Unit 3 My weekend plan Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyweekendplanPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語六年級上冊Unit3MyweekendplanPartB

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3MyweekendplanPartB，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述周末計(jì)劃的能力，增進(jìn)對英語語言的理解和運(yùn)用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人物的周末計(jì)劃，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同人物的周末計(jì)劃，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了Unit3Myweekendplan之前的內(nèi)容后，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何用英語進(jìn)行日常交流的基本技能，包括聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作能力。他們已經(jīng)能夠用英語談?wù)撊粘；顒?dòng)和安排，同時(shí)也對描述人物特征和喜好有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生活相關(guān)的話題通常比較感興趣，因此對本節(jié)課的內(nèi)容可能會(huì)比較容易產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)能力上，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠比較和分析不同人物的周末計(jì)劃。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們習(xí)慣于通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)來提高他們的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些語言上的困難，如生詞和短語的理解，以及復(fù)雜句型的運(yùn)用。此外，他們可能對不同文化背景下的周末活動(dòng)安排不太了解，這可能會(huì)影響他們對文本深層次含義的理解。另外，一些學(xué)生可能在公眾場合表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張或缺乏自信，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法。通過設(shè)計(jì)各種交際活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和信息交流，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)。同時(shí)，教師將提供適時(shí)反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動(dòng)：

-小組討論：學(xué)生分組討論各自的周末計(jì)劃，用英語表達(dá)并記錄在紙上。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同人物，用英語描述自己的周末計(jì)劃，并進(jìn)行角色扮演。

-信息交流：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，用英語介紹活動(dòng)內(nèi)容和其他組員進(jìn)行交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件和圖片來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)周末計(jì)劃。同時(shí)，教師可利用在線平臺或應(yīng)用程序，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3MyweekendplanPartB。在上課之前，讓我們一起回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)到的內(nèi)容。大家能告訴我，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述一個(gè)人的周末計(jì)劃嗎？好的，我看到很多同學(xué)都舉手了，那我們就開始今天的課程吧！

2.Presentation(10分鐘)

現(xiàn)在，請大家翻到課本第37頁，我們看到這里有一個(gè)新的對話。我來讀一下，然后我們一起來討論一下。(教師讀對話，學(xué)生跟隨朗讀)同學(xué)們，這個(gè)對話講的是兩個(gè)學(xué)生在談?wù)撍麄兊闹苣┯?jì)劃。我們可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)對話中有一些新的詞匯和短語，比如"goshopping"、"watchamovie"等。大家能告訴我，這些詞匯和短語的意思嗎？好的，我看到很多同學(xué)都能回答上來，那我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)部分。

3.Practice(10分鐘)

接下來，我們來進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)。請大家分成小組，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，用英語編一個(gè)對話，然后我們來進(jìn)行角色扮演。(學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo))大家做得非常好，我看到每個(gè)小組都編出了有趣的對話?，F(xiàn)在，讓我們一起來分享一下吧！

4.Consolidation(10分鐘)

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行本節(jié)課的鞏固活動(dòng)。請大家打開課本第38頁，我們看到這里有一個(gè)任務(wù)。這個(gè)任務(wù)是讓我們根據(jù)給出的信息，寫一篇關(guān)于周末計(jì)劃的短文。請大家認(rèn)真完成這個(gè)任務(wù)，我們可以互相交流和討論。(學(xué)生完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo))大家都做得非常好，我看到很多同學(xué)都寫出了精彩的短文。

5.Summary(5分鐘)

好的，我們今天的課程就要結(jié)束了。我們今天學(xué)習(xí)了如何用英語描述一個(gè)人的周末計(jì)劃。大家能告訴我，我們今天學(xué)到了哪些新詞匯和短語嗎？好的，我看到很多同學(xué)都能回答上來。那我們就這樣結(jié)束了今天的課程，希望大家能繼續(xù)努力，下次課我們再見！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《我的周末計(jì)劃》（MyWeekendPlan）是一篇關(guān)于描述周末活動(dòng)的小短文，適合學(xué)生閱讀并理解。這篇文章可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解如何用英語描述日?；顒?dòng)，并激發(fā)他們對生活中不同活動(dòng)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生們可以在家中尋找其他關(guān)于描述周末活動(dòng)的英文材料，如英文博客、新聞報(bào)道或短篇故事，并嘗試閱讀和理解其中的內(nèi)容。此外，學(xué)生還可以嘗試自己寫一篇關(guān)于周末計(jì)劃的短文，描述自己通常在周末做什么，以及他們希望在未來周末嘗試的新活動(dòng)。這不僅可以提高學(xué)生的英語寫作能力，還能讓他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課程標(biāo)題：Unit3Myweekendplan

