課文閱讀賞析這片土地是神圣的

《這片土地是神圣的》Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課件PPT模板匯報(bào)人：love時(shí)間：XX年XX月目錄1234

課前導(dǎo)讀

認(rèn)字識(shí)詞

課文賞析

知識(shí)拓展第一部分課前導(dǎo)讀Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield課前導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介印第安酋長(zhǎng)西雅love，（ChiefSeattle，1786年至1866年6月7日）印第安人，黃種人，美洲最古老的居民。是美國(guó)華盛頓州境內(nèi)的印第安人部落的領(lǐng)袖，信奉天主教，樂(lè)于與白人移民共處并同西雅love的創(chuàng)立者之一戴維·斯溫森·梅納德建立了私人友誼。根據(jù)梅納德的建議，西雅love即得名于西雅love酋長(zhǎng)課前導(dǎo)讀背景知識(shí)

１９世紀(jì)５０年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅love的回信編譯的。西雅love對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為西雅love。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。

課前導(dǎo)讀印第安人印第安人相信萬(wàn)物有靈論，他們崇敬自然，對(duì)自然界的一草一木、一山一石都報(bào)以敬畏態(tài)度。他們認(rèn)為大山是有生命的，并把這些山稱作“父親”。印第安人相對(duì)比較封閉，他們不希望陌生人打擾他們的生活，直到今天，印第安人的許多村落還沒(méi)有電、自來(lái)水和電視等現(xiàn)代生活設(shè)施。目前美國(guó)有印第安人253萬(wàn)，分屬560多個(gè)部落，居住在200多塊印第安保留區(qū)內(nèi)。印第安人中，中低收入的人口占了絕大多數(shù)。第二部分認(rèn)字識(shí)詞Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield認(rèn)字識(shí)詞圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤(rùn)善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀閃閃發(fā)光shèngjùnyīngchándàngrùnshànzīzhīguìyīngjuànshǎn認(rèn)字識(shí)詞麋鹿：哺乳動(dòng)物，毛淡褐色，性溫順，吃植物。原產(chǎn)我國(guó)，是一種稀有的珍貴獸類。滋潤(rùn)：增添水分，使不干枯。松脂：針葉樹(shù)的樹(shù)干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節(jié)油組成。遺灰：遺留下來(lái)的痕跡。眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。第三部分課文分析Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield課文分析常青城——西雅love

西雅love被稱為常青城，這是一個(gè)不可思議的城市。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。西雅love又是一個(gè)得天獨(dú)厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣、河道，擁有溫潤(rùn)的氣候，如春的四季。無(wú)論是在美國(guó)本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個(gè)城市能像西雅love那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。而在環(huán)繞著城市的青山之中，又錯(cuò)落地隱藏著幾十個(gè)大小不等的湖泊。課文分析想一想：西雅love在信中都講了哪些內(nèi)容？默讀課文課文分析主要內(nèi)容全文可分為三個(gè)部分：（一）用大量事實(shí)告訴人們這塊土地是神圣的。（二）要求人們善待這塊神圣的土地，保護(hù)好河水，保護(hù)好空氣，保護(hù)好這塊土地上的動(dòng)物。（三）強(qiáng)調(diào)大地是人類的母親，我們要用全部的力量和情感來(lái)保護(hù)它。課文分析1、這片土地指的是哪片土地？2、文中哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？再讀課文，思考問(wèn)題課文分析這片土地——

美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。神圣的土地土地上的每一種事物，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。課文分析①我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

大地滋養(yǎng)著世上萬(wàn)物，人類只是萬(wàn)物中的一個(gè)群體；同樣，人類的生命成長(zhǎng)離不開(kāi)大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。課文分析②我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，流淌的河水養(yǎng)育著生命；動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。課文分析③溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。水是生命的源泉。正是祖輩的辛勤呵護(hù)，水源才不至于被破壞、被污染。他們保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，將在時(shí)間長(zhǎng)河中熠熠閃光，不斷提醒人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。課文分析面對(duì)這片神圣的土地，

西雅love認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？朗讀課文二、三部分，思考問(wèn)題：課文分析①任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

地球是人類的家園，人類在大地母親的懷抱里成長(zhǎng)。如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話直接將人類的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出了兩者興則共興、滅則同滅的密切關(guān)系。課文分析②大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。

誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù)。因此，只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能維持生命的延續(xù)。這也正是文章的中心所在。第四部分知識(shí)拓展Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield知識(shí)拓展

這句話是體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句。這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。為什么“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次呢？同學(xué)們下課