印章巧制作（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

印章巧制作（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：印章巧制作

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

-回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題——印章制作。

-展示一些精美的印章作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.知識講解（15分鐘）

-介紹印章的歷史、種類及其在生活中的應(yīng)用。

-講解印章制作的步驟和技巧。

3.實(shí)踐操作（45分鐘）

-分組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的印章圖案。

-學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)稿，使用橡皮泥、刻刀等工具制作印章。

第二課時(shí)：

1.知識回顧（10分鐘）

-復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的印章制作知識。

-學(xué)生分享自己的印章作品，互相欣賞、學(xué)習(xí)。

2.拓展活動(dòng)（20分鐘）

-讓學(xué)生嘗試用不同的材料和方法制作印章，如：木刻、橡皮章等。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有個(gè)人特色的印章。

3.總結(jié)評價(jià)（15分鐘）

-教師點(diǎn)評學(xué)生的印章作品，給予肯定和鼓勵(lì)。

-學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，分享感受。

4.課后作業(yè)（10分鐘）

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于印章制作的實(shí)踐報(bào)告，內(nèi)容包括：制作過程、心得體會等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將印章作品用于日常生活，如：裝飾、簽名等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以“印章巧制作”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、審美情趣和文化理解素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠：

1.實(shí)踐創(chuàng)新能力：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的印章制作知識，動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作出具有個(gè)性化的印章，提高動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會觀察、思考、解決問題，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

2.審美情趣：學(xué)生通過欣賞各種精美的印章作品，培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高對美的感知和表現(xiàn)力。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，關(guān)注美感，使作品具有較高的審美價(jià)值。

3.文化理解：學(xué)生了解印章的歷史、種類及其在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到印章在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位，增強(qiáng)文化自信。此外，學(xué)生通過互相分享和交流，了解不同文化背景下的印章藝術(shù)，拓寬文化視野。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)會溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生尊重他人意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高人際交往能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過總結(jié)評價(jià)，學(xué)生自我反思，不斷提高自我認(rèn)知。

本課程以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重學(xué)生全面發(fā)展，將知識、技能、情感、態(tài)度等多方面有機(jī)融合，使學(xué)生在愉快的實(shí)踐中提升自身素質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向四年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具有一定的特點(diǎn)和基礎(chǔ)。

1.學(xué)生層次分析：

-知識層面：四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化知識基礎(chǔ)，對美術(shù)、手工等課程有濃厚的興趣。他們對印章的概念和基本應(yīng)用有所了解，但對于印章制作的詳細(xì)步驟和技巧掌握有限。

-能力層面：學(xué)生在觀察、想象、創(chuàng)造等方面具有一定的能力，但動(dòng)手操作能力、問題解決能力以及創(chuàng)新能力有待提高。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生的溝通、協(xié)作能力尚需加強(qiáng)。

-素質(zhì)層面：學(xué)生在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、自信心等方面表現(xiàn)出一定的素質(zhì)，但部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)、自律性、堅(jiān)持性方面存在不足。

2.知識、能力、素質(zhì)方面的影響：

-知識方面：學(xué)生對印章相關(guān)知識的掌握程度將影響他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。了解印章的歷史、種類和應(yīng)用有助于學(xué)生更好地投入到創(chuàng)作過程中。

-能力方面：動(dòng)手操作能力和問題解決能力將直接影響到學(xué)生完成印章作品的質(zhì)量。觀察能力、想象力和創(chuàng)新能力有助于學(xué)生設(shè)計(jì)出富有個(gè)性化的作品。

-素質(zhì)方面：學(xué)生的自律性、堅(jiān)持性和團(tuán)隊(duì)合作精神對課程學(xué)習(xí)具有積極影響。具備良好學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心的學(xué)生更容易在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)。

3.行為習(xí)慣分析：

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：四年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課中，教師需引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。

-操作習(xí)慣：學(xué)生在手工制作過程中，可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作習(xí)慣，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高制作效果。

-合作習(xí)慣：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，可能存在分工不明確、溝通不暢等問題。教師需培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性將直接影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)等方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中因材施教，關(guān)注個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。

-良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地投入到課程學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有遼師大版四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以便于學(xué)生能夠參考課本中的印章制作相關(guān)知識。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)章節(jié)的復(fù)印資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備印章制作的示例圖片，包括不同類型的印章設(shè)計(jì)，以便學(xué)生了解和借鑒。

-收集和整理印章制作的相關(guān)視頻資料，展示制作過程，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

-制作和打印與印章制作相關(guān)的圖表，如步驟圖解、材料選擇等，便于學(xué)生參考。

-準(zhǔn)備一些手工制作印章的成品和半成品，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備充足的橡皮泥、刻刀、模具、畫筆、顏料等基本制作材料，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)踐操作。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，如刻刀等尖銳工具的使用應(yīng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺和必要的防護(hù)用品，如手套、圍裙等，保障學(xué)生在操作過程中的安全。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的功能區(qū)域，包括講授區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)、展示區(qū)等。

-在實(shí)踐操作區(qū)配備足夠的工具和材料，方便學(xué)生隨時(shí)取用。

-在展示區(qū)設(shè)置展示架和背景板，用于展示學(xué)生的作品。

-布置分組討論區(qū)，配置舒適的桌椅，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和交流。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備印章制作的背景音樂，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備評價(jià)表格和反饋卡片，用于學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對印章制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道印章是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些精美的印章作品圖片，讓學(xué)生初步感受印章藝術(shù)的魅力。