2.教學(xué)內(nèi)容：PartB對話內(nèi)容

3.關(guān)鍵詞匯：weekend,plan,goshopping,watchamovie,playbasketball,visitmygrandparents

4.短語結(jié)構(gòu)：Howdoyouusuallyspendyourweekend?/Whatdoyouusuallydoonweekends?

5.句型結(jié)構(gòu)：Iusuallyspendmyweekend.../Ioftengo.../Iliketo...

板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的字體和結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過使用不同顏色的粉筆，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)需要調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)實(shí)際需求。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天教授的Unit3MyweekendplanPartB課程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和信息交流，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)。從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來看，他們在描述周末計(jì)劃的語言運(yùn)用上有了明顯的提高，這也說明任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中是有效的。

同時(shí)，我也注意到了一些問題。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于在公眾場合用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到緊張或缺乏自信。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z語言的掌握還不夠熟練，也可能是由于課堂氛圍沒有營造得足夠輕松。此外，在課后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯和短語的掌握還不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對詞匯的鞏固。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的學(xué)生參與度較高，他們在描述周末計(jì)劃的語言運(yùn)用上有了明顯的提高。特別是在角色扮演和信息交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識，展現(xiàn)了較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于如何用英語描述日?；顒?dòng)有了更深入的理解，對于他們的語言表達(dá)能力和文化意識培養(yǎng)都產(chǎn)生了積極影響。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些問題，如部分學(xué)生在角色扮演時(shí)的緊張和缺乏自信，以及新詞匯和短語掌握不扎實(shí)等問題。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，對于學(xué)生的緊張和缺乏自信問題，我將設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，以減輕他們在公眾場合的壓力。對于詞匯掌握不扎實(shí)的問題，我將增加詞匯復(fù)習(xí)和鞏固的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)為如何用英語描述一個(gè)人的周末計(jì)劃。以下是對應(yīng)的重點(diǎn)題型整理和詳細(xì)補(bǔ)充說明：

1.題型一：聽力理解題

題目：聽一段對話，回答問題。

問題：Whatdoestheboyusuallydoonweekends?

答案：Theboyusuallyplaysbasketballandvisitshisgrandparents.

說明：此題旨在檢測學(xué)生對于聽力材料的理解能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確獲取對話中的關(guān)鍵信息。

2.題型二：口語表達(dá)題

題目：描述你的周末計(jì)劃。

答案：Iusuallyspendmyweekendreadingbooksandwatchingmovies.

說明：此題要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用英語描述自己的周末計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.題型三：閱讀理解題

題目：閱讀一篇關(guān)于周末計(jì)劃的文章，回答問題。

問題：Whatactivitiesdoesthewriterliketodoonweekends?

答案：Thewriterlikestogoshoppingandspendtimewithfamily.

說明：此題旨在檢測學(xué)生對于閱讀材料的理解能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確獲取文章中的關(guān)鍵信息。

4.題型四：寫作題

題目：寫一篇關(guān)于周末計(jì)劃的短文。

答案：Iusuallyspendmyweekendsstudyingandhangingoutwithfriends.

說明：此題要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用英語撰寫一篇關(guān)于周末計(jì)劃的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.題型五：翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語。

句子：我喜歡在周末看電影和吃美食。

答案：Iliketowatchmoviesandenjoydeliciousfoodonweekends.

說明：此題旨在檢測學(xué)生對于英語句型的掌握能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯中文句子為英語句子。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于所學(xué)的詞匯和短語能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的運(yùn)用。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用英語流暢地描述自己的周末計(jì)劃，展現(xiàn)了較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)都積極思考，提出了不同的周末活動(dòng)計(jì)劃。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們用英語清晰地表達(dá)了各自的想法，同時(shí)也能聽取其他同學(xué)的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成題目，正確回答關(guān)于周末計(jì)劃的問題。這表明學(xué)生們對于本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有了較好的掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考并運(yùn)用所學(xué)知識。大部分學(xué)