，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)左宗棠收復(fù)新疆的歷史事件，學(xué)生能夠掌握相關(guān)史實，學(xué)會從史料中提取有效信息，對歷史事件進(jìn)行客觀評價。同時，學(xué)生能夠理解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景、原因和過程，學(xué)會運用辯證思維分析歷史問題，形成自己的歷史解釋。此外，通過學(xué)習(xí)這一事件，學(xué)生能夠增強(qiáng)對國家領(lǐng)土完整的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛祖國、維護(hù)國家利益的情感。

其次，在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過角色扮演、實驗、游戲等具體的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。同時，我合理使用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在講解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因時，部分學(xué)生對于清朝晚期新疆地區(qū)的民族矛盾和外敵入侵背景理解困難，難以理解左宗棠力主收復(fù)新疆的緊迫性和重要性。在講解左宗棠收復(fù)新疆的過程及采取的措施時，部分學(xué)生對于左宗棠收復(fù)新疆的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等措施的具體實施和效果理解困難，難以把握收復(fù)新疆的艱辛過程。在講解收復(fù)新疆的意義和影響時，部分學(xué)生對于左宗棠收復(fù)新疆對于國家領(lǐng)土完整、民族尊嚴(yán)以及新疆地區(qū)發(fā)展的長遠(yuǎn)影響理解不夠深入，難以理解這一事件在中華民族歷史上的重要地位。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講解左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因時，我將通過更多具體的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解清朝晚期新疆地區(qū)的民族矛盾和外敵入侵背景，以及左宗棠力主收復(fù)新疆的緊迫性和重要性。

2.在講解左宗棠收復(fù)新疆的過程及采取的措施時，我將通過更多具體的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解左宗棠收復(fù)新疆的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等措施的具體實施和效果，以及收復(fù)新疆的艱辛過程。

3.在講解收復(fù)新疆的意義和影響時，我將通過更多具體的案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解左宗棠收復(fù)新疆對于國家領(lǐng)土完整、民族尊嚴(yán)以及新疆地區(qū)發(fā)展的長遠(yuǎn)影響，以及這一事件在中華民族歷史上的重要地位。板書設(shè)計1.左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因

-清朝晚期新疆地區(qū)的民族矛盾和外敵入侵背景

-左宗棠力主收復(fù)新疆的緊迫性和重要性

2.左宗棠收復(fù)新疆的過程及采取的措施

-組建軍隊，進(jìn)行軍事抵抗和打擊

-采取政治手段，與當(dāng)?shù)孛癖娊⒘己玫年P(guān)系

-采取經(jīng)濟(jì)措施，促進(jìn)新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展

3.收復(fù)新疆的意義和影響

-維護(hù)國家領(lǐng)土完整，民族尊嚴(yán)

-推動新疆地區(qū)發(fā)展，提高民族關(guān)系

-在中華民族歷史上具有重要意義作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)左宗棠收復(fù)新疆的歷史背景和原因，分析左宗棠力主收復(fù)新疆的緊迫性和重要性，并撰寫一篇短文。

2.根據(jù)左宗棠收復(fù)新疆的過程及采取的措施，總結(jié)左宗棠在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的具體做法，并分析這些措施對收復(fù)新疆的影響。

3.結(jié)合收復(fù)新疆的意義和影響，探討左宗棠收復(fù)新疆對國家領(lǐng)土完整、民族尊嚴(yán)以及新疆地區(qū)發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析左宗棠收復(fù)新疆在中華民族歷史上的重要地位。

5.針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份左宗棠收復(fù)新疆的思維導(dǎo)圖，梳理相關(guān)知識點，增強(qiáng)理解和記憶。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生撰寫的短文，及時批改并給出反饋。指出學(xué)生在分析左宗棠收復(fù)新疆的緊迫性和重