簡短介紹印章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.印章基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解印章的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解印章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹印章的組成部分、制作材料及制作原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解印章在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.印章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解印章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的印章案例進(jìn)行分析，包括傳統(tǒng)印章和現(xiàn)代創(chuàng)意印章。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解印章的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用印章解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論印章的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與印章制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對印章制作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)印章制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括印章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)印章制作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用印章制作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于印章制作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-印章藝術(shù)書籍：推薦學(xué)生查閱一些關(guān)于印章藝術(shù)的書籍，如《中國印章藝術(shù)》、《印章之美》等，了解印章的歷史演變、種類和制作工藝。

-手工制作教材：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他手工制作教材，如木工、橡皮章制作等，掌握不同材料的印章制作方法。

-美術(shù)作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些著名藝術(shù)家的印章作品，提高審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-傳統(tǒng)印章文化：介紹我國傳統(tǒng)印章文化，如印章的起源、發(fā)展、寓意等，加深學(xué)生對印章文化的理解。

-現(xiàn)代創(chuàng)意印章設(shè)計(jì)：推薦學(xué)生了解現(xiàn)代創(chuàng)意印章設(shè)計(jì)，關(guān)注設(shè)計(jì)師如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)新印章設(shè)計(jì)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀博物館、藝術(shù)展覽等場所，親身感受印章藝術(shù)的魅力，了解不同歷史時(shí)期的印章特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參加手工制作興趣小組或社團(tuán)，與其他愛好者共同交流學(xué)習(xí)，提高印章制作技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的材料進(jìn)行印章制作，如木頭、橡皮、石頭等，探索不同材料的制作特點(diǎn)。

-建議學(xué)生關(guān)注一些與印章制作相關(guān)的微信公眾號、雜志等，及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和最新設(shè)計(jì)理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如為親朋好友制作印章禮物，或參與學(xué)校活動(dòng)的設(shè)計(jì)制作等。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)1：印章的基本概念與種類

-傳統(tǒng)印章：方形、圓形、隨形

-現(xiàn)代創(chuàng)意印章：圖形、字母、立體

-知識點(diǎn)2：印章制作的步驟

-設(shè)計(jì)圖案

-刻制印章

-涂抹顏料

-印制作品

-知識點(diǎn)3：印章制作技巧

-刀法的運(yùn)用

-造型的設(shè)計(jì)

-顏色的搭配

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞1：印章

-關(guān)鍵詞2：制作步驟

-關(guān)鍵詞3：技巧

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)1：用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞，如“印章”用紅色，“制作步驟”用藍(lán)色，“技巧”用綠色，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)2：在黑板上繪制簡單的印章圖案，讓學(xué)生直觀地了解印章的形狀和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)3：以趣味漫畫形式展示印章制作過程，引導(dǎo)學(xué)生輕松記憶制作步驟。

-設(shè)計(jì)4：在板書周圍添加一些與印章相關(guān)的裝飾元素，如傳統(tǒng)圖案、現(xiàn)代藝術(shù)作品等，提高板書的趣味性和藝術(shù)性。八、課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)屬于自己的印章，要求包含姓名或昵稱，并運(yùn)用課堂所學(xué)的制作技巧。

答案示例：學(xué)生制作一個(gè)橡皮泥印章，上面刻有“小明”字樣，并采用不同的刀法和顏色搭配。

2.寫一篇關(guān)于印章制作過程的日記，描述設(shè)計(jì)思路、制作步驟和心得體會。

答案示例：學(xué)生記錄在設(shè)計(jì)印章時(shí)如何選擇圖案和字體，刻制過程中的注意事項(xiàng)，以及完成作品后的成就感。

3.收集不同的印章材料（如木頭、橡皮、石頭等），并比較它們的制作特點(diǎn)和適用場景。

答案示例：學(xué)生收集到木頭印章適合雕刻復(fù)雜圖案，橡皮章便于制作簡單圖形，石頭印章則適合制作耐用的實(shí)用印章。

4.列舉三種印章在生活中的應(yīng)用，并說明其作用。

答案示例：學(xué)生提出印章在文檔認(rèn)證、藝術(shù)創(chuàng)作、個(gè)性化禮品等方面的應(yīng)用，并解釋它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文檔安全性、提升藝術(shù)價(jià)值和表達(dá)個(gè)人風(fēng)格。

5.與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)意的印章作品，用于班級活動(dòng)的標(biāo)識或裝飾。

答案示例：學(xué)生小組設(shè)計(jì)一個(gè)包含班級標(biāo)志和活動(dòng)主題的印章，通過合作完成制作，并將其應(yīng)用于班級活動(dòng)的宣傳材料和現(xiàn)場裝飾。教學(xué)反思與改進(jìn)1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對印章的概念和作用還不夠清晰。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)游戲或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生更直觀地了解印章的多樣性和實(shí)用性。

2.基礎(chǔ)知識講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力不夠集中。在未來的教學(xué)中，我將嘗試采用更多有趣的例子和故事來講解，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

3.在案